KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU : 1 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 2.0 PERATURAN BILIK SAINS

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

2.1 Peraturan Bilik Murid boleh:

Menyatakan peraturan bilik Nota:
Sains 1
sains. Pentaksiran
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik dilaksanakan melalui
sains.(KA) pemerhatian sebelum,
semasa dan selepas
Menerangkan peraturan bilik menggunakan bilik sains.
2
sains.

Mematuhi peraturan bilik

3
sains.

Menaakul kepentingan
4 peraturan bilik sains perlu
dipatuhi.

Menjana idea tindakan yang

perlu diambil sekiranya
5
terdapat situasi menyalahi
peraturan bilik sains.

Mengamalkan konsep
6 pematuhan peraturan bilik
sains sebagai budaya dalam
kehidupan seharian.

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU : 2 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menyatakan semua deria Cadangan aktiviti:
1.1 Kemahiran Murid boleh:
yang terlibat untuk membuat Menjalankan aktiviti
Proses Sains 1 pemerhatian tentang yang boleh membawa
1.1.1 Memerhati.(KA) fenomena atau perubahan kepada penguasaan
yang berlaku. kemahiran memerhati
Memerihalkan penggunaan seperti:
semua deria yang terlibat (i) Memerhati video
2 untuk membuat pemerhatian tentang pencernaan
tentang fenomena atau makanan.
perubahan yang berlaku. (ii) Memerhati objek
yang timbul atau
Menggunakan semua deria objek yang
yang terlibat untuk membuat tenggelam.
3 pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan
yang berlaku.
Menggunakan semua deria
yang terlibat dan alat jika
perlu untuk membuat
4 pemerhatian secara kualitatif
bagi menerangkan
fenomena atau perubahan
yang berlaku.

2
 KSSR SAINS TAHUN 3

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menggunakan semua deria
yang terlibat dan alat jika
perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif
5
dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena
atau perubahan yang
berlaku.

Menggunakan semua deria

yang terlibat dan alat jika
perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif
6
dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena
atau perubahan yang
berlaku secara sistematik.

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU : 3 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh: Menyatakan ciri yang Cadangan aktiviti:

1 terdapat pada objek atau
1.1.2 Mengelas.(KA) fenomena.
Memerihalkan ciri objek atau
fenomena dengan
2
menyatakan persamaan dan
perbezaan.
Mengasing dan mengumpul
objek atau fenomena
3
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza.
Menjalankan aktiviti yang
boleh membawa kepada
penguasaan kemahiran
mengelas seperti:
(i) Mengelas haiwan
berdasarkan tabiat
pemakanan.
(ii) Mengelas tumbuhan
berdasarkan cara
tumbuhan membiak.

Mengasing dan mengumpul

objek atau fenomena
4 berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza serta menyatakan
ciri sepunya yang digunakan.

4
 KSSR SAINS TAHUN 3

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Mengasing dan mengumpul
objek atau fenomena
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza serta menyatakan ciri
5
sepunya yang digunakan
kemudian boleh menggunakan
ciri lain untuk mengasing dan
mengumpul.

Mengasing dan mengumpul

objek atau fenomena
berdasarkan ciri sepunya dan
6
berbeza sehingga peringkat
terakhir dengan menyatakan
ciri yang digunakan.

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU : 4 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh: Memilih peralatan yang Cadangan aktiviti:

1 sesuai bagi mengukur suatu
1.1.3 Mengukur dan kuantiti.
menggunakan nombor
.(KA)
Memerihalkan penggunaan
peralatan dan cara mengukur
2
yang sesuai bagi suatu
kuantiti.
Mengukur menggunakan alat
3 dan unit piawai yang sesuai
dengan teknik yang betul.
Menjalankan aktiviti yang
boleh membawa kepada
penguasaan kemahiran
mengukur dan
menggunakan nombor
seperti:
(i) Mengukur masa bagi
satu aktiviti.
(ii) Mengukur panjang
buku, pencil dan lain-
lain.

Mengukur menggunakan alat

dan unit piawai yang sesuai
4
dengan teknik yang betul
serta merekod dalam jadual.

