07/01/2019 Bacaan Doa

Nyanyian lagu patriotic(Negaraku, Negeri Selangor dan Sekolah)

Ikrar (Rukun Negara, Murid, Jalan raya)
Perhimpunan Misi dan Visi Sekolah
Rasmi Ucapan guru bertugas (informasi terkini)
1.10 – 1.40 Ucapan Guru Besar
Bersurai
Tajuk: KEMAHIRAN PROSES SAINS
Standard pembelajaran: Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat
1.40 – 2.40 pemerhatian tentang fenomena yang berlaku.
3 DELIMA Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat
SAINS pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.

Standard kandungan: Murid boleh:

Mengenalpasti kemahiran – kemahiran proses sains dengan betul.
Kriteria kejayaan:
Murid dapat menjawab soalan yang berkaitan dengan kemahiran proses sains
dan mengenalpasti proses-proses tersebut dengan teknik yang betul.

Aktiviti:
 Murid merujuk buku teks m/s 6 dan 7. murid memberikan idea tentang
kemahiran proses sains.
 Murid membuat jadual tentang kemahiran proses sains.
 Muru melihat dan memerhatikan keadaan bilik sains tahap 2. Murid
menyenaraikan alatan yang terlibat semasa menjalankan eksperimen atau
ujikaji ringkas.
 Murid membuat nota tentang kepentingan mematuhi peraturan-peraturan
bilik sains.
 Murid mendagakan perbincangan berkumpulan dan membentangkan idea
tentang peraturan bilik sains.
 Guru memantau aktiviti murid dan membimbing murid
 Murid melayari internet bagi mendapatkan sumber. Google.
BBM: buku teks, internet, laptop.
Refleksi:
2.40 – 3.40 Topic: WHOLE NUMBER WITHIN 10000 (additions)
MATHEMATIC LEARNING STANDARD: students will be able to:
S 1.1 addition two numbers with regrouping:
3 Neptune 1.1.1. 1-digit number from a 2-digit number, and 2-digit number from a 2-digit
number.
CONTENT STANDARD : students will able to:
Solve the addition operation and information in whole number within 10000 in
different ways.
Successful criteria: students can answer all the questions given about whole
number correctly.
Activity :
1. demonstrate addition using place value and regrouping: Use 10 straws
tied together to represent tens Use several single straws to represent
ones.
2. Students arrange the whole number in order of descending and
increasing.
3. Teacher asks the students to write the number in words correctly.
4. Teacher explain about the arrangement of the whole number and identify
the place of each number such as ones, tens, hundreds and thousand.
5. Student solve the questions given.
6. Teacher observe the students behaviors and guide the students works.
BBM: internet, text book, VLE frog, lcd projector, laptop, reference book.
Reflection:

23/2/16 Tajuk:MELOMPAT AYUNAN TALI

SELASA Standard pembelajaran:murid dapat melakukan pergerakan lompatan dengan
menggunakan ayunan tali
Kriteria kejayaan: murid melakukan lompatan dengan ayunan tali dengan
2 utarid selamat.
Pendidikan Standard kandungan: Berkebolehan melakukan pelbagai gerakkan lokomotor
jasmani dan bukan lokomotor.
7.40- 8.10 Aktiviti:
 guru meminta murid melakukan senaman memanaskan badan dan
regangan otot.
 Guru menerangkan tentang kemahiran yang terlibat semasa melakukan
aktiviti melompat ayunan tali.
 Guru menunjukkan teknik yang betul semasa melompat dengan halangan
tali.
 Murid melakukan melompatdalam jarak tertentu dengan kiraan.
 Sesi senaman menyejukkan badan.
 Perbincangan antara murid dan guru.
 Guru memantau aktiviti murid.
BBM: internet, buku teks, kon plastic, pundi kacang, palang plastic dan gelung
Refleksi:

Tunjang::KECERGASAN FIZIKAL
Tajuk:Jom Hantar Dan Adang
6 neptune Standard pembelajaran: murid dapatmenyatakan teknik yang betul semasa
Pendidikan membuat hantaran bola.
jasmani Kriteria kejayaan: murid dapat melakukan pergerakan dengan teknik yang betul
8.10 – 8.40 dan selamat.
Aktiviti:
 Guru meminta murid melakukan senaman memanaskan badan.
 Guru menunjukkan aktiviti seperti dalam video
 Murid melakukan pergerakan masa tindak balas
 Murid membuat lontaran dalam masa 1-2 minit dalam jarak 200 meter.
 Guru membimbing murid.
 Keselamatan diutamakan.
 Perbincangan antara murid dan guru.
 Guru memantau dan membetulkan teknik murid.
BBM: buku teks, internet, laptop, tilam gimnastik
Refleksi:

