MINGGU : 1 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 2.

0 PERATURAN BILIK SAINS

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

2.1 Peraturan Bilik Murid boleh:

Menyatakan peraturan bilik Nota:
Sains 1
sains. Pentaksiran
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik dilaksanakan melalui
sains.(KA) pemerhatian sebelum,
semasa dan selepas
Menerangkan peraturan bilik menggunakan bilik sains.
2
sains.

Mematuhi peraturan bilik

3
sains.

Menaakul kepentingan
4 peraturan bilik sains perlu
dipatuhi.

Menjana idea tindakan yang

perlu diambil sekiranya
5
terdapat situasi menyalahi
peraturan bilik sains.

Mengamalkan konsep
6 pematuhan peraturan bilik
sains sebagai budaya dalam
kehidupan seharian.

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

MINGGU : 2 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menyatakan semua deria Cadangan aktiviti:
1.1 Kemahiran Murid boleh:
yang terlibat untuk membuat Menjalankan aktiviti
Proses Sains 1 pemerhatian tentang yang boleh membawa
1.1.1 Memerhati.(KA) fenomena atau perubahan kepada penguasaan
yang berlaku. kemahiran memerhati
Memerihalkan penggunaan seperti:
semua deria yang terlibat (i) Memerhati video
2 untuk membuat pemerhatian tentang pencernaan
tentang fenomena atau makanan.
perubahan yang berlaku. (ii) Memerhati objek
yang timbul atau
Menggunakan semua deria objek yang
yang terlibat untuk membuat tenggelam.
3 pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan
yang berlaku.
Menggunakan semua deria
yang terlibat dan alat jika
perlu untuk membuat
4 pemerhatian secara kualitatif
bagi menerangkan
fenomena atau perubahan
yang berlaku.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menggunakan semua deria
yang terlibat dan alat jika
perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif
5
dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena
atau perubahan yang
berlaku.

Menggunakan semua deria

yang terlibat dan alat jika
MINGGU : 3 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS perlu untuk membuat
1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
pemerhatian secara kualitatif
6
STANDARD PRESTASI
dan kuantitatif bagi
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP menerangkan fenomena CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN atau perubahan yang
berlaku secara sistematik.
Murid boleh: Menyatakan ciri yang Cadangan aktiviti:
1 terdapat pada objek atau Menjalankan aktiviti yang
1.1.2 Mengelas.(KA) fenomena. boleh membawa kepada
penguasaan kemahiran
mengelas seperti:
Memerihalkan ciri objek atau (i) Mengelas haiwan
fenomena dengan berdasarkan tabiat
2
menyatakan persamaan dan pemakanan.
perbezaan. (ii) Mengelas tumbuhan
berdasarkan cara
Mengasing dan mengumpul tumbuhan membiak.
objek atau fenomena
3
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza.

