RENCANAPEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

TEORI BILANGAN
2 SKS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITASNEGERI MEDAN
2021
 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FMIPA - UNIMED
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Bobot StatusMata MataKuliah
Kode Mata Kuliah NamaMataKuliah Semester
(SKS) Kuliah Prasyarat
Teori Bilangan 2 2 MK Prodi -

Capaian Pembelajaran Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Teori Bilangan, mahasiswa mampu:
Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Memiliki sikap mandiri dan bertanggung jawab dalam mengerjakan
tugasnya
CPMK2 Mampu menguasai materi yang berupa memahami bilangan bulat dan sifat-
sifatnya, keterbagian dan algoritma pembagian, FPB dan KPK, algoritma
euclid, representasi bilangan bulat (basis bilangan bulat), kekongruenan
modulo m , persamaan diophantine dan pell, aplikasi perkongruenan, fungsi
aritmetik  dan  , teorema euler dan akar primitive
CPMK 3 Mampu menguasai materi yang berupa menentukan bilangan prima dan
faktorisasi prima, kekongruenan modulo m
CPMK 4 Mampu menerapkan pemikiran yang logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu yang telah dikuasai

DeskripsiSingkatMata Mata kuliah ini adalah mata kuliah yang bertujuan memberikan pengetahuan dan
Kuliah pemahaman tentang sifat-sifat bilangan bulat dan konsep kekongruenan serta aplikasinya
dalam aljabar. Topik-topik kajian dalam mata kuliah ini meliputi induksi matematika,
teorema binomial, algoritma Euclid dan keterbagian, faktor persekutuan terbesar dan
kelipatan persekutuan terkecil, kekongruenan dan sistem residu modulo m .
Bahan Kajian/Materi 1. Sistem Bilangan Bulat
Pembelajaran 2. Strategi Pembuktian
3. Keterbagian
4. Pembagi Persekutuan Terbesar dan Teorema Bezout
5. Algoritma Euclid
6. Bilangan Prima dan Teorema Fundamental
7. Persamaan Diophantine
8. Kekongruenan
9. Kongruensi Pada Bilangan Bulat
10. Sistem Residu
MetodePenilaiandan Komponen Persentase CPMK
KaitandenganCPMK Penilaian 1 2 3 4
Tugas Rutin (F1) 10 √ √ √ √
Quiz dan Responsi (F4) 10 √ √ √ √
Tugas CBR (F2) 2 √ √ √ √
Tugas CJR (F2) 3 √ √ √ √
Tugas RI (F2) 5 √ √ √ √
Tugas MR (F3) 7 √ √ √ √
TugasPR (F3) 8 √ √ √ √
UTS (F4) 25 √ √ √
UAS (F4) 30 √ √ √
100
Referensi: 1. Rosen, Kenneth H. 1993. Elementary Number Theory and Its Applications. 3rd Ed.
Reading, MA: Addison-Wesley Publishing Co.
2. Sukarman, Herry. 1993. Materi Pokok Teori Bilangan. Modul 1 – 6. Jakarta:
Penerbit Universitas Terbuka.
3. LeVeque, William J. 1996. Fundamentals of Number Theory. New York: Dover
Publications, Inc.
NamaDosenPengampu Faridawaty Marpaung,S.Si.,M.Si

Otorisasi Koordinator Ketua Program Studi Matematika

Tanggal Penyusunan
Mata Kuliah
Februari 2021 Faridawaty Dr. Hamidah Nasution
Marpaung,S.Si.,M.Si
Mgu Sub CPMK MetodePenilaian BahanKajian Metode BebanWaktu Pengalaman Media Fasilitator
Ke- (Kemampuanakhir Indikator Komponen Bobot (Materi Pembelajaran Pembelajaran Belajar Pembelajaran
yangdirencanakan) (%) Pembelajaran) Mahasiswa
1 Mahasiswa mampu  Timbulnya minat Kehadiran saat 5 RPS Membaca Belajar materi Membaca SIPDA Dosen -
memaknai rencana belajar pada mata interaksi virtual materi di di materi di Zoom Mahasiswa
perkuliahan dan Kontrak SIPDA SIPDA1x50 SIPDA WhatsApp
kuliah Teori
sistem penilaian yang Bilangan Kuliah Menit
Kuliah online Mendengar
digunakan di dalam  Ketepatan dan diskusi
perkuliahan Tagihan Penguatan, pemaparan,
dalammenyebutkan melalui Zoom diskusi
Tugas diskusi dan
kembali hak dan melalui
Metode: refleksi di
kewajibannya selama zoom
Penilaian Ceramah zoom 2x 50
perkuliahan
Diskusi menit
 Ketepatan dalam
menyebutkan kembali
rambu-rambu
perkuliahan yang
telahdisepakati
 Ketepatan
dalammenyebutkan
garis besar materi
2 Mahasiswa mampu  Memberikan Kehadiran secara 5 Bilangan Membaca Belajar materi Membaca dan SIPDA Dosen -
memahami Bilangan bulat dan materi dan di SIPDA 1 menonton video Zoom Mahasiswa
contoh bilangan virtual, Ketepatan menonton materi di SIPDA WhatsApp
bulat dan sifat- dalam sifat-sifatnya x 50 Menit
bulat video materi di
sifatnya. mengerjakan SIPDA
 Memahami Penguatan, Mendengar
tugas saat kuliah https://youtu.be pemaparan,
sifat-sifat /265zfxVqn78 diskusi dan
online, Keaktifan diskusi
bilangan bulat refleksi di
di forumdiskusi zoom 2 x 50 melalui zoom
Bentuk test dan Kuliah online menit
non-test dan diskusi Mengerjakan
 Quiz melalui Zoom Tugas tugas secara
 Tugas Rutin Terstruktur : mandiri
(diupload Metode: Tugas Rutin dan/atau
dibank tugas Collaborative 2 x50 menit berkelompok
SIPDA) Learning
sebelum
perkuliahan
dimulai
 Pemberian tugas
CBR, CJR
3 Mahasiswa mampu  Ketepatan dalam Kehadiran secara Keterbagian Membaca dan Belajar materi Membaca dan SIPDA Dosen -
memahami virtual, Ketepatan dan algoritma menonton di SIPDA 1 menonton video Zoom Mahasiswa
menjelaskan video materi di materi di SIPDA WhatsApp
Keterbagian dan dalam pembagian x 50 Menit
kembali algoritma SIPDA
algoritma pembagian mengerjakan https://youtu.be
pembagian dan Penguatan, Mendengar
implementasiny tugas saat kuliah /0Lev4lRWl7c pemaparan,
diskusi dan
 Ketepatan dalam online, Keaktifan diskusi
refleksi di
di forumdiskusi Kuliah online zoom 2 x 50 melalui zoom
pengertian
pembagi, hasil dan diskusi menit
Bentuk test dan melalui Zoom Mengerjakan
bagi dan sisa tugas secara
non-test Tugas
 Memahami mandiri
 Quiz Metode: Terstruktur : dan/atau
beberapa teorema  Tugas Rutin Collaborative Tugas Rutin berkelompok
dasar yang Learning 2 x50 menit
(diupload
diturunkan dari dibank tugas
algoritma SIPDA)
pembagian sebelum
perkuliahan
dimulai
 Pemberian
tugas Rekasaya
Ide, Mini Riset
dan Project
4 Mahasiswa mampu  Ketepatan dalam Kehadiran secara Pembagi Membaca dan Belajar materi Membaca dan SIPDA Dosen –
memahami dan virtual, Ketepatan Persekutuan menonton di SIPDA 1 menonton video Zoom Mahasiswa
menjelaskan video materi di materi di SIPDA WhatsApp
menjelaskan konsep dalam Terbesar x 50 Menit
Pembagi Persekutuan kembali konsep- SIPDA
konsep yang mengerjakan https://youtu.be Mendengar
Terbesar Penguatan,
berhubungan tugas saat kuliah /w3SdIVuFFh pemaparan,
E diskusi dan
dengan Pembagi online, Keaktifan diskusi
refleksi di
Persekutuan di forumdiskusi Kuliahonline zoom 2 x 50 melalui zoom
Terbesar dan diskusi menit
Bentuk test dan melalui Zoom Mengerjakan
 Ketepatan tugas secara
non-test Tugas
dalammenganalisis mandiri
 Quiz Metode: Terstruktur :
dan mengaplikasikan dan/atau
 Tugas Rutin Collaborati Tugas Rutin
konsep Pembagi (diupload ve Learning 2 x50 menit berkelompok
Persekutuan dibank tugas
Terbesar dan SIPDA)
dalam
penyelesaian
masalah.

5 Mahasiswa mampu  Ketepatan dalam Kehadiran secara Teorema Membaca dan Belajar materi Membaca dan SIPDA Dosen –
memahami dan virtual, Ketepatan Bezout menonton di SIPDA 1 menonton video Zoom Mahasiswa
menjelaskan video materi di materi di SIPDA WhatsApp
menjelaskan konsep kembali konsep- dalam x 50 Menit
SIPDA
Teorema Bezout konsep yang mengerjakan https://youtu.be
Penguatan, Mendengar
berhubungan tugas saat kuliah /mEenTF9A9f pemaparan,
w diskusi dan
dengan Teorema online, Keaktifan diskusi
refleksi di
Bezout di forumdiskusi zoom 2 x 50 melalui zoom
 Ketepatandalamme Kuliah online menit
nganalisis dan Bentuk test dan dan diskusi Mengerjakan
non-test melalui Zoom tugas secara
mengaplikasikan Tugas mandiri dan/atau
konsep Teorema  Quiz Terstruktur : berkelompok
Bezout dalam  Tugas Rutin Metode: Tugas Rutin
penyelesaian (diupload Collaborative 2 x50 menit
masalah dibank tugas Learning
SIPDA)
6,7 Mahasiswa mampu  Memahami Kehadiran secara Algoritma Membaca dan Belajar materi Membaca dan SIPDA Dosen -
memahami Algoritma virtual, Ketepatan Euclid menonton di SIPDA 1 menonton video Zoom Mahasiswa
pengertian
Euclid video materi di x 50 Menit materi di SIPDA WhatsApp
algoritma Euclid dalam SIPDA
 Menentukan mengerjakan https://youtu.be Mendengar
/JO3m4nxQga Penguatan,
faktor tugas saat kuliah pemaparan,
4 diskusi dan
persekutuan online, Keaktifan diskusi
refleksi di
terbesar dua di forumdiskusi Kuliahonline zoom 2 x 50 melalui zoom
bilangan dengan dan diskusi menit
Bentuk test dan melalui Zoom Mengerjakan
menggunakan tugas secara
algoritma Euclid non-test Tugas mandiri
 Quiz Metode: Terstruktur : dan/atau
 Tugas Rutin Collaborative Tugas Rutin berkelompok
(diupload dibank Learning 2 x50 menit
SIPDA)

