BK BELAJAR

Gaya belajar
 Cara setiap siswa untuk berkonsentrasi, memproses dan menyimpan informasi bari dan
sulit
Cara pemahaman gaya belajar siswa
 Setiap siswa memproses informasi secara berbeda
 Jika guru hanya menggunakan satu gaya belajar kenyamanan siswa dalam belajar akan
hilang. Jika gurunya hanya menjelaskan, siswa yang tidak suka mendengarkan akan
melakukan perilaku yang membuat dirinya nyaman misal dengan mengusili temannya
 Jika siswa hanya diajarkan dengan satu gaya belajar mungkin akan kehilangan
ketangkasan mental untuk berpikir yang berbeda
Gaya belajar orang terkenal
 Albert Einstein, suka melamun gurunya di jerman mengatakan tak akan pernah menjadi
apapun. Pertanyaan Einstein dianggap merusak suasana. Guru yang ada di sana
melabelisasi dengan hal negatif
 Winston Churchill, lemah dalam belajar, gugup jika berbicara, dan agak gagap.
 Thomas alva Edison, dianggap nakal kalua bertanya dianggap melecehkan guru dan
dikeluarkan dari sekolah. Ibunya membuat permainan untuk mengajar Edison, dia sebut
eksplorasi dunia pengetahuan menjadi sesuatu yang menyenangkan

Gaya belajar visual

 Lirikan mata keatas bila berbicara, berbicara dengan cepat
 Mata/penglihatan/visual berperan penting
 Metode pengajaran guru sebaiknya lebih banyak pada peragaan atau media, menunjukkan
alat peragaan langsung, ajak ke objek yang berkaitan dengan pelajaran, menggambarnya
di papan tulis
 Melihat Bahasa tubuh dan ekspresi muka
 Cenderung di depan agar melihat dengan jelas
 Mereka berpikir menggunakan gambar sehingga belajar lebih cepat menggunakan
tampilan visual seperti diagram, buku pelajaran bergambar, video, mindmapping.
 Di dalam kelas, anak visual lebih suka mencatat detil-detilnya
 Bicara agak cepat
 Mementingkan penampilan dalam berpakaian atau presentasi
 Tidak mudah terganggu oleh keributan
 Mengingat yang dilihat dari pada yang di dengar
 Lebih suka membaca dari pada dibacakan
 Pembaca cepat dan tekun
  Seringkali mengetahui apa yang harus dikarakan, tapi tidak pandai memilih kata
 Lebih suka melakukan demonstrasi (memperagakan) dari pada pidato
 Mempunyai masalah untuk mengingat instruksi verbal kecuali jika ditulis dan seringkali
minta bantuan orang untuk mengulanginya
Gaya belajar auditori
 Lirikan ke kiri/kanan menfatar bila berbicara, berbicara sedang-sedang saja
 Siswa auditosi belajar melalui telinga
 Guru memperhatikan siswa alat pendengaran dengan berdiskusi dan mendengarkan info
guru
 Informasi yang terrulis mempunyai makna yang minim bagi anak auditori biasanya
menghafal lebih cepat dengan membaca teks keras
 Saat bekerja suka bicara pada diri sendiri
 Mudah terganggu oleh keributan
 Belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa yang didiskusikan dari pada yang
dilihat
 Menggerakkan bibir dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca
 Biasanya pembicara yang fasih
 Lebih suka gurauan lisan dari pada membaca komik
 Mempunyai masalah dengan pekerjaan yang melibatkan visual
 Berbicara dalam irama yang terpola
 Dapat mengulanfi kembali dan menirukan nada, berirama dan warna suara
Gaya belajar kinestetik
 Lirikan kebawah bila berbicara, berbicara lebih lambat
 Belajar melalui bergerak, menyentuh, dan melakukan
 Sulit untuk duduk diam lama karena keinginan beraktivitas dan eksplorasi sangat kuat
 Penampilan rapi
 Tidak terlalu mudah terganggu dengan situasi keributan
 Menggunakan jari sebagai petunjuk ketika membaca
 Merasa kesulitan untuk menulis tetapi hebat dalam bercerita
 Tidak dapat mengungat geografi kecuali pernah berada di tempat itu