2.1 Peraturan Bilik Sains Murid boleh: 1. Menyatakan salah satu peraturan PA 21
MINGGU 1 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains bilik sains.
MINGGU 2 2. Menyatakan lebih daripada satu KBAT
MINGGU 3 peraturan bilik sains.
3. Mengaplikasi salah satu I-THINK
20/1 – 5/2 peraturan bilik sains.
4. Mengaplikasi lebih daripada satu
peraturan bilik sains
5. Memberi sebab peraturan bilik
sains perlu dipatuhi.
6. Menjadi contoh kepada rakan
dalam
mematuhi peraturan bilik sains.
Page 1
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
fenomena atau perubahan yang
berlaku -Penyerapan
3. Menggunakan semua deria yang Bahan
2
terlibat untuk membuat -Pengaratan
pemerhatian tentang fenomena -Keapungan
atau perubahan yang berlaku Bahan.
4.
-
Menggunakan semua deria yang ** Semua
terlibat untuk membuat kemahiran KPS
pemerhatian secara kualitatif dan KMS boleh
bagi menerangkan fenomena diterapkan
Page 2
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
pemerhatian secara kualitatif dan
kuantitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan yang
berlaku secara sistematik
Menggunakan alat yang sesuai
jika perlu untuk membantu
pemerhatian.
Page 3
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
boleh menggunakan ciri lain
untuk mengasing dan
mengumpul
6. Mengasing dan mengumpul
objek
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza
sehingga peringkat terakhir dan
menyatakan ciri yang digunakan.
1. Menyatakan lebih dari satu
Murid boleh: peralatan yang sesuai bagi
1.1.3 Mengukur dan mengukur suatu kuantiti
menggunakan nombor 2. Memerihalkan peralatan dan cara
mengukur yang sesuai bagi suatu
kuantiti
2
3. Mengukur dengan menggunakan
alat dan unit piawai yang betul
4. Mengukur dengan menggunakan
alat dan unit piawai dengan
- 5.
teknik yang betul
Mengukur dengan menggunakan
alat dan unit piawai dengan
3
teknik yang betul serta merekod
dalam jadual secara sistematik
dan lengkap.
6. Menunjuk cara untuk mengukur
dengan menggunakan alat dan
unit piawai dengan teknik yang
Page 4
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
betul serta merekod dalam jadual
secara sistematik dan lengkap.
2
beberapa tafsiran bagi satu
peristiwa atau pemerhatian.
4. Membuat kesimpulan awal yang
munasabah bagi satu peristiwa
-
atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperolehi.
3
5. Membuat lebih dari satu
kesimpulan awal yang
munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperolehi.
6. Membuat lebih dari satu
kesimpulan awal yang
munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian dengan
Page 5
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
menggunakan maklumat yang
diperolehi dan boleh
menerangkan kesimpulan awal
yang dibuat.
Murid boleh: 1. Menyatakan satu kemungkinan
1.1.5 Meramal bagi satu peristiwa atau data
2. Memerihalkan satu kemungkinan
2
atau peristiwa
3. Membuat jangkaan tentang satu
peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu
-
atau data
4. Mewajarkan pemilihan jangkaan
yang munasabah dan paling
3
sesuai bagi satu peristiwa atau
data
5. Membuat lebih dari satu
jangkaan yang munasabah
tentang suatu peristiwa
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.
6.
Membuat lebih dari satu
jangkaan yang munasabah
tentang suatu peristiwa
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.
Membuat jangkaan melalui
Page 6
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
intrapolasi atau ekstrapolasi
Data.
2
sesuai.
4. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat
-
atau idea tersebut secara
sistematik.
5. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai dan
3 mempersembahkan maklumat
atau idea tersebut secara
sistematik dan bersikap positif
terhadap maklumat yang
diterima.
6. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat
atau idea tersebut secara
sistematik dalam pelbagai bentuk
Page 7
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
secara kreatif dan inovatif serta
boleh memberi maklum balas.
2
yang berubah mengikut masa
berdasarkan satu situasi.
3. Menyusun kejadian suatu
fenomena atau peristiwa
-
mengikut kronologi berdasarkan
masa.
4. Menaakul perubahan parameter
yang berlaku bagi satu fenomena
Page 8
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
Murid boleh: 1. Membuat satu penerangan
1.1.8 Mentafsir data berdasarkan data.
2. Memerihalkan lebih dari satu
penerangan berdasarkan data.