Mengasing dan mengumpul

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2) objek atau fenomena
4 berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza serta menyatakan
ciri sepunya yang digunakan.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Mengasing dan mengumpul
objek atau fenomena
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza serta menyatakan ciri
5
MINGGU: 8-9 TEMA: SAINS HAYAT sepunya yang3.0 digunakan
MANUSIA
kemudian boleh menggunakan
MINGGU :7 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN STANDARD lain PRESTASI
SAINTIFIK
ciri untuk mengasing dan
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP mengumpul. CATATAN
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI TAFSIRAN
STANDARD PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU :4 STANDARD
TEMA: INKUIRI PEMBELAJARAN
DALAM SAINS 1.0 TAHAP
KEMAHIRAN Mengasing
SAINTIFIKdan mengumpul CATATAN
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
PENGUASAAN objek atau fenomena
3.1 Gigi Murid boleh: TAFSIRAN Cadangan aktiviti:
MINGGU : 5
6 TEMA:
TEMA: INKUIRI
INKUIRI DALAM
DALAM SAINS
SAINS PENGUASAAN
1.01.0
KEMAHIRAN STANDARD
KEMAHIRAN berdasarkan
SAINTIFIK PRESTASI
SAINTIFIK ciri sepunya dan
STANDARD 61 Menyatakan jenis gigi. Tayangan video atau
1.2 KANDUNGAN
Kemahiran STANDARD
Murid boleh: PEMBELAJARAN TAHAP berbeza sehingga peringkat Nota: untuk CATATAN
3.1.1 Memerihalkan jenis gigi dan Mengenal
STANDARD
STANDARD pasti
TAFSIRAN
PRESTASI
PRESTASI peralatan, gambar melihat set
Manipulatif
STANDARD Murid boleh: PENGUASAAN terakhirMenyatakan dengan satu jangkaan
menyatakan Cadangan
Pentaksiran aktiviti:
fungsinya. (KA) bahan sains dan spesimen gigi susu dan set gigi
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 1
TAHAP
TAHAP bagi
ciri pemerhatian
yang digunakan. terhadap Menjalankan
dilaksanakan CATATAN
CATATANaktiviti yang
semasa
KANDUNGAN 1.2.1 Menggunakan dan yang diperlukan
TAFSIRAN
TAFSIRANbagi suatu kekal dari aspek bilangan
1.1.5 Meramal.
Murid boleh: (KA) peralatan PENGUASAAN
PENGUASAANSTANDARD PRESTASI
peristiwa/fenomena. boleh
murid
Cadangan membawaaktiviti:kepada
menjalankan aktivti
STANDARD 3.1.2 mengendalikan Memilih
aktiviti. peralatan
Memerihalkan yang
fungsi setiap dan jenis serta
STANDARD PEMBELAJARAN
Melabelkan struktur gigi. (KA) 2 STANDARD PRESTASI penguasaan CATATANkemahiran
STANDARD
KANDUNGAN dan bahan sains dengan TAHAP
1 sesuai
jenis bagi
gigi. mengukur suatu PdP seperti:
Menjalankan aktiviti
penggantian set gigi susu yang
STANDARD
Murid boleh: PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN meramal
(i) CadanganCATATAN
Mengukur seperti:
aktiviti:
masa bagi
KANDUNGAN betul..(KA)
1.1.3 Mengukur dan PENGUASAAN Menyatakan
kuantiti. pemerhatian boleh membawa kepada
Membanding Membuat TAFSIRAN
Menyatakan satu jangkaanyang dengan
maklumat Cadangan set gigi
(i) Menjalankan
Meramal kekal.
aktiviti:
perubahan
menggunakandan nombor PENGUASAAN
1 1 bagi satu situasi
Memerihalkan
diperoleh.
tentang satu
yang
penggunaan satu aktiviti.
penguasaan
Menjalankan
suhu air
aktiviti
kemahiran
aktiviti
apabila yang
1.1.4
1.1.6 membezakan set gigi susu diberikan.
peralatan, bahan sains dan (ii) yang
mengukur boleh
Menjalankan
dan membawa
projek
1.2.2 Membuat
3.1.3 Berkomunikasi. (KA)
inferens.
Mengendalikan spesimen(KA) 2 Melabelkan
peristiwa/fenomena keratan rentas boleh
Nota: membawa
dipanaskan. kepada
(KA)
.dengan
dan set gigi
betulkekal.
dan (KA)
cermat.. 23 STANDARD Mengguna,
Membuat
spesimen
struktur
mengendali,
justifikasi
yang
PRESTASI
gigi. kesesuaian (i)
diperlukan kepada
pembiakan
menggunakan
penguasaan
Struktur penguasaan
tumbuhan
nombor
kemahiran
gigi iaitu
STANDARD berdasarkan
STANDARD
melakar,
alat dan PRESTASI
unit pemerhatian,
membersih
piawai yangdan (ii) Meramalkan
kemahiran keadaan
membuat
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN bagi
STANDARD suatu aktiviti.
PRESTASI yang
seperti:
berkomunikasi
enamel, membiak
dentin,
CATATAN lebih
seperti:
saraf,
KANDUNGAN
STANDARD (KA)
STANDARD PEMBELAJARAN
Menghubung kait penjagaan
5
TAHAP
TAHAP
pengalaman
menyimpan
Memerihalkan
digunakan bagi
TAFSIRAN
lalu, data
peralatan,
penggunaan
aktiviti atau
bahan
yang di planet
inferens
dari berdasarkan
CATATAN
satu
Mengukur seperti:
cara.
masa bagi
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN PENGUASAAN pola. TAFSIRAN (i) Melukis
salur dan
darah
CATATAN melabel
dan gusi.
KANDUNGAN TAHAP sains
peralatan
Merekod dan
Menyatakan
dijalankan. spesimen
dan
maklumat cara
satu yang
mengukur
atau
penerangan
idea urutan
(i) dalam
Membuat sistem
inferens
kesihatan gigi dengan
