RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 10
Kelas / Semester : XI / 2
Materi Pembelajaran : Sistem Reproduksi
Alokasi Waktu : 12 X 45 menit
Jumlah Pertemuan : 6 kali

A. Kompetensi Dasar (KD)

1.10 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ
reproduksi dengan fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui
studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
1.11 Menerapkan pemahaman tentang prinsip reproduksi manusia untuk
menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga
berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM melaui pemberian
ASI ekslusif.
1.10 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi
organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia melalui
berbagi bentuk media presentasi.
1.11 Memecahkan masalah kepadatan penduduk dengan menerapkan prinsip
reproduksi manusia.
1.12 Merencanakan dan melakukan kampanye tentang upaya
penanggulangan pertambahan penduduk dan peningkatan kualitas SDM
melalui program keluarga berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif
dalam bentuk poster dan spanduk.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.12.1 Merinci organ-organ penyusun sistem reproduksi laki-laki dan wanita.
1.12.2 Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi laki-laki
dan wanita.
1.12.3 Menjelaskan fungsi hormon kelamin pada laki-laki dan wanita.
1.12.4 Menjelaskan tahapan proses gametogenesis pada laki-laki dan wanita
dengan menggunakan charta.
1.12.5 Menjelaskan siklus menstruasi dengan menggunakan charta.
1.12.6 Menjelaskan proses fertilisasi, kehamilan (gestasi), dan persalinan
1.12.7 Mengemukakan contoh teknologi dalam sistem reproduksi.
1.11.1 Menganalisa faktor-faktor laktasi.
1.11.2 Menjelaskan hubungan metode kontrasepsi dengan program
kependudukan dan KB.
1.13.1 Menyajikan hasil analisis kelainan dan gangguan sistem reproduksi
melalui media presentasi dan diskusi.
1.14.1 Membuat majalah dinding tentang dampak dari pernikahan usia dini
dan perilaku negatif berkaitan dengan sistem reproduksi.
1.12.1 Membuat poster atau leaflet untuk kampanye tentang pentingnya ASI
eksklusif bagi bayi.
Instrumen Penilaian
1. Penilaian sikap

No Nama Siswa Aspek Penilaian Skor

Jujur Percaya Kerjasama Peduli
diri
1.
2.
3.
4.
Perhitungan Skor: Kriteria Nilai
Jumlah Nilai X 100 A = 90-100
Skor Tertinggi B = 80-89
= 13 X 100 C = 60-79
16 D = 40-59
= 81 (B ) E = < 40

Keterangan:
No Aspek Penilaian Rubrik Skor
1. Jujur - Tidak menyontek dalam 4 = Jika semua
ujian/ulangan. indikator
- Tidak mengambil/menyalin terlihat
karya orang lain tanpa 1 = Jika 3
menyebutkan sumbernya. indikator
- Membuat laporan terlihat
berdasarkan data atau 1 = Jika 2
informasi apa adanya indikator
- Menyampaikan informasi terlihat
sesuai dengan fakta yang ada. 1 = Jika 1
indikator
terlihat
2. Percaya Diri - Berpendapat atau melakukan 2 = Jika semua
tindakan tanpa ragu-ragu. indikator
 - Mampu membuat keputusan terlihat
dengan cepat 2 = Jika 3
- Berani presentasi di depan indikator
kelas terlihat
- Berani berpendapat, 2 = Jika 2
bertanya, atau menjawab indikator
pertanyaan di hadapan guru terlihat
dan temantemannya 1 = Jika 1
indikator
terlihat
3. Kerjasama - Aktif dalam kerja kelompok 3 = Jika semua
- Suka menolong teman yang indikator
kesulitan terlihat
- Kesediaan melakukan tugas 3 = Jika 3
sesuai kesepakatan indikator
- Rela berkorban untuk orang terlihat
lain 2 = Jika 2
indikator
terlihat
1 = Jika 1
indikator
terlihat
4. Peduli - Membantu orang yang 1 = Jika semua
membutuhkan indikator
- Tidak melakukan aktivitas terlihat
yang mengganggu dan 3 = Jika 3
merugikan orang lain indikator
- Memelihara lingkungan terlihat
sekolah 2 = Jika 2
- Membuang sampah pada indikator
 tempatnya terlihat
1 = Jika 1
indikator
terlihat
5 Tanggung jawab - Melakukaan tugas belajar
yang merupakan tanggung 1  = Jika semua
jawab kit indikator terlihat
- Melaksanakan tugas 3   = Jika 3 indikator
kelompok dan individu terlihat
secara baik. 2 = Jika 2 indikator
- Menerima resiko dari terlihat
setiap perbuatan yang 1 = Jika 1 indikator
dilakukan terlihat
- Mengembalikan dan
merapikan kembali alat
yang kita gunakan.
- Mengakui dan meminta
maaf atas kesalahan yang
dilakukan.

2. Penilaian Keterampilan
Penilaian bagan
Nama Peserta Didik: ……..
No Penilaian Kriteria yang diukur Tingkat
kemampuan
1 2 3 4
1. Tahap - Ketelitian dalam mempersiapkan
Persiapan alat-alat
- Terampil dalam membuat
perencanaan
- Kreatif dalam mengembangkan ide
 2. Tahap - Jeli dan terampil dalam memilih
Produksi dan menggunakan bahan peralatan
- Terampil dalam teknik kerja
3. Tahap Akhir - Produk yang diihasilkan mempunyai
estetika tinggi (perpaduan warna,
keserasian dalam penempatan
objek, kerapian)
- Terampil dalam mengevaluasi hasil
kerjanya
4. Kerjasama - Kekompakan anggota kelompok
- Pembagian tugas secara merata
Perhitungan Skor: Kriteria Nilai
Jumlah Nilai X 100 A = 90-100
Skor Tertinggi B = 80-89
= 15 X 100 C = 60-79
16 D = 40-59
= 93,75 (A) E = < 40

Keterangan Skor
No Aspek Rubrik
Penilaian
1. Tahap Skor 4 = Peserta didik mempunyai ketelitian dalam
Persiapan mempersiapkan alat-alat, terampil dalam membuat
perencanaan, kreatif dalam mengembangkan ide.
Skor 3 = Peserta didik mempunyai ketelitian dalam
mempersiapkan alat-alat, terampil dalam membuat
perencanaan, tidak kreatif dalam mengembangkan
ide.
Skor 2 = Peserta didik mempunyai ketelitian dalam
mempersiapkan alat-alat, tidak terampil dalam
membuat perencanaan, tidak kreatif dalam
 mengembangkan ide.
Skor 1 = Peserta didik tidak mempunyai ketelitian dalam
mempersiapkan alat-alat, tidak terampil dalam
membuat perencanaan, tidak kreatif dalam
mengembangkan ide.
2. Tahap Skor 4 = Pesrerta didik mempunyai kejelian dan terampil
Produksi dalam memilih dan menggunakan bahan peralatan,
terampil dalam teknik kerja.
Skor 3 = Pesrerta didik mempunyai kejelian dan terampil
dalam memilih dan menggunakan bahan peralatan,
tidak terampil dalam teknik kerja.
Skor 2 = Pesrerta didik mempunyai kejelian dan tidak
terampil dalam memilih dan menggunakan bahan
peralatan, tidak terampil dalam teknik kerja.
Skor 1 = Pesrerta didik tidak mempunyai kejelian dan tidak
terampil dalam memilih dan menggunakan bahan
peralatan, tidak terampil dalam teknik kerja.
3. Tahap Akhir Skor 4 = Produk yang dihasilkan mempunyai estetika tinggi
mempunyai perpaduan warna, keserasian dalam
penempatan objek, kerapian produk, terampil
dalam mengevaluasi hasil kerjanya.
Skor 3 = Produk yang dihasilkan mempunyai estetika tinggi,
mempunyai perpaduan warna, keserasian dalam
penempatan objek, kerapian produk, tidak terampil
dalam mengevaluasi hasil kerjanya.
Skor 2 = Produk yang dihasilkan mempunyai estetika tinggi
tidak mempunyai perpaduan warna, keserasian
dalam penempatan objek, kerapian produk, tidak
terampil dalam mengevaluasi hasil kerjanya.
Skor 1 = Produk yang dihasilkan mempunyai estetika
 rendah tidak mempunyai perpaduan warna,
keserasian dalam penempatan objek, kerapian
produk, tidak terampil dalam mengevaluasi hasil
kerjanya.
4. Kerjasama Skor 4 = Anggota kelompok mempunyai kekompakan
dalam bekerjasama, pembagian tugas dilakukan
secara merata dan sesuai kemampuan anggota.
Skor 3 = Anggota kelompok mempunyai kekompakan
dalam bekerjasama, pembagian tugas dilakukan
secara merata dan tidak sesuai kemampuan
anggota.
Skor 2 = Anggota kelompok mempunyai kekompakan
dalam bekerjasama, pembagian tugas tidak
dilakukan secara merata dan tidak sesuai
kemampuan anggota.
Skor 1 = Anggota kelompok tidak mempunyai kekompakan
dalam bekerjasama, pembagian tugas tidak
dilakukan secara merata dan tidak sesuai
kemampuan anggota.