3. Memilih idea yang releven
tentang objek, peristiwa atau
pola yang terdapat pada data
untuk membuat satu
penerangan.
4. Membuat satu hubung kait
antara parameter pada data
berdasarkan hubungan antara
parameter atau konsep sains.
5. Memberi penerangan secara
rasional dengan membuat
intrapolasi tentang objek,
peristiwa atau pola daripada data
yang dikumpulkan.
6. Memberi penerangan secara
rasional dengan membuat
intrapolasi atau ekstrapolasi
daripada data yang dikumpulkan.
Murid boleh: 1. Menyatakan apa yang dilakukan
1.1.9 Mendefinisi secara operasi dan diperhatikan bagi satu situasi
2. Memerihalkan apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi
3. Membuat satu tafsiran tentang
Page 9
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
mengikut aspek yang ditentukan
4. Membuat lebih dari satu tafsiran
tentang apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
mengikut aspek yang ditentukan
5. Memilih satu tafsiran yang paling
sesuai tentang suatu konsep
dengan menyatakan apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi
6. Memerihalkan satu tafsiran yang
paling sesuai tentang suatu
konsep dengan menyatakan apa
yang dilakukan dan diperhatikan
bagi satu situasi.
Murid boleh: 1. Mengenal pasti perkara yang
1.1.10 Mengawal pembolehubah mempengaruhi suatu
penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah
yang mempengaruhi suatu
penyiasatan
3. Menentukan pemboleh ubah
yang dimanipulasi dalam suatu
penyiasatan
4. Menentukan pemboleh ubah
bergerak balas dan dimalarkan
Page 10
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
2
setelah pemboleh ubah
dimanipulasi di tentukan dalam
suatu penyiasatan
5. Menerangkan hubungan
-
pemboleh ubah dimanipulasi
dengan pemboleh ubah bergerak
balas dalam suatu penyiasatan
6. Menukarkan pemboleh ubah
2
umum yang boleh diuji tentang
hubungan antara pemboleh ubah
dalam suatu penyiasatan
5. Membuat suatu perhubungan
antara pemboleh ubah
dimanipulasi dan pemboleh ubah
Page 11
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
-
bergerak balas bagi membuat
hipotesis untuk diuji
6. Merangka satu penyiasatan
untuk diuji berdasarkan hipotesis
3
yang dibina.
Murid boleh: 1. Menyatakan persoalan
1.1.12 Mengeksperimen berdasarkan masalah yang
dikenal pasti
2. Membuat pernyataan hipotesis
berdasarkan masalah yang
dikenal pasti
3. Menentukan kaedah dan alat
radas yang sesuai seperti yang
dirancang
4. Menjalankan eksperimen untuk
menguji suatu hipotesis
5. Menjalankan eksperimen,
mengumpul data, mentafsir data
serta membuat rumusan untuk
membuktikan hipotesis dan
membuat laporan
6. Mencetuskan persoalan baru dan
merancang satu eksperimen
untuk menguji hipotesis baru
daripada persoalan yang
dicetuskan.
1.2 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyenaraikan peralatan, bahan *Diajar
Manipulatif 1.2.1 Mengguna dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dan spesimen yang serentak ketika
Page 12
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
4
sains dengan betul diperlukan bagi suatu aktiviti. menjalankan
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat 2. Memerihalkan penggunaan KPS
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains peralatan, bahan sains dan
dengan tepat spesimen yang diperlukan bagi
-
1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang suatu aktiviti dengan kaedah
betul yang betul.
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan 3. Mengendalikan penggunaan
betul dan selamat. peralatan, bahan sains dan
Page 13
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
sains dan spesimen yang
digunakan dalam suatu aktiviti
dengan kaedah yang
betul,bersistematik, berhemah
dan menjadi contoh kepada
rakan lain.
SAINS HAYAT
3. MIKROORGANISMA
Murid boleh:
3.1 Mikroorganisma 3.1.1 Mengenal pasti jenis mikroorganisma melalui
ialah benda hidup. pemerhatian menerusi pelbagai media. 1. Menyatakan jenis dan contoh KPS:
mikroorganisma.
-Memerhati
6
2. Memerihalkan mikrooganisma
-Mengelas
menjalani proses hidup
berdasarkan aktiviti yang - Meramal
dijalankan. - Berkomunikasi
22/02- 3. Mengitlak mikroorganisma ialah
26/02 benda hidup dan kebanyakannya PA 21
tidak dapat dilihat dengan mata -Projek
kasar.
-Teknologi
4. Meramal faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan maklumat.
mikrroganisma.
Page 14
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
3.1.2 Menyatakan mikroorganisma menjalani proses 5. Menguji faktor yang KBAT:
hidup dengan menjalankan penyiasatan mempengaruhi pertumbuhan Menghubung-
menggunakan peralatan yang sesuai ke atas mikroorganisma. kaitkan
beberapa contoh mikroorganisma seperti yis, 6. Berkomunikasi dalam membuat
Menganalisis
kulapok dan Paramesium. kesimpulan tentang faktor yang
3.1.3 Mengitlak mikroorganisma ialah benda hidup mempengaruhi pertumbuhan
dan kebanyakannya tidak dapat dilihat dengan mikroorganisma Kecukupan
Latihan:
mata kasar.
3.1.4 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang 4 soalan
mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
iaitu air, udara, suhu, nutrien dan keasidan. I-THINK
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
7
berfaedah dan 3.2.1 Memerihalkan kesan buruk mikroorganisma mikroorganisma. -Memerhati
mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media 2. Memerihalkan kegunaan -Inferens
berbahaya yang menyebabkan: mikroorganisma.
-Komunukasi
penyakit; 3. Mengitlak terdapat
-
pereputan gigi; mikroorganisma ada yang
berfaedah dan berbahaya. KMS:
keracunan makanan;
merosakkan makanan. 4. Menjana idea tentang lang-kah- -Melakar
langkah mencegah penyakit -Pengendalian
berjangkit.
8
3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroorganisma melalui Alatan
pemerhatian menerusi pelbagai media seperti: 5. Menghubungkait faktor
pembuatan roti, tapai, tempe, yogurt; pertumbuhan mikroorganisma
PA 21
penghasilan antibiotik dan vaksin; dengan proses pembuatan
makanan. -Projek
01- penguraian bahan organik termasuk
6. Berkomunikasi secara kreatif dan KSSR
14/03/202 pembuatan baja dan rawatan sisa
1 inovatif tentang penyakit -Keriatif
kumbahan.
berjangkit dan cara jangkitan KBAT:
Page 15
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
3.2.3 Mengitlak terdapat mikroorganisma ada yang melalui sentuhan, udara, Menghubung-
berfaedah dan ada yang berbahaya. makanan dan air. kaitkan
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, Membuat
penulisan atau lisan.
inferens
Kecukupan
Latihan:
2 soalan
3.3 Hidup sihat Murid boleh: KPS:
9
berdasarkan 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah -Memerhati
pengetahuan tentang penyakit berjangkit. -Inferens
mikroorganisma 3.3.2 Mempraktikkan amalan harian yang sihat untuk
kesihatan diri dan mencegah penyakit berjangkit.
KMS:
3.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
15-19/03 penulisan atau lisan.
PA 21
I-THINK
KBAT:
Menghubung-
kaitkan
Membuat
inferens
Page 16
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
SAINS HAYAT
4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN
Murid boleh: 1. Memberi contoh haiwan hidup KPS:
4.1 Interaksi antara 4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara haiwan berkumpulan dan hidup -memerhati
haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam bersendirian.
-
melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. 4. Memerihalkan kelebihan dan KBAT:
4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan kekurangan haiwan yang hidup Mencirikan
yang hidup berkumpulan dan hidup bersendirian. berkumpulan dan hidup Membuat
4.1.4 Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan bersendirian. gambaran
12
intraspesies dan interspesies melalui 5. Menjelaskan melalui contoh jenis mental
pemerhatian menerusi pelbagai media seperti: interaksi antara haiwan. PA 21
makanan; 6. Berkomunikasi untuk -
air; memerihalkan interaksi yang I-THINK
22/03- berlaku antara satu contoh Kecukupan
tempat tinggal atau kawasan;
16/04 haiwan dengan haiwan yang sama Latihan:
pasangan;
4.1.5 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara spesies dan haiwan yang 2 soalan
haiwan seperti simbiosis, mutualisme, berlainan spesies.
komensalisme dan parasitisme.
4.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
Page 17
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (Selepas minggu 10)
(KUMPULAN A: 26.03.2021 – 03.04.2021, KUMPULAN B: 27.03.2021 – 04.04.2021)
Page 18
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
4.2 Interaksi antara tum- Murid boleh: 1. Menyatakan contoh tumbuhan KPS:
buhan 4.2.1 Memerihalkan faktor persaingan antara dalam satu habitat yang dikenal -memerhati
tumbuhan melalui pemerhatian menerusi pasti.
13
pelbagai media iaitu: 2. Memerihalkan faktor persaingan
air; antara tumbuhan KMS:
cahaya matahari; 3. Menjalankan penyiasatan untuk melakar
nutrien; menentukan faktor persaingan
KBAT:
-
ruang. antara tumbuhan.
4.2.2 Menjalankan penyiasatan untuk menentukan 4. Menjelaskan melalui contoh jenis Mencirikan
faktor yang menyebabkan persaingan antara interaksi antara tumbuhan. Membuat
tumbuhan. 5. Menghubungkait interaksi antara gambaran
mental
15
4.2.3 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi tumbuhan dengan proses
antara tumbuhan seperti simbiosis, mutualisme, fotosintesis PA 21
komensalisme dan parasitisme. 6. Menaakul kesan interaksi antara -
4.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, tumbuhan dengan hidupan lain I-THINK
19/04- penulisan atau lisan. dalam satu habitat. Kecukupan
23/04 Latihan:
2 soalan
*Minggu 16 –
Pentaksiran
Unit 3-4
SAINS HAYAT
5.0 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN
Page 19
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
Murid boleh: 1. Menyatakan contoh haiwan yang I-THINK
5.1 Ancaman kepupusan 5.1.1 Menjelas dengan contoh haiwan yang pupus. pupus.
haiwan dan tumbuhan 5.1.2 Menjelas dengan contoh haiwan dan tumbuhan 2. Menyatakan contoh haiwan dan PA 21
yang mengalami ancaman kepu-pusan. tumbuhan yang terancam.
16
5.1.3 Menjelaskan melalui contoh faktor ancaman 3. Memerihalkan faktor ancaman
KBAT
menyebabkan kepupusan haiwan dan tumbuhan terhadap haiwan dan tumbuhan.
seperti: 4. Menjelaskan melalui contoh
aktiviti manusia contoh pembalakan, faktor ancaman terhadap haiwan TMK
pemburuan ,penerokaan kawasan; dan tumbuhan serta cara
10/05- bencana alam contoh banjir, gempa bumi, mengatasinya.
14/05 ribut; pencemaran contoh air, udara, tanah; 5. Menjana idea cara-cara pemeli-
haraan dan pemuliharaan haiwan
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, dan tumbuhan.
penulisan atau lisan 6. Berkomunikasi tentang peranan
manusia dalam pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan
5.2 Kepentingan menjaga Murid boleh: tumbuhan.
17
keseimbangan alam
5.2.1 Menyatakan maksud pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
5.2.2 Memerihalkan cara-cara pemeliharaan dan
17/05- pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
21/05 5.2.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan
Page 20
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
18
yang bertindak ke atas sesuatu objek dengan 3. Menjelas dengan contoh maksud PA 21
menjalankan aktiviti. geseran
6.1.2 Menjelas dengan contoh kesan daya dengan 4. Membuat kesimpulan faktor yang KBAT
menjalankan aktiviti iaitu: mempengaruhi geseran.
24-28/05 mengubah bentuk objek; 5. Menjana idea kesan geseran
TMK
mengubah arah gerakan objek; serta cara menambah dan
mengubah kelajuan objek; mengurangkan geseran.
Menggerakkan objek pegun; 6. Menyelesaikan masalah dalam
memberhentikan objek yang bergerak; kehidupan harian dari aspek
6.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, menambah atau mengurangkan
penulisan atau lisan. geseran dan menjelaskan.
- KBAT
jenis permukaan;
6.2.3 Memerihalkan kesan daya geseran.
6.2.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian Keusahawanan
Page 21
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
Murid boleh: 1. Menyatakan unit bagi kelajuan.
21
7.1 Kelajuan 7.1.1 Menjelaskan maksud kelajuan dengan 2. Menjelaskan maksud kelajuan KBAT
menjalankan aktiviti seperti perlumbaan. melalui aktiviti yang dijalankan.
7.1.2 Menyatakan unit bagi kelajuan ialah kilometer 3. Membuat kesimpulan tentang Eksperimen
per jam (km/j), meter per saat (m/s), sentimeter hubungan kelajuan dengan jarak
22
7.1.4 Menyelesaikan masalah berkaitan kelajuan masa menggunakan rumus.
menggunakan rumus: 5. Mentafsir data tentang per-
hubungan ruang dan masa
05-09/07 dengan menganalisis graf
pergerakan satu objek.
7.1.5 Mentafsir data tentang perhubungan ruang dan 6. Menaakul kepentingan
masa bagi pergerakan suatu objek. pengetahuan tentang hubungan
7.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, kelajuan, jarak dan masa demi
penulisan atau lisan. ke-sejahteraan hidup.
SAINS BAHAN
8.0. PENGAWETAN MAKANAN
Murid boleh: 1. Mencirikan makanan yang telah
8.1 Kerosakan makanan 8.1.1 Menjelas dengan contoh ciri makanan yang telah rosak rosak.
Page 22
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
23
melalui pemerhatian pada makanan sebenar atau 2. Menjelas dengan contoh kaedah Eksperimen
pelbagai media. pengawetan serta mengaitkan Projek
8.1.2 Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan dengan faktor pertumbuhan
oleh tindakan mikroorganisma. Kreativiti dan
mikroorganisma.
8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk Inovasi
-
3. Mengitlak pengawetan makanan
menghalang atau melambatkan proses hidup
mikroorganisma. bertujuan untuk menghalang
8.1.4 Menjelas dengan contoh kaedah pengawetan makanan atau melambatkan proses hidup
serta mengaitkan dengan faktor yang mempengaruhi mikroorganisma.
25
pertumbuhan mikroorganisma seperti: 4. Merumuskan kepentingan
pengeringan; teknologi pengawetan makanan
pendidihan; bagi me-menuhi keperluan
pendinginan; bekalan makanan.
pembungkusan vakum; 5. Menaakul kesesuaian kaedah
12/07- 06/08
penjerukan; pengawetan bagi satu jenis
penyejukbekuan; makanan dalam mengekalkan
pengetinan dan pembotolan;
tekstur, rupa atau rasa.
pempasteuran;
6. Berkomunikasi secara kreatif dan
pemasinan;
inovatif tentang peranan
penyalaian;
pelilinan; teknologi pengawetan makanan *Minggu 25
8.1.5 Menjalankan projek mengawet sejenis makanan dengan dalam pembangunan ekonomi
Pentaksiran
pelbagai kaedah. negara.
8.1.6 Memerihalkan kepentingan teknologi pengawetan
Unit 7-8
makanan bagi memenuhi keperluan bekalan makanan.
8.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (Selepas minggu ke 23)
(KUMPULAN A: 16.07.2021 – 24.07.2021, KUMPULAN B: 17.07.2021 – 25.07.2021)
SAINS BAHAN
9.0. BAHAN BUANGAN
Page 23
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
9.1 Bahan buangan 1. Menyatakan contoh bahan
26
9.1.1 Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis buangan. Eksperimen
bahan melalui pemerhatian persekitaran dan 2. Mengelaskan bahan buangan
pelbagai media seperti: kepada bahan terbiodegradasi
KBAT
kaca; dan tidak terbiodegradasi.
-
kertas; 3. Menjelaskan melalui contoh
plastik; pengurusan bahan buangan
logam; secara terancang.
sisa toksik; 4. Menaakul penggunaan bahan
27
sisa makanan; buangan terbiodegradasi secara
bahan kumuh dan tinja; berhemah.
5. Menjana idea kesan pembuangan
9.1.2 Menyatakan maksud bahan buangan bahan buangan secara tidak
terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. terancang.
09-20/08
9.1.3 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan 6. Berkomunikasi secaa kreatif dan
terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. inovatif tentang peranan manusia
9.1.4 Menaakul penggunaan bahan tidak dalam mengurus bahan buangan
terbiodegradasi secara berhemah. untuk kehidupan yang lestari.
9.1.5 Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara
terancang untuk kehidupan yang lestari.
9.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
Page 24
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
28
Murid boleh: I-THINK
10.1 Fenomena Gerhana 10.1.1 Memerihalkan fenomena Gerhana Bulan dengan 1. Menyatakan kedudukan Bulan,
Bulan dan Gerhana bantuan lakaran berdasarkan: Bumi dan Matahari semasa PA 21
Matahari. kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari; fenomena gerhana bulan.
-
sifat cahaya; 2. Menyatakan kedudukan Bulan,
Keusahawanan
10.1.2 Memerihalkan fenomena Gerhana Matahari Bumi dan Matahari semasa
dengan bantuan lakaran berdasarkan: fenomena gerhana matahari.
3. Melakarkan gambarajah untuk
kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;
30
menunjukkan fenomena Gerhana
sifat cahaya;
Bulan berlaku apabila kedudukan
10.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
Bumi, Bulan dan Matahari serta
penulisan atau lisan. sifat cahaya bergerak lurus.
4. Melakarkan gambarajah untuk
23/08 - menunjukkan fenomena Gerhana
10/09 Matahari berlaku disebabkan
oleh kedudukan Bumi, Bulan dan
*Minggu 30
Matahari serta sifat cahaya Pentaksiran
bergerak lurus. Unit 9-10
5. Berkomunikasi tentang kesan
fenomena gerhana kepada
kehidupan di Bumi.
6. Mentafsir gambar rajah
peringkat-peringkat gerhana
mengikut urutan yang betul.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(KUMPULAN A: 10.09.2021 - 18.09.2021, KUMPULAN B: 10.09.2021 - 18.09.2021)
BUMI DAN SAINS ANGKASA
11.0 BURUJ
Murid boleh: 1. Menyatakan maksud buruj I-THINK
11.1 Buruj 11.1.1 Menyatakan buruj ialah gugusan bintang 2. Mengenal pasti buruj.
Page 25
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
31
yang kelihatan membentuk sesuatu corak 3. Melakar bentuk buruj yang Eksperimen
tertentu. mudah dilihat.
11.1.2 Mengenal pasti bentuk buruj seperti Belantik, 4. Menjelas dengan contoh
Biduk, Pari dan Skorpio. kegunaan buruj.
33
I-THINK
12.1.1 Menjelas dengan contoh jenis dan ringkas. KPS:
kegunaan mesin ringkas iaitu: 3. Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada
Komunikasi
satah condong; gabungan lebih daripada satu mesin ringkas.
tuas; 4. Mencerakinkan mesin kompleks kepada
04-10/10 baji mesin ringkas dengan menggunakan contoh.
gear; 5. Berkomunikasi untuk menunjukkan
skru; kepentingan penciptaan mesin yang lestari.
takal; 6. Mereka bentuk satu model mesin kompleks
roda dan gandar; dan memerihalkan konsep sains yang
12.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui diaplikasikan serta kelestarian model ciptaan
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Page 26
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
12.2 Mesin Kompleks Murid boleh:
12.2.1 Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam
34
mesin kompleks.
12.2.2 Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan
lebih daripada satu mesin ringkas.
12.2.3 Menjana idea kepentingan penciptaan mesin yang
11-15/10 lestari dari aspek:
penggunaan bahan;
jangka hayat;
penyelenggaraan;
kos;
mesra alam;
keselamatan;
12.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
35
12.3 Mereka bentuk Murid boleh: *Minggu 35
model mesin 12.3.1 Mereka bentuk model mesin kompleks dengan Pentaksiran
menggabungkan beberapa konsep sains yang telah Unit 11-12
dipelajari seperti:
Elektrik
- Magnet
Kelajuan
sifat cahaya
12.3.2 Memerihalkan model yang dicipta.
36
18/10-
12.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
22/10
25-29/10
Page 27
SAINS TAHUN 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSR
37-38
01/11 -
12/11
Ulangkaji
CUTI DEEPAVALI
(KUMPULAN A: 03 - 06 NOVEMBER 2021, KUMPULAN B: 03 - 06 NOVEMBER 2021)
40-42
22-26/11 Pengurusan Akhir Tahun
CUTI AKHIR TAHUN
(KUMPULAN A: 10.12.2021 – 31.12.2021, KUMPULAN B: 10.12.2021 – 31.12.2021)
Page 28