1.

Analisis pengukuran (mesurement), penilaian (asessment), dan evaluasi (Evaluation

 Pengukuran (measurement)

Pengukuran (measurement) adalah sesuatu kegiatan yang dilakukan untuk menentukan fakta
kuantitatif dengan membandingkan sesuatu dengan satuan ukuran standar yang disesuaikan
sesuai objek yang akan diukur. Pada dasarnya pengukuran dilakukan setelah melakukan tes.
Tes itu sendiri merupakan alat atau instrument yang digunakan untuk mengukur sesuatu yang
sifatnya benar atau salah. Tes yang digunakan dapat berupa pilihan ganda, uraian, dan yang
lainnya. Dengan kata lain, pengukuran adalah pemberian penilaian dalam bentuk kuantitatif
(angka) terhadap alat tes yang dikerjakan.

 Penilaian (assessment)

Penilaian (assessment) adalah suatu proses pembuatan keputusan yang bersifat kualitatif.
Dalam penilaian kita dapat menentukan kualitas suatu objek dengan cara membandingkan
antara hasil pengukuran dengan standar penilaian tertentu.penilaian hanya dilakukan pada
salah satu komponen atau aspek saja, misalnaya prestasi belajar. Selain untuk pengambilan
keputusan penilaian juga untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil belajar
peserta didik atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) peserta didik. Penilaian
merupakan suatu proses yang dilakukan melalui langkah-langkah perencanaan, penyusunan
alat penilaian, pengumpulan informasi melalui sejumlah bukti yang menunjukkan pencapaian
hasil belajar peserta didik, pengolahan, dan penggunaan informasi tentang hasil belajar
peserta didik. Penilaian dilaksanakan melalui berbagai bentuk antara lain: penilaian unjuk
kerja (performance), penilaian sikap, penilaian tertulis (paper and pencil test), penilaian
proyek, penilaian melalui kumpulan hasil kerja/karya peserta didik (portfolio), dan penilaian
diri.

 Evaluasi (evaluation)

Evaluasi (evaluation) juga merupakan suatu proses pengambilan keputusan yang kegiatannya
melibatkan pengukuran dan penilaian terhadap kemampuan siswa dalam pembelajaran.
Evaluasi tidak hanya berfokus pada hasil belajar melainkan juga dilakukan pada proses
belajar mengajar. Maksudnya, pada saat kita dapat membuat keputusan pada penilaian maka
kita akan mendapat refleksi terhadap proses pembelajaran yang dilakukan. Evaluasi juga
tidak hanya suatu proses untuk memberi masukan kepada seorang guru saja tetapi kepada
siswa juga sehingga terdapat tindak lanjut dalam evaluasi.

DAFTAR PUSTAKA

Suarga.2019. HAKIKAT, Tujuan Dan Fungsi Evaluasi Dalam Pengembangan Pembelajaran.

Journal Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. Volume 8(2)

Simatupang. H., dan Purnama.D. 2019. Hand Book Best Practice Strategi Belajar Mengajar.
CV Pustaka Media Guru

Wulan. R., dan Rusdiana. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Pustaka Setia