6
 KSSR SAINS TAHUN 3

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Membuat justifikasi kesesuaian

alat dan unit piawai yang
5
digunakan bagi aktiviti yang
dijalankan.

Menunjuk cara untuk

mengukur menggunakan alat,
unit piawai dengan teknik yang
6
betul serta merekod dalam
jadual secara kreatif, inovatif
dan sistematik.

CUTI TAHUN BARU CINA

(10 - 13 FEBRUARI 2021)

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU : 5 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh: Menyatakan pemerhatian Cadangan aktiviti:

1 bagi satu situasi yang Menjalankan aktiviti
1.1.4 Membuat inferens.(KA) diberikan. yang boleh membawa
kepada penguasaan
kemahiran membuat
inferens seperti:
Menyatakan satu penerangan (i) Membuat inferens
2
bagi pemerhatian. tentang objek yang
timbul dan objek
yang tenggelam.
(ii) Membuat inferens
Menyatakan lebih dari satu tentang kumpulan
3 penerangan bagi haiwan
pemerhatian yang sama. berdasarkan tabiat
pemakanan.

Memilih penerangan yang

paling munasabah bagi satu
4
pemerhatian menggunakan
maklumat yang diperolehi.

8
 KSSR SAINS TAHUN 3

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Membuat kesimpulan awal

yang munasabah
berdasarkan penerangan
5
yang dipilih dengan
menggunakan maklumat
yang diperolehi.

Menyokong kesimpulan awal

yang dibuat dengan
6
menggunakan maklumat atau
pemerhatian lain.

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

 KSSR SAINS TAHUN 3

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh: Menyatakan satu jangkaan Cadangan aktiviti:

1 bagi pemerhatian terhadap Menjalankan aktiviti yang
1.1.5 Meramal.(KA) peristiwa/fenomena. boleh membawa kepada
penguasaan kemahiran
meramal seperti:
Membuat satu jangkaan (i) Meramal perubahan
tentang satu suhu air apabila
peristiwa/fenomena dipanaskan.
2
berdasarkan pemerhatian, (ii) Meramalkan keadaan
pengalaman lalu, data atau di planet berdasarkan
pola. urutan dalam sistem
suria.
Membuat lebih daripada satu
jangkaan tentang satu
peristiwa/fenomena
3
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu, data atau
pola.

Menjelaskan jangkaan
tentang satu
peristiwa/fenomena
4
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu, data atau
pola.

10
 KSSR SAINS TAHUN 3

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Menyokong jangkaan yang telah

5 dibuat dengan menggunakan
maklumat tambahan.

Membuat jangkaan melalui

intrapolasi atau ekstrapolasi
6
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu, data atau pola.

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU : 6 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Menyatakan maklumat yang
1 Menjalankan aktiviti yang
diperoleh.
1.1.6 Berkomunikasi.(KA)
Merekod maklumat atau idea
2
dalam sebarang bentuk.
boleh membawa kepada
penguasaan kemahiran
berkomunikasi seperti:
(i) Melukis dan melabel
struktur gigi.
(ii) Membuat poster satu
hidangan makanan
seimbang.

Merekod maklumat atau idea

3
dalam bentuk yang sesuai.

Merekod maklumat atau idea

dalam bentuk yang sesuai
4 dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.

12
 KSSR SAINS TAHUN 3

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Merekodkan maklumat atau

idea dalam lebih dari satu
bentuk yang sesuai dan
5
mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.

Menghasilkan persembahan
yang kreatif dan inovatif
berdasarkan maklumat atau
6
idea yang direkodkan secara
sistematik serta boleh
memberi maklum balas.

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU : 7 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

1.2 Kemahiran Murid boleh: Mengenal pasti peralatan, Nota:

Manipulatif bahan sains dan spesimen Pentaksiran
1 dilaksanakan semasa
1.2.1 Menggunakan dan yang diperlukan bagi suatu
mengendalikan peralatan aktiviti. murid menjalankan aktivti
dan bahan sains dengan PdP seperti:
(i) Mengukur masa bagi
betul..(KA)
Memerihalkan penggunaan satu aktiviti.
1.2.2 peralatan, bahan sains dan (ii) Menjalankan projek
Mengendalikan spesimen 2
spesimen yang diperlukan pembiakan tumbuhan
dengan betul dan
bagi suatu aktiviti. yang membiak lebih
cermat..(KA) dari satu cara.

Melakar spesimen, peralatan Mengguna dan

1.2.3 dan bahan sains dengan mengendalikan peralatan,
betul..(KA) bahan sains dan spesimen
3
yang diperlukan bagi suatu
Membersihkan peralatan aktiviti dengan kaedah yang
1.2.4
sains denga.(KA)n cara betul.
yang betul.
Mengguna, mengendali,
1.2.5 Menyimpan peralatan dan melakar, membersih dan
bahan sains dengan betul menyimpan peralatan, bahan
dan selamat..(KA) 4 sains dan spesimen yang
digunakan dalam suatu
aktiviti dengan kaedah yang
betul dan cermat

14
 KSSR SAINS TAHUN 3

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Mengguna, mengendali,
melakar, membersih dan
menyimpan peralatan, bahan
sains dan spesimen yang
5
digunakan dalam suatu
aktiviti dengan kaedah yang
betul, bersistematik dan
berhemah.

Mengguna, mengendali,
melakar, membersih dan
menyimpan peralatan, bahan
sains dan spesimen yang
6 digunakan dalam suatu
aktiviti dengan kaedah yang
betul, bersistematik,
berhemah dan menjadi
contoh kepada rakan lain.

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 8-9 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

3.1 Gigi Murid boleh: Cadangan aktiviti:

3.1.1 Memerihalkan jenis gigi dan
fungsinya.(KA)
3.1.2
Melabelkan struktur gigi.(KA)
Membanding dan
3.1.3 membezakan set gigi susu
dan set gigi kekal.(KA)
Menghubung kait penjagaan
3.1.4 kesihatan gigi dengan
struktur gigi.(KA)
Menjelaskan pemerhatian
3.1.5 tentang gigi melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.(KT)
1 Menyatakan jenis gigi.
Memerihalkan fungsi setiap
2
jenis gigi.
Melabelkan keratan rentas
3 (i) Struktur gigi iaitu
struktur gigi.
Membanding dan
4 membezakan set gigi susu
dan set gigi kekal.
Menaakul kepentingan
5 amalan harian penjagaan
kesihatan gigi.
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif tentang
6
penggunaan teknologi
dalam rawatan gigi.
Tayangan video atau
gambar untuk melihat set
gigi susu dan set gigi
kekal dari aspek bilangan
dan jenis serta
penggantian set gigi susu
dengan set gigi kekal.
Nota:
enamel, dentin, saraf,
salur darah dan gusi.
(ii) Pengambilan makanan
tertentu seperti
makanan manis akan
merosakkan enamel
seterusnya
menyebabkan sakit
gigi.
(iii) Contoh rawatan
pergigian seperti
tampalan, pendakap
gigi, gigi palsu dan
rawatan akar.

16

MINGGU: 10 TEMA: SAINS HAYAT
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
3.2 Kelas Makanan Murid boleh:
3.2.1 Memberi contoh makanan
bagi setiap kelas
makanan.(KA)
3.2.2 Mengitlak kepentingan
makanan mengikut kelasnya
kepada tubuh manusia.(KA)
Menjelas dengan contoh
3.2.3 makanan seimbang
berdasarkan piramid
makanan.(KA)
Menaakul kesan
3.2.4
pengambilan makanan yang
tidak seimbang.(KA)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(27.03.2021 – 04.04.2021)
SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)
KSSR SAINS TAHUN 3
3.0 MANUSIA
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Cadangan aktiviti: Penyediaan
Menyatakan contoh hidangan makanan
1
makanan. menggunakan gambar, model
atau makanan sebenar.
Menyenaraikan contoh Nota:Kelas makanan iaitu
2 makanan bagi setiap kelas karbohidrat, protein, lemak,
makanan. vitamin, mineral, pelawas dan
air.
Menjelas dengan contoh Contoh kepentingan kelas
3 kepentingan setiap kelas makanan seperti:
makanan. (i) Karbohidrat memberi
tenaga.
Menaakul kesan (ii) Protein untuk
pengambilan makanan tumbesaran.
4
yang tidak berdasarkan (iii) Lemak memanaskan
piramid makanan. badan.
(iv) Vitamin dan mineral
Merancang satu hidangan untuk menjaga
makanan berdasarkan kesihatan.
5 piramid makanan dan (v) Pelawas mencegah
membuat penaakulan sembelit.
tentang cadangan tersebut. (vi) Air untuk mengawal
suhu badan.
 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 11 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan contoh
3.2 Kelas Makanan Murid boleh: makanan. Nota:Kelas makanan iaitu
karbohidrat, protein, lemak,
vitamin, mineral, pelawas dan
Menyenaraikan contoh air.
3.2.3 Menjelas dengan contoh Contoh kepentingan kelas
2 makanan bagi setiap kelas
makanan seimbang makanan. makanan seperti:
berdasarkan piramid (vii)Karbohidrat memberi
makanan.(KA) Menjelas dengan contoh tenaga.
3 kepentingan setiap kelas (viii) Protein untuk
3.2.4 makanan. tumbesaran.
Menaakul kesan
pengambilan makanan yang Menaakul kesan (ix) Lemak memanaskan
tidak seimbang.(KA) pengambilan makanan badan.
4 (x) Vitamin dan mineral
3.2.5 yang tidak berdasarkan
piramid makanan. untuk menjaga
Menjelaskan pemerhatian
tentang kelas makanan kesihatan.
Merancang satu hidangan (xi) Pelawas mencegah
menerusi lakaran, TMK,
makanan berdasarkan sembelit.
penulisan atau lisan secara
5 piramid makanan dan (xii) Air untuk mengawal
kreatif.(KT) membuat penaakulan suhu badan.
tentang cadangan tersebut.
Piramid makanan yang
Berkomunikasi secara digunakan mesti merujuk
kreatif dan inovatif jenis kepada piramid makanan
makanan yang perlu Malaysia.
6 dielakkan oleh seseorang
yang mempunyai masalah
kesihatan serta
mempersembahkannya.

18
 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 12-13 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

3.3 Pencernaan Murid boleh: Menyatakan makanan Cadangan aktiviti:

1 dihancurkan oleh gigi, lidah Tayangan video/simulasi
3.3.1 Memerihalkan proses dan air liur. berkomputer/carta untuk
pencernaan.(KA) membuat pemerhatian
tentang proses
3.3.2 Membuat urutan aliran pencernaan makanan.
Melabelkan bahagian yang
makanan semasa 2
terlibat dalam pencernaan. Penerangan tentang aliran
pencernaan.(KA)
makanan semasa
pencernaan dengan
Merumus tentang makanan
3.3.3 Membuat urutan aliran menggunakan pelbagai
tercerna yang tidak
3 makanan semasa media.
diperlukan oleh
pencernaan.
badan.(KA) Nota:
Pencernaan adalah
Menjelaskan pemerhatian proses menghancurkan
3.3.4
tentang pencernaan makanan kepada cebisan
menerusi lakaran, TMK, lebih kecil supaya nutrien
penulisan atau lisan secara Mengitlak tentang apa yang dari makanan boleh
kreatif.(KT) 4 berlaku kepada makanan diserap oleh badan
tercerna. bermula daripada mulut
(gigi, lidah dan air liur),

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

 KSSR SAINS TAHUN 3

esofagus, perut, usus dan

dubur.
Membuat kesimpulan
maksud pencernaan
5
berdasarkan urutan semasa
pencernaan.

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Berkomunikasi secara Nota:

kreatif dan inovatif tentang
6 perbuatan yang boleh
mengganggu pencernaan
makanan dan kesannya.
Perbuatan yang
mengganggu pencernaan
seperti:
(i) Makan sambil
bercakap, berlari dan
melompat.
(ii) Makan terlalu cepat.

Perbuatan yang
mengganggu pencernaan
memberi kesan seperti
tersedak, muntah, tercekik
dan sakit perut.

MINGGU 14 PENTAKSIRAN UNIT 1-3

20
 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 15-16 TEMA: SAINS HAYAT UNIT: 4.0 HAIWAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

4.1 Tabiat Murid boleh: Menyatakan tabiat Cadangan aktiviti:

Pemakanan
4.1.1 Mengelas haiwan mengikut
tabiat pemakanan.(KA)
4.1.2 Menjelaskan dengan contoh
tabiat pemakanan haiwan
herbivor, karnivor dan
omnivor.(KA)
Membuat inferens tentang
4.1.3 kumpulan haiwan
berdasarkan tabiat
pemakanan.(KA)
4.1.4 Membanding dan
membezakan kegigian
haiwan herbivor, karnivor,
dan omnivor.(KA)
4.1.5 Menjelaskan pemerhatian
tentang tabiat pemakanan
haiwan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.(KT)
1
pemakanan haiwan. Tayangan video/ carta
untuk membuat
Mengelas haiwan
pemerhatian tentang tabiat
pemakanan haiwan.
2 berdasarkan tabiat
pemakanan.
Nota:
Mengitlak tentang tabiat Tabiat pemakanan
pemakanan haiwan haiwan secara semula
3
herbivor, karnivor dan jadi iaitu makan
omnivor. tumbuhan sahaja,
makan haiwan sahaja
Menaakul kegigian haiwan atau makan haiwan dan
herbivor, karnivor dan tumbuhan.
4
omnivor berdasarkan
tabiat pemakanan.
Menjelaskan melalui
contoh haiwan yang
5 berubah tabiat
pemakanan semula
jadinya.
Berkomunikasi untuk
menunjukkan haiwan yang
6 berubah tabiat pemakanan
semula jadinya dan
memberi justifikasi.

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 16-18 TEMA: SAINS HAYAT UNIT: 5.0 TUMBUHAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

5.1 Pembiakan Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Tumbuhan
5.1.1 Memberi contoh tumbuhan
bagi setiap cara
pembiakan.(KA)
5.1.2
Menaakul kepentingan
pembiakan tumbuhan kepada
hidupan.(KA)
5.1.3
Mengitlak satu tumbuhan
boleh membiak melalui
pelbagai cara dengan
menjalankan
5.1.4
projek.(KA)
Menjelaskan pemerhatian
tentang pembiakan
tumbuhan melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.(KT)
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI (MINGGU 16)
(11 - 14 MEI 2021)
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
(29.05.2021 – 13.06.2021)
Menyatakan cara
1 Projek pembiakan
tumbuhan membiak.
tumbuhan seperti:
(i) Menanam pokok ubi
Memberi contoh tumbuhan keledek secara
2 keratan batang dan
dan cara pembiakan
batang bawah tanah.
(ii) Menanam pokok
Menjana idea tentang
kangkong secara
3 kepentingan pembiakan
keratan batang dan biji
tumbuhan kepada hidupan.
benih.
Mengitlak terdapat Nota:
tumbuhan yang boleh
4 Cara pembiakan
membiak lebih dari satu
tumbuhan iaitu spora, biji
cara. benih, keratan batang,
daun, anak pokok dan
batang bawah tanah.

22
 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 19 TEMA: SAINS HAYAT UNIT: 5.0 TUMBUHAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

5.1 5.1.3 Mengitlak satu tumbuhan boleh Berkomunikasi secara Nota:

Pembiakan Tumbuhan membiak melalui pelbagai cara dengan kreatif dan inovatif tentang Penggunaan teknologi
menjalankan projek.(KA) 5 dalam pembiakan
projek pembiakan
tumbuhan yang dijalankan. tumbuhan seperti:
(i) Kultur tisu
(ii) Tut

5.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang

pembiakan tumbuhan melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan secara
Menjelaskan melalui contoh
kreatif.(KT) penggunaan teknologi
6 dalam pembiakan
tumbuhan.

MINGGU 20 PENTAKSIRAN UNIT 4-5

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)


MINGGU: 21-24 TEMA: SAINS FIZIKAL
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
6.1 Pengukuran Murid boleh:
luas dan isi
padu. 6.1.1 Menyatakan unit yang
digunakan untuk mengukur
luas dan isi padu.(KA)
6.1.2 Mengukur luas permukaan
sekata menggunakan petak
yang berukuran 1cm x
1cm.(KA)
6.1.3 Menyelesaikan masalah
untuk menganggar luas
permukaan yang tidak
sekata.(KA)
Mengukur isi padu kotak
6.1.4 lohong dengan
menggunakan kubus yang
berukuran 1cm x 1cm x
1cm.(KA)
6.1.5 Mengukur isi padu cecair
menggunakan alat dan teknik
yang betul.(KA)
24
UNIT: 6.0 PENGUKURAN
STANDARD PRESTASI
TAHAP
TAFSIRAN
Menyatakan unit yang
1 digunakan untuk mengukur
luas dan isi padu.
Memerihalkan kaedah
2
mengukur luas dan isi padu.
3 Mengukur luas dan isi padu.
Menyelesaikan masalah
4 untuk menganggar luas
permukaan tidak sekata.
Menyelesaikan masalah
5 untuk menentukan isi padu
pepejal tidak sekata.
KSSR SAINS TAHUN 3
CATATAN
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti
seperti mengukur luas
permukaan menggunakan
kertas graf.
Nota:
Unit yang digunakan:
(i) Luas:
sentimeter persegi
(cm2), meter persegi
(m2), kilometer persegi
(km2).
(ii) Isi padu:
mililiter (m ),
liter ( ),
sentimeter padu (cm3),
meter padu (m3).
Pengukuran isi padu
cecair boleh
menggunakan alat
bersenggat seperti silinder
penyukat dengan memberi
penekanan kepada
bacaan meniskus yang
betul.
 KSSR SAINS TAHUN 3

Menyelesaikan masalah
6.1.6 untuk menentukan isi padu
pepejal tidak sekata melalui
kaedah sesaran air.(KA)

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

 KSSR SAINS TAHUN 3

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

6.1.7 Menjelaskan pemerhatian Penyelesaian masalah

tentang pengukuran luas dan Menaakul kepentingan dalam kehidupan harian
isi padu melalui lakaran, 6 pengukuran dalam untuk menentukan luas
TMK, penulisan atau lisan kehidupan harian. dan isi padu pepejal tidak
secara kreatif.(KT) sekata.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL(SELEPAS MINGGU 23)

(17.07.2021 – 25.07.2021)

26

MINGGU: 25-27 TEMA: SAINS FIZIKAL
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
7.1 Objek atau Murid boleh:
bahan yang
lebih tumpat 7.1.1 Membuat inferens tentang
atau kurang objek atau bahan yang
tumpat timbul dan objek atau
daripada air. bahan yang tenggelam
dengan menjalankan
aktiviti.(KA)
7.1.2 Menghubung kait objek
atau bahan yang timbul dan
objek atau bahan yang
tenggelam dengan
ketumpatan.(KA)
Menyelesaikan masalah
7.1.3 bagi mengenal pasti kaedah
untuk menjadikan air lebih
tumpat.(KA)
7.1.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang objek atau bahan
yang lebih tumpat dan
kurang tumpat daripada air
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.(KT)
MINGGU 28 PENTAKSIRAN UNIT 6-7
SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)
7.0 KETUMPATAN
STANDARD PRESTASI
TAHAP
TAFSIRAN
Menyatakan objek atau
bahan yang timbul dan
1 Menjalankan aktiviti seperti:
objek atau bahan yang
tenggelam.
Membuat inferens tentang
objek atau bahan yang
2 (iii) susu pekat dituang ke
timbul dan objek atau
bahan yang tenggelam.
Mengitlak tentang objek
atau bahan yang lebih
3 tumpat daripada air dan
objek atau bahan yang
kurang tumpat daripada air.
Membuat kesimpulan cara
4 yang membolehkan air
menjadi lebih tumpat.
Mengaplikasikan
pengetahuan tentang
5 ketumpatan dengan
menjalankan projek atau
aktiviti.
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif aplikasi
6 ketumpatan buah oren
ketumpatan dalam
kehidupan.
KSSR SAINS TAHUN 3
CATATAN
Cadangan Aktiviti:
(i) ketulan ais dimasukkan ke
dalam air.
(ii) minyak dituang ke dalam
air.
dalam air.
(iv) Melarutkan gula atau
garam bagi menjadikan air
lebih tumpat supaya objek
atau bahan yang asalnya
tenggelam boleh
ditimbulkan.
Nota:Objek atau bahan yang
lebih tumpat daripada air akan
tenggelam dan objek atau
bahan yang kurang tumpat
daripada air akan timbul.
Cadangan projek:
(i) menghasilkan lapisan
cecair berwarna yang
berlainan ketumpatan.
(ii) melihat perbezaan
berkulit dan tanpa kulit di
dalam air.

MINGGU: 29-30 TEMA: SAINS BAHAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
8.1 Asid dan Murid boleh:
alkali
8.1.1 Menguji bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan
warna kertas litmus dengan
menjalankan
penyiasatan.(KA)
8.1.2 Mengitlak bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari aspek rasa dan
sentuhan dengan menguji
beberapa contoh
bahan.(KA)
8.1.3 Meneroka bahan lain yang
boleh menguji bahan
berasid, beralkali dan
neutral.(KA)
8.1.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang asid dan alkali
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.(KT)
KSSR SAINS TAHUN 3
UNIT: 8.0 ASID DAN ALKALI
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
Menyatakan kertas litmus
digunakan untuk menguji Nota:
1
bahan berasid, beralkali Bahan berasid, beralkali dan
atau neutral. neutral digunakan dalam
Memberi contoh bahan bidang seperti pertanian,
berasid, beralkali dan perubatan, pembuatan produk
2 neutral berdasarkan kegunaan isi rumah, kesihatan
perubahan warna kertas dan perindustrian.
litmus.
Menerangkan sifat bahan Contoh bahan lain seperti jus
berasid, beralkali dan kubis ungu dan kunyit boleh
3 neutral dari segi perubahan digunakan untuk menguji
warna kertas litmus, rasa bahan berasid, beralkali dan
dan sentuhan. neutral.
Mengitlak bahawa rasa dan
sentuhan bukan petunjuk
4 saintifik kepada sifat bahan
berasid, beralkali dan
neutral.
Menjelaskan melalui contoh
kegunaan bahan berasid,
5
beralkali dan neutral dalam
kehidupan.
28
 KSSR SAINS TAHUN 3

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (Selepas Minggu 30)

(10.09.2021 - 18.09.2021)

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)


MINGGU: 31 TEMA: SAINS BAHAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
8.1 Asid dan Murid boleh:
alkali
8.1.1 Menguji bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan
warna kertas litmus dengan
menjalankan
penyiasatan.(KA)
Mengitlak bahan yang
8.1.2 berasid, beralkali dan
neutral dari aspek rasa dan
sentuhan dengan menguji
beberapa contoh
bahan.(KA)
8.1.3 Meneroka bahan lain yang
boleh menguji bahan
berasid, beralkali dan
neutral.(KA)
Menjelaskan pemerhatian
8.1.4 tentang asid dan alkali
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.(KT)
KSSR SAINS TAHUN 3
UNIT: 8.0 ASID DAN ALKALI
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
Menyatakan kertas litmus
digunakan untuk menguji Nota:
1
bahan berasid, beralkali Bahan berasid, beralkali dan
atau neutral. neutral digunakan dalam
Memberi contoh bahan bidang seperti pertanian,
berasid, beralkali dan perubatan, pembuatan produk
2 neutral berdasarkan kegunaan isi rumah, kesihatan
perubahan warna kertas dan perindustrian.
litmus.
Menerangkan sifat bahan Contoh bahan lain seperti jus
berasid, beralkali dan kubis ungu dan kunyit boleh
3 neutral dari segi perubahan digunakan untuk menguji
warna kertas litmus, rasa bahan berasid, beralkali dan
dan sentuhan. neutral.
Mengitlak bahawa rasa dan
sentuhan bukan petunjuk
4 saintifik kepada sifat bahan
berasid, beralkali dan
neutral.
Menjelaskan melalui contoh
kegunaan bahan berasid,
5
beralkali dan neutral dalam
kehidupan.
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif kaedah
6 lain untuk mengenal pasti
bahan yang berasid,
beralkali dan neutral.
30

MINGGU: 32-34 TEMA: BUMI DAN ANGKASA
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
9.1 Sistem Murid boleh:
Suria
9.1.1 Menyenaraikan ahli dalam
Sistem Suria melalui
pemerhatian menerusi
pelbagai media.(KA)
Mengitlak suhu planet
9.1.2 berdasarkan urutan dalam
Sistem Suria.(KA)
Memerihalkan planet
9.1.3 beredar mengelilingi
Matahari mengikut
orbit.(KA)
9.1.4 Menghubung kait
kedudukan planet dari
Matahari dengan masa
planet beredar mengelilingi
Matahari.(KA)
SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)
KSSR SAINS TAHUN 3
UNIT: 9.0 SISTEM SURIA
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
Menyatakan pusat Sistem Cadangan aktiviti:
1
Suria. Menjalankan simulasi untuk
memerihalkan peredaran
planet.
Menamakan ahli dalam
2
Sistem Suria. Nota:
Ahli sistem suria iaitu
Membuat urutan planet Matahari, planet, satelit
3 semula jadi, asteroid,
dalam Sistem Suria.
meteoroid dan komet.
Mengitlak bahawa planet Kedudukan planet merujuk
beredar mengelilingi kepada urutan planet dari
4 Matahari. Semakin bertambah
Matahari mengikut orbit
masing-masing. jarak kedudukan planet dari
Matahari, semakin bertambah
masa yang diambil untuk
Merumuskan hubungan
membuat satu edaran lengkap
antara kedudukan planet
mengelilingi Matahari.
5 dari Matahari dengan masa
planet beredar mengelilingi
Matahari.
 KSSR SAINS TAHUN 3

9.1.5 Menjelaskan pemerhatian

tentang sistem suria melalui
lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.(KT)

Membina model Sistem

Suria secara kreatif dan
6 inovatif dan
mempersembahkannya.

32
 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 35-37 TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI UNIT: 10.0 MESIN
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

10.1 Takal Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Menyatakan takal ialah satu Penyelesaian masalah dalam
1
contoh mesin.
10.1.1 Menyatakan maksud dan kehidupan harian dengan
kegunaan takal.(KA) mereka cipta model takal yang
Memberi contoh berfungsi.
2 penggunaan takal dalam
Memerihalkan cara takal
10.1.2 kehidupan. Nota:
tetap berfungsi dengan
Takal ialah satu contoh mesin
menggunakan model.(KA)
Memerihalkan bagaimana ringkas yang memudahkan
3 beban diangkat ke atas
Memberi contoh aplikasi takal tetap berfungsi.
10.1.3 dengan menggunakan daya
takal dalam yang kecil.
Membina model takal dan
kehidupan.(KA)
4 menerangkan bagaimana
takal berfungsi. Takal tetap mengandungi satu
Mereka cipta model takal roda yang mempunyai alur di
10.1.4
yang berfungsi.(KT) mana gelung tali dililit
melaluinya.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian Takal digunakan dalam aktiviti
tentang takal melalui seperti:
lakaran, TMK, penulisan (i) Mengangkat bahan binaan
atau lisan secara Menaakul kepentingan takal menggunakan kren.
5
dalam kehidupan harian. (ii) Menaikkan bendera
kreatif.(KT)
(iii) Menimba air dari perigi.
Berkomunikasi secara (iv) Menaikkan barang dari
kreatif dan inovatif tentang bawah ke tingkat atas.
6
jenis takal dan
mempersembahkannya.

SK PUTRAJAYA PRESINT 8(2)

CUTI DEEPAVALI
(03 - 06 NOVEMBER 2021)

38 PENTAKSIRAN UNIT 8-10

39-40 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

41-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR TAHUN

(10.12.2021 – 31.12.2021)