PROGRAM PENGEMBANGAN MATERI TERINTEGRASI DENGAN AL ISLAM

KE’AISYIYAHAN DAN KEMUHAMMADIYAHAN

BA ‘AISYIYAH BUMIREJO I

KELOMPOK A (USIA 5-6 TAHUN)

Program
No. KD Tujuan Materi Pembelajaran
Pengembangan
1. Nilai Agama 1.1 mempercayai 1. Anak memahami  Macam – macam rukun iman : 4) Iman kepada Rosul /Nabi :
dan Moral adanya Tuhan rukun iman 1) Iman kepada Allah - Menyebutkan 25 Nabi dan
melalui ciptaan 2) Iman kepada Malaikat : Rasul serta Rasul yang
Nya - Menyebutkan 10 nama malaikat dan termasuk ULUL AZMI
tugasnya 5) Iman kepada hari kiamat
3) Iman kepada kitab Allah : 6) Iman kepada taqdir Allah
- Menyebutkan nama 4 kitab, Nabi
yang membawanya dan mengenal  Arti kata rukun iman
cerita turunnya Al Qur’an
2. Anak memahami  Macam – macam rukun Islam : 4) Zakat
rukun islam 1) Syahadat : - Arti kata zakat
- Mengucapkan 2 kalimat syahadat - Mengenal zakat fitrah
dan memahami artinya - Manfaat zakat
2) Sholat : - Waktu pemberian zakat
- Mengenal nama –nama sholat wajib - Ketentuan dan penerima zakat
dan sholat sunnah rowatib, syarat fitrah
tempat sholat yang bersih dan suci, 5) Haji
tata cara shlat, perlengkapan alat - Arti kata haji dan waktu
sholat pelaksanaan , tata cara ibadah
3) Puasa haji
- Arti kata puasa - Mengenal istilah dalam berhaji
- Jenis-jenis puasa wajib - Pakaian ihrom
- Jenis-jenis puasa sunnah dan
manfaat berpuasa
3. Anak terbiasa - Mengenal Asmaul Husna 1-70
 menyebutkan - Makna Asmaul Husna
Asmaul Husna
4. Mengenal kisah- - Mengenal kisah 25 Nabi dan Rasul
kisah teladan Nabi - Mengenal kisah sahabat Nabi
dan Shahabatnya
5. Eksplorasi benda- - Mengidentifikasikan benda-benda ciptaaan - Terbiasa merawat
benda ciptaan Allah
Allah - Mengenal fungsi dan manfaatnya
1.2 Menghargai diri Terbiasa berperilaku - Menjaga dan merawat tanaman dan binatang
sendiri dan orang yang mencerminkan - Arti karya syukur
lain sebagai rasa akhlak terpuji - Ciri orang yang bersyukur
syukur kepada terhadap lingkungan - Penggunaan kalimat thoyyibah (subhanallah, Alhamdulillah, Astagfirullah,
Tuhan sekitar Hasbunallah, Masyaa Allah, Allahu Akbar, La Ila ha Ilallah)
2.13 Memiliki perilaku Terbiasa bersikap - Arti kata jujur - Mengenal milik sendiri dan orang
yang jujur - Menunjukkan ciri-ciri sebagai orang jujur lain
mencerminkan - Jujur terhadap diri sendiri dan orang lain - Mengembalikan benda yang
sikap syukur bukan miliknya
3.1 Mengenal kegiatan Mengetahui kegiatan - Do’a – do’a harian : - Perilaku yang sesuai ajaran agama
beribadah sehari – ibadah sehari-hari,  Do’a untuk kedua orang tua - Tata cara wudhu
hari tata cara dan  Sebelum dan sesudah kegiatan - Tata cara sholat
rukunnya  Sebelum dan sesudah makan - Kegiatan beribadah (wudhu, sholat
4.1 Melakukan  Masuk dan keluar kamar mandi berjamaah, membaca iqro’/mengaji)
kegiatan beribadah  Do’a kebaikan dunia dan akhirat - Hari-hari besar agama
sehari –hari - Tempat ibadah
 Sebelum dan bangun tidur
dengan tuntunan - Mengenal lebih dari 10 surat pendek
 Do’a keluar rumah
orang dewasa - Mengenal lebih dari 7 hadits dalam
 Do’a naik kendaraan
kehidupan sehari-hari
 Do’a pergi dan masuk masjid
- Ayat – ayat pilihan (ayat yang
mendasari berdirinya amal usaha
Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah, ayat
turunnya Al Qur’an)
3.2 Mengenal perilaku Anak mengenal - Perilaku sopan dan santun dengan orang - Arti kata ikhsan, ciri-ciri ikhsan
baik sebagai perilaku sopan, lain - Perilaku sayang, arti kata sayang,
 cerminan akhlak santun, ikhsan, kasih - Empati dan peduli kepada orang lain ciri-ciri kasih sayang (ramah-lemah
mulia sayang dan hormat - Cara memberi salam lembut, menyenangkan, empati,