8 Mahasiswa mampu  Ketepatan dalam UTS online di Soal UTS Ujian online Menyelesaikan Mengerjakan SIPDA Dosen -
menjawab soal UTS SIPDA soal UTS Ujian online Whats App Mahasiswa
menjawab soal 2 x 50 menit di
UTS SIPDA
9 Mahasiswa mampu  Memahami dan Kehadiran secara Bilangan Membaca dan Belajar materi Membaca dan SIPDA Dosen -
memahami konsep virtual, Ketepatan Prima dan menonton di SIPDA 1 menonton video Zoom Mahasiswa
dapat video materi di x 50 Menit materi di SIPDA WhatsApp
Bilangan Prima dan mengidentifikasi dalam Teorema
SIPDA
Teorema Dasar bilangan prima mengerjakan Dasar https://youtu.be Mendengar
Aritmatika dan dapat
 Memahami tugas saat kuliah Aritmatika /dgghwHf3duQ Penguatan, pemaparan,
menerapkannya dalam diskusi dan
pengertian faktor online, Keaktifan diskusi
pemecahan masalah Kuliahonline refleksi di
prima di forumdiskusi zoom 2 x 50 melalui zoom
dan diskusi
 Menentukan melalui Zoom menit
semua faktor Bentuk test dan Mengerjakan
prima suatu non-test Metode: Tugas tugas secara
bilangan  Quiz Collaborative Terstruktur : mandiri
 Tugas Rutin Learning Tugas Rutin dan/atau
 Menentukan berkelompok
batas dari
(diupload 2 x50 menit
dibank SIPDA)
bilangan prima
ke-n
10 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kehadiran secara 1. Distribu Membaca dan Belajar materi Membaca dan SIPDA Dosen -
memahami konsep virtual, Ketepatan si Bilangan menonton di SIPDA 1 menonton video Zoom Mahasiswa
menjelaskan video materi di materi di SIPDA WhatsApp
Bilangan Prima dan tentang Distribusi dalam Prima x 50 Menit
SIPDA
Teorema Dasar bilangan prima mengerjakan 2. Uji https://youtu.be
Aritmatika dan dapat Primalitas Penguatan, Mendengar
khususnya tugas saat kuliah /WZBQfUfPRs pemaparan,
menerapkannya saringang g diskusi dan
online, Keaktifan diskusi
dalam pemecahan Eratosthenes refleksi di
di forumdiskusi zoom 2 x 50 melalui zoom
masalah  Ketepatan menguji Kuliahonline menit
suatu bilangan Bentuk test dan dan diskusi Mengerjakan
apakah prima atau non-test melalui Zoom Tugas tugas secara
komposit dalam  Quiz Terstruktur : mandiri
enyelesaian soal.  Tugas Rutin Metode: Tugas Rutin dan/atau
(diupload Collaborative 2 x50 menit berkelompok
dibank SIPDA) Learning

11 Mahasiswa mampu  Memahami bentuk Kehadiran secara 5 Persamaan Membaca dan Belajar materi Membaca dan SIPDA Dosen -
menjelaskan tentang virtual, Ketepatan Diophantine menonton di SIPDA 1 menonton video Zoom Mahasiswa
persamaan dalam mengerjakan video materi di materi di SIPDA WhatsApp
persamaan Diophantine x 50 Menit
tugas saat kuliah SIPDA
Diophantine dan
 Menentukan akar online, Keaktifan https://youtu.be
Penguatan, Mendengar
mengimplikasikannya di forumdiskusi /Zw5srRR-
persamaan diskusi dan pemaparan,
dalam sifat khusus VC8
FPB yang penting Diophantine refleksi di diskusi
Bentuk test dan
seperti lemma euclid Kuliahonline zoom 2 x 50 melalui zoom
non-test
dan diskusi menit
 Quiz Mengerjakan
melalui Zoom
 Tugas Rutin tugas secara
(diupload Tugas
Metode: Terstruktur : mandiri
dibank SIPDA) dan/atau
Collaborative Tugas Rutin
 Penguatan Learning berkelompok
2 x50 menit
tugas Rekasaya
Ide, Mini Riset
dan Project
12 Mampu memahami  Menjelaskan Kehadiran secara Kekongruenan Membaca dan Belajar materi Membaca dan SIPDA Dosen -
Kekongruenan virtual, Ketepatan menonton di SIPDA 1 menonton video Zoom Mahasiswa
konsep dasar dalam mengerjakan video materi di materi di SIPDA WhatsApp
modulo m x 50 Menit
Kekongruenan tugas saat kuliah SIPDA
modulo m ) online, Keaktifan https://youtu.be Mendengar
di forumdiskusi /A3QqvH3b1q Penguatan,
 Menjelaskan sifat- diskusi dan pemaparan,
M
sifat Kekongruenan refleksi di diskusi
Bentuk test dan
modulo m Kuliah online zoom 2 x 50 melalui zoom
non-test
dan diskusi menit
 Quiz Mengerjakan
melalui Zoom
 Tugas Rutin tugas secara
(diupload Tugas
Metode: Terstruktur : mandiri
dibank dan/atau
Collaborative Tugas Rutin
SIPDA): berkelompok
Learning 2 x50 menit

