KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU : 1 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 2.0 PERATURAN BILIK SAINS

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

2.1 Peraturan Bilik Murid boleh:

Menyatakan peraturan bilik Nota:
Sains 1
sains. Pentaksiran
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik dilaksanakan melalui
sains. pemerhatian sebelum,
semasa dan selepas
Menerangkan peraturan bilik menggunakan bilik sains.
2
sains.

Mematuhi peraturan bilik

3
sains.

Menaakul kepentingan
4 peraturan bilik sains perlu
dipatuhi.

Menjana idea tindakan yang

perlu diambil sekiranya
5
terdapat situasi menyalahi
peraturan bilik sains.

Mengamalkan konsep
6 pematuhan peraturan bilik
sains sebagai budaya dalam
kehidupan seharian.

1
 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU : 2 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menyatakan semua deria Cadangan aktiviti:
1.1 Kemahiran Murid boleh:
yang terlibat untuk membuat Menjalankan aktiviti
Proses Sains 1 pemerhatian tentang yang boleh membawa
1.1.1 Memerhati fenomena atau perubahan kepada penguasaan
yang berlaku. kemahiran memerhati
Memerihalkan penggunaan seperti:
semua deria yang terlibat (i) Memerhati video
2 untuk membuat pemerhatian tentang pencernaan
tentang fenomena atau makanan.
perubahan yang berlaku. (ii) Memerhati objek
yang timbul atau
Menggunakan semua deria objek yang
yang terlibat untuk membuat tenggelam.
3 pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan
yang berlaku.
Menggunakan semua deria
yang terlibat dan alat jika
perlu untuk membuat
4 pemerhatian secara kualitatif
bagi menerangkan
fenomena atau perubahan
yang berlaku.
 KSSR SAINS TAHUN 3

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menggunakan semua deria
yang terlibat dan alat jika
perlu untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif
5
dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena
atau perubahan yang
berlaku.

Menggunakan semua deria

yang terlibat dan alat jika
MINGGU : 3 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS perlu untuk membuat
1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
pemerhatian secara kualitatif
6
STANDARD PRESTASI
dan kuantitatif bagi
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP menerangkan fenomena CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN atau perubahan yang
berlaku secara sistematik.
Murid boleh: Menyatakan ciri yang Cadangan aktiviti:
1 terdapat pada objek atau Menjalankan aktiviti yang
1.1.2 Mengelas fenomena. boleh membawa kepada
penguasaan kemahiran
mengelas seperti:
Memerihalkan ciri objek atau (i) Mengelas haiwan
fenomena dengan berdasarkan tabiat
2
menyatakan persamaan dan pemakanan.
perbezaan. (ii) Mengelas tumbuhan
berdasarkan cara
Mengasing dan mengumpul tumbuhan membiak.
objek atau fenomena
3
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza.

Mengasing dan mengumpul

3 objek atau fenomena
4 berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza serta menyatakan
ciri sepunya yang digunakan.
 KSSR SAINS TAHUN 3