4.2 Menunjukkan kepada orang lain - Sikap hormat , arti kata hormat dan ciri- dan penolong)
perilaku santun cirinya (menghargai dan peduli)
sebagai cerminan
akhlak mulia
2. Fisik Motorik 2.1 Memiliki perilaku Anak terbiasa - Arti kata bersih, ciri-ciri tubuh dan - Pola makan sehat(makanan bergizi
yang berperilaku hidup lingkungan, makanan/minuman, dan dan seimbang)
mencerminkan bersih dan sehat pakaian yang bersih - Kebersihan lingkungan(membuang
hidup sehat - Perilaku hidup bersih dan sehat sampah, menjaga kebersihan
lingkungan)
3.3 Mengenal anggota Anak mampu - Nama dan fungsi anggota tubuh - Konsep diri terhadap ruang dan
tubuh, fungsi, dan meningkatkan - Kelenturan dan kelincahan arah (kemampuan spasial)
gerakannya untuk pengetahuan dan - Keseimbangan dan kestabilan tubuh - Koordinasi mata dan tangan
pengembangan ketrampilan - Koordinasi tubuh - Kelenturan dan kekuatan jari-
motorik kasar dan berkaitan dengan - Kekuatan dan ketangkasan tubuh jari tangan
motoric halus kemampuan motoric - Kelenturan perglangan tangan
4.3 Menggunakan kasar dan motoric
anggota tubuh halus
untuk
pengembangan
motoric kasar dan
halus
3.4 Mengetahui cara Anak mampu - Cara memelihara kesehatan gigi, telinga, mata, dan tubuh secara umum
hidup sehat meningkatkan - Kebiasaan hidup sehat : mencuci tangan, memakai baju bersih, membuang sampah,
4.4 mampu menolong pengetahuan dan menutup hidup dan mulut ketika batuk atau bersin
diri sendiri untuk ketrampilan - Cara menghindari diri dari benda berbahaya kekerasan
hidup sehat berkaitan dengan - Cara menggunakan toilet dengan benar tanpa bantuan
kemampuan cara - Menghindarkan diri dari kebiasaan buruk bagi kesehatan
hidup sehat - Membedakan antara hidup sehat dn tidak sehat serta latihan keamanan diri
3. Kognitif 2.2 Memiliki perilaku Anak terbiasa - Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif
yang bersikap eksploratif - Aktif bertanya
mencerminkan dan rasa ingin tahu - Mencoba atau melakukan sesuatau untuk mendapat suatu jawaban
 sikap ingin tahu terhadap segala - Menggunakan metode saintifik dalam bermain
sesuatu yang baru
Anak mulai - Arti kata Ulil Albab dan ciri-ciri orang adil yang termasuk Ulil Albab(senang
menunjukkan belajar, suka memikirkan ayat-ayat Allah melalui pencipaan Nya, selalu mengingat
perilaku senang Allah dalam keadaan apapun, selalu berdoa kepada Allah, cerdas dan taat)
belajar, suka
memikirkan ayat-
ayat Allah melalui
penciptaNya
2.3 Memiliki perilaku Anak terbiasa - Kreatif memecahkan masalah
yang berperilaku kreatif - Menunjukkan inisiatif saat bermain
mencerminkan - Senang menerapkan pengalaman baru
sikap kreatif
3.5 Mengetahui cara Anak dapat - Memecahkan sendiri masalah yang dihadapi
memecahkan mengidentifikasi - Gigih menyelesaikan tugas
masalah sehari-hari masalah dan - Menyusun perencanaan kegiatan
dan berperilaku mengetahui cara - Memilih solusi dalam pemecahan masalah sehari-hari
kreatif pemecahannya - Cara melakukan negosiasi konflik secara demokratis
4.5 Menyelesaikan
masalah sehari-hari
secara kreatif
3.6 Mengenal benda- Belajar tentang - Nama-nama benda - Suhu (panas – dingi)
benda disekitarnya nama, warna, - Fungsi benda (sendok untuk makan, gelas - Tekstur (kasasr-halus)
(nama, warna, bentuk, ukuran, untuk minum) - Pola ab-ab
bentuk, ukuran, lambang, bilangan, - Warna benda (primer, sekunder dan tersier) - Konsep bilangan 1-20
pola, sifat, suara, dan hubungan antar - Benda 3 dimensi - Lambang bilangan 1-20
tekstur, fungsi, dan benda-benda di - Bentuk dua dimensi (persegi, segitiga, - Posisi benda (depan, belakang,
ciri-ciri lainnya) sekitar yang lingkara, setengah lingkaran, oval) atas, bawah, kanan-kiri)
dikenalnya - Bentuk 3 dimensi (kubus, limas, tabung ) - Jarak benda (jauh-dekat)
(nama,warna,bentuk, - Konsep ukuran (panjang-pendek, besar – - Mengurutkan benda
ukuran, pola, sifat, kecil, tinggi-rendah, berat-ringan) berdasarkan 5 seriasi atau lebih
suara, tekstur, fungsi - Sifat (cair-padat-gas) (warna dan ukuran)
dan ciri-ciri lainnya ) - Suara (volume, sumber suara) - Arah (utara, timur, barat,
 melalui berbagai selatan, utara)
hasil karya
Mengenal atau - Perbedaan “lebih dari”, “kurang lebih dari”, “paling/ter”
membangun - Hubungan benda
hubungan antar - Konsep persamaan dan perbedaan
benda dan kejadian - Konsep perbandingan
melalui proses - Mencocokan lambang bilangan dengan jumlah bilangan (1-20)
membandingkan
(melihat persamaan
dan perbedaan)
Anak mengenal - Klasifikasi benda 3 variable (warna, bentuk, ukuran)
pengetahuan - Klasifikasi berdasarkan tekstur (kasar-halus, keras-lunak)
klasifikasi - Klasifikasi berdasarkan fungsi
(pengelompokkan
berdasarkan dan
perbedaan)
3.7 Mengenal Anak dapat - Keluarga (hubungan dalam kelurga, peran, kebiasaan, garis keturunan, sebutan
lingkungan social memahami orang- dalam keluraga)
(keluarga, teman, orang yang ada di - Teman (nama, ciri, kesukaan, tempat tinggal, hubungan pertemanan)
tempat tinggal, sekitarnya, mengenal - Lingkungan geografis (tempat tinggal dan sekitarnya)
tempat ibadah, berbagai tempat di - Peran, aktivitas, perlengkapan/atribut suatu pekerjaan
budaya, lingkungan tempat di - Kegiatan orang-orang (di pagi, sore, malam)
transportasi) lingkungan - Pekerjaan (polisi, guru, dokter, pemadam kebakaran, petani, nelayan)
sekitarnya belajar - Tempat – tempat umum ( sekolah, pasar, kantor pos, kantor polisi stasiun, kereta
4.7 Menyajikan tentang kecintaan api)
berbagai karya terhadap tanah air - Berbagai transportasi (darat, air, udara)
yang berhubungan - Lambang negara
dengan lingkungan - Pengenalan tokoh agama dan tokoh masyaratkat
social (keluarga, Mengenal organisasi - Mengenal lambang Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah
teman, tempat Muhammadiyah dan - Mengenal ortom Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah
tinggal, tempat ‘Aisyiyah - Mengenal arti kata Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah
ibadah, budaya, - Mengenal pendiri, lagu-lagu, amal usaha
transportasi) dalam - Mengenal sejarah berdirinya Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah
 bentuk gambar,
bercerita, dan
gerak tubuh
3.8 Mengenal Anak dapat  Peristiwa alam alam (angina, hujan, cuaca, siang, 3) Binatang
lingkungan alam mengenal malam, mendung, siklus air, tanah longsor - Ciri-ciri binatang
(hewan, tanaman, lingkungan sekitar gempa bumi, gunung meletus - Jenis-jenis
cuaca, tanah, air, melalui ciri-ciri,  Lingungan alam (hewan, tanaman, cuaca, air, - Bagian tubuh binatang
batu-batuan, dll) bagian-bagian, batu-batuan, matahari, bulan, bintang, langit) - Cara merawat
perkembangan  Sebab akibat kejadian(angina menyebabkan daun - Perkembangbiakan
4.8 Menyajikan bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu - Cara hidup
berbagai karya menjadi basah) - Manfaat dan dampak
yang berhubungan  Pengetahuan tentang makhluk hidup negative bagi kehidupan dan
dengan lingkungan 1) Manusia dampak lain
alam (hewan, - Ciri-ciri fisik manusia
tanaman, cuaca, - Bagian tubuh 4) Benda – benda langit
tanah, air, batu- - Cara berinteraksi - Macam-macam benda langit
batuan, dll) dalam - Perkembangbiakan - Ciri-ciri
bentuk gambar, - Manfaat bagi kehidupan dan
bercerita, 2) Tumbuhan dampak lain
bernyanyi dan - Ciri-ciri tumbuhan
gerak tubuh - Jenis – jenis
- Bagian tumbuhan
- Cara merawat
- Manfaat
4.9 Mengenal teknologi Anak mengenal - Fungsi teknologi sederhana
sederhana nama-nama benda, - Macam alat teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain ,
(peralatan rumah cara menggunakan peralatan pertukangan, dll)
tangga, peralatan dan cara merawatnya - Proses kerja sesuai prosedur (misal : membuat the dengan menyediakan air panas,
bermain , peralatan peralatan rumah teh, gula dan gelas)
pertukangan, dll) tangga, peralatan
4.9 Menggunakan bermain , peralatan
teknologi pertukangan, dll)
sederhana untuk
 menyelesaikan
tugas dan
kegiatannya
(peralatan rumah
tangga, peralatan
bermain , peralatan
pertukangan, dll)
4. Sosial 2.5 Memiliki perilaku Anak terbiasa - Kebiasaan menyapa guru atau teman - Berkomunikasi dengan orang baru
Emosional yang percaya diri terhadap - Senang bermain bersama - Berani tampil di depan umum Berani
mencerminkan diri sendiri maupun mengungkapkan/menyempaikan
sikap percaya diri orang di sekitarnya pendapat dan berkomunikasi
2.6 Memiliki perilaku Anak terbiasa - Mengikuti aturan dalam bermain  Sanksi terhadap pelanggaran
yang mengenal aturan,  Macam-macam aturan peraturan
mencerminkan dan mengikuti sesuai  Waktu dan tempat penggunaan - Cara mengingatkan teman bila
sikap taat terhadap waktu dan tempat bertindak tidak sesuai aturan
aturan sehari-hari - Mengatur diri sendiri
untuk melatih
kedisiplinan
2.7 Memiliki perilaku Anak terbiasa - Sabar menunggu giliran
yang bersikap sabar - Sikap tenang dapat menunda keinginan
mencerminkan terhadap teman dan - Menyelesaikan masalah secara verbal
sikap sabar (mau orang di sekitarnya - Kesediaan menahan diri
menunggu giliran, (mau menunggu - Membedakan emosi positif dan negatif
mau mendengar giliran, mau - Berpikir positif
ketika orang lain mendengar ketika
berbicara, untuk orang lain berbicara,
melatih untuk melatih
kedisiplinan) kedisiplinan)
2.8 Memiliki perilaku Anak terbiasa - Mengambil keputusan secara mandiri
yang berperilaku mandiri, - Melakukan sesuatu tanpa bantuan orang lain
mencerminkan menolong diri - Menolong diri sendiri
kemandirian sendiri, dalam
kehidupan sehari-
 hari
2.9 Memiliki perilaku Anak senang berbagi - Senang berbagi dengan oranglain - Sikap peduli terhadap teman
yang dan mula peka - Peka dan merespon teman secara wajar - Kebiasaan menawarkan bantuan
mencerminkan menolong orang lain - Menghargai orang lain kepada oranglain
sikap peduli dan saat bermain - Senang berkomunikasi dengan
mau membantu orang lain
jika diminta
bantuannya
2.10 Memiliki perilaku Anak mulai terbiasa - Menerima perbedaan (jenis kelamin, ciri- - Cara berterima kasih atas
yang berinteraksi dengan ciri fisik, kebiasaan sehari-hari, sikap bantuan yang diterima
mencerminkan teman dan orang di dan perilaku) - Perilaku berteman dengan semua
sikap menghargai lingkungan sekitar - Menyelesaikan masalah dalam kelompok - Menerima pendapat oranglain
dan toleran kepada melalui perbedaan
orang lain agama, suku dan
ciri-ciri fisik yang
berbeda-beda
2.11 Memiliki perilaku Anak terbiasa - Menyesuaikan diri dengan orang lain dan lingkungan sekitar (dapat
yang dapat beradaptasi dengan berkomunikasi dengan orang baru, nyaman di lingkungan baru, senang bermian
menyesuaikan diri lingkungan baru dengan teman baru)
- Cara mengatasi situasi berbeda
- Perpindahan/transisi dari satu kegiatan ke kegiatan lain
2.12 Memiliki perilaku Anak terbiasa - Merapikan mainan setelah digunakan - Senang menjalankan kegiatan yang
yang menampilkan sikap - Bertanggungjawab pada perilaku sendiri menjadi tugasnya (pemimpin
mencerminkan tanggung jawab - Menyelesaikan tugas sampai selesai berbaris, piket, berdoa,
sikap tanggung dalam kegiatan - Menunjukkan kesediaan diri untuk menerima mengambil makanan)
jawab sehari-hari konsekuensi - Mengakui kesalahan dengan
meminta maaf
3.13 Mengenal emosi Anak dapat - Ekspresi wajar menghadapi dengan orang - Memahami emosi orang lain
diri dan orang lain mengenali emosi diri yang tidak dikenal - Memiliki control diri
4.13 Menunjukkan dan orang lain secara - Ekspresi emosi diri (senang, sedih, kecewa - Mengenal emosi diri
reaksi emosi diri wajar dan dapat dll)
secara wajar menghadapinya
3.14 Mengenali Anak dapat - Memilih kegiatan sesuai minat
 kebutuhan mengenali - Mengungkapkan perasaan (haus ingin minum,meminta ijin ke toilet saat ingin BAK)
keinginan dan kebutuhan, - Menggunakan sesuatu sesuai kebutuhan
minat diri keinginan dan minat
4.14 mengungkapkan diri dalam kehidupan
kebutuhan, sehari-hari
keinginan dan
minat diri dengan
cara yang tepat
5. Bahasa 2.14 Memiliki perilaku Anak melakukan - Ramah dengan orang lain
yang komunikasi dengan - Cara berbicara dengan santun (permisi, maaf, tolong)
mencerminkan sopan baik secara - Menunjukkan bahasa tubuh yang santun ( berbicara sambil tersenyum, gerak gerik
sikap rendah hati verbal maupun non tubuh yang menunjukkan keramahan)
dan santun kepada verbal - Adab mendengar orang lain berbicara (melihat orang sedang berbicara, menunggu
orang tua, pendidik giliran berbicara merespon dengan benar)
dan teman
3.10 Memahami bahasa Anak mamu - Menceritakan kembali yang telah didengar - Kosa kata / perbendaharaan kata baru
reseptif (menyimak memahami - Macam-macam pesan verbal dan non verbal - Keterampilan mengingat bahasa
dan membaca) komunikasi orang - Melakukan perintah yang lebih kompleks - Jenis kata (kata benda, kata sifat, kata
4.10 Menunjukkan lain melalui bahasa - Memahami aturan dalam permainan kerja, kata keterangan, kata Tanya
kemampuan verbal dan non dll)
berbahasa reseptif verbal - Unsur bacaan (isi, rincian, urutan,dan
(menyimak dan bunyi)
membaca)
3.11 Memahami bahasa Anak dapat - Mengungkapkan keinginan dengan kalimat sederhana
ekspresif mengungkapkan - Senang membaca buku
(mengungkapkan perasaan/gagasan - Menceritakan kembali isi cerita
bahasa secara melalui bahasa - Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
verbal dan non verbal maupun non - Hubungan kelompok gambar dengan bunyi huruf yang sama
verbal) verbal dan dapat - Menyusun kalimat dalam struktur lengkap
4.11 Menunjukkan mengenal unsur- - Macam bunyi bahasa (ritme, intonasi, volume, nada, dan kata)
kemampuan unsur kalimat - Berbicara jelas dan lengkap
berbahasa
ekspresif
 (mengungkapkan
bahasa secara
verbal dan non
verbal)
3.12 Mengenal Anak dapat - Huruf nama sendiri - Pemahaman hubungan antara
keaksaran awal mengenal - Suara huruf awal dari nama benda bunyi dan bentuk huruf
melalui bermain keaksaraan awal - Kelompok gambar yang mempunyai bunyi/huruf - Membaca, menulis sebagai
4.12 Menunjukkan dengan awal yang sama pengalaman menyenangkan
kemampuan menunjukkan - Lambang huruf vocal dan konsonan - Memahami arti kata dalam cerita
keaksaraan awal ketrampilan awal - Mengenal huruf hijaiyah dan menyusun menjadi - Memiliki perbendaharaan kata
dalam berbagai menulis, mengenal kata sederhana - Menghubungkan nama benda dan
hasil karya symbol-simbol tulisan
gambar
6. Seni 2.4 Memiliki perilaku Meningkatkan sikap - Menghargai keindahan
yang ekspresi dan - Mengekspresikan karya seni sederhana di depan orang lain
mencerminkan apresiasi seni - Cara merawat kerapihan, kebersihan dan keutuhan benda miliknya
sikap estetis - Sikap estetis
3.15 Mengenal Mengembangkan - Aktivitas seni yang beragam - Menghargai karya seni orang
berbagai aktivitas pengetahuan dan - Karya seni sesuai kreatifitasnya lain
seni ketrampilan melalui - Menampilkan hasil karya seni
berbagai aktivitas
seni