Proposal Bab 2 (Risma)
Proposal Bab 2 (Risma)
TINJAUAN PUSTAKA
berpikir adalah suatu kegiatan mental yang melibatkan kerja otak dalam
Dina,2018)
12
13
ilmiah.
itu, Agboeze dkk (2013) mengatakan bahwa berpikir kritis harus diajarkan
Sejalan dengan hal itu menurut Surya, E., Khairil., & Razali (2014) dengan
hasil observasi.
nilai keputusan.
15
mengidentifikasi asumsi.
penting bagi peserta didik karena dengan kemampuan ini peserta didik
sehari-hari.
a. Pengertian Berkomonikasi
sebagai pengiriman atau penerimaan pesan atau berita antara dua orang
atau lebih dengan cara yang tepat sehingga pesan yang dimaksud dapat
efek”
keduanya.
2012: 11) ada dua tipe komunikasi seseorang yaitu extravert (terbuka) dan
lagi pada saat kegiatan diskusi. Arifin (Fahriani 2012: 12) mengatakan
komunikatif.
masalah atau mengambil kesimpulan. Oleh sebab itu pada saat diskusi
inilah saat yang tepat bagi siswa untuk berlatih mengajukan pendapat.
menjaga diskusi tetap berjalan teratur dan tujuan diskusi tercapai maka
(penerima pesan), konteks dan sistem penyampaian pesan, isi pesan yang
pesan(Igak Wardani,2001:5)
sasaran yang menerima proses adalah siswa yang sedang tumbuh dan
pendidik dengan anak didik atau siswa yang bertujuan agar terjalin
hari, individu juga harus memahami tata cara berbicara yang baik untuk
bergumam
ataupun cemberut.
komunikasi berlangsung
atau gagasan mereka secara lisan langsung kepada siswa lain atau gurunya.
disampaikan.
situasi, dalam arti sender dapat melihat keadaan penerima pesan pada
yang disampaikan akan menjadi lebih jelas dan cukup efektif untuk
think pair share merupakan suatu cara yang efektif untuk membuat variasi
yang memberi siswa waktu untuk berpikir dan merespon serta saling bantu
saling lain”.
serta keaktifan siswa dalam belajar. Siswa dilatih untuk aktif dalam
pasangannya.
membantu siswa untuk berpikir dan merespon serta saling membantu satu
sama lain. Dalam hal ini siswa memiliki waktu lebih banyak untuk
1. Berpikir (Think)
mempertimbangkan”.
2. Berpasangan (Pairing)
24
Diharapkan diskusi ini dapat memper dalam makna dari jawaban yang
diberikan guru.
3. Berbagi (Sharing)
dengan sharing. Dalam tahap ini diharapkan terjadi tanya jawab yang
diskusinya.
Share diawali dengan proses think (berfikir) yaitu siswa terlebih dahulu
Share (TPS). Menurut Spencer Kagan (Pujiasih 2011: 11) manfaat model
tugasnya dan untuk mendengarkan satu sama lain ketika mereka terlibat
2. Para guru juga mungkin mempunyai waktu yang lebih banyak untuk
orang lain;
1. Kelebihan
dalam kelompok.
2. Kekurangan
pemikiran siswa.