13 Mampu  Mampu Kehadiran secara Aplikasi Membaca dan Belajar materi Membaca dan SIPDA Dosen -
menentukan virtual, Ketepatan Kekongruenan menonton di SIPDA 1 menonton video Zoom Mahasiswa
memecahkan
Kekongruenan dalam mengerjakan video materi di x 50 Menit materi di SIPDA WhatsApp
masalah pada soal- tugas saat kuliah SIPDA
modulo m soal yang online, Keaktifan https://youtu.be
Penguatan, Mendengar
berhubungan di forumdiskusi /adOqSjKNBN pemaparan,
E diskusi dan
dengan konsep refleksi di diskusi
Bentuk test dan
Kekongruenan Kuliahonline zoom 2 x 50 melalui zoom
non-test
modulo m dan diskusi menit
 Quiz Mengerjakan
 Menentukan sifat- melalui Zoom
 Tugas Rutin tugas secara
sifat yang akan (diupload Tugas
Metode: Terstruktur : mandiri
digunakan dalam dibank
Collaborative Tugas Rutin dan/atau
soal Kekongruenan SIPDA): berkelompok
Learning 2 x50 menit
modulo m
14 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kehadiran secara Sistem Residu Membaca dan Belajar materi Membaca dan SIPDA Dosen -
memahami sistem menjelaskan virtual, Ketepatan menonton di SIPDA 1 menonton video Zoom Mahasiswa
residu dan dapat tentang Konsep dalam mengerjakan video materi di x 50 Menit materi di SIPDA WhatsApp
tugas saat kuliah SIPDA
menyelesaikan sistem residu serta online, Keaktifan https://youtu.be
masalah dalam soal mengimplementasi Penguatan, Mendengar
di forumdiskusi /qieREzzUhG8 pemaparan,
pembuktian kannya untuk diskusi dan
menyelesaikan Kuliahonline refleksi di diskusi
Bentuk test dan
suatu dan diskusi zoom 2 x 50 melalui zoom
non-test
permasalahan  Quiz melalui Zoom menit
Mengerjakan
 Tugas Rutin tugas secara
Metode: Tugas
(diupload Collaborative
mandiri dan/atau
dibank Terstruktur : berkelompok
Learning Tugas Rutin
SIPDA):
2 x50 menit
15 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Tugas 10 Bedah Jurnal Kuliah online Belajar a. Berdiskusi SIPDA Dosen
menjelaskan merumuskan Kelompok: Project dan diskusi materi di online (Sinkron Pengampu
tentang materi Project Analisis melalui forum eLearning: Maya)
masalah, analisis
teori bilangan data, interpretasi, Runtun Waktu diskusi di 2 x50 menit b. Belajar
yang sudah dan penyajian hasil SIPDA. Kelompok
dipelajari dalam Belajar (Asinkron
mini riset, serta
bentuk laporan Metode: Mandiri dan Kolaboratif)
ilmiah (jurnal) menyusun hasil Collaborative Tugas
[CPMK 1, CPMK kajian metode Learning Terstruktur:
2, CPMK 3, CPMK statistika dalam 2x120 menit
4] bentuk laporan
ilmiah

16 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam UAS online di Soal UAS Ujian online Menyelesaikan Mengerjakan SIPDA Dosen -
menjawab soal UAS menjawab soal UAS SIPDA soal UAS ujianonline WhatsApp Mahasiswa
2 x 50 menit
di SIPDA
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. NILAI SIKAP DAN AKTIVITAS
Nilai sikap dan nilai aktivitas adalah kumpulan penilaian dosen terhadap masing-masing mahasiswa
pada setiap pertemuan berkaitan dengan sikap dan aktivitas keseharian mahasiswa
Tabel. Rubrik Penilaian Aspek Sikap, Aktivitas
Skala
Penilaian
Aspek Skor
No. Penilaian Indikator Penilaian 0 – 100
1. Sikap a. Persentase kehadiran kuliah
b. Ketepatan waktu kehadiran
c. Ketepatan waktu pengumpulan tugas
d. Etika/sopan santun mengikuti kuliah
e. Kejujuran/originalitas laporan tugas
f. Kedewasaan berdiskusi
g. Kepemimpinan
h. Kerja sama
2. Aktivitas a. Keaktipan mengajukan pertanyaan
b. Keaktipan memberi jawaban lisan/tulisan
c. Keaktipan mengajukan ide/gagasan
d. Keaktipan memimpin diskusi
e. Keaktipan memfasilitasi kelancaran diskusi

