RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

This Paper is Submitted in Order to Fulfill One of the Assignment

in the Course Microteaching
English Department 4
6th Semester

By

Muhammad Zulzidan m.

NIM : 0217 4082

(13:49 – 14:50)

Selasa, 19/02/2020

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) BONE

TARBIYAH FACULTY
 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SD IT Asshiddiq Bone

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester :V/1
Materi Pokok : Weather
Alokasi Waktu : 2 X 45 ( 90 menit )

A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari pembahasaan
weather (cuaca) sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1. Menangkap makna dalam teks maupun percakapan mengenai weather (cuaca)
yang dikaitkan dengan pengalaman dirinya.

 Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
pembahasaan weather (cuaca) sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Siswa dapat menangkap makna dalam teks maupun percakapan weather (cuaca)
yang dikaitkan dengan pengalaman dirinya.
 C. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial dari pembahasaan weather

(cuaca) yang dikaitkan dengan pengalamannya, dengan baik sesuai dengan
konteks penggunaannya.
2. Peserta didik mampu menganalisis struktur teks dari pembahasaan weather
(cuaca) yang dikaitkan dengan pengalamannya, dengan baik sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3. peserta didik mampu menganalisis unsur kebahasaan dari pembahasaan
weather (cuaca) yang dikaitkan dengan pengalamannya, dengan baik
sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Peserta didik mampu menangkap makna dalam teks ataupun percakapan
dari pembahasaan weather (cuaca) yang dikaitkan dengan pengalamannya.

D. Materi Pembelajaran

Judul Materi: Cuaca dan iklim

 Fungsi Sosial
Menyatakan pendapat tentang topik yang hangat dibicarakan secara bertanggung
jawab.
 Struktur teks
Analytical Exposition mempunyai generic structure tersendiri. Dalam teks ini
terdapat tiga bagian penting yang harus dimiliki, yaitu:
1. Intro/Thesis
Berisi pendapat penulis atau pembicara terkait topik yang dipermasalahkan.
2. Arguments
Arguments berisi tentang pendapat-pendapat yang mendukung ide pokok.
3. Conclusion
Berisi tentang kesimpulan atau pernyataan ulang atas inti dari ide yang
disampaikan.
 Unsur Kebahasaan:
- Kalimat Simple Present
Kalimat simple present digunakan untuk menyatakan sesuatu yang terjadi
pada masa sekarang, menyatakan sesuatu yang terjadi secara berulang (daily activity),
meyatakan kebenaran mutlak, dan sebagainya. Adapun rumus dari kalimat simple
present, yaitu:
a. Verbal Sentence
 S + V₁ + O/C (+)
S + do/does + not + V₁ + O/C (-)
Do/does + S + V₁ + O/C (?)
b. Nominal sentence
S + am/is/are + ANA (+)
S + am/is/are + not + ANA (-)
Am/is/are + S + ANA (?)
Contoh : - I buy some fish
- She is a teacher
- Kalimat Present Continuous Tense
Present continuous tense (Present progresif) adalah cara untuk menyampaikan setiap
tindakan atau kondisi yang terjadi sekarang, sering atau mungkin sedang berlangsung.

I am eating now.
Kalimat Positif S + to be + Verb-ing
You are sleeping now

They are not singing

S + to be + not + Verb- now
Kalimat Negatif
ing
he is not studying now

Kalimat
To be + S + Verb-ing?
Interogatif
Am i disturbing you ?

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan Saintifik dengan menggunakan metode Communicative language

teaching.

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (5 menit)

 Guru memberi salam (greetings).
 Guru memeriksa kehadiran siswa.
 Guru meminta siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran.
  Guru memberikan warming up dengan menggunakan permainan Play a song

(ZICO(지코) _ Any song(아무노래)), pass the ball. Siswa yang mengambil

bola ketika lagu berakhir harus menjelaskan cuaca yang ada di Indonesia.
Sambil mempersiapkan pelajaran (kalau belum menempel flashcard di
berbagai tempat di kelas.) kalau sudah selesai yang kalah akan disuruh untuk
menjelaskan cuaca disuka dan yang tidak disuka.
 Guru menjelaskan materi pada hari ini beserta tujuannya kepada siswa.
Dengan diskusi.

2. Kegiatan Inti (45 menit)

 Pengenalan
a. Guru menjelaskan beberapa kata yang akan di pakai dengan flashcard yang
ada tulisannya.
b. Guru menanyakan cuaca yang ada di flashcard tanpa tulisan.
c. Guru lalu menyuruh anak-anak untuk pergi menyentuh flashcard yang
sudah ditempel.
 Mengobservasi
Guru meminta siswa untuk memperhatikan cuaca yang ada di sekitar. Lalu
dijelaskan yang mereka tidak tahu. Seperti, “warm, and sunny.”
 Menggali
Guru meminta siswa untuk menuliskan liburan yang mereka inginkan, disertai
dengan cuacanya, tempatnya, dan baju yang dipakai.
 Mengeksplorasi
Guru meminta siswa untuk membuat lingkaran lalu menyuruh salah
satu siswa untuk menjelaskan cuaca liburan yang mereka suka beserta
alasannya (bisa dibaca, tapi lebih baik tidak), diikuti dengan tempatnya.
Contoh : “I like sunny skies and warm ocean water because . I can spend time
outdoors without suffering from the cold, rain, etc. (and I love practicing
sports and being out in the nature because it makes me feel alive), I’m going
on vacation to Hawaii. I am wearing swimming suit.” Lalu dilanjutkan oleh
siswa disebelahnya.
 Mengevaluasi
Guru meminta siswa untuk menyelesaikan “How’s the weather ?”.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru memberikan kesimpulan mengenai pelajaran hari ini.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada hal
yang belum atau kurang dimengerti.
 Guru memberikan motivasi belajar bahasa inggris kepada siswa.
 Guru menutup pertemuan hari ini. (farewells).

G. Alat dan Sumber Belajar

 Alat
a. White board
b. Marker
c. Papers
d. Book
e. Flashcard
f. Ball (paper) (anything that can be thrown without hurting
someone.)
g. Speaker
 Sumber Belajar
1. Internet.
2. lingkungan sekitar.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran (Assessment)

Kriteria penilaian:
 Pencapaian fungsi sosial
 Kelengkapan dan keruntutan struktur teks
 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, dan tulisan tangan
 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
 Pengamatan (observations), sasaran penilaian adalah:
i. Berperilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi.
ii. Ketepatan dan kesesuaian dalam berbicara dan menulis teks
eksposisi.
iii. Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran dalam setiap
tahapan.
iv. Ketepatan dan kesesuaian menggunakan strategi dalam berdialog.
 Kumpulan hasil tugas dan latihan.
 SPEAKING SCORING RUBIC
Scoring system :
ASPECT DESCRIPTION SCORE
1. 1. easy to understand with correct accent 50
Pronunciation
2. easy to understand but contains some different 40
accent
3. there is some problems in pronunciation 30
4. difficult to understand 20
5.have a serious problem in pronunciation 10
2. Grammar 1. there is no fault of grammar 50
2. sometimes there is fault of grammar that influence
40
the meaning
3. there is often fault in grammar 30
4. there are many fault in grammar 20
5. there are serious problem in grammar 10
3. Vocabulary 1. the vocabulary is good and suitable 50
2. sometimes the vocabulary is unsuitable 40
3. the vocabulary is often unsuitable 30
4. use incorrect vocabulary 20
5. the vocabulary is limitie 10

Students’ score :
120-150 = A (Excellent)
90-110 = B (Good)
60-80 = C (Less)
30-50 = D (Bad)

I. Materi Pembelajaran

Guru Pamong Mahasiswa KKLP

A.P. Harianah Zaidah, S.pd., M.pd. Muhammad Zulzidan M.
NIP. 198101282005012004 NIM.02164109

Mengetahui

Dosen Pembimbing Kepala MAN 3 Bone

Dr. Muhammad Rusydi, S.pd.I, M.pd.I Drs. H. Abd. Latif, M.pd

NIP. 198104142011011010 NIP.196612311993031033

APPENDIX