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Mengasing dan mengumpul
objek atau fenomena
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza serta menyatakan ciri
5
sepunya yang digunakan
kemudian boleh menggunakan
MINGGU:
MINGGU :8-97 TEMA: INKUIRI DALAM TEMA:
SAINS SAINS 1.0
HAYAT
KEMAHIRAN ciri SAINTIFIK 3.0 MANUSIA
lain untuk mengasing dan
mengumpul.
STANDARD
STANDARD STANDARD PRESTASI
PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP MengasingTAFSIRAN dan mengumpul CATATAN
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN PENGUASAAN TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
PENGUASAAN objek atau fenomena
TAFSIRAN
MINGGU : 6 4
5 TEMA:
TEMA: INKUIRI
INKUIRI DALAM
DALAM SAINSSAINS PENGUASAAN
1.0
1.0
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN berdasarkan
SAINTIFIK
SAINTIFIK ciri sepunya dan
3.1 Gigi Murid boleh: 6 Cadangan aktiviti:
1.2 Kemahiran Murid boleh: berbeza sehingga peringkat Nota:
Mengenal
STANDARD
STANDARD pasti peralatan,
PRESTASI
PRESTASI Tayangan video atau
Manipulatif Murid boleh: 1 Menyatakan
Menyatakan
terakhir dengan jenis
satu gigi.
jangkaan
menyatakan Cadangan
Pentaksiranaktiviti:
STANDARD bahan sains dan spesimen
STANDARD
STANDARD
3.1.1 PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN gambar
Menjalankan untuk
CATATAN
CATATANmelihat set
aktiviti yang
KANDUNGAN 1.2.1 Memerihalkan
Menggunakan jenis dan gigi dan 1
TAHAP
TAHAP bagi
ciri pemerhatian
yang digunakan.
yang diperlukan
TAFSIRAN
TAFSIRAN
terhadap
bagi suatu dilaksanakan semasa
gigi
boleh susu dan set gigi
STANDARD 1.1.5 fungsinya.
Meramal
mengendalikan peralatan PENGUASAAN
PENGUASAANSTANDARD PRESTASI
peristiwa/fenomena.
aktiviti. PRESTASI murid membawa
menjalankan kepada
aktivti
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD kekal
penguasaandariCATATAN
aspek bilangan
kemahiran
STANDARD
KANDUNGAN dan bahan sains dengan TAHAP PdP seperti:
STANDARD
3.1.2
Murid Melabelkan
boleh: PEMBELAJARAN
struktur gigi. TAHAP Memerihalkan
Memilih TAFSIRAN
peralatan fungsi
yangsetiap dan meramal
CadanganjenisCATATAN
(i) Cadangan
Mengukurserta
seperti:
aktiviti:
aktiviti:
masa bagi
KANDUNGAN betul. PENGUASAAN2 Menyatakan TAFSIRAN pemerhatian Cadangan aktiviti:
PENGUASAAN Membuat
Menyatakan
jenis
sesuai gigi. satu maklumat
jangkaan yang penggantian
(i) Meramal
Menjalankan set gigi
perubahan
aktiviti susu
yang
1 1 bagi bagi
satu mengukur
Memerihalkan situasi yang
penggunaan suatu Menjalankan
satu
Menjalankan aktiviti. aktiviti
aktiviti yang
3.1.3 Membanding dan diperoleh.
tentang satu dengan
boleh suhu set
air
membawagigi kekal.
apabila kepada
1.1.3
1.1.4
1.1.6 Mengukur
1.2.2 Membuat dan
Berkomunikasi
inferens
Mengendalikan spesimen kuantiti.
diberikan.
peralatan, bahan sains dan (ii)
bolehyang boleh
Menjalankan
membawa membawa
projek
kepada
membezakan set gigi susu 2 peristiwa/fenomena
Mengguna,
Membuat mengendali,
justifikasi kesesuaian penguasaan dipanaskan.
kepada kemahiran
penguasaan
menggunakan
dengan betul dan nombor
cermat. 2 spesimen
STANDARD PRESTASIyang diperlukan pembiakan
penguasaan tumbuhan
kemahiran
STANDARD dan set gigi kekal. berdasarkan
Melabelkan
STANDARD
melakar,
alat dan PRESTASI pemerhatian,
keratan
membersih
unit piawai yangrentas
dan Nota:
(ii) Meramalkan
mengukur
kemahiran dan keadaan
membuat
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN 3 bagi
STANDARD suatu
PRESTASIaktiviti. yang
berkomunikasi membiak
CATATAN lebih
seperti:
KANDUNGAN
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN 5
TAHAP pengalaman
struktur
menyimpan
Memerihalkan gigi. lalu, data
peralatan,
penggunaan atau
bahan (i) Struktur
di
menggunakanplanet gigi iaitu
berdasarkan
CATATAN nombor
KANDUNGAN 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan TAHAP digunakan bagi
TAFSIRAN aktiviti yang (i) inferens
dari
Melukissatuseperti:
dancara.
melabel
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1.4 Menghubung kait penjagaan PENGUASAAN
TAHAP pola.
sains
peralatan
Merekod dan
Menyatakan TAFSIRAN
spesimen
dan
maklumat cara yangidea seperti:
satumengukur
atau
penerangan enamel,
urutan CATATAN
dalam
dentin, sistem
saraf,
KANDUNGAN dan bahan sains dengan PENGUASAAN
25 2 dijalankan. TAFSIRAN (i) Membuat
struktur inferens
gigi.dan
kesihatan gigi dengan PENGUASAAN digunakan
yang
dalam
Mengguna
bagisesuai
sebarangdalam
bagibentuk.
pemerhatian.
dan suatu
suatu (i) salur
suria. darah
Mengukur objek gusi.
masa
tentangposter bagi
yang
betul. Merekodkan maklumat atau (ii) Pengambilan
Membuat satu
struktur gigi. Membanding
aktiviti
kuantiti. dengan
mengendalikan
Membuat lebih dan
kaedah
peralatan,
daripada yang
satu (ii) satu aktiviti.
timbul dan makanan
objek
Membuat kesimpulan awal hidangan makanan
idea dalam lebih dari satu (ii) tertentu
1.2.4 Membersihkan peralatan 3
4 membezakan
betul,
yangbersistematik
bahan
jangkaan sains
munasabahdan
tentang set gigi
dan
spesimen
satu susu yang seperti
Mengukur
seimbang. panjang
tenggelam.
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian bentuk
dan
Menyokongset
berhemah.
yang yang
gigi sesuai
kekal.
jangkaan
diperlukan bagi dan
yang
suatu telah makanan
buku, manis
pencil dan akan
lain-
sains dengan cara yang 5 peristiwa/fenomena
berdasarkan penerangan (ii) Membuat inferens
tentang gigi melalui lakaran, 5 35 mempersembahkan
Mengukur
dibuatMenyatakan
Menunjukdengan
aktiviti cara
dengan menggunakan
lebih
untuk
menggunakan
kaedah dari satu
yangalat merosakkan
lain. enamel
betul. berdasarkan
yang dipilih
Merekod maklumatpemerhatian,
dengan atau idea tentang kumpulan
TMK, penulisan atau lisan 3 3 maklumat
dan penerangan
maklumat
mengukur
betul. atau idea
unit piawai
tambahan.
menggunakanbagi
yang tersebut
sesuai
alat, seterusnya
haiwan
pengalaman
menggunakan
dalam
Mengguna,bentuk lalu,
yang data
maklumat
mengendali, atau
sesuai.
secara kreatif. Menaakul
secara
dengan
unit pemerhatian
piawai teknik kepentingan
sistematik.
dengan yang
yang betul.
tekniksama.yang menyebabkan
berdasarkansakit tabiat
1.2.5 Menyimpan peralatan dan 65 pola.
yang
melakar, diperolehi.
membersih dan
amalan
betul serta harian
merekod penjagaan
dalam gigi.pemakanan.
bahan sains dengan betul menyimpan
Mengguna,
kesihatan peralatan, bahan (iii) Contoh rawatan
mengendali,
gigi.
dan selamat. jadual secara
Menghasilkan kreatif,
persembahan inovatif
sains dan
Menjelaskan
melakar, spesimen
jangkaan
membersih yang
dan pergigian seperti
dan
yang sistematik.
Merekod maklumat
kreatif dan atau idea
inovatif
6 Membuat
digunakan
tentang
Mengukur
Memilih
menyimpan jangkaan
satu
Menyokong dalam
menggunakan
penerangan
peralatan, melalui
suatu
kesimpulan yang
alat
bahan awal tampalan, pendakap
dalam bentukmaklumat
berdasarkan yang sesuai atausatu
64 intrapolasi
Berkomunikasi
aktiviti
sains
yangdan atau
dengan
peristiwa/fenomena
dan paling
unit piawai
munasabah
spesimen
dibuat ekstrapolasi
secara
kaedah
yang
dengan yang
sesuai
bagi
yang gigi, gigi palsu dan
6 464 dan mempersembahkan
idea yang direkodkan secaraatau
berdasarkan
kreatif
betul, dan
pemerhatian
digunakan teknik
menggunakan pemerhatian,
inovatif
bersistematik,
berdasarkan
dengan dalam pemerhatian,
yang tentang
menggunakan
betul
suatu
maklumat rawatan akar.
CUTI TAHUN BARU CINA 6 maklumat serta
sistematik atau idea boleh tersebut
pengalaman
penggunaan
berhemah
pengalaman
serta
maklumat
aktivitimerekod
pemerhatian
dengan lalu,
danyang data
teknologi
menjadi
lalu,
dalamdata
kaedah
lain. atau
ataupola.
diperolehi.
jadual.
yang
secara
memberi sistematik.
maklum balas.
(KUMPULAN A: 10 - 13 FEBRUARI 2021, KUMPULAN B: 10 - 13 FEBRUARI 2021)
dalam
contoh
pola.
betul dan rawatan
kepada
cermatrakan gigi. lain.
 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 10 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
3.2 Kelas Makanan Murid boleh:
3.2.1 Memberi contoh makanan
bagi setiap kelas makanan.
3.2.2 Mengitlak kepentingan
makanan mengikut kelasnya
kepada tubuh manusia.
3.2.3 Menjelas dengan contoh
makanan seimbang
berdasarkan piramid
makanan.
3.2.4 Menaakul kesan
pengambilan makanan yang
tidak seimbang.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(KUMPULAN A: 26.03.2021 – 03.04.2021, KUMPULAN B: 27.03.2021 – 04.04.2021)
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
Cadangan aktiviti: Penyediaan
Menyatakan contoh hidangan makanan
1
makanan. menggunakan gambar, model
atau makanan sebenar.
Menyenaraikan contoh Nota:Kelas makanan iaitu
2 makanan bagi setiap kelas karbohidrat, protein, lemak,
makanan.
vitamin, mineral, pelawas dan
air.
Menjelas dengan contoh Contoh kepentingan kelas
3 kepentingan setiap kelas makanan seperti:
makanan.
(i) Karbohidrat memberi
tenaga.
Menaakul kesan (ii) Protein untuk
pengambilan makanan
4 tumbesaran.
yang tidak berdasarkan (iii) Lemak memanaskan
piramid makanan.
badan.
(iv) Vitamin dan mineral
Merancang satu hidangan
untuk menjaga
makanan berdasarkan
kesihatan.
5 piramid makanan dan
(v) Pelawas mencegah
membuat penaakulan
sembelit.
tentang cadangan tersebut.
(vi) Air untuk mengawal
suhu badan.

5
 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 11 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan contoh
3.2 Kelas Makanan Murid boleh: makanan. Nota:Kelas makanan iaitu
karbohidrat, protein, lemak,
vitamin, mineral, pelawas dan
Menyenaraikan contoh air.
3.2.3 Menjelas dengan contoh Contoh kepentingan kelas
2 makanan bagi setiap kelas
makanan seimbang makanan. makanan seperti:
berdasarkan piramid (vii) Karbohidrat memberi
makanan. Menjelas dengan contoh tenaga.
3 kepentingan setiap kelas (viii) Protein untuk
3.2.4 Menaakul kesan makanan. tumbesaran.
pengambilan makanan yang (ix) Lemak memanaskan
Menaakul kesan
tidak seimbang. badan.
pengambilan makanan
4 (x) Vitamin dan mineral
3.2.5 yang tidak berdasarkan
Menjelaskan pemerhatian untuk menjaga
piramid makanan.
tentang kelas makanan kesihatan.
menerusi lakaran, TMK, Merancang satu hidangan (xi) Pelawas mencegah
penulisan atau lisan secara makanan berdasarkan sembelit.
kreatif. 5 piramid makanan dan (xii) Air untuk mengawal
membuat penaakulan suhu badan.
tentang cadangan tersebut.
Piramid makanan yang
Berkomunikasi secara digunakan mesti merujuk
kreatif dan inovatif jenis kepada piramid makanan
makanan yang perlu Malaysia.
6 dielakkan oleh seseorang
yang mempunyai masalah
kesihatan serta
mempersembahkannya.
 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 12-13 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 MANUSIA

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN
MINGGU: 15-16 TEMA: SAINS HAYAT TAHAP
PENGUASAAN UNIT: 4.0 HAIWAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.3 STANDARD
Pencernaan Murid boleh: STANDARD PRESTASI
MINGGU: 16-18 STANDARD PEMBELAJARAN TEMA: SAINS HAYAT Menyatakan UNIT: makanan
5.0 TUMBUHAN Cadangan aktiviti:
MINGGU: 25-27
KANDUNGAN TEMA: SAINS FIZIKAL TAHAP 7.0 Berkomunikasi
KETUMPATAN secara Nota: CATATAN
MINGGU: 21-24 TEMA: SAINS FIZIKAL 1 dihancurkan
UNIT: dan 6.0 oleh
PENGUKURAN
TAFSIRAN gigi, lidah Tayangan video/simulasi
3.3.1 Memerihalkan proses UNIT: 5.0STANDARD
PENGUASAANTUMBUHAN kreatif
PRESTASI inovatif tentang Perbuatan yang
MINGGU:
STANDARD 19 TEMA: SAINS HAYAT dan air liur. berkomputer/carta untuk
STANDARD PEMBELAJARAN 6
STANDARD perbuatan
PRESTASI yang boleh menggangguCATATAN pencernaan
STANDARD STANDARDpencernaan.
STANDARD
KANDUNGAN TAHAP STANDARD PRESTASI membuat pemerhatian
4.1 STANDARD
Tabiat Murid PEMBELAJARAN
boleh:
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD mengganggu
TAFSIRAN
PRESTASI
Menyatakan tabiat pencernaan seperti:
CATATAN
Cadangan aktiviti:
KANDUNGAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAHAP
1 TAFSIRAN tentang CATATAN proses
Pemakanan STANDARD
3.3.2 Membuat PEMBELAJARAN
urutan aliran PENGUASAAN makanan
pemakanan dan
TAFSIRAN kesannya.
haiwan. (i) Makan
Tayangan sambil
CATATAN
video/ carta
KANDUNGAN TAHAPSTANDARD PRESTASI
PENGUASAAN pencernaan makanan.
STANDARD 4.1.1 Mengelas haiwan
makananPEMBELAJARAN
semasa mengikut Melabelkan TAFSIRAN
bahagian yang untuk bercakap,
membuat berlari dan
5.1 Pembiakan Murid STANDARD
boleh: PENGUASAAN
2
TAHAP Menyatakan objek Cadangan CATATAN
aktiviti:
KANDUNGAN tabiat pemakanan.
pencernaan. Menyatakan
terlibat dalam cara pencernaan.
TAFSIRAN Cadangan Cadangan
melompat.
Aktiviti:
pemerhatian aktiviti:
tentang tabiat
7.1 6.1Objek atau
Tumbuhan
Pengukuran Murid boleh:
Murid boleh: 1 Mengelas
atautumbuhan
bahan membiak. haiwan
yang Penerangan
Projek pembiakan tentang aliran
1PENGUASAAN Menyatakan unit yang Menjalankan Menjalankan
(ii) Makan
pemakananaktivitisemasa aktiviti
terlalu
seperti:
haiwan.cepat.
5.1 bahan yang 5.1.3 Mengitlak satu
luas dan isi 5.1.1 Memberi contoh tumbuhan tumbuhan boleh 2 timbul dan berdasarkan
objek untuk
Berkomunikasi tabiat
atau secara Nota:
makanan
tumbuhan
seperti seperti:
mengukur luas
1 digunakan mengukur (i) ketulan ais dimasukkan
lebih
Pembiakan tumpat
Tumbuhan
padu.
4.1.2
3.3.3
7.1.1 membiak
Membuat
bagi
6.1.1
Menjelaskan
Merumus
inferens
melalui
setiap
Menyatakan
6.1.7 Menjelaskan pelbagai
cara dengan
tentang
tentang
pembiakan.
unit cara
yang
pemerhatian
contoh
makanan
dengan bahan pemakanan.
kreatif dan yang
inovatif tentang (i) pencernaan
Penggunaan
Menanam
permukaan
Penyelesaian
Perbuatan
dengan
pokok ubike
teknologi
menggunakan
yang masalah
atau kurang tabiat
tercerna
objek atau pemakanan
bahan yang yangtidak haiwan 5 tenggelam. luas dan isi padu. dalam Nota: air. pembiakan
menjalankan projek.
digunakan
tentang untuk
pengukuran mengukur
luas dan Membuat
Memberi
projekcontoh urutan
pembiakan aliran
tumbuhan menggunakan
dalam
keledek
kertas
dalam secara
graf.
kehidupan pelbagai
harian
herbivor,
diperlukan karnivor
oleh dan
badan. 2 Menaakul
Mengitlak kepentingan
tentang tabiat (ii) minyakmengganggu
Tabiat dituang
pemakanan ke pencernaan
dalam
tumpat 5.1.2timbul dan objek
Menaakul
luas dan atau
kepentingan
isi padu. 3 dan makanan
cara semasa
pembiakan media.
tumbuhan
keratan seperti:
batang dan
isi padu
omnivor. melalui lakaran, tumbuhan yang dijalankan. untuk
memberi
air. haiwan menentukan
kesan
secara luas
seperti
semula
daripada air. bahan yang tenggelam
pembiakan tumbuhan 6 Membuat pengukuran
pemakanan
inferens tentang
pencernaan. dalam
haiwan (i) Kultur
batang bawahtisupepejal
tanah.
TMK, penulisan ataukepada
lisan 3
herbivor, harian. dan (iii) susu dan
Nota:
tersedak,
pekat
jadi isi padu
iaitudituangmuntah,
makan ke tidak
tercekik
dengan
3.3.4 Menjelaskan
hidupan.
6.1.2 menjalankan
Mengukur luaspemerhatian
permukaan objek atau bahankarnivor
kehidupan yang (ii)
Nota: Tut
(ii) sekata.
Menanam pokok
secara
Membuat kreatif.
inferens tentang 2 Memerihalkan
Menjana ideaatau tentangkaedah dalam Unit
dan sakit
yang
air. perut.
digunakan:
4.1.3 tentangmenggunakan
aktiviti.sekata pencernaan petak 2 timbul omnivor.
dan objek tumbuhan
Pencernaan
kangkong sahaja,
adalah
secara
kumpulan haiwan 3 mengukurpembiakan
kepentingan luas dan isi padu. (iv) (i)
Melarutkan Luas: gula atau
menerusi
5.1.4 Mengitlak
5.1.3 Menjelaskan satu
yang berukuran lakaran,
tumbuhan
pemerhatian TMK,
1cm xtentang1cm. bahan yang tenggelam. makan
proses
keratan haiwan
batangsahaja
menghancurkan dan biji
berdasarkan
penulisan atautabiat
lisan secara tumbuhan
Mengitlak
Menaakul kepada
kegigian
tentang hidupan.
haiwan
apa yang garam atau sentimeter
bagimakanmenjadikan persegi
haiwan air
dan
Menghubung
7.1.2 pembiakan
bolehtumbuhan kait
membiakmelalui objek
melaluilakaran, makanan
benih. 2 kepada cebisan
pemakanan.
kreatif. Mengitlak tentangkepada
herbivor,
berlaku objek makanan
karnivor dan lebih (cm supaya
tumpat
tumbuhan. ), meterobjek persegi
CUTI
MINGGU PERTENGAHAN
14 PENGGAL(SELEPAS
atau
TMK,
6.1.3 bahan
pelbagai
penulisan
PENTAKSIRAN yang
cara
UNITatau
Menyelesaikan lisanMINGGU
timbul
1-3dengan dan
secara kreatif.
masalah 23) 4
4 atau bahan yang
Menjelaskan lebihmelalui contohataulebih (m kecil
2
), supaya nutrien
kilometer persegi
objek atau
menjalankanbahan yang
projek. omnivor
Mengitlak
tercerna. berdasarkan
terdapat Nota: bahan
dari yang
makanan asalnya
boleh
(KUMPULAN A: 16.07.2021 – untuk menganggar
24.07.2021, luas
KUMPULAN B:
3 17.07.2021 –
tumpat 25.07.2021)
daripada
penggunaan air dan
teknologi (km 2
).
4.1.4
tenggelamMembanding
dengan yang dan 3 Mengukur
tabiat pemakanan.
tumbuhan yang luas
bolehdan isi padu. tenggelam
Cara boleh
pembiakan
diserap oleh badan
permukaan tidak 4 6 objek atau bahan yang (ii) Isi padu:
membezakan
ketumpatan. kegigian dalam
membiak pembiakan
lebih dari satu ditimbulkan.
5.1.4 Menjelaskan
sekata. pemerhatian kurang tumpat daripada air. tumbuhan
bermula iaitu
mililiter (mspora,
daripada biji
 ),mulut
haiwan
tentang herbivor, karnivor,
pembiakan cara.tumbuhan.
Menjelaskan melalui Nota:Objek benih,
(gigi, keratan
lidah batang,
dan
atau bahan yang air liur),
dan omnivor.
Menyelesaikan masalah contoh haiwancara yang lebihdaun, liter (  ),
7.1.3 6.1.4 tumbuhan
Mengukur melalui
isi padulakaran,
kotak Membuat kesimpulan tumpat anak
esofagus, pokok
daripada dan
perut,airusus
akandan
bagiTMK,
mengenal pastiatau
penulisan kaedah lisan Membuattabiat
berubah
5 yang membolehkan kesimpulan tenggelam sentimeter padu (cm3),
lohong dengan 4 air batang
dubur. bawah
dan objek tanah.
atau 3
4.1.5
untuk Menjelaskan
menjadikan pemerhatian Menyelesaikan
maksud pencernaan masalah meter padu (m ).
MINGGU 20 secara
PENTAKSIRAN menggunakan
UNIT 4-5 air lebih
kreatif. kubus yang pemakanan
5 menjadiuntuklebih tumpat. semula bahan yang kurang tumpat
tumpat. tentang tabiat pemakanan 4 jadinya. menganggar
berdasarkan urutan luas
semasa
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI (MINGGUberukuran 16) 1cm x 1cm x 1cm.
haiwan melalui lakaran, TMK,
Mengaplikasikan
permukaan
pencernaan.tidak sekata.
daripada air akan timbul.
Pengukuran isi padu
(KUMPULAN A: 11 - 14 MEI 2021, KUMPULAN B: 11 lisan
- 14 MEI 2021) pengetahuan tentang Cadangan projek:
penulisan
Menjelaskan
7.1.4 6.1.5 atau
pemerhatian secara Berkomunikasi cecair boleh
Mengukur isi padu cecair 5 ketumpatan dengan untuk (i) menghasilkan lapisan
CUTI PERTENGAHAN TAHUN kreatif.
tentangmenggunakan
objek atau bahan alat dan teknik menunjukkan
menjalankan projek atau haiwan yangcecair menggunakan alat
berwarna yang
yang lebih bersenggat seperti silinder
(KUMPULAN A: 28.05.2021 yangtumpat
– 12.06.2021, betul. dan KUMPULAN B: 29.05.2021 – 13.06.2021)
6 aktiviti. berubah tabiat pemakananberlainan ketumpatan.
kurang tumpat daripada air semula jadinya dan penyukat dengan memberi
Berkomunikasi secara masalah (ii) melihat perbezaan
melaluiMenyelesaikan
lakaran, TMK, masalah Menyelesaikan
memberi justifikasi. penekanan kepada
6.1.6 7 kreatif dan inovatif aplikasi ketumpatan buah oren
penulisan atau lisan secara 6 5 untuk menentukan isi padu bacaan meniskus yang
untuk menentukan isi padu ketumpatan dalam berkulit dan tanpa kulit di
kreatif.pepejal tidak sekata melalui pepejal tidak sekata. betul.
kehidupan. dalam air.
kaedah sesaran air.
MINGGU 28 PENTAKSIRAN UNIT 6-7
 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 29-30 TEMA: SAINS BAHAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
8.1 Asid dan Murid boleh:
alkali
8.1.1 Menguji bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan
warna kertas litmus dengan
menjalankan penyiasatan.
8.1.2 Mengitlak bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari aspek rasa dan
sentuhan dengan menguji
beberapa contoh bahan.
UNIT: 8.0 ASID DAN ALKALI
STANDARD PRESTASI
TAHAP
TAFSIRAN
Menyatakan kertas litmus
digunakan untuk menguji
1
bahan berasid, beralkali
atau neutral.
Memberi contoh bahan
berasid, beralkali dan
2 neutral berdasarkan
perubahan warna kertas
litmus.
Menerangkan sifat bahan
berasid, beralkali dan
3 neutral dari segi perubahan
warna kertas litmus, rasa
dan sentuhan.
CATATAN
Nota:
Bahan berasid, beralkali dan
neutral digunakan dalam
bidang seperti pertanian,
perubatan, pembuatan produk
kegunaan isi rumah, kesihatan
dan perindustrian.
Contoh bahan lain seperti jus
kubis ungu dan kunyit boleh
digunakan untuk menguji
bahan berasid, beralkali dan
neutral.

8.1.3 Meneroka bahan lain yang Mengitlak bahawa rasa dan

boleh menguji bahan
berasid, beralkali dan
neutral.
8.1.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang asid dan alkali
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (Selepas Minggu 30)
(KUMPULAN A: 10.09.2021 - 18.09.2021, KUMPULAN B: 10.09.2021 - 18.09.2021)
sentuhan bukan petunjuk
4 saintifik kepada sifat bahan
berasid, beralkali dan
neutral.
Menjelaskan melalui contoh
kegunaan bahan berasid,
5
beralkali dan neutral dalam
kehidupan.
 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 31 TEMA: SAINS BAHAN UNIT: 8.0 ASID DAN ALKALI

STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
8.1 Asid dan Murid boleh:
alkali
8.1.1 Menguji bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari segi perubahan
warna kertas litmus dengan
menjalankan penyiasatan.
8.1.2 Mengitlak bahan yang
berasid, beralkali dan
neutral dari aspek rasa dan
sentuhan dengan menguji
beberapa contoh bahan.
STANDARD PRESTASI
TAHAP
TAFSIRAN
Menyatakan kertas litmus
digunakan untuk menguji
1
bahan berasid, beralkali
atau neutral.
Memberi contoh bahan
berasid, beralkali dan
2 neutral berdasarkan
perubahan warna kertas
litmus.
Menerangkan sifat bahan
berasid, beralkali dan
3 neutral dari segi perubahan
warna kertas litmus, rasa
dan sentuhan.
CATATAN
Nota:
Bahan berasid, beralkali dan
neutral digunakan dalam
bidang seperti pertanian,
perubatan, pembuatan produk
kegunaan isi rumah, kesihatan
dan perindustrian.
Contoh bahan lain seperti jus
kubis ungu dan kunyit boleh
digunakan untuk menguji
bahan berasid, beralkali dan
neutral.

8.1.3 Meneroka bahan lain yang Mengitlak bahawa rasa dan

boleh menguji bahan
berasid, beralkali dan
neutral.
8.1.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang asid dan alkali
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.
sentuhan bukan petunjuk
4 saintifik kepada sifat bahan
berasid, beralkali dan
neutral.
Menjelaskan melalui contoh
kegunaan bahan berasid,
5
beralkali dan neutral dalam
kehidupan.
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif kaedah
6 lain untuk mengenal pasti
bahan yang berasid,
beralkali dan neutral.

9
 KSSR SAINS TAHUN 3

MINGGU: 32-34 TEMA: BUMI DAN ANGKASA UNIT: 9.0 SISTEM SURIA
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

9.1 Sistem Murid boleh: Menyatakan pusat Sistem Cadangan aktiviti:

1
Suria Suria. Menjalankan simulasi untuk
MINGGU: 35-37 9.1.1 Menyenaraikan ahli dalam
TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI UNIT: 10.0memerihalkan
MESIN peredaran
Sistem Suria melalui planet.
pemerhatian menerusi Menamakan
STANDARD ahli dalam
PRESTASI
STANDARD 2
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
pelbagai media. TAHAP Sistem Suria. Nota: CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN Ahli sistem suria iaitu
9.1.2 Mengitlak suhu planet Membuat urutan planet Matahari, planet, satelit
10.1 Takal Muridberdasarkan
boleh: urutan dalam 3 semula jadi, asteroid,
Cadangan aktiviti:
dalam Sistem Suria.
Menyatakan takal ialah satumeteoroid
Sistem Suria. 1 dan komet.
Penyelesaian masalah dalam
10.1.1 Menyatakan maksud dan contoh mesin. kehidupan harian dengan
9.1.3 Memerihalkan
kegunaanplanet
takal. Mengitlak bahawa planet Kedudukan
mereka ciptaplanetmodel
merujuk
takal yang
beredar mengelilingi Memberi
beredar contoh
mengelilingi kepada urutan planet dari
berfungsi.
4 2 penggunaan takal dalam Matahari. Semakin bertambah
Matahari
10.1.2 mengikut orbit.
Memerihalkan cara takal Matahari mengikut orbit
tetap berfungsi dengan kehidupan.
masing-masing. Nota:
jarak kedudukan planet dari
9.1.4 Menghubung kait
menggunakan model. Matahari,
Takal ialah
semakin
satubertambah
contoh mesin
kedudukan planet dari Memerihalkan
Merumuskan bagaimana masa
hubungan ringkas
yangyang
diambil
memudahkan
untuk
Matahari dengan masaaplikasi 3 membuat
beban diangkat
satu edaran
ke atas
lengkap
10.1.3 Memberi contoh takal tetap berfungsi.
antara kedudukan planet
planettakal
beredar mengelilingi
dalam kehidupan. 5 dari Matahari dengan masa mengelilingi
dengan menggunakan
Matahari. daya
Matahari. Membina model takal
planet beredar mengelilingi dan yang kecil.
10.1.4 Mereka cipta model takal 4 menerangkan bagaimana
Matahari.
9.1.5 Menjelaskan pemerhatian
yang berfungsi. takal berfungsi. Takal tetap mengandungi satu
tentang sistem suria melalui roda yang mempunyai alur di
lakaran, TMK, penulisan
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian Membina model Sistem mana gelung tali dililit
atau tentang
lisan secara
takalkreatif.
melalui Suria secara kreatif dan melaluinya.
lakaran, TMK, penulisan 6 inovatif dan Takal digunakan dalam aktiviti
Menaakul kepentingan takal
atau lisan secara kreatif. 5 mempersembahkannya. seperti:
dalam kehidupan harian.
(i) Mengangkat bahan binaan
Berkomunikasi secara menggunakan kren.
kreatif dan inovatif tentang (ii) Menaikkan bendera
6 (iii) Menimba air dari perigi.
jenis takal dan
mempersembahkannya. (iv) Menaikkan barang dari
bawah ke tingkat atas.
CUTI DEEPAVALI
(KUMPULAN A: 03 - 06 NOVEMBER 2021, KUMPULAN B: 03 - 06 NOVEMBER 2021)
 KSSR SAINS TAHUN 3

38 PENTAKSIRAN UNIT 8-10

39-40 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

41-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR TAHUN

(KUMPULAN A: 10.12.2021 – 31.12.2021, KUMPULAN B: 10.12.2021 – 31.12.2021)

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN?

Sila order melalui website:- https://rphsekolahrendah.com ATAU WHATSAPP : 0174991336

FREE RPT & DSKP :

https://telegram.me/RPTDSKPSekolahRendah

11