3.1.4 Melakar spesimen, peralatan PENGUASAAN PENGUASAAN
25 2 Membanding TAFSIRAN dan satu aktiviti.
(ii) Pengambilan
struktur gigi. makanan
digunakan
yang
dalam
Mengguna
bagisesuai dalam
sebarang bagi
pemerhatian.
dan suatu
suatu
bentuk. suria.
tentang objek yang
struktur gigi. (KA)
1.2.3 dan bahan sains dengan 4 membezakan
Merekodkan set
maklumat gigi susu
atau (ii) Mengukur
tertentu
Membuat panjang
seperti
poster satu
aktiviti
kuantiti.
Membuat
dan setdengan
mengendalikan
Membuat lebih
gigi kaedah
peralatan,
daripada
kesimpulan
kekal. yang
satu
awal timbul
buku,
makanan
hidangan dan
pencil objek
dan
manis
makanan lain-
akan
betul..(KA) idea dalam
betul,
bahan lebih
dandari
bersistematik
sains satu
dan
spesimen
Menjelaskan pemerhatian 3 jangkaan
yang tentang
munasabah satu yang
lain.
merosakkan
seimbang. tenggelam.
enamel
bentuk
Menyokong
berhemah.
yang yangjangkaan
diperlukan sesuai bagidanyang
suatutelah
3.1.5 tentang gigi melalui lakaran, 5 peristiwa/fenomena
berdasarkan penerangan (ii) Membuat inferens
seterusnya
Membersihkan peralatan 5 35 mempersembahkan
Mengukur
dibuatMenyatakan
Menunjukdengan
aktiviti cara
dengan menggunakan
lebih
untuk
menggunakan
kaedah dari satu
yangalat tentang kumpulan
berdasarkan
yang dipilih
Merekod pemerhatian,
maklumat dengan atau idea menyebabkan sakit
1.2.4 TMK, penulisan atau lisan 3 3 maklumat
maklumat
dan penerangan
mengukur
betul. atau idea
unit piawai
tambahan. bagi
menggunakanyang tersebut
sesuai
alat,
sains denga.(KA)n cara pengalaman
menggunakan
dalam
Mengguna,bentuk lalu,
yang data
maklumat
mengendali, atau
sesuai. gigi.haiwan
secara kreatif.(KT) Menaakul
secara
dengan
unit piawai kepentingan
sistematik.
pemerhatian
teknik
dengan yang
yang betul.
tekniksama.
yang berdasarkan
yang betul. 65 pola.
yang
melakar,
amalan diperolehi.
membersih dan (iii) Contoh rawatan tabiat
betul sertaharian
merekod penjagaan
dalam pemakanan.
menyimpan
Mengguna,
kesihatan peralatan, bahan
mengendali,
gigi. pergigian seperti
jadual secara
Menghasilkan kreatif,
persembahaninovatif
1.2.5 Menyimpan peralatan dan sains dan
Menjelaskan
melakar, spesimen
jangkaan
membersih yang
dan tampalan, pendakap
dan
yang sistematik.
Merekod maklumat
kreatif dan atau idea
inovatif
bahan sains dengan betul 6 Membuat
digunakan
tentang
Mengukur
Memilih
menyimpan jangkaan
satu
Menyokong dalam
menggunakan
penerangan
peralatan,melalui
suatu
kesimpulan yang
alat
bahan awal gigi, gigi palsu dan
dalam bentukmaklumat
berdasarkan yang sesuai atau rawatan akar.
dan selamat..(KA) intrapolasi
Berkomunikasi
aktiviti
paling
sains unit
dan atau
dengan
peristiwa/fenomena
dan piawai
munasabahekstrapolasi
spesimen secara
kaedah
yang yang
sesuai
bagi
yang satu
664
464 dan
idea
yang dibuat
mempersembahkan
yang
dengan
direkodkan secara
berdasarkan
kreatif
betul,
dengan dan
pemerhatian
digunakan teknik
menggunakan pemerhatian,
inovatif
bersistematik,
berdasarkan dalam yang tentang
pemerhatian,
menggunakan
betul
suatu
maklumat
CUTI TAHUN BARU CINA 6 maklumat
sistematik atau
serta idea
boleh tersebut atau
pengalaman
penggunaan
berhemah
pengalaman
serta
maklumat
merekod
pemerhatian
aktiviti dengan lalu,
dan
yang data
teknologi
menjadi
lalu, data
dalam
lain.
kaedah atau
ataupola.
diperolehi.
jadual.
yang
secara sistematik.
memberi maklum balas.
(10 - 13 FEBRUARI 2021) dalam
contoh
pola.
betul dan rawatan
kepada
cermatrakan gigi. lain.
MINGGU: 10 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Cadangan aktiviti: Penyediaan
3.2 Kelas Makanan Murid boleh: Menyatakan contoh hidangan makanan
1
makanan. menggunakan gambar, model
3.2.1 Memberi contoh makanan atau makanan sebenar.
bagi setiap kelas makanan. Menyenaraikan contoh Nota:Kelas makanan iaitu
(KA) 2 makanan bagi setiap kelas karbohidrat, protein, lemak,
makanan. vitamin, mineral, pelawas dan
3.2.2 Mengitlak kepentingan air.
makanan mengikut kelasnya Menjelas dengan contoh Contoh kepentingan kelas
kepada tubuh manusia.(KA) 3 kepentingan setiap kelas makanan seperti:
makanan. (i) Karbohidrat memberi
Menjelas dengan contoh tenaga.
3.2.3 makanan seimbang Menaakul kesan (ii) Protein untuk
berdasarkan piramid pengambilan makanan tumbesaran.
4
yang tidak berdasarkan
makanan.(KA) (iii) Lemak memanaskan
piramid makanan. badan.
Menaakul kesan (iv) Vitamin dan mineral
3.2.4 Merancang satu hidangan
pengambilan makanan yang untuk menjaga
makanan berdasarkan
tidak seimbang.(KA) kesihatan.
5 piramid makanan dan
(v) Pelawas mencegah
membuat penaakulan
sembelit.
tentang cadangan tersebut.
(vi) Air untuk mengawal
suhu badan.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(27.03.2021 – 04.04.2021)