B. NILAI RESPON/KUIS
Nilai respon/kuis adalah kumpulan penilaian dosen terhadap masing-masing mahasiswa pada setiap
pertemuan atas respon mahasiswa dalam perkuliahan/diskusi yang berkaitan dengan bobot pertanyaan
mahasiswa, bobot jawaban/tanggapan, bobot ide/gagasan, bobot jawaban terhadap soal latihan dan kuis

C. NILAI TUGAS

Nilai Tugas adalah kumpulan penilaian dosen terhadap laporan tugas rutin dan tugas khusus dari masing-
masing mahasiswa

D. PANDUAN DAN KRITERIA PENILAIAN TUGAS

D1. Panduan Tugas Critical Book Report

A. Nama Tugas : Critical Book Report

B. Tujuan Tugas : Mengkritisi/membandingkan satu topik (yang sama) materi
kuliah matematika diskrit dalam dua buku yang berbeda
C. Petunjuk dalam mengkritisi satu topik materi dalam dua buku berbeda:
1. Cari dua buku berbeda yang masing-masing membahas topik materi yang sama
2. Apakah sama atau berbeda penulisan konsep/definisi (sejenis) yang dibahas dalam kedua buku?
Jika berbeda apakah maknanya tetap sama?
3. Bagaimana kedalaman penjelasan konsep/definisi (sejenis) yang dibahas kedua buku misalnya
ditinjau dari variasi contoh soal, media/graphik/gambar
4. Kesamaan dan perbedaan berbagai prinsip/teorema/ dalil/sifat yang dibahas dalam kedua buku
(beri penjelasan)
 5. Bagaimana kedalaman penjelasan prinsip/teorema/ dalil/sifat yang dibahas kedua buku misalnya
dilihat dari cara pembuktian, variasi contoh soal, media/grafik/ gambar
6. Bagaimana muatan variasi soal latihan kedua buku
7. Apa kekurangan atau kelebihan kedua buku? Beri alasan
8. Buku mana yang lebih mudah anda pahami (lebih baik)? Beri alasan

D. Bentuk/Isi Laporan Tugas

1. Halaman Sampul (memuat nama tugas, judul topik materi, nama mahasiswa, NIM, jurusan dan
fakultas)
2. Hasil Critical Book Report (Buat dalam tabel)
3. Lampiran (memuat fotocopy sampul,daftar isi dan materi yang dikritisi)

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS CRITICAL BOOK REPORT

MATAKULIAH MATEMATIKA DISKRIT
No Indikator Penilaian Tugas Critical Book Report Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Ada nama buku, nama penulis, nama penerbit dan thn N1 =
penerbitan
2 Ada fotocopy sampul dan materi bahasan dari dua N2 =
buku berbeda
3 Kesesuaian topik tugas dengan fotocopy materi N3 =
bahasan
4 Kajian/kritik thdp kesamaan dan perbedaan penulisan N4 =
konsep/definisi (sejenis) yang dibahas kedua buku
5 Kajian/kritik thdp penjelasan konsep/definisi (sejenis) N5 =
yang dibahas kedua buku misalnya variasi contoh soal,
media/graphik/gambar
6 Kajian/kritik kesamaan/perbedaan prinsip/teorema/ N6 =
dalil/sifat yang dibahas kedua buku
7 Kajian/kritik thdp penjelasan prinsip/teorema/ N7 =
dalil/sifat yang dibahas kedua buku misalnya dilihat
dari cara pembuktian, variasi contoh soal,
media/graphik/gambar
8 Kajian/kritik terhadap variasi soal latihan kedua buku N8 =
9 Kajian/kritik kekurangan/kelebihan kedua buku N9 =
10 Masukan dan saran N10 =

Nilai Akhir T1 = (N1 + N2 + N3 + 2N4 + 3 N5 + 2 N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + 2N10)/20

D2. Panduan Tugas Riview Riset/Jurnal

A. Nama Tugas : Riview Riset/Jurnal Ilmiah

B. Tujuan Tugas : Meriview/mengkaji ulang/membahas/meringkas suatu hasil
penelitian/riset/jurnal untuk mempermudah dalam membahas
inti hasil penelitian/riset/jurnal tersebut
C. Petunjuk dalam meriview riset/jurnal:
1. Carilah sebuah hasil penelitian seperti skripsi atau jurnal yang akan anda riview
2. Bacalah secara lengkap skripsi atau jurnal tersebut
3. Buatlah ringkasan inti sari dari dari skripsi atau jurnal tersebut
4. Berikan pendapat anda tentang:
- Apakah anda memiliki ide lain untuk memecahkan masalah yang sama
D. Bentuk/Isi Laporan Tugas
1. Halaman Sampul (memuat nama tugas, judul skripsi/jurnal, nama mahasiswa, NIM, jurusan dan
fakultas)
2. Hasil riview
 3. Pendapat (jika ada)
4. Lampiran (memuat fotocopy sampul,daftar isi dan kesimpulan skripsi/jurnal)

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS RESEARCH/JOURNAL REVIEW

MATAKULIAH MATEMATIKA DISKRIT
N Indikator Penilaian Tugas Research/Journal Rentang Nilai
Review (0-100)
1 Ada fotocopy sampul, daftar isi dan kesimpulan N1 =
skrisi/jurnal yang direview
2 Review terhadap pendahuluan/latar belakang, masalah N2 =
dan tujuan skripsi/jurnal
3 Review terhadap kajian teori/tinjauan pustaka skripsi/ N3 =
jurnal
4 Review terhadap metode penelitian skripsi/jurnal N4 =
5 Review terhadap hasil dan pembahasan skripsi/jurnal N5 =

6 Review terhadap kesimpulan skripsit/jurnal N6 =

7 Hasil kajian kecocokan metode/instrumen/hasil/ N7 =
kesimpulan dengan masalah/tujuaan penelitian
8 Kelebihan/kekurangan skripsi/jurnal N8 =
9 Ide/masukan dan saran N9 =
10 Lay out/tampilan laporan N10 =

Nilai Akhir T1 = (N1 + 2N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 2N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20

D4. Panduan Tugas Rekayasa Ide

A. Nama Tugas : Rekayasa Ide

B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa memunculkan suatu ide baru/ide kreatif
yang berbeda dengan ide-ide yang sudah ada untuk memecahkan
suatupermasahan tertentu
C. Petunjuk/panduan melakukan tugas rekayasa ide:

- Pilihlah salah satu permasalahan yang berkaitan dengan materi matakuliah Teori Bilangan yang
anda anggap bahwa solusi yang sudah ada terhadap masalah tersebut belum memuaskan anda.
Topik masalah yang anda pilih boleh berkaitan dengan tugas yang sudah anda kerjakan
sebelumnya
- Beri argumen mengapa anda menganggap bahwa solusi yang sudah ada tersebut belum dapat
memuaskan anda. Soroti kelebihan terutama kelemahannya
- Uraikan secara rinci ide baru/ide kreatif yang anda tawarkan untuk memecahkan masalah tersebut.
- Beri argumen (ilmiah) mengapa ide yang anda tawarkan mempunyai kelebihan (lebih baik)
dibanding dengan solusi yang sudah ada

D. Bentuk Laporan:
Halaman Sampul (nama tugas, judul utama/menarik untuk masalah, nama
mahasiswa, NIM, jurusan, fakultas)
Daftar isi
BAB I MASALAH
Deskripsikan secara singkat latar belakang masalah, rumusan masalah serta tujuan
BAB II ALTERNATIF METODE YANG SUDAH ADA
Paparan/uraian berbagai alternatif metode pemecahan masalah yang sudah ada serta kajian kelebihan
dan kekurangan masing-masing metode tersebut

BAB III IDE BARU/IDE KREATIF

 Paparan/uraian rinci tentang ide baru/ide kreatif yang anda tawarkan untuk memecahkan masalah
tersebut
Lengkapi dengan langkah-langkah solusi secara lengkap, gambar atau diagram alir
Sertakan bukti argumen ilmiah dengan merujuk pada referensi terkini
Berikan argumen yang kuat mengapa ide baru yang anda tawarkan mempunyai kelebihan (lebih baik)
dibanding solusi yang sudah ada
DAFTAR PUSTAKA

D5. Panduan Tugas Mini Riset

A. Nama Tugas : Mini Riset

B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa melakukan penelitian sederhana atau
penelitian dalam lingkup kecil/mini riset bersesuaian dengan Rekayasa
Ide yang telah dilakukan.
C. Panduan/langkah melakukan tugas mini riset:
1. Paparan masalah (bersesuain dengan masalah di tugas Rekayasa Ide).
2. Paparan/uraian rinci tentang ide baru/ide kreatif yang anda tawarkan untuk memecahkan
masalah tersebut (bersesuain dengan masalah di tugas Rekayasa Ide).
3. Uji Ide anda tersebut kedalam masalah yang bersesuaian.
4. Buat laporan penelitian anda tersebut.

D. Bentuk Laporan Penelitian (Lihat skripsi mahasiswa jurusan matematika)

Halaman Sampul (memuat nama tugas, judul penelitian, nama mahasiswa, NIM,
jurusan, fakultas)
Daftar Isi
BAB I : PENDAHULUAN
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
BAB III : METODE PENELITIAN
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB V : KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS MINI RISET

MATAKULIAH MATEMATIKA DISKRIT
N Indikator Penilaian Tugas Mini Riset Rentang Nilai
(0-100)
1 Kelengkapan laporan penelitian (bukan substansinya) N1 =
2 Kemutahiran dan cara penulisan daftar pustaka N2 =
3 Kesesuaian dan kebenaran instrumen dengan tujuan N3 =
penelitian
4 Kesesuaian/kedalaman latar belakang, rumusan N4 =
masalah, tujuan penelitian dengan judul penelitian
5 Kesesuaian/kedalaman kajian pustaka dengan tujuan N5 =
penelitian
6 Kesesuaian metode penelitian dengan tujuan penelitian N6 =
7 Kedalaman bahasan hasil penelitian N7 =
8 Kesesuaian penarikan kesimpulan dengan hasil dan N8 =
tujuan penelitian
9 Kelebihan/kekurangan hasil penelitian N9 =
10 Kemasan/tampilan laporan penelitian N10 =

Nilai Akhir TK3 = (N1 + N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 2N6 + 5N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20
D6. Panduan Tugas Proyek

A. Nama Tugas : Tugas Proyek

B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa untuk mengembangkan produk dari mini riset
(jika dari mini riset dapat dibuat menjadi produk, contoh Program
Komputasi)
C. Panduan/langkah pengembangan produk mini riset
- Kembangkan Ide yang telah anda selesaikan di tugas Rekayasa Ide dan telah anda uji di tugas
mini riset menjadi sebuah produk. Produk yang anda dapat hasilkan salah satunya adalah program
komputasi.
D. Bentuk Laporan
Halaman sampul (nama tugas, judul topik materi, nama mhs, NIM, jurusan/fakultas)
Panduan Penggunaan Produk

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS PROYEK

MATAKULIAH MATEMATIKA DISKRIT
N Indikator Penilaian Tugas Proyek Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Kelengkapan laporan tugas proyek N1 =
(bukan substansinya)
2 Kejelasan bab pendahuluan N2 =
3 Kejelasan pemecahan masalah N3 =
4 Kesesuaian media yang dikembangkan dengan topik N4 =
5 Penjelasan tentang bagaimana cara dan langkah- N5 =
langkah pembuatannya
6 Penjelasan tentang bagaimana cara penggunaannya N6 =
7 Keunikan/originalitas hasil tugas proyek N7 =
8 Kualitas/mutu hasil tugas proyek N8 =
9 Kelebihan/kekurangan hasil tugas proyek N9 =
10 Kemasan/tampilan hasil tugas proyek N10 =

Nilai Akhir TK4 = (N1 + N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 3N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20