Tunjang:: KECERGASAN FIZIKAL

 Tajuk:Jom Hantar Dan Adang
Standard pembelajaran: murid dapat menyatakan teknik yang betul semasa
membuat hantaran bola.
6 Marikh Kriteria kejayaan: murid dapat melakukan pergerakan dengan teknik yang betul
Pendidikan dan selamat.
jasmani 9.10- Aktiviti:
9.40  Guru meminta murid melakukan senaman memanaskan badan.
 Guru menunjukkan aktiviti seperti dalam video
 Murid melakukan pergerakan masa tindak balas
 Murid membuat lontaran dalam masa 1-2 minit dalam jarak 200 meter.
 Guru membimbing murid.
 Keselamatan diutamakan.
 Perbincangan antara murid dan guru.
 Guru memantau dan membetulkan teknik murid.
BBM: buku teks, internet, laptop, tilam gimnastik
Refleksi:

Tajuk: HAIWAN
Standard pembelajaran:murid dapat menyatakan ciri haiwan iaitu litupan badan,
berkaki, cengkerang, berbulu, bulu pelepah bersisik.
Kriteria kejayaan: menyenaraikan jenis-jenis haiwan yang mempunyai ciri yang
DST
sama.
3 NEPTUNE
Kemahiran: memerhati, berkomunikasi
10.00 – 11.00
Aktiviti:
 Murid merujuk buku teks m/s 19,20,21
 Murid menyatakan haiwan yang mempunyai ciri litupan badan yang sama.
 Guru menerangkan kepentingan pengelasan haiwan
 Murid menulis nota tentang ciri-ciri haiwan yang telah diberikan dalam
buku teks.
 Murid menjawab soalan dalam buku aktiviti m/s 15-18
 Perbincangan antara murid dan guru.
 Guru memantau aktiviti murid dan membimbing murid
 Murid melayari internet bagi mendapatkan sumber. Google.
BBM: buku teks, internet, laptop.
Refleksi:

Tajuk:Interaksi Antara tumbuhan

 Standard pembelajaran:murid dapat memerihalkan kelebihan dan kekurangan
tumbuhan simbiosis yang terbahagi kepada 2 iaitu parasitisme dan
komansalisme.
Sains Kriteria kejayaan: murid dapat menjana idea tentang interaksi antara tumbuhan.
6 Marikh Aktiviti:
11.30-12.30  guru meminta murid merujuk buku teks m/s 67
 guru meminta murid memberikan idea tentang interaksi tumbuhan dalam
kehidupan seharian.
 Guru menerangkan tentang interaksi tumbuhan yang hidup secara
bergantung dengan haiwan atau tumbuhan lain.
 Perbincangan antara murid dan guru secara berkumpulan.
 Murid menulis nota tentang tumbuhan yang simbiosis dan memberikan
beberapa contoh.
 Guru meminta murid menjawab soalan dalam buku aktiviti. (DSKP)
 guru memantau aktiviti murid.

BBM: internet, buku teks, buku aktiviti, radas sains,

Refleksi:
 TAJUK: KEMAHIRAN HANTARAN
Objektif :murid dapat melakukan kemahiran hantaran dan menerima dari
15/07/2020 pelbagai arah cara yang betul.
Kriteria kejayaan: murid melakukan gerakan hantaran bola dengan kaedah yang
RABU selamat dan betul.
Standard kandungan: Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan
PENDIDIKAN dengan aplikasi hantaran bola ragbi dengan teknik selamat dan betul.
JASMANI Aktiviti:
 guru meminta murid melakukan senaman memanaskan badan dan
6 BERLIAN regangan otot.
 Guru menerangkan tentang kemahiran yang terlibat semasa melakukan
8.00 -8.30 PAGI aktiviti gerakan membuat hantaran bola.
 Guru menunjukkan teknik yang betul semasa membuat gerakan hantaran
bola ragbi.
 Murid melakukan hantaran kepada rakan dengan jarak tertentu.
 Permainan kecil bola beracun dalam bulatan seramai 5 orang.
 senaman menyejukkan badan.
 Perbincangan antara murid dan guru.
 Guru memantau aktiviti murid.
BBM: internet, buku teks, kon plastic, pundi kacang, palang plastic dan gelung
Refleksi:

Tajuk: KEMAHIRAN PROSES SAINS

Standard pembelajaran:Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat
untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku
Science Standard kandungan :murid dapat mengenalpasti kemahiran yang terdapat
6 VENUS semasa membuat eksperimen.
9.30 – 10.30 Kriteria kejayaan: murid dapat mengenal kemahiran proses sains dengan betul.
Kemahiran: membuat inferens, membuat hipotesis, merekod dan mengenalpasti
masalah.
Aktiviti:
 Murid merujuk buku teks m/s 4,5
 Murid memberikan idea tentang kemahiran proses sains dalam kehidupan
seharian
 Murid menulis nota tentang permasalahn dalam kehidupan seharian.
Contoh seperti pengangkutan.
 Murid membuat nota ringkas dan peta minda tentang kemahiran proses
sains.
 Perbincangan antara murid dan guru.
 Guru memantau aktiviti murid dan membimbing murid.
BBM: buku teks, internet, laptop.
Refleksi:
TMK Tajuk: Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir
6 VENUS
Standard pembelajaran: murid dapat Mengenal algoritma, pseudokod dan
11.00-12.00
carta alir.
Standard kandungan:berkebolehan menyatakan dan mengamalkan
Menyediakan pseudokod dan carta alir secara urutan dan pilihan tunggal
daripada algoritma yang diberi.
Kriteria kejayaan:murid dapat membuat nota dan menjawab soalan dengan
betul 80%
Aktiviti:
 Murid memberikan idea tentang algoritma yang betul dalam kehidupan
seharian.
 Murid membuat analisis tentang pyramid makanan dan menyatakan
khasiat yang perlu diambil secara betul dan tersusun.
 Murid menonton tayangan video tentang sumber pemakanan berkhasiat di
Malaysia.
 Murid menjawab soalan berdasarkan info dalam buku teks.
 Guru memantau aktiviti murid dan membimbing murid
 Murid melayari internet bagi mendapatkan sumber. Google.
BBM: buku teks, internet, laptop.
Refleksi:
13/1/16
RABU

5 MARIKH
8.10 – 8.40
Pendidikan
jasmani

Tajuk: KECERGASAN FIZIKAL

Standard pembelajaran:
Di akhir proses p&p murid dapat : murid dapat menyatakan daya tahan
kardiovaskular.
Kriteria kejayaan: murid dapat melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular.
Aktiviti:
 Guru meminta murid melakukan senaman memanaskan badan dan
regangan otot.
 Murid berjalan perlahan dan menunjukkan teknik yang betul semasa
berjalan dan berlari.
 Murid berjalan dan berlari sejauh 1000m mengelilingi padang sekolah.
 Murid melakukan aktiviti penyejukkan badan.
 Guru memantau aktiviti murid.
5 Marikh  BBM: Skital dan Gelung, buku teks, internet
9.10 – 9.40 Refleksi:
PJ

Tajuk: KECERGASAN FIZIKAL

Standard pembelajaran: murid dapat melakukan teknik kemahiran sofbol.
Di akhir proses p&p murid dapat : murid dapat menyatakan kaedah memukul bola
dengan betul
Kriteria kejayaan: murid dapat memukul bola dengan baik.
Aktiviti:
 Guru meminta murid melakukan senaman memanaskan badan dan
regangan otot.
 Murid berjalan perlahan dan menunjukkan teknik yang betul semasa
berjalan dan berlari.
 Murid berjalan dan berlari sejauh 200 meter
 Murid memukul bola sofbol dengan teknik yang betul dan selamat
 Guru memantau aktiviti murid.
 BBM: Skital dan Gelung, buku teks, internet
Refleksi:
6 Utarid
10-10.30
PK

Tajuk: kesihatan diri dan reproduktif

Standard pembelajaran: murid dapat menyatakan perubahan fizikal lelaki dan
perempuan kealam remaja
Di akhir proses p&p murid dapat :
Menerangkan perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila memasuki alam
remaja.
Kriteria kejayaan: murid dapat menyatakan perubahan fizikal akil baligh
Aktiviti:
Murid merujuk buku teks m/s 3,4 & 5
Guru menerangkan tentang irri-ciri perubahan lelaki dan perempuan alam
remaja.
1.00-1.30 Murid menyatakan idea tentang perubahan akil baligh.
PK Murid mnulis nota dan menjawab soalan yang disediakan.
4 UTARID Guru menunjukkan gambar yang bersesuaian.
Guru memantau aktiviti murid
BBM: buku teks, internet, laptop.
Refleksi:

Tajuk: kesihatan diri dan reproduktif

Standard pembelajaran: murid dapat menyatakan perubahan fizikal lelaki dan
perempuan irri m remaja
Di akhir proses p&p murid dapat :
Menerangkan perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila memasuki alam
remaja.
Kriteria kejayaan: murid dapat menyatakan reproduktif manusia dengan betul.
Aktiviti:
Murid merujuk buku teks m/s 3,4 & 5
Guru menerangkan tentang irri-ciri perubahan lelaki dan perempuan alam
remaja.
Murid menyatakan idea tentang perubahan akil baligh.
Murid mnulis nota dan menjawab soalan yang disediakan.
Guru menunjukkan gambar yang bersesuaian.
Guru memantau aktiviti murid
BBM: buku teks, internet, laptop.
Refleksi:

PJ TEMA : GIMNASTIK ASAS

3 zuhal Tajuk: Hambur Tangan
4.30 -5.00 STANDARD PEMBELAJARAN: murid dapat melakukan hambur tangan dari
 tempat tinggi dan mendarat ke tempat rendah.
STANDARD KANDUNGAN: 1.1, 2.1 dan 5.1
Kriteria kejayaan : murid dapat melakukan aktiviti hambur tangan dengan
seronok.
Aktiviti:
Murid melakukan senaman memanaskan badan dan meregang otot.
Murid menyatakan maksud hambur dan menunjukkan teknik bergayut.
Murid melihat demonstrasi daripada guru
Murid melakukan gayutan secara individu dan mendarat dengan teknik yang
betul
Murid menyatakan aspek keselamatan yang perlu diutamakan semasa
melakukan bergayut
Guru memantau aktiviti murid
BBM: buku teks, internet, laptop, tilam gimnas.
Refleksi:

PJ
3 zuhal
5.00 -5.30 TEMA : GIMNASTIK ASAS
Tajuk: Hambur Tangan
STANDARD PEMBELAJARAN: murid dapat melakukan hambur tangan dari
tempat tinggi dan mendarat ke tempat rendah.
STANDARD KANDUNGAN: 1.1, 2.1 dan 5.1
Kriteria kejayaan : murid dapat melakukan aktiviti hambur tangan dengan
seronok.
Aktiviti:
Murid melakukan senaman memanaskan badan dan meregang otot.
Murid menyatakan maksud hambur dan menunjukkan teknik bergayut.
Murid melihat demonstrasi daripada guru
Murid melakukan gayutan secara individu dan mendarat dengan teknik yang
betul
Murid menyatakan aspek keselamatan yang perlu diutamakan semasa
melakukan bergayut
Guru memantau aktiviti murid
BBM: buku teks, internet, laptop, tilam gimnas.
Refleksi:

TEMA : GIMNASTIK ASAS

 Tajuk: Hambur Tangan
STANDARD PEMBELAJARAN: murid dapat melakukan hambur tangan dari
PJ tempat tinggi dan mendarat ke tempat rendah.
3 zuhal STANDARD KANDUNGAN: 1.1, 2.1 dan 5.1
5.30 -6.00 Kriteria kejayaan : murid dapat melakukan aktiviti hambur tangan dengan
seronok.
Aktiviti:
Murid melakukan senaman memanaskan badan dan meregang otot.
Murid menyatakan maksud hambur dan menunjukkan teknik bergayut.
Murid melihat demonstrasi daripada guru
Murid melakukan gayutan secara individu dan mendarat dengan teknik yang
betul
Murid menyatakan aspek keselamatan yang perlu diutamakan semasa
melakukan bergayut
Guru memantau aktiviti murid
BBM: buku teks, internet, laptop, tilam gimnas.
Refleksi:

Tajuk: KEMAHIRAN PROSES SAINS

Standard pembelajaran:Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat
untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku
 Standard kandungan :murid dapat mengenalpasti kemahiran yang terdapat
03/1/19 semasa membuat eksperimen.
KHAMIS Kriteria kejayaan: murid dapat mengenal kemahiran proses sains dengan betul.
Kemahiran: membuat inferens, membuat hipotesis, merekod dan mengenalpasti
1.10 – 1.40 masalah.
Sains Aktiviti:
3 Berlian  Murid merujuk buku teks m/s 4,5
 Murid memberikan idea tentang kemahiran proses sains dalam kehidupan
seharian
 Murid menulis nota tentang permasalahn dalam kehidupan seharian.
Contoh seperti pengangkutan.
 Murid membuat nota ringkas dan peta minda tentang kemahiran proses
sains.
 Perbincangan antara murid dan guru.
 Guru memantau aktiviti murid dan membimbing murid.
BBM: buku teks, internet, laptop.
Refleksi:

1.40 – 2.10 Tajuk: KEMAHIRAN PROSES SAINS

Sains Standard pembelajaran:Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat
3 Delima untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku
Standard kandungan :murid dapat mengenalpasti kemahiran yang terdapat
semasa membuat eksperimen.
Kriteria kejayaan: murid dapat mengenal kemahiran proses sains dengan betul.
Kemahiran: membuat inferens, membuat hipotesis, merekod dan mengenalpasti
masalah.
Aktiviti:
 Murid merujuk buku teks m/s 4,5
 Murid memberikan idea tentang kemahiran proses sains dalam kehidupan
seharian
 Murid menulis nota tentang permasalahn dalam kehidupan seharian.
Contoh seperti pengangkutan.
 Murid membuat nota ringkas dan peta minda tentang kemahiran proses
sains.
 Perbincangan antara murid dan guru.
 Guru memantau aktiviti murid dan membimbing murid.
BBM: buku teks, internet, laptop.
Refleksi:

Topic: SCIENCE PROCESS SKILLS

LEARNING STANDARD: students will be able to:
State the science process skills in the subject science such as aobserving,
predicting and classifying.
CONTENT STANDARD : students will able to:
2.10 – 3.10 State the skill of collecting data and information in scientific skills in different
Science ways.
3 Neptune Successful criteria: students can answer all the questions given about science
process skills correctly.
Activity :
1. Teacher brings some material that will test in the lesson and some new
material new to the student.
2. Teacher divides pupils into group (5-6 pupils) per group.
3. Teacher discuss the meaning of observation and identify the result of
arrangement of the size of the plants and animals with pupils
4. Teacher led discussion with student regarding the video.
5. Pupils list down the objects that can be state in daily life in their practice book.
6. Teacher summarizes today’s lesson. Teacher asks further question to stimulate
students thinking
BBM: internet, text book, VLE frog, lcd projector, laptop, reference book.
Reflection:

Topic: WHOLE NUMBER WITHIN 10000

LEARNING STANDARD: students will be able to:
Mathematics 1.1 Subtract two numbers with regrouping:
3 Mars 1.1.2. 1-digit number from a 2-digit number, and 2-digit number from a 2-digit
4.00 – 5.00 number.
CONTENT STANDARD : students will able to:
State the skill of collecting data and information in whole number within 10000 in
different ways.
Successful criteria: students can answer all the questions given about whole
number correctly.
Activity :
7. demonstrate subtraction using place value and regrouping: Use 10 straws
tied together to represent tens Use several single straws to represent
ones.
8. Students arrange the whole number in order of decending and increasing.
9. Teacher asks the students to write the number in words correctly.
10. Teacher explain about the arrangement of the whole number and identify
the place of each number such as ones, tens, hundreds and thousand.
11. Student solve the questions given.
12. Teacher observe the students behaviors and guide the students works.
BBM: internet, text book, VLE frog, lcd projector, laptop, reference book.
Reflection:

Tajuk: Gimnastik Asas Imbangan

Standard pembelajaran: murid dapat melakukan dan menyatakan perkaitan
PJ antara luas tapak sokongan dengan kestabilan.
3 Mars Kriteria kejayaan: murid melakukan imbangan dengan 2 tapak sokongan
5.00 – 5.30 dengan teknik yang betul dan selamat.
 Standard kandungan: Berkebolehan melakukan pelbagai kemahiran imbangan
dengan lakuan yang betul.
Aktiviti:
 guru meminta murid melakukan senaman memanaskan badan dan
regangan otot.
 Guru menerangkan tentang kemahiran yang terlibat semasa melakukan
aktiviti imbangan dengan tapak sokongan. (gimnastik asas)
 Guru menunjukkan teknik yang betul semasa melakukan imbangan
denagn 2 , 3, 5 tapak sokongan dengan stabil dan selamat.
 Murid melakukan imbangan dengan bantuan rakan dan seterusnya
dengan sendiri dalam jarak tertentu dengan kiraan.
 Perbincangan antara murid dan guru.
 Guru memantau aktiviti murid.
BBM: internet, buku teks, kon plastic, pundi kacang, palang plastic dan gelung
Refleksi:

Topic: SCIENCE PROCESS SKILLS

LEARNING STANDARD: students will be able to:
State the science process skills in the subject science such as aobserving,
predicting and classifying.
CONTENT STANDARD : students will able to:
State the skill of collecting data and information in scientific skills in different
SCIENCE ways.
5.30 – 6.00 Successful criteria: students can answer all the questions given about science
3 Jupiter process skills correctly.
Activity :
1. Teacher brings some material that will test in the lesson and some new
material new to the student.
2. Teacher divides pupils into group (5-6 pupils) per group.
3. Teacher discuss the meaning of observation and identify the result of
arrangement of the size of the plants and animals with pupils
4. Teacher led discussion with student regarding the video.
5. Pupils list down the objects that can be state in daily life in their practice book.
6. Teacher summarizes today’s lesson. Teacher asks further question to stimulate
students thinking
BBM: internet, text book, VLE frog, lcd projector, laptop, reference book.
Reflection:

04/01/2019 Tajuk:KEMAHIRAN PROSES SAINS

Standard pembelajaran: murid dapatmengenalpasti kemahiran mengukur
JUMAAT menggunakan nombor dan membuat inferens.
Standard kandungan:murid dapat memerihalkan kemahiran proses sains dalam
Sains sesuatu penyiasatan.
3 berlian Kriteria kejayaan : murid boleh menggunakan deria untuk mengukur dan
2.40-3.40 membuat inferens sesuatu penyiasatan.
Aktiviti:
 guru meminta murid merujuk buku teks m/s 5 &7
 guru meminta murid memberikan idea tentang keupayaan manusia
melalui deria.
 Guru menerangkantentang kemahiran mengukur menggukan nombor
dalam kehidupan seharian. Contoh: mengukur panjang dan lebar sebuah
meja dan mengukur suhu bilik, suhu badan manusia dengan
menggunakan thermometer.
 Perbincangan antara murid dan guru secara berkumpulan.
 Guru meminta murid menjawab soalan dalam buku aktiviti. (DSKP)
 guru memantau aktiviti murid.

BBM: internet, buku teks, buku aktiviti, radas sains,

Refleksi:

Topic: WHOLE NUMBER WITHIN 10000

LEARNING STANDARD: students will be able to:
MATHEMATIC 1.1 Subtract two numbers with regrouping:
S 1.1.3. 1-digit number from a 2-digit number, and 2-digit number from a 2-digit
3 MARS number.
4.30 – 5. CONTENT STANDARD : students will able to:
State the skill of collecting data and information in whole number within 10000 in
different ways.
Successful criteria: students can answer all the questions given about whole
number correctly.
Activity :
13. demonstrate subtraction using place value and regrouping: Use 10 straws
tied together to represent tens Use several single straws to represent
ones.
14. Students arrange the whole number in order of decending and increasing.
15. Teacher asks the students to write the number in words correctly.
16. Teacher explain about the arrangement of the whole number and identify
the place of each number such as ones, tens, hundreds and thousand.
17. Student solve the questions given.
18. Teacher observe the students behaviors and guide the students works.
BBM: internet, text book, VLE frog, lcd projector, laptop, reference book.
Reflection:

PJ Tajuk: Gimnastik Asas Imbangan

6.00 – 6.30 Standard pembelajaran: murid dapat melakukan dan menyatakan perkaitan
3 ZAMRUD antara luas tapak sokongan dengan kestabilan.
Kriteria kejayaan: murid melakukan imbangan dengan 2 tapak sokongan
dengan teknik yang betul dan selamat.
Standard kandungan: Berkebolehan melakukan pelbagai kemahiran imbangan
dengan lakuan yang betul.
Aktiviti:
 guru meminta murid melakukan senaman memanaskan badan dan
regangan otot.
 Guru menerangkan tentang kemahiran yang terlibat semasa melakukan
aktiviti imbangan dengan tapak sokongan. (gimnastik asas)
 Guru menunjukkan teknik yang betul semasa melakukan imbangan
denagn 2 , 3, 5 tapak sokongan dengan stabil dan selamat.
 Murid melakukan imbangan dengan bantuan rakan dan seterusnya
dengan sendiri dalam jarak tertentu dengan kiraan.
 Perbincangan antara murid dan guru.
 Guru memantau aktiviti murid.
BBM: internet, buku teks, kon plastic, pundi kacang, palang plastic dan gelung
Refleksi: