DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

SMAN 1 BABELAN KABUPATEN BEKASI

KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kurikulum : 2013
Program : MIPA
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 35
Isian Singkat : 5
Penyusun :

Bentu
No. Bahan No.
Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif k
Urut Kelas Soal
Soal
3.1 Menjelaskan ruang lingkup X Ruang lingkup biologi Dituliskan langkah-langkah metode ilmiah, LK1(pemahama 1
biologi (permasalahan pada berbagai siswa dapat menentukan urutan langkah- n dan
1 obyekbiologi dan tingkat organisasi langkah ilmiah dengan tepat. pengetahuan) PG
kehidupan), melalui penerapan
metode ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja
3.2 Menganalisis berbagai tingkat X Keanekaragaman hayati Disajikan berbagai variasi buah mangga, LK 1 PG 2
keanekaragaman hayati di siswa mampu mengidentifikasi tingkat (pemahaman dan
2 Indonesiabeserta ancaman dan keanekaragaman hayati dengan tepat. pengetahuan)
pelestariannya
3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip X Klasifikasi Makhluk Disajikan gambar beberapa hewan, siswa LK 2 (aplikasi) PG 3
klasifikasi makhluk hidup dalam Hidup dapat menentukan alasan mengapa hewan-
3 limakingdom hewan tersebut dikelompokkan dalam ordo
yang sama dengan tepat.

3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip X Klasifikasi Makhluk Disajikan data organisme, siswa mampu LK 2 (aplikasi) PG 4
Kisi-Kisi USBN 2019_BIOLOGI K_2013 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 Bentu
No. Bahan No.
Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif k
Urut Kelas Soal
Soal
klasifikasi makhluk hidup dalam Hidup mengidentifikasi tingkatan takson yang
4 limakingdom dimiliki oleh organisme tersebut dengan
tepat

3.10 Menganalisis komponen- X Ekosistem Dituliskan keadaan suatu ekosistem sawah, LK 2 (aplikasi) PG 5
komponenekosistem dan interaksi siswa dapat menentukan jumlah populasi
5 antarkomponen tersebut yang berada di sawah tersebut dengan tepat.

3.10 Menganalisis komponen- X Ekosistem Diceritakan suatu keadaan (CO2 berkurang) LK 2 PG 6

komponenekosistem dan interaksi dalam suatu ekosistem, siswa dapat (aplikasi)
6 antarkomponen tersebut menentukan organisme yang pertama-tama
mengalami gangguan.

3.10 Menganalisis komponen- X Ekosistem Disajikan gambar daur biogeokimia, LK 3 (penalaran) PG 7

komponenekosistem dan interaksi peserta didik dapat menganalisis peran
7 antarkomponen tersebut komponen ekosistem.

3.11 Menganalisis data perubahan X Perubahan lingkungan Diceritakan keadaan Kab. Bekasi yang LK 3 (penalaran) Uraian 36
lingkungan, penyebab, dan mengalami perubahan yang sangat cepat
8 dampaknya bagi kehidupan dengan berkembangnya industri, siswa
dapat menganalisis dampak perubahan
tersebut bagi kehidupan masyarakat di Kab.
Bekasi dengan tepat.
3.1 Menjelaskan komponen XI Sel Disajikan gambar struktur membrane sel, LK 1 PG 22
kimiawipenyusun sel, struktur, siswa dapat menentukan bagian membrane (pemahaman dan
9 fungsi, danproses yang berlangsung sel yang berperan dalam difusi pengetahuan)
dalam sel terfasilitasi/difusi terbantu dengan tepat.
sebagai unit terkecil kehidupan
3.2 Menganalisis berbagai XI Sel - Disajikan gambar sel, siswa mampu LK 2 (aplikasi) PG 25
bioprosesdalam sel yang meliputi menentukan peristiwa yang terjadi pada
10 mekanismetranspor membran, organel tertentu dengan tepat.
reproduksi, dansistesis protein
Kisi-Kisi USBN 2019_BIOLOGI K_2013 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 Bentu
No. Bahan No.
Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif k
Urut Kelas Soal
Soal
- Disajikan gambar dari proses transport
membran, siswa dapat menganalisis
mekanisme transport membran yang LK 2 (penalaran) PG 30
terjadi berdasarkan gambar tersebut
dengan tepat.
3.3 Menganalisis keterkaitan antara XI Jaringan tumbuhan Disajikan gambar penampang organ LK 1 PG 8
struktur sel pada jaringan tumbuhan, peserta didik dapat (pemahaman dan
11 tumbuhan dengan fungsi organ menunjukkan fungsi jaringan yang pengetahuan)
pada tumbuhan ditunjukkan oleh nomor pada gambar
dengan tepat.
3.4 Menganalisis keterkaitan antara XI Jaringan Hewan Diceritakan seseorang yang menjalani LK 3 (penalaran) PG 20
struktur sel pada jaringan hewan operasi pengangkatan kantung empedu,
12 dengan fungsi organ pada hewan siswa menganalisis diet yang harus
dilakukan oleh orang tersebut dengan tepat.

3.5 Menganalisis hubungan antara XI Sistem gerak Disajikan gambar struktur otot rangka (satu LK 3 (penalaran) PG 11
struktur jaringan penyusun sarkomer meliputi zona H, pita A, pita I),
13 organpada sistem gerak dalam siswa dapat membandingkan keadaan saat
kaitannyadengan bioproses dan otot berkontraksi dan berelaksasi dengan
gangguanfungsi yang dapat terjadi tepat.
padasistem gerak manusia
3.6 Menganalisis hubungan antara XI Sistem sirkulasi Diberikan hasil pemeriksaan seorang pasien LK 2 (aplikasi) PG 12
struktur jaringan penyusun yang Hbnya rendah, siswa dapat gangguan
organpada sistem sirkulasi yang mungkin terjadi pada pasien tersebut
14 dalamkaitannya dengan bioproses dengan tepat.
dangangguan fungsi yang dapat
terjadipada sistem sirkulasi manusia
3.7Menganalisis hubungan antara XI Sistem pencernaan Disajikan gambar struktur sistem LK 1 PG 9
struktur jaringan penyusun organ pencernaan, siswa dapat menyebutkan (pemahaman dan
15 pada sistem pencernaan organ-organ tempat terjadinya proses pengetahuan)
dalamkaitannya dengan nutrisi, pencernaan secara kimiawi dengan tepat.
Kisi-Kisi USBN 2019_BIOLOGI K_2013 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 Bentu
No. Bahan No.
Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif k
Urut Kelas Soal
Soal
bioproses
dan gangguan fungsi yang
dapatterjadi pada sistem
pencernaanmanusia
3.8 Menganalisis hubungan antara XI Sistem respirasi Disajikan suatu peristiwa meninggalnya LK 2 (Aplikasi) PG 13
struktur jaringan penyusun seseorang didalam mobil yang mesinnya
16 organpada sistem respirasi menyala, siswa dapat menjelaskan
dalamkaitannya dengan bioproses penyebab kematian tersebut dengan tepat.
dangangguan fungsi yang dapat
terjadipada sistem respirasi manusia
3.9 Menganalisis hubungan antara XI Sistem ekskresi Disajikan gambar nefron, siswa dapat LK 2 (aplikasi) PG 14
struktur jaringan penyusun menentukan bagian nefron yang mengalami
17 organpada sistem ekskresi kerusakan apabila ditemukan albumin
dalamkaitannya dengan bioproses dalam urine seseorang.
dangangguan fungsi yang dapat
terjadipada sistem ekskresi manusia
3.10 Menganalisis hubungan antara XI Sistem Koordinasi Diberikan paparan tentang keterkaitan LK 2 (aplikasi) PG 15
struktur jaringan penyusun sistem saraf dan hormone, siswa dapat
18 organpada sistem koordinasi menentukan daerah sistem saraf yang
(saraf,hormon dan alat indera) mengendalikan sistem hormone dengan
dalamkaitannya dengan tepat.
mekanismekoordinasi dan regulasi
sertagangguan fungsi yang dapat
terjadipada sistem koordinasi
manusia
3.11 Mengevaluasi bahaya XI Bahaya Psikotropika Disajikan artikel tentang penggunaan LK 2 (aplikasi) PG 16
penggunaansenyawa psikotropika psikotropika, siswa dapat pengaruhnya
19 dandampaknya terhadap terhadap sistem saraf dengan tepat.
kesehatandiri, lingkungan, dan
masyarakat

Kisi-Kisi USBN 2019_BIOLOGI K_2013 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 Bentu
No. Bahan No.
Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif k
Urut Kelas Soal
Soal
3.12 Menganalisis hubungan XI Sistem reproduksi Disajikan bagan siklus menstruasi, siswa LK 2 (aplikasi) PG 17
strukturjaringan penyusun dapat mengidentifikasi proses fertilisasi
20 organreproduksi dengan fungsinya dengan tepat.
dalamsistem reproduksi manusia

3.13 Menganalisis penerapan XI ASI dan KB Diberikan ilustrasi tentang 2 bayi, yang satu LK 2 (aplikasi) Uraian 37
prinsipreproduksi pada manusia mendapatkan ASI eksklusif dan yang satu
21 danpemberian ASI ekslusif tidak, siswa dapat membandingkan
dalamprogram keluarga keuntungan pemberian ASI ekslusif bagi
berencanasebagai upaya bayi dan ibu bayi dengan tepat.
meningkatkan mutuSumber Daya
Manusia (SDM)
3.14 Menganalisis peran sistem XI Sistem imun Diceritakan seseorang terinfeksi virus cacar LK 2 (aplikasi) PG 18
imundan imunisasi terhadap dan mendapatkan kekebalan terhadap
22 prosesfisiologi di dalam tubuh penyakit cacar, siswa dapat menentukan
pembentuk kekebalan tersebut dengan
tepat.
3.1 Menjelaskan pengaruh factor XII Pertumbuhan dan - Dituliskan beberapa factor internal LK 1 PG 10
internal dan faktor eksternal perkembangan makhluk pertumbuhan, siswa dapat menjelaskan (pemahaman dan
23 terhadap pertumbuhan dan hidup fungsi dari faktor internal tersebut pengetahuan)
perkembangan makhluk hidup dengan tepat.

- Disajikan grafik hasil percobaan cahaya

terhadap pertumbuhan tanaman jagung, LK 2 (aplikasi) PG 19
siswa dapat menentukan jenis variabel
dari percobaan tersebut dengan tepat.

4.1 Menyusun laporan XII Percobaan faktor Disajikan tabel pertumbuhan tanaman dan LK 3 (penalaran) PG 21
hasilpercobaan tentang eksternal pertumbuhan gambar percobaan, siswa dapat
24 pengaruhfaktor eksternal terhadap tanaman menyimpulkan keterkaitan gambar
prosespertumbuhan percobaan dengan hasil pertumbuhan
danperkembangan tanaman tanaman.
Kisi-Kisi USBN 2019_BIOLOGI K_2013 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 Bentu
No. Bahan No.
Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif k
Urut Kelas Soal
Soal
3.2 Menjelaskan proses XII Metabolisme sel - Disajikan tabel hasil pengamatan kerja
metabolisme sebagai reaksi - Enzim enzim katalase, siswa dapat meganalisis LK 3 PG 31
25 enzimatis dalam keadaan yang optimum untuk kerja (pemahaman dan
makhluk hidup enzim katalase dengan tepat. pengetahuan)

- Disajikan cara kerja inhibitor kompetitif

dan inhibitor nonkompetitif pada enzim, LK 2 (aplikasi) PG 26
siswa dapat membandingkan
mekanisme penghambatan kerja enzim
dari kedua inhibitor tersebut dengan
tepat.