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

MINGGU: 11 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan contoh
3.2 Kelas Makanan Murid boleh: makanan. Nota:Kelas makanan iaitu
karbohidrat, protein, lemak,
vitamin, mineral, pelawas dan
Menyenaraikan contoh air.
3.2.3 Menjelas dengan contoh Contoh kepentingan kelas
2 makanan bagi setiap kelas
makanan seimbang makanan. makanan seperti:
berdasarkan piramid (vii) Karbohidrat memberi
makanan.(KA) Menjelas dengan contoh tenaga.
3 kepentingan setiap kelas (viii) Protein untuk
3.2.4 Menaakul kesan makanan. tumbesaran.
pengambilan makanan yang Menaakul kesan (ix) Lemak memanaskan
tidak seimbang.(KA) pengambilan makanan badan.
4 (x) Vitamin dan mineral
3.2.5 yang tidak berdasarkan
Menjelaskan pemerhatian piramid makanan. untuk menjaga
tentang kelas makanan kesihatan.
Merancang satu hidangan (xi) Pelawas mencegah
menerusi lakaran, TMK,
makanan berdasarkan sembelit.
penulisan atau lisan secara
5 piramid makanan dan (xii) Air untuk mengawal
kreatif.(KT) membuat penaakulan suhu badan.
tentang cadangan tersebut.
Piramid makanan yang
Berkomunikasi secara digunakan mesti merujuk
kreatif dan inovatif jenis kepada piramid makanan
makanan yang perlu Malaysia.
6 dielakkan oleh seseorang
yang mempunyai masalah
kesihatan serta
mempersembahkannya.
 MINGGU: 12-13 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA
STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU: 21-24 TEMA: SAINS FIZIKAL STANDARD UNIT:PRESTASI
6.0 PENGUKURAN
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN
MINGGU: 15-16 TEMA: SAINS HAYAT TAHAP
PENGUASAANSTANDARD UNIT:PRESTASI
4.0 HAIWAN
STANDARD TAFSIRAN
STANDARD PEMBELAJARAN PENGUASAAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAPSTANDARD PRESTASI
3.3 STANDARD
MINGGU: Pencernaan
16-18 Murid boleh: TEMA: SAINS HAYAT Menyatakan TAFSIRAN
UNIT: makanan
5.0 TUMBUHAN Cadangan aktiviti:
STANDARD PENGUASAAN Berkomunikasi secara
MINGGU: 25-27
KANDUNGAN TEMA: SAINS FIZIKALPEMBELAJARAN 1 7.0 KETUMPATAN
TAHAP dihancurkan oleh gigi, lidah
Nota: CATATAN
Tayangan video/simulasi
kreatif danTAFSIRAN
inovatif tentang Cadangan
Perbuatan aktiviti: yang
MINGGU: 19 3.3.1
TEMA: Memerihalkan
SAINS HAYAT proses UNIT: 5.0STANDARD
TUMBUHAN
PENGUASAAN danPRESTASI
air liur. berkomputer/carta untuk
STANDARD
6.1 Pengukuran Murid boleh: STANDARD
6 PRESTASI
perbuatan
Menyatakan yangunit boleh
yang Menjalankan
mengganggu aktiviti
pencernaan
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN (KA) TAHAP membuat CATATAN pemerhatian
luas dan isi STANDARDpencernaan.
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN
seperti mengukur
4.1 STANDARD
KANDUNGANTabiat Murid boleh: TAHAP
PENGUASAAN
1 STANDARD mengganggu
TAFSIRAN
digunakan
PRESTASI
Menyatakan
TAFSIRAN
pencernaan
untuk
tabiat mengukur seperti:
Cadangan
tentang proses aktiviti: luas
padu. 6.1.1 Menyatakan unit yang PENGUASAAN 1 makanan
luas dan dan
isi padu.kesannya. permukaan
(i) Makan menggunakan
sambil
Pemakanan STANDARD PEMBELAJARAN
3.3.2 TAHAPSTANDARD pemakanan
PRESTASI haiwan. Tayangan
pencernaan CATATAN
video/ carta
makanan.
KANDUNGAN
STANDARD Membuat
digunakan urutan
untuk aliran
mengukur TAFSIRAN kertas graf.
bercakap, berlari dan
4.1.1 Mengelas haiwan mengikut PENGUASAAN Melabelkan bahagian yang untuk membuat
5.1 Pembiakan Murid STANDARD
boleh: makanandanPEMBELAJARAN
semasa
padu.(KA) 2 Menyatakan
TAHAP objek Cadangan Cadangan Aktiviti: CATATAN
aktiviti:
7.1 ObjekKANDUNGAN
atau
Tumbuhan Murid boleh: luas tabiat
isi
pemakanan. (KA) 1 atau
Menyatakan
terlibat
bahan
cara pencernaan.
dalam
TAFSIRAN
yang
melompat.
pemerhatian
Penerangan
Projek pembiakan tentang
tentangtabiat aliran
pencernaan.(KA) 1PENGUASAAN Mengelas
tumbuhan haiwan
membiak. Menjalankan Nota:
(ii) aktivititerlalu
Makan seperti: cepat.
5.1 bahan yang 5.1.3
5.1.16.1.2Mengitlak
Memberi satu
contoh tumbuhan
tumbuhan boleh 2 timbul dan objek
berdasarkan
Memerihalkan
Berkomunikasi atau
tabiat
kaedah
secara (i) ketulan
pemakanan
makanan
Nota:
tumbuhan
Unitais yangseperti:
dimasukkan
haiwan.
semasa
digunakan: ke
lebih tumpat 7.1.1 membiak
Membuat
4.1.2 Mengukur
inferens luas permukaan
tentang 2 bahan pemakanan.
Pembiakan Tumbuhan 6.1.7bagi Menjelaskan
setiap
melalui
Menjelaskan
Merumus cara
pelbagai dengan
pembiakan.
cara
pemerhatian
tentang contoh
dengan
makanan mengukur
kreatif dan yang
luas dan
inovatif isi
tentang padu. (i)
dalam pencernaan
Penggunaan
Menanam
air.
Penyelesaian pokokdengan
teknologi
ubi
masalah
atau kurang sekata
objek atau menggunakan
bahan yang haiwan petak 5 tenggelam. Perbuatan
(i)
Nota: Luas: yang
3.3.3(KA)
menjalankan tabiat pemakanan
projek.
tentang (KA)
pengukuran Membuat
Memberi
projekcontoh urutan
pembiakan aliran (ii) minyak
tumbuhan menggunakan
dalam
keledek pembiakan
dituang secara pelbagai
ke pencernaan
dalam
tumpat timbul tercerna
yang
dan objek yang
berukuranatau 1cmluas
tidak dan
x 1cm. 2 Menaakul
Mengitlak kepentingan
tentang tabiat
dalam
mengganggu
Tabiat kehidupan
sentimeter
pemakanan harian
persegi
5.1.2 herbivor, karnivor dan 3 dan makanan
cara
tumbuhan semasa
pembiakanyang dijalankan. air. media.
tumbuhan
keratan batang
seperti: dan
isi
bahan (KA) padu
diperlukan melalui
oleh lakaran,
badan. untuk
memberi(cm menentukan
2
kesan
), meter luas
seperti
persegi
daripada air. yang tenggelam
omnivor. (KA) 6 Membuat inferens tentang
pemakanan
pengukuran
pencernaan. haiwan
dalam haiwan
(i) Kultur
batang secara
tisu
2 bawah
semula
tanah.
Menaakul
dengan TMK,
(KA) kepentingan
penulisan
menjalankan atau lisan 3 objek atau bahankarnivoryang (iii) susu danpekatisi
tersedak,
(m dituang
padu
), ke
pepejal
muntah,
kilometer tidak
tercekik
persegi
2 herbivor,
kehidupan harian. dan (ii) jadi
(ii)
Nota: iaitu2makan
Tut
Menanam pokok
pembiakan
6.1.3 Menyelesaikan tumbuhan (KT) kepada Menjana ideaatau tentang dalam dan air.
sekata. sakit
(km ).perut.
aktiviti.secara
(KA) kreatif.
Membuat inferens
masalah
tentang 3 timbul dan objek
omnivor.
Mengukur luas dan isi padu. tumbuhan Pencernaan
kangkong sahaja,
adalah
secara
hidupan.
4.1.3 (KA)
Menjelaskan
untuk menganggar pemerhatian luas 3 bahankepentingan
yang pembiakan
tenggelam. (iv) Melarutkan
(ii)
makan
proses
keratan
gula
Isi padu:
haiwan atau
menghancurkan
batang sahaja
5.1.3
7.1.2 5.1.4
kumpulan
3.3.4Menjelaskan
tentang kait
permukaan
Menghubung
haiwan
pemerhatian
pencernaan
yang
objek tidaktentang tumbuhan
Menaakul kepada
kegigianhidupan.
haiwan
garam atau bagi menjadikan
mililiter
makan (m dan
haiwan
biji
), air
dan
pembiakan berdasarkan
Mengitlaktumbuhan
menerusi satu tabiatTMK,
melalui
tumbuhan
lakaran, lakaran, Mengitlak tentang objek lebihmakanan
benih.
tumpat
liter (
kepadaobjek
supaya
 ),
cebisan
CUTI
MINGGU PERTENGAHAN
14 PENTAKSIRAN
TMK,
sekata.
atau bahanUNIT
PENGGAL(SELEPAS
penulisan
(KA)
yang 1-3timbul
atau
pemakanan. lisan
dan
MINGGU
(KA) secarasecara 23)
kreatif.
herbivor,
4 atau bahan yang lebih
karnivor dan tumbuhan.
ataulebih
bahan kecil
yangsupayaasalnya nutrien
boleh
objek atau membiak
penulisan
bahanatau melalui
yang lisan omnivor
Mengitlak
Menjelaskan berdasarkan
terdapat melalui contoh sentimeter padu (cm3),
3 tumpat Mengitlak
daripada airtentang
dan apa yang Nota:dari makanan boleh
(17.07.2021 – 25.07.2021) (KT) pelbagai
tenggelamkreatif.cara
(KT)
dengan
Mengukur
dengan
isi padu kotak Menyelesaikan
tabiat
tumbuhan pemakanan.
penggunaan yang bolehmasalah
teknologi
tenggelam meterboleh padu (m3).
4 4 objek atauberlaku
bahan kepada
yang Cara
makanan ditimbulkan. pembiakan
diserap oleh badan
Membanding
menjalankan projek. dan 6
4 untuk
dalam menganggar
membiak lebih
pembiakan satuluas
dari air.
4.1.4 lohong(KA)
ketumpatan.
5.1.46.1.4 dengan kurang tercerna.
tumpat daripada tumbuhan
bermulaiaitu daripada
spora,mulut biji
(KA) membezakan kegigian cara. permukaan
tumbuhan. melalui tidak sekata. Nota:Objek Pengukuran
atau bahan isi air
padu
yang
menggunakan kubus yang Menjelaskan benih,
(gigi,keratan
lidah batang,
dan liur),
haiwan herbivor, karnivor, cecair boleh
berukuranmasalah
Menyelesaikan 1cm x 1cm x 1cm. Membuat kesimpulan
contoh haiwancara yang lebihdaun, tumpat
esofagus,
anakdaripada perut,air
pokok dan akandan
usus
dan
7.1.3 bagiMenjelaskan omnivor.
(KA) pasti kaedah
mengenal
(KA)
pemerhatian 4 5 yang membolehkan
berubah tabiatair tenggelam menggunakan
batang
dubur. dan objek
bawah tanah. alat
atau
tentang pembiakan menjadipemakanan
lebih tumpat. semula bahan yang bersenggat
kurangseperti tumpatsilinder
MINGGU 20 untuk menjadikan
PENTAKSIRAN UNITmelalui air lebih
4-5 pemerhatian
4.1.5 Menjelaskan
tumbuhan lakaran, jadinya.
Membuat kesimpulan
Mengaplikasikan daripada penyukat
air akan dengan
timbul. memberi
6.1.5
tumpat.
TMK, (KA)
Mengukur
penulisan
tentang
isi padu cecair
tabiatatau lisan
pemakanan Menyelesaikan masalah penekanan kepada
menggunakan alat dan teknik pengetahuanmaksud pencernaan Cadangan projek:
tentang
5 bacaan meniskus lapisanyang
secarahaiwan
Menjelaskan
yang
kreatif. (KT)
melalui
(KA)
pemerhatian
betul.
lakaran, TMK, 5 5 ketumpatan untuk menentukan
berdasarkan
dengan
Berkomunikasi urutan
untuk isisemasa
padu
(i) menghasilkan
7.1.4 (MINGGU 16) penulisan atau lisan secara menjalankanpepejal
pencernaan. tidak
projek atau
menunjukkan sekata. betul.
haiwan yangcecair berwarna yang
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI tentang objek atau bahan
(11 - 14 MEI 2021) kreatif. (KT)
yang lebih tumpat dan 6 aktiviti. berubah tabiat pemakananberlainan ketumpatan.
semula secara
Berkomunikasi jadinya dan (ii) melihat perbezaan
SK
CUTIPUTRAJAYA
PERTENGAHAN PRESINT kurang tumpat daripada air
8(2)
TAHUN ketumpatan buah oren
kreatif danmemberi
inovatif justifikasi.
aplikasi
melaluiMenyelesaikan
6.1.6 lakaran, TMK, masalah 6 berkulit dan tanpa kulit di
(29.05.2021 – 13.06.2021)penulisan untukatau lisan secara
menentukan isi padu ketumpatan dalam
kehidupan. dalam air.
(KT) tidak sekata melalui
kreatif.pepejal
MINGGU 28 PENTAKSIRANkaedah sesaran
UNIT 6-7 air.(KA)
MINGGU: 29-30 TEMA: SAINS BAHAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
8.1 Asid dan Murid boleh:
alkali
8.1.1 Menguji bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan
warna kertas litmus dengan
menjalankan penyiasatan.
(KA)
8.1.2 Mengitlak bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari aspek rasa dan
sentuhan dengan menguji
beberapa contoh bahan.
(KA)
8.1.3 Meneroka bahan lain yang
boleh menguji bahan
berasid, beralkali dan
neutral.(KA)
8.1.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang asid dan alkali
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.(KT)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (Selepas Minggu 30)
(10.09.2021 - 18.09.2021)
UNIT: 8.0 ASID DAN ALKALI
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
Menyatakan kertas litmus
digunakan untuk menguji Nota:
1
bahan berasid, beralkali Bahan berasid, beralkali dan
atau neutral. neutral digunakan dalam
Memberi contoh bahan bidang seperti pertanian,
berasid, beralkali dan perubatan, pembuatan produk
2 neutral berdasarkan kegunaan isi rumah, kesihatan
perubahan warna kertas dan perindustrian.
litmus.
Menerangkan sifat bahan Contoh bahan lain seperti jus
berasid, beralkali dan kubis ungu dan kunyit boleh
3 neutral dari segi perubahan digunakan untuk menguji
warna kertas litmus, rasa bahan berasid, beralkali dan
dan sentuhan. neutral.
Mengitlak bahawa rasa dan
sentuhan bukan petunjuk
4 saintifik kepada sifat bahan
berasid, beralkali dan
neutral.
Menjelaskan melalui contoh
kegunaan bahan berasid,
5
beralkali dan neutral dalam
kehidupan.
MINGGU: 31 TEMA: SAINS BAHAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
8.1 Asid dan Murid boleh:
alkali
8.1.1 Menguji bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan
warna kertas litmus dengan
menjalankan penyiasatan.
(KA)
Mengitlak bahan yang
8.1.2 berasid, beralkali dan
neutral dari aspek rasa dan
sentuhan dengan menguji
beberapa contoh bahan.
(KA)
8.1.3 Meneroka bahan lain yang
boleh menguji bahan
berasid, beralkali dan
neutral.(KA)
Menjelaskan pemerhatian
8.1.4 tentang asid dan alkali
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.(KT)
SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)
UNIT: 8.0 ASID DAN ALKALI
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
Menyatakan kertas litmus
digunakan untuk menguji Nota:
1
bahan berasid, beralkali Bahan berasid, beralkali dan
atau neutral. neutral digunakan dalam
Memberi contoh bahan bidang seperti pertanian,
berasid, beralkali dan perubatan, pembuatan produk
2 neutral berdasarkan kegunaan isi rumah, kesihatan
perubahan warna kertas dan perindustrian.
litmus.
Menerangkan sifat bahan Contoh bahan lain seperti jus
berasid, beralkali dan kubis ungu dan kunyit boleh
3 neutral dari segi perubahan digunakan untuk menguji
warna kertas litmus, rasa bahan berasid, beralkali dan
dan sentuhan. neutral.
Mengitlak bahawa rasa dan
sentuhan bukan petunjuk
4 saintifik kepada sifat bahan
berasid, beralkali dan
neutral.
Menjelaskan melalui contoh
kegunaan bahan berasid,
5
beralkali dan neutral dalam
kehidupan.
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif kaedah
lain untuk mengenal pasti
6
bahan yang berasid,
beralkali dan neutral.
MINGGU: 32-34 TEMA: BUMI DAN ANGKASA
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
9.1 Sistem Murid boleh:
Suria
9.1.1 Menyenaraikan ahli dalam
Sistem Suria melalui
pemerhatian menerusi
pelbagai media.(KA)
Mengitlak suhu planet
berdasarkan urutan dalam
9.1.2
Sistem Suria.(KA)
Memerihalkan planet
9.1.3 beredar mengelilingi
Matahari mengikut orbit.
(KA)
9.1.4 Menghubung kait
kedudukan planet dari
Matahari dengan masa
planet beredar mengelilingi
Matahari.(KA)
Menjelaskan pemerhatian
9.1.5 tentang sistem suria melalui
UNIT: 9.0 SISTEM SURIA
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
Menyatakan pusat Sistem Cadangan aktiviti:
1
Suria. Menjalankan simulasi untuk
memerihalkan peredaran
planet.
Menamakan ahli dalam
2
Sistem Suria.
Nota:
Ahli sistem suria iaitu
Membuat urutan planet Matahari, planet, satelit
3 semula jadi, asteroid,
dalam Sistem Suria.
meteoroid dan komet.
Mengitlak bahawa planet Kedudukan planet merujuk
beredar mengelilingi kepada urutan planet dari
4
Matahari mengikut orbit Matahari. Semakin bertambah
masing-masing. jarak kedudukan planet dari
Matahari, semakin bertambah
Merumuskan hubungan masa yang diambil untuk
membuat satu edaran lengkap
antara kedudukan planet
mengelilingi Matahari.
5 dari Matahari dengan masa
planet beredar mengelilingi
Matahari.
 lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.(KT) Membina model Sistem
Suria secara kreatif dan
6 inovatif dan
mempersembahkannya.
MINGGU: 35-37 TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI UNIT: 10.0 MESIN
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

10.1 Takal Murid boleh: Cadangan aktiviti:

38
10.1.1 Menyatakan maksud dan
39-40 kegunaan takal.(KA)
Memerihalkan cara takal
41-42 10.1.2 tetap berfungsi dengan
menggunakan model.
(KA)
10.1.3
Memberi contoh aplikasi CUTI AKHIR TAHUN
takal dalam kehidupan.
(10.12.20214 – 31.12.2021)
(KA)
10.1.4
Mereka cipta model takal
yang berfungsi.(KT)
10.1.5
Menjelaskan pemerhatian
tentang takal melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
(KT)
SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)
CUTI DEEPAVALI
(03 - 06 NOVEMBER 2021)
Menyatakan takal ialah satu
PENTAKSIRAN
1 UNIT 8-10
contoh mesin.
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
Memberi contoh
2 penggunaan takal dalam
kehidupan.
PENGURUSAN AKHIR TAHUN
Memerihalkan bagaimana
3 beban diangkat ke atas
takal tetap berfungsi.
Membina model takal dan
menerangkan bagaimana
takal berfungsi.
Menaakul kepentingan takal
5
dalam kehidupan harian.
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif tentang
6
jenis takal dan
mempersembahkannya.
Penyelesaian masalah dalam
kehidupan harian dengan
mereka cipta model takal yang
berfungsi.
Nota:
Takal ialah satu contoh mesin
ringkas yang memudahkan
dengan menggunakan daya
yang kecil.
Takal tetap mengandungi satu
roda yang mempunyai alur di
mana gelung tali dililit
melaluinya.
Takal digunakan dalam aktiviti
seperti:
(i) Mengangkat bahan binaan
menggunakan kren.
(ii) Menaikkan bendera
(iii) Menimba air dari perigi.
(iv) Menaikkan barang dari
bawah ke tingkat atas.