- Katabolisme - Disajikan skema tahapan reaksi

katabolisme karbohidrat, siswa dapat LK 2 (aplikasi) PG 27
menentukan reaksi antara glikolisis
dengan siklus krebs dengan tepat.
- Disajikan gambar percobaan
- Anabolisme ingenhousz, siswa dapat LK 2 (aplikasi)
membandingkan oksigen yang PG 28
dihasilkan dari fotosintesis pada
beberapa modifikasi percobaan
ingenhousz dengan tepat.
3.3 Menganalisis hubungan XII Genetika - Ditampilkan tabel kodon dan asam LK 1 PG 23
strukturdan fungsi gen, DNA, aminonya, siswa dapat menentukan (pemahaman dan
kromosomdalam penerapan prinsip urutan asam amino yang terbentuk dari pengetahuan)
26 pewarisan sifat pada makhluk proses transkripsi dengan tepat.
hidup
- Ditampilkan gambar struktur DNA
dengan beberapa nukleotida, siswa LK 1 PG 24
dapat menentukan jumlah nukleotida (pemahaman dan
yang menyusun DNA tersebut dengan pengetahuan)
Kisi-Kisi USBN 2019_BIOLOGI K_2013 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 Bentu
No. Bahan No.
Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif k
Urut Kelas Soal
Soal
tepat.
3.4 Menganalisis proses pembelahan XII Pembelahan sel Disajikan gambar tahapan pada pembelahan LK 2 (aplikasi) PG 29
sel sebagai dasar penurunan sifat sel, siswa dapat menentukan ciri-ciri pada
27 dari induk kepada keturunannya tahapan tersebut sesuai gambar dengan
tepat.
3.5 Menerapkan prinsip pewarisan XII Prinsip pewarisan sifat Disajikan persilangan buah mangga bersifat LK 2 (aplikasi) PG 32
sifat makhluk hidup berdasarkan (hukum Mendel I dan II) besar masam (BBMM) dengan buah
28 hukum Mendel mangga bersifat kecil manis (bbmm),
kemudian F1 disilangkan dengan mangga
bergenotip Bbmm, siswa dapat menentukan
jumlah keturunan dengan sifat besar manis
dengan tepat.
3.6 Menganalisis pola-pola hereditas XII Pola-pola hereditas pada Disajikan persilangan galur murni pada LK 2 (aplikasi) PG 34
pada mahluk hidup makhluk hidup kacang bunga ungu dominan dengan
29 kacang bunga putih resesif. Hasil
persilangan (F1) dibiarkan menyerbuk
sendiri, siswa dapat menentukan jumlah
bunga berwarna ungu dari 100 F2 dengan
tepat.
3.7 Menganalisis pola-pola hereditas XII Pola-pola hereditas pada Disajikan peta silsilah suatu keluarga yang LK 2 (aplikasi) Uraian 39
pada manusia manusia mempunyai keturunan buta warna, siswa
30 dapat menentukan kemungkinan genotipe
orang tuanya.
3.8 Menganalisis peristiwa mutasi XII Mutasi Disajikan gambar DNA yang mengalami LK 3 (penalaran) Uraian 40
pada makhluk hidup perubahan susunan basa nitrogen (non
31 sense mutation), siswa dapat menganalisis
mutasi yang terjadi dengan tepat.
3.9 Menjelaskan teori, prinsip dan XII Evolusi - Disajikan gambar jerapah berleher LK 1 PG 33
mekanisme evolusi serta pendek dan panjang, siswa dapat (pemahaman dan
32 pandangan terkini para ahli menjelaskan perbedaan teori Lamarck pengetahuan)
terkait spesiasi dengan Darwin berdasarkan gambar

Kisi-Kisi USBN 2019_BIOLOGI K_2013 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 Bentu
No. Bahan No.
Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif k
Urut Kelas Soal
Soal
tersebut.

- Disajikan data dalam suatu desa terdapat

sejumlah laki-laki buta warna, siswa LK 2 (aplikasi) PG 35
dapat menentukan jumlah wanita
carrier buta warna dalam desa tersebut
dengan tepat.
3.10 Menganalisis prinsip-prinsip XII Bioteknologi Disajikan wacana tentang tanaman kapas LK 2 (aplikasi) Uraian 38
Bioteknologi dan penerapannya dan serangga hama, siswa dapat
33 sebagai upaya peningkatan mengaplikasikan teknologi terapan yang
kesejahteraan manusia sesuai untuk mengatasi masalah tersebut
dengan tepat.

Kisi-Kisi USBN 2019_BIOLOGI K_2013 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat