RANCANGAN

PENGAJARAN
TAHUNAN SAINS TAHUN 4
(TAHUN 2019)
(RPT KSSR)
CHANG TUN KUET @ 900214-13-5407 @ SK KAMPUNG SENAU, OYA DALAT
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
PENGENALAN KEPADA SAINS
2.0 PERATURAN BILIK SAINS

1
01/01/2019
2.1 Peraturan Bilik Sains Murid boleh:
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
1.
2.
3.
4.
5.
Menyatakan salah satu peraturan bilik sains.
Menyatakan lebih daripada satu peraturan bilik sains.
Mengaplikasi salah satu peraturan bilik sains.
Mengaplikasi lebih daripada satu peraturan bilik sains
Memberi sebab peraturan bilik sains perlu dipatuhi.
PA 21

KBAT

I-THINK
CUTI 6. Menjadi contoh kepada rakan dalam mematuhi peraturan
TAHUN bilik sains.
BARU

02/01/2019 –
04/01/2019

PENGENALAN KEPADA SAINS

1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
Eksperimen

2
07/01/2019 –
1.1 Kemahiran
Proses Sains
Murid boleh:
1.1.1 Memerhati
1. Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang fenomena yang berlaku.
2. Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk
membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan
Menjalankan
beberapa
ujikaji yang
11/01/2019 yang berlaku. lepas.
3. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat Cth :
HINGGA pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang -Bandul
berlaku.
4. -Penyerapan

4
21/01/2019 –
 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena
atau perubahan yang berlaku.
Bahan
-Pengaratan
-Keapungan
 Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu Bahan.
25/01/2019
pemerhatian.

1 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
5. ** Semua

2
07/01/2019 –
 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk
membuatpemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkanfenomena atau perubahan yang berlaku.
 Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu
kemahiran
KPS dan KMS
boleh
diterapkan
11/01/2019 pemerhatian. dalam satu-
6. satu
HINGGA  Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat eksperimen
pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku

4
21/01/2019 –
secara sistematik.
 Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu
pemerhatian.
25/01/2019

Murid boleh: 1. Menyatakan ciri objek dengan melihat persamaan dan

1.1.2 Mengelas perbezaan.
2. Memerihalkan ciri objek dengan menyatakan persamaan
dan perbezaan.
3. Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri
sepunya dan berbeza.
4. Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri
sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan.
5. Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri
sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan serta boleh menggunakan ciri lain untuk
mengasing dan mengumpul.
6. Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri
sepunya dan berbeza sehingga peringkat terakhir dan
menyatakan ciri yang digunakan.

2 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
Murid boleh: 1. Menyatakan lebih dari satu peralatan yang sesuai bagi

2
07/01/2019 –
1.1.3 Mengukur dan
menggunakan nombor
mengukur suatu kuantiti.
2. Memerihalkan peralatan dan cara mengukur yang sesuai
bagi suatu kuantiti.
3. Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai yang
11/01/2019 betul.
4. Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai
HINGGA dengan teknik yang betul.
5. Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai
dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual

4
21/01/2019 –
secara sistematik dan lengkap.
6. Menunjuk cara untuk mengukur dengan menggunakan alat
dan unit piawai dengan teknik yang betul serta merekod
dalam jadual secara sistematik dan lengkap.
25/01/2019
Murid boleh: 1. Menyatakan satu tafsiran yang munasabah bagi satu
1.1.4 Membuat inferens peristiwa atau pemerhatian.
2. Memerihalkan lebih dari satu tafsiran yang munasabah
bagi satu peristiwa atau pemerhatian.
3. Membuat kesimpulan awal yang munasabah berdasarkan
beberapa tafsiran bagi satu peristiwa atau pemerhatian.
4. Membuat kesimpulan awal yang munasabah bagi satu
peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan
maklumat yang diperolehi.
5. Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah
bagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang diperolehi.
6. Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah
bagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang diperolehi dan boleh
menerangkan kesimpulan awal yang dibuat.

3 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
Murid boleh: 1. Menyatakan satu kemungkinan bagi satu peristiwa atau

2
07/01/2019 –
1.1.5 Meramal data.
2. Memerihalkan satu kemungkinan atau peristiwa.
3. Membuat jangkaan tentang satu peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu atau data.
11/01/2019 4. Mewajarkan pemilihan jangkaan yang munasabah dan
paling sesuai bagi satu peristiwa atau data.
HINGGA 5. Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah
tentang suatu peristiwa berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.

4
21/01/2019 –
6. Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah
tentang suatu peristiwa berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data @ Membuat jangkaan melalui
intrapolasi atau ekstrapolasi data.
25/01/2019
Murid boleh: 1. Menyusun maklumat yang diperoleh dalam bentuk yang
1.1.6 Berkomunikasi sesuai.
2. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai.
3. Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu
bentuk yang sesuai.
4. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai
dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.
5. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai
dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut
secara sistematik dan bersikap positif terhadap maklumat
yang diterima.
6. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai
dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut
secara sistematik dalam pelbagai bentuk secara kreatif dan
inovatif serta boleh memberi maklum balas.

4 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
Murid boleh: 1. Menyatakan satu parameter yang berubah mengikut masa

2
07/01/2019 –
1.1.7 Menggunakan perhubungan
ruang dan masa
berdasarkan satu situasi.
2. Memerihalkan satu parameter yang berubah mengikut
masa berdasarkan satu situasi.
3. Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa
11/01/2019 mengikut kronologi berdasarkan masa.
4. Menaakul perubahan parameter yang berlaku bagi satu
HINGGA fenomena atau peristiwa mengikut kronologi berdasarkan
masa.
5. Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa yang

4
21/01/2019 –
berubah mengikut masa mengikut kronologi dalam bentuk
penyusun grafik yang sesuai.
6. Mempersembahkan dan menghuraikan kronologi
perubahan yang berlaku bagi suatu fenomena atau
25/01/2019
peristiwa yang berubah mengikut masa.

Murid boleh: 1. Membuat satu penerangan berdasarkan data.

1.1.8 Mentafsir data
2. Memerihalkan lebih dari satu penerangan berdasarkan
data.
3. Memilih idea yang releven tentang objek, peristiwa atau
pola yang terdapat pada data untuk membuat satu
penerangan.
4. Membuat satu hubung kait antara parameter pada data
berdasarkan hubungan antara parameter atau konsep
sains.
5. Memberi penerangan secara rasional dengan membuat
intrapolasi tentang objek, peristiwa atau pola daripada data
yang dikumpulkan.
6. Memberi penerangan secara rasional dengan membuat
intrapolasi atau ekstrapolasi daripada data yang
dikumpulkan.

5 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
Murid boleh: 1. Menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu

2
07/01/2019 –
1.1.9 Mendefinisi secara operasi situasi
2. Memerihalkan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi
3. Membuat satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan
11/01/2019 diperhatikan bagi satu situasi mengikut aspek yang
ditentukan
HINGGA 4. Membuat lebih dari satu tafsiran tentang apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi mengikut
aspek yang ditentukan

4
21/01/2019 –
5. Memilih satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu
konsep dengan menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
6. Memerihalkan satu tafsiran yang paling sesuai tentang
25/01/2019
suatu konsep dengan menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi.

Murid boleh: 1. Mengenal pasti perkara yang mempengaruhi suatu

1.1.10 Mengawal pembolehubah penyiasatan.
2. Memerihalkan pemboleh ubah yang mempengaruhi suatu
penyiasatan.
3. Menentukan pemboleh ubah yang dimanipulasi dalam
suatu penyiasatan.
4. Menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan
dimalarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi di
tentukan dalam suatu penyiasatan.
5. Menerangkan hubungan pemboleh ubah dimanipulasi
dengan pemboleh ubah bergerak balas dalam suatu
penyiasatan.
6. Menukarkan pemboleh ubah yang dimalarkan kepada
pemboleh ubah dimanipulasi dan menyatakan pemboleh
ubah bergerak balas yang baru.

6 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

2
07/01/2019 –
Murid boleh:
1.1.11 Membuat hipotesis
1. Menyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu
penyiasatan.
2. Memerihalkan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu
penyiasatan.
11/01/2019 3. Memerihalkan hubungan antara pemboleh ubah dalam
suatu penyiasatan.
HINGGA 4. Membuat suatu pernyataan umum yang boleh diuji tentang
hubungan antara pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan
5. Membuat suatu perhubungan antara pemboleh ubah

4
21/01/2019 –
dimanipulasi dan pemboleh ubah bergerak balas bagi
membuat hipotesis untuk diuji.
6. Merangka satu penyiasatan untuk diuji berdasarkan
hipotesis yang dibina.
25/01/2019

Murid boleh: 1. Menyatakan persoalan berdasarkan masalah yang dikenal

1.1.12 Mengeksperimen pasti.
2. Membuat pernyataan hipotesis berdasarkan masalah yang
dikenal pasti.
3. Menentukan kaedah dan alat radas yang sesuai seperti
yang dirancang.
4. Menjalankan eksperimen untuk menguji suatu hipotesis.
5. Menjalankan eksperimen, mengumpul data, mentafsir data
serta membuat rumusan untuk membuktikan hipotesis dan
membuat laporan.
6. Mencetuskan persoalan baru dan merancang satu
eksperimen untuk menguji hipotesis baru daripada
persoalan yang dicetuskan.

7 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

2
07/01/2019 –
1.2 Kemahiran
Manipulatif
Murid boleh:
1.2.1 Mengguna dan mengendalikan
peralatan dan bahan sains dengan betul
1. Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang
diperlukan bagi suatu aktiviti.
2. Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan
*Diajar
serentak
ketika
menjalankan
11/01/2019 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan kaedah yang betul. KPS
betul dan cermat 3. Mengendalikan penggunaan peralatan, bahan sains dan
HINGGA spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan kaedah yang betul.
bahan sains dengan tepat 4. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan

4
21/01/2019 –
1.2.4 Membersihkan peralatan sains
dengan cara yang betul
menyimpan penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul.
5. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan
25/01/2019
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan menyimpan penggunaan peralatan, bahan sains dan
sains dengan betul dan selamat. spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul, bersistematik dan berhemah.
6. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan
menyimpan penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul,bersistematik, berhemah dan menjadi
contoh kepada rakan lain.

8 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS HAYAT
3.0 PROSES HIDUP MANUSIA

5
28/01/2019 –
3.1 Proses pernafasan
manusia.
Murid boleh:
3.1.1 Menyatakan manusia bernafas
menggunakan hidung, trakea, dan
peparu melalui pemerhatian menerusi
1. Menyatakan bahagan yang terlibat semasa bernafas, iaitu
hidung, trakea, dan peparu.
2. Memerihalkan proses pernafasan dari aspek laluan udara
dan pergerakan dada.
KPS:
-Memerhati
-Berkomuni-
kasi
01/02/2019 pelbagai media. 3. Menjalankan pelbagai aktiviti untuk menunjukkan
perbezaan kadar pernafasan. PA 21
3.1.2 Melakar laluan udara semasa 4. Membuat kesimpulan bahawa aktiviti yang lebih lasak -Projek
menarik dan menghembus nafas. menyebabkan kadar pernafasan menjadi lebih cepat. -Teknologi
5. Mewajarkan kepentingan melakukan aktiviti kecergasan maklumat.
3.1.3 Memerihalkan pergerakan dada dalam kehidupan seharian untuk menjaga kesihatan.
dengan meletakkan tangan di dada 6. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang jenis- KBAT:
semasa menarik dan menghembus jenis aktiviti kecergasan yang sesuai dari aspek jantina, Menghubung-
nafas. umur dan tahap kesihatan. kaitkan
Menganalisis
3.1.4 Mengitlak bahawa kadar
pernafasan bergantung kepada Kecukupan
pemerhatian pada pergerakan dada. Latihan:
4 soalan
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan I-THINK

KMS:
Melakar
spesimen

9 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS HAYAT
3.0 PROSES HIDUP MANUSIA

6
04/02/2019 –
3.2 Perkumuhan dan
Penyahtinjaan
manusia.
Murid boleh:
3.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan
melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
1. Menyatakan contoh perkumuhan dan penyahtinjaan.
2. Memerihalkan maksud perkumuhan dan
penyahtinjaan.
3. Membina penyusunan grafik organ dengan hasil
KPS:
-Memerhati
-Berkomuni-
kasi
08/02/2019 perkumuhan. -Inferens
3.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil 4. Menaakul kepentingan manusia menjalani perkumuhan
05/02/2019 – perkumuhan iaitu: dan penyahtinjaan. KMS:
06/02/2019
 ginjal menghasilkan air kencing. 5. Mewajarkan tentang contoh amalan keperluan
CUTI
PERAYAAN  kulit menghasilkan peluh. manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan. PA 21
TAHUN  peparu menghasilkan karbon 6. Menghasilkan persembahan grafik tentang “jigsaw”
BAHARU  dioksida dan wap air. kepentingan perkumuhan dan penyahtinjaan dan
CINA mempersembahkannya kepada kelas. I-THINK
3.2.3 Menyatakan maksud
HINGGA penyahtinjaan dan hasil nyahtinja KBAT:
melalui pemerhatian menerusi pelbagai Menghubung-
media. kaitkan

7
11/02/2019 –
3.2.4 Menjelas dengan contoh
keperluan manusia menjalani
Membuat
inferens

Kecukupan
perkumuhan dan
15/02/2019 Latihan:
penyahtinjaan
2 soalan
3.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan

10 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS HAYAT
3.0 PROSES HIDUP MANUSIA

8
18/02/2019 –
3.3 Manusia bergerak
balas terhadap
rangsangan
Murid boleh:
3.3.1 Menyatakan manusia bergerak
balas apabila organ deria menerima
rangsangan dengan menjalankan
aktiviti.
1. Menyatakan manusia bergerak balas apabila menerima
rangsangan.
2. Memberi contoh gerak balas manusia terhadap
rangsangan.
3. Menjelas dengan contoh organ deria yang bergerak balas
KPS:
-memerhati
-berkomuni-
kasi
22/02/2019 terhadap rangsangan. -membuat
3.3.2 Menjelas dengan contoh gerak 4. Membuat kesimpulan terhadap kepentingan gerak balas inferens
balas manusia terhadap rangsangan manusia terhadap rangsangan.
dalam kehidupan harian. 5. Mewajarkan kepentingan menjaga organ deria. KMS:
6. Menjana idea tentang tabiat yang perlu dielakkan yang melakar
3.3.3 Memberi inferens tentang boleh menyebabkan kerosakan pada organ deria.
kepentingan gerak balas manusia
terhadap rangsangan. KBAT:
Mencirikan
3.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui Membuat
lakaran, TMK, penulisan dan lain-lain. gambaran
mental
SAINS HAYAT
3.0 PROSES HIDUP MANUSIA
3.4 Pewarisan manusia. Murid boleh: 1. Menyatakan bahawa setiap anak mewarisi ciri daripada ibu KPS:

9
25/02/2019 –
3.4.1 Menyatakan anak mewarisi ciri
ibu bapa seperti warna kulit, keadaan
rambut, dan rupa dengan menjalankan
aktiviti.
bapa.
2. Menyebut ciri individu yang diwarisi daripada ibu bapa.
3. Menjelas dengan contoh ciri yang terdapat pada anak yang
diwarisi daripada ibu atau bapa.
4. Memerihalkan ciri pada anak juga boleh diwarisi daripada
-memerhati
-berkomuni-
kasi
-membuat
01/03/2019 3.4.2 Menjelas dengan contoh ciri pada keturunan. inferens
anak boleh diwarisi daripada keturunan. 5. Mewajarkan ciri yang diwarisi daripada keturunan adalah
anugerah Tuhan.
3.4.3 Menjelaskan pemerhatian melalui 6. Menghasilkan persembahan grafik tentang salasilah
lakaran, TMK, penulisan dan lain-lain. keluarga berdasarkan ciri yang diwarisi.

11 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
3.5 Tabiat boleh Murid boleh: 1. Menyatakan tabiat manusia daripada pengetahuan sedia KPS:

10 mengganggu proses 3.5.1 Menjelas dengan contoh tabiat ada. -memerhati

hidup manusia. yang mengganggu proses hidup seperti:
 Makan makanan yang tidak
seimbang.
04/03/2019 –
 Merokok
08/03/2019  Menghidu gam.
 Menyalahgunakan dadah.
 Minum minuman alkohol.
3.5.2 Menerangkan kesan tabiat yang
mengganggu proses hidup seperti:
 Memudaratkan kesihatan.
 Mengganggu tumbesaran.
 Melambatkan gerak balas
terhadap rangsangan.
2. Mengenal pasti tabiat yang boleh mengganggu proses -berkomuni-
hidup manusia. kasi
3. Menjelaskan dengan contoh kesan tabiat yang boleh -membuat
mengganggu kepada proses hidup. inferens
4. Menjana idea kepentingan mengamalkan budaya hidup -meramal
sihat.
5. Mewajarkan tindakan yang diambil untuk mengelakkan
tabiat yang boleh mengganggu proses hidup.
6. Membuat persembahan grafik secara kreatif dan inovatif
dalam usaha mencegah tabiat yang tidak sihat.

3.5.3 Melakarkan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

3.6 Menyayangi diri Murid boleh:

sendiri. 3.6.1 Mempraktikkan budaya hidup
sihat dalam kehidupan seharian.

12 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS HAYAT
4.0 PROSES HIDUP HAIWAN

11
11/03/2019 –
4.1 Organ pernafasan
haiwan.
Murid boleh:
4.1.1 Mengenal pasti organ
pernafasan bagi haiwan melalui
pemerhatian haiwan sebenar atau
1.
2.
3.
4.
Menyatakan organ pernafasan haiwan.
Memberi contoh haiwan dengan organ pernafasan.
Mengelas haiwan mengikut organ pernafasan.
Mengitlak terdapat haiwan yang mempunyai lebih daripada
I-THINK

KBAT

15/03/2019 pelbagai media, iaitu: satu organ pernafasan. TMK

 Peparu contoh kucing, burung, 5. Menaakul haiwan yang mempunyai lebih daripada satu
buaya, katak, paus. organ pernafasan. KPS:
 Insang contoh ikan, berudu, 6. Membuat persembahan grafik secara kreatif dan inovatif -Memerhati
ketam, udang. tentang organ pernafasan haiwan. -Berkomun-
ikasi
 Kulit lembap contoh katak,
-Mengelas
cacing. -Membuat
 Spirakel contoh lipas, belalang, inferens
rama-rama, beluncas. -Meramalkan

4.1.2 Mengitlak terdapat haiwan yang

mempunyai lebih daripada satu organ
pernafasan seperti katak.

4.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

13 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

12
18/03/2019 –
UJIAN PERTENGAHAN SEMESTER 1 TAHUN 2019

22/03/2019

23 – 31 MAC
2019 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

14 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS HAYAT
5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN

13
01/04/2019 –
5.1 Tumbuhan bergerak
balsa terhadap
rangsangan
Murid boleh:
5.1.1 Membuat kesimpulan bahagian
tumbuhan yang bergerak balas terhadap
rangsangan dengan menjalankan
1. Menyatakan bahagian tumbuhan yang bergerak balas
terhadap rangsangan.
2. Memerihalkan jenis rangsangan yang menyebabkan
gerak balas tumbuhan.
I-THINK

PA 21

05/04/2019 penyiasatan iaitu: 3. Menjelas dengan contoh gerak belas bahagian KBAT
 Akar bergerak balas terhadap tumbuhan terhadap rangsangan.
HINGGA air. 4. Membuat hipotesis bahawa tumbuhan bergerak balas TMK
 Akar bergerak balas terhadap terhadap rangsangan.
gravity. 5. Membuat kesimpulan tentanggerak balas bahagian KPS:

14
08/04/2019 –
 Pucuk, daun dan bunga
bergerak balas terhadap
cahaya.
tumbuhan terhadap rangsangan.
6. Mereka bentuk persembahan secara kreatif dan
inovatif berkaitan penyiasatan tentang gerak balas
-Memerhati
-Berkomuni-
kasi
-Membuat
 Daun bergerak balas terhadap bahagian tumbuhan terhadap rangsangan melalui
inferens
12/04/2019 pelbagai kaedah.
sentuhan. -Meramal
-Mebuat
5.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui hipotesis
lakaran, TMK, penulisan atau lisan. -Mengekspe-
rimen

15 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS HAYAT
5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN

14
08/04/2019 –
5.2 Fotosintesis Murid boleh:
5.2.1 Menyatakan tumbuhan membuat
makanan sendiri dengan menjalankan
proses fotosintesis melalui pemerhatian
1. Mengingat semula keperluan asas tumbuhan.
2. Menyatakan fotosintesis ialah proses tumbuhan membuat
makanan sendiri.
3. Menggunakan maklumat daripada pelbagai media untuk
I-THINK

PA 21

12/04/2019 menerusi pelbagai media.
HINGGA 5.2.2 Menyatakan proses fotosintesis
memerlukan karbon dioksida, air,
cahaya matahari dan klorofil, melalui
menyatakan keperluan tumbuhan untuk menjalankan KBAT
proses fotosintesis dan hasil proses fotosintesis.
4. Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak seperti TMK
haiwan untuk mencari makanan.
5. Mewajarkan tentang kepentingan fotosintesis terhadap KPS:

15
15/04/2019 –
pemerhatian menerusi pelbagai media.

5.2.3 Menyatakan proses fotosintesis

hidupan lain.
6. Meringkaskan proses fotosintesis melalui lakaran rajah
secara kreatif dan inovatif.
-Memerhati
-Berkomun-
ikasi
-Membuat
menghasilkan kanji dan oksigen.
19/04/2019 inferens
-Meramalkan
19/04/2019 5.2.4 Membuat inferens tentang
(JUMAAT) kepentingan fotosintesis terhadap
CUTI GOOD hidupan lain.
FRIDAY
5.2.5 Menaakul mengapa tumbuhan
tidak perlu bergerak seperti haiwan.

5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan .

16 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS FIZIKAL
6.0 PENGUKURAN

16
22/04/2019 –
6.1 Ukuran Panjang Murid boleh:
6.1.1 Menyatakan panjang ialah ukuran
jarak antara dua titik.
1. Menyatakan maksud panjang.
2. Mengukur panjang dengan menggunakan alat yang
seragam.
3. Mengukur panjang dengan menggunakan alat yang sesuai
I-THINK

PA 21
6.1.2 Menjelas dengan contoh tentang
26/04/2019 dan unit piawai. KBAT
panjang menggunakan alat yang tidak
piawai seperti: 4. Mengitlak pengetahuan tentang pengukuran panjang
 jengkal, hasta, depa dan tapak menggunakan alat yang sesuai, unit piawai dan kaedah TMK
kaki. pengukuran yang betul.
 Klip kertas, pensel, kapur tulis, 5. Membuat kesimpulan kepentingan penggunaan alat piawai KPS:
penyedut minuman, benang, tali dan tidak piawai dalam kehidupan seharian.  Memerhati
dan anak mancis.
6. Merumus kepentingan pengetahuan tentang pengukuran  Berkomuni-
piawai dalam kehidupan seharian. kasi
6.1.3 Menyatakan panjang boleh
 Mengukur
diukur dengan menggunakan alat piawai
mengguna-
seperti pebaris dan pita pengukur
kan nombor
dengan menjalankan aktiviti.
 Meramalkan
6.1.4 Menyatakan unit piawai ukuran
panjang dalam sistem metrik iaitu
milimeter (mm). sentimeter (cm), meter
(m) dan kilometer (km).

6.1.5 Mengukur panjang

denganmenggunakan alat dan unit
piawai yang sesuai dengan kaedah
yang betul.

6.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

17 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS FIZIKAL
6.0 PENGUKURAN

17
29/04/2019 –
6.2 Luas Murid boleh:
6.2.1 Menyatakan luas ialah besarnya
sesuatu permukaan.
1. Menyatakan maksud luas.
2. Mengukur luas permukaan dengan menggunakan alat
yang sesuai.
3. Mengira luas menggunakan rumus dan unit piawai yang
I-THINK

PA 21

03/05/2019 6.2.2 Mengukur luas permukaan satu betul. KBAT

objek menggunakan alat pengukur 4. Mengitlak pengetahuan tentang luas untuk membuat Keusahawan-
piawai seperti kertas petak berukuran anggaran luas suatu permukaan menggunakan alat, unit an
01/05/2019 1cm x 1cm. piawai dan kaedah yang betul.
(RABU) 5. Mengitlak pengetahuan tentang luas untuk melaksanakan KPS:
HARI 6.2.3 Menyatakan unit piawai bagi luas atau menyelesaikan suatu situasi atau masalah harian  Memerhati
PEKERJA dalam sistem metrik iaitu millimeter 6. Merumuskan kepentingan pengetahuan tentang luas  Berkomuni-
persegi (mm 2), sentimeter persegi (cm 2), dalam kehidupan seharian. kasi
meter persegi (m 2) dan kilometer  Mengukur
mengguna-
persegi (km 2).
kan nombor
 Meramalkan
6.2.4 Mengira luas permukaan
segiempat tepat dan segiempat sama
menggunakan rumus:
luas = panjang x lebar

6.2.5 Menganggarkan luas permukaan

bentuk tidak sekata dengan
menggunakan kertas petak 1 cm x 1 cm.

6.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

18 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

18 ULANG KAJI SUKATAN SAINS TAHUN 4

06/05/2019 – UNIT 1 – UNIT 6
10/05/2019

19
13/05/2019 –
17/05/2019

HINGGA

20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2019

20/05/2019 –
24/05/2019

20/05/2019
(ISNIN)
CUTI GANTI
HARI
WESAK

27/05/2019 –
31/05/2019
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2019
03/06/2019 –
07/06/2019

19 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS FIZIKAL
6.0 PENGUKURAN

21
10/06/2019 –
6.3 Isi padu objek Murid boleh:
6.3.1 Menyatakan isi padu adalah
besarnya sesuatu ruang.
1. Menyatakan maksud isi padu.
2.
 Mengukur isi padu pepejal dan cecair menggunakan
alat yang sesuai.
KBAT

Eksperimen

14/06/2019 6.3.2 Mengukur isi padu satu kotak  Mengira isi padu pepejal menggunakan alat yang
lohong dengan menggunakan alat sesuai dengan unit piawai yang betul. Eksperimen
pengukur piawai seperti kubus 3. Menyukat isi padu cecair menggunakan alat yang Projek
berukuran 1 cm x 1 cm x 1 cm. sesuai dan unit piawai yang betul. Kreativiti dan
4. Menggunakan pengetahuan tentang kaedah yang Inovasi
6.3.3 Menyatakan bahawa unit isi padu betul untuk menyukat isi padu dengan bersistematik.
dalam sistem metrik ialah millimeter 5. Merumuskan kepentingan tentang isi padu dan KPS:
padu (mm3), sentimeter padu (cm 3), penggunaannya dalam kehidupan seharian.  Memerhati
meter padu (m3). 6. Menjana idea kepentingan penggunaan isi padu bagi  Berkomuni-
meneruskan kehidupan lestari. kasi
6.3.4 Mengira isi padu kubus dan  Mengukur
kuboid menggunakan rumus: mengguna-
kan nombor
isi padu = panjang x lebar x tinggi
 Meramalkan

6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

20 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS FIZIKAL
6.0 PENGUKURAN

22
17/06/2019 –
6.4 Isi padu cecair Murid boleh:
6.4.1 Menyukat isi padu cecair dalam
satu bekas menggunakan alat penyukat
isi padu tidak piawai seperti sudu, gelas,
1. Menyatakan maksud isi padu.
2.
 Mengukur isi padu pepejal dan cecair menggunakan
alat yang sesuai.
I-THINK

PA 21

cawan, mangkuk, jag & botol.

21/06/2019
6.4.2 Menyukat isi padu cecair
menggunakan alat penyukat isi padu
piawai seperti silinder penyukat, bikar,
kelalang dan bekas bersenggat.
6.4.3 Menyatakan unit piawai isi padu
cecair dalam sistem metrik ialah mililiter
(ml) atau sentimeter padu (cm 3), liter (l)
dan meter padu (m3).
6.4.4 Menggunakan kaedah yang betul
bagi menyukat isi padu cecair dengan
alat dan unit piawai yang sesuai.
 Mengira isi padu pepejal menggunakan alat yang Keusahawanan
sesuai dengan unit piawai yang betul.
3. Menyukat isi padu cecair menggunakan alat yang
sesuai dan unit piawai yang betul.
4. Menggunakan pengetahuan tentang kaedah yang
betul untuk menyukat isi padu dengan bersistematik.
5. Merumuskan kepentingan tentang isi padu dan
penggunaannya dalam kehidupan seharian.
6. Menjana idea kepentingan penggunaan isi padu bagi
meneruskan kehidupan lestari.

6.4.5 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

21 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
I-THINK

23
24/06/2019 –
6.5 Aplikasi konsep isi
padu cecair
Murid boleh:
6.5.1 Mengira isi padu pepejal
berbentuk sekata Seperti kubus dengan
menggunakan kaedah sesaran air dan
Eksperimen

I-THINK
menggunakan rumus.
28/06/2019
6.5.2 Mengira isi padu pepejal KPS:
berbentuk tidak sekata menggunakan Komunikasi
kaedah sesaran air

6.5.3 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

22 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS FIZIKAL
6.0 PENGUKURAN

24
01/07/2019 –
6.6 Jisim Murid boleh:
6.6.1 Menyatakan jisim ialah kuantiti
jirim dalam sesuatu objek.
1. Menyatakan maksud jisim
2. Mengukur dengan menggunakan alat yang sesuai
3. Mengukur dengan menggunakan alat yang sesuai dan
unit piawai yang betul.
KBAT

Eksperimen

6.6.2 Mengenal pasti alat pengukur 4. Mengitlak pengetahuan tentang pengukuran jisim
05/07/2019
jisim seperti neraca tuas atau neraca menggunakan alat yang sesuai, unit piawai dan
tiga palang. Eksperimen
kaedah yang betul. Projek
6.6.3 Menyatakan unit piawai jisim 5. Mereka cipta alat timbang untuk mengukur jisim objek Kreativiti dan
6. Menaakul hasil reka ciptanya dari segi kreatif, inovatif,
dalam sistem metrik ialah miligram (mg), Inovasi
dan konsepnya
gram (g) dan kilogram (kg).
KPS:
6.6.4 Menggunakan kaedah yang betul  Memerhati
bagi mengukur jisim suatu objek dengan  Berkomuni-
menggunakan alat dan unit piawai yang kasi
sesuai.  Mengukur
mengguna-
6.6.5 Menjelaskan pemerhatian melalui kan nombor
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.  Meramalkan

23 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS FIZIKAL
6.0 PENGUKURAN
6.7 Masa Murid boleh: Eksperimen

25
08/07/2019 –
6.7.1 Menyatakan masa ialah tempoh
antara dua ketika.

6.7.2 Mengitlak masa boleh diukur

berasaskan peristiwa yang berulang
1. Menyatakan maksud masa.
2. Mengenal pasti alat yang sesuai untuk mengukur masa.
3. Mengukur masa dengan menggunakan alat yang sesuai
dan unit piawai yang betul.
4. Mengitlak pengetahuan tentang pengukuran masa
KBAT

PA 21
12/07/2019 secara seragam seperti titisan air, menggunakan alat yang sesuai dan unit piawai yang betul
ayunan bandul dan denyutan nadi. dan kaedah bersistematik. TMK
5. Mereka cipta alat untuk mengukur masa
6.7.3 Mengenal pasti alat pengukur 6. Menaakul hasil reka ciptanya dari segi kreatif, inovatif, KPS:
masa seperti jam matahari, jam pasir, dan konsepnya.  Memerhati
jam air, nyalaan lilin, jam randik dan jam
 Berkomuni-
digital.
kasi
 Mengukur
6.7.4 Menyatakan unit piawai masa
mengguna-
ialah saat (s), minit (min), jam (j), hari,
kan nombor
bulan dan tahun.
 Meramalkan
6.7.5 Mengukur masa dengan
menggunakan alat dan unit piawai yang Kecukupan
sesuai dengan kaedah yang betul. Latihan:
5 soalan
6.7.6 Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan.

6.8 Mencipta alat Murid boleh:

pengukur masa 6.8.1 Mencipta alat untuk mengukur
masa.

6.8.2 Memerihalkan ciptaan yang

dihasilkan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

24 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS FIZIKAL
6.0 PENGUKURAN

6.9 Penggunaan unit, Murid boleh: Eksperimen

alat dan kaedah yang 6.9.1 Membanding dan membezakan
betul. ukuran yang dibuat menggunakan alat KBAT
piawai dan tidak piawai dengan
menjalankan aktiviti. PA 21

6.9.2 Menaakul kepentingan mengukur TMK

menggunakan alat pengukur dengan
kaedah yang betul.

SAINS BAHAN
7.0 SIFAT BAHAN

26
15/07/2019 –
7.1 Sumber asas bagi
bahan untuk
menghasilkan sesuatu
objek.
Murid boleh:
7.1.1 Menjelaskan melalui contoh
sumber asas bagi bahan yang
digunakan untuk membuat objek.
1.
2.
3.

Menyatakan sumber asas
Memerihalkan sumber asas bahan bagi satu objek

Mengelaskan objek berdasarkan bahan.

I-THINK

PA 21

 Mengelaskan objek berdasarkan sumber asas.

19/07/2019 7.1.2 Mengelaskan objek berdasarkan KBAT:
4. Mencerakinkan bahan-bahan yang digunakan untuk
sumber asasnya:
membuat sesuatu objek bagi menentukan sumber
KPS:
7.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui asasnya.
-memerhati
lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 5. Menaakul mengapa sesatu bahan itu dipilih untuk
-berkomuni-
membuat sesuatu objek.
6. Mereka cipta alat yang menggabungkan pelbagai sumber kasi
asas. -meramalkan
-membuat
inferens

25 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS BAHAN
7.0 SIFAT BAHAN

27
22/07/2019 –
7.2 Sifat Bahan Murid boleh:
7.2.1 Mengitlak sifat bahan dari segi
kebolehan menyerap air sama ada
menyerap atau kalis air dengan
menjalankan aktiviti.
1. Menyatakan bahan dan sumber asas.
2. Memerihalkan jenis bahan dan sumber asas bagi suatu
objek.
3. Mengelaskan objek dan menyatakan ciri yang digunakan
bagi pengelasan.
KPS:
-memerhati
-berkomuni-
kasi
26/07/2019 4. Mengitlak sifat bahan dengan menjalankan penyiasatan -mengelas
7.2.2 Mengitlak sifat bahan dari segi secara saintifik. -meramalkan
22/07/2019 kebolehan terapung sama ada 5. Mencerakin komponen bagi suatu objek dan membuat -membuat
(ISNIN) tenggelam atau di atas permukaan air inferens tentang penggunaan bahan. inferens
HARI dengan menjalankan aktiviti. 6. Merekacipta atau membuat inovasi suatu objek / model
SARAWAK serta menaakul pemilihan jenis bahan yang digunakan
7.2.3 Mengitlak sifat bahan dari segi
kekenyalan dengan menjalankan aktiviti.
HINGGA
7.2.4 Mengitlak sifat bahan dari segi
kebolehan mengalirkan elektrik iaitu

28
29/07/2019 –
konduktor atau penebat elektrik dengan
menjalankan aktiviti.

7.2.5 Mengitlak sifat bahan dari segi

kebolehan mengalirkan haba iaitu
02/08/2019 konduktor atau penebat haba dengan
menjalankan aktiviti.

7.2.6 Mengitlak sifat bahan dari segi

kebolehan penembusan cahaya iaitu
legap, lut cahaya dan lut sinar dengan
menjalankan aktiviti.

7.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

26 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

29
05/08/2019 –
UJIAN PERTENGAHAN SEMESTER 2 TAHUN 2019

09/08/2019

10 OGOS –
18 OGOS CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE 2 TAHUN 2019
2019

SAINS BAHAN
8.0 PENGARATAN

8.1 Pengaratan Bahan Murid boleh: 1. Menyatakan contoh objek berkarat dan tidak KPS:
8.1.1 Mengenal pasti objek berkarat berkarat.

30
19/08/2019 –
dan tidak berkarat dengan membuat
pemerhatian terhadap objek di
persekitaran.
2. Mengelaskan objek berkarat dan tidak berkarat.
3. Mengitlak objek berkarat diperbuat daripada besi.
4. Membuat kesimpulan faktor yang menyebabkan
pengaratan melalui eksperimen.
-Memerhati
-Berkomuni-
kasi
-Mengelas
-Meramalkan
23/08/2019 8.1.2 Mengitlak objek berkarat 5. Mewajarkan kepentingan mencegah pengaratan. -Membuat
diperbuat daripada besi. 6. Menjalankan projek mencegah pengaratan pada objek- inferens
objek di persekitaran. -Mengekspe-
8.1.3 Mengeksperimen bagi rimen
menentukan faktor yang menyebabkan
HINGGA pengaratan.

27 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
8.1.4 Menyatakan cara mencegah
pengaratan seperti mengecat, menyalut,

31
26/08/2019 –
menyadur dan menyapu minyak atau
gris.

8.1.5 Menaakul kepentingan mencegah

30/08/2019 pengaratan.

8.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

BUMI DAN SAINS ANGKASA

9.0 SISTEM SURIA
9.1 Sistem Suria Murid boleh: 1. Menyatakan ahli dalam Sistem Suria. KPS:

32
02/09/2019 –
9.1.1 Memerihalkan ahli dalam Sistem
Suria iaitu Matahari, planet, satelit
semua jadi, asteroid, meteoroid, komet
2.
3.
4.
Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria.
Menyusun mengikut urutan planet dalam Sistem Suria.
Mengitlak bahawa planet berputar pada paksinya dan pada
-Mendifinisi
secara
operasi.
06/09/2019 menerusi pemerhatian menerusi masa yang sama beredar mengelilingi Matahari. -Mengelas
pelbagai media. 5. Merumuskan planet dalam Sistem Suria berputar pada -Memerhati
02/09/2019 (I) paksinya dan beredar mengelilingi Matahari mengikut orbit -Ruang dan
CUTI AWAL
MUHARAM 9.1.2 Membuat urutan planet dalam masing-masing dengan simulasi. masa
Sistem Suria dengan menjalankan 6. Membina model Sistem Suria dalam bentuk maujud / TMK -Meramalkan
HINGGA aktiviti. secara kreatif dan inovatif.

33
09/09/2019 –
9.1.3 Menyatakan bahawa planet
berputar pada paksinya dan pada masa
yang sama beredar mengelilingi
KMS:
-Membersih
13/09/2019 Matahari mengikut orbitnya melalui dan
pemerhatian menerusi pelbagai media. menyimpan
09/09/2019 (I) alatan.
CUTI HARI
KEPUTERAAN 9.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui
AGONG lakaran, TMK, penulisan dan lisan.

28 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
BUMI DAN SAINS ANGKASA
9.0 SISTEM SURIA

9.2 Saiz dan jarak relatif Murid boleh: 1. Menyatakan anggaran saiz atau jarak relatif Bumi, PA 21

34
16/09/2019 –
antara Bumi, Bulan dan
Matahari.
9.2.1 Menganggar saiz relatif Bumi
berbanding dengan Matahari.

9.2.2 Menganggar saiz relatif Bulan

Matahari dan Bulan dengan betul.
2. Menerangkan anggaran saiz dan jarak relatif antara Bumi,
Bulan dan Matahari.
3. Menganggar saiz dan jarak relatif Bumi, Bulan dan
-Main peranan

I-THINK

20/09/2019 berbanding dengan Matahari. Matahari dengan simulasi. KBAT:

4. Membuat andaian keadaan di Bumi jika jarak lebih dekat Menghubung-
16/09/2019 9.2.3 Menganggar saiz relatif Bulan atau jauh daripada Matahari. kaitkan
(ISNIN) CUTI berbanding dengan Bumi. 5. Merumuskan dan memberi sebab keadaan di Bumi jika Membuat
HARI jarak lebih dekat atau jauh daripada Matahari. urutan
MALAYSIA 9.2.4 Menganggar jarak relatif Bumi ke 6. Membuat gambaran mental kesan daripada diri sendiri dan Menganalogi-
Matahari berbanding jarak Bumi ke cara mengatasi jika berlaku perubahan jarak di antara kan
Bulan. Bumi dan Matahari.
Kecukupan
9.2.5 Meramalkan keadaan di Bumi jika Latihan:
jaraknya lebih dekat dengan Matahari. 4 soalan

9.2.6 Meramalkan keadaan di Bumi jika

jaraknya lebih jauh dengan Matahari.

9.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

29 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
10.0 TEKNOLOGI

35
23/09/2019 –
10.1 Kepentingan
teknologi dalam
kehidupan.
Murid boleh:
10.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang
mampu dilakukan dan tidak mampu
dilakukan oleh otak, deria dan anggota
1. Menyatakan contoh aktiviti yang mampu dan tidak mampu
dilakukan oleh manusia.
2. Menghubungkaitkan contoh aktiviti dengan keupayaan
otak, deria, dan anggota badan manusia.
Eksperimen

KBAT
27/09/2019 badan dengan menjalankan aktiviti. 3. Mengitlak manusia mempunyai had keupayaan dalam
melakukan sesuatu aktiviti. KPS:
10.1.2 Mengitlak manusia mempunyai 4. Menyelesaikan masalah dengan mencadangkan alat yang -Memerhati
HINGGA had keupayaan dalam melakukan akiviti. sesuai untuk mengatasi had keupayaan manusia. -Berkomuni-
5. Mewajarkan pemilihan alat yang digunakan untuk kasi
10.1.3 Menjelaskan melalui contoh alat mengatasi had keupayaan manusia. -Membuat

36
30/09/2019 –
yang digunakan untuk mengatasi had
keupayaan manusia melalui pemerhatan
menerusi pelbagai media.
6. Mencipta inovasi secara kreatif suatu alat untuk mengatasi
had keupayaan manusia dan memerihalkan hasil ciptaan.
inferens
-Meramalkan

04/10/2019 10.1.4 Menyatakan teknologi

merupakan salah satu aplikasi
pengetahuan sains untuk mengatasi had
keupayaan manusia.

10.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

30 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
10.0 TEKNOLOGI

10.2 Perkembangan Murid boleh: 1. Menyatakan teknologi yang digunakan dalam pelbagai

37 teknologi 10.2.1 Membuat urutan perkembangan bidang. Eksperimen

teknologi dalam bidang
2. Menceritakan mengikut urutan perkembangan tekmologi
 Pertanian
dalam pelbagai bidang. KBAT
 Pengangkutan
07/10/2019 –  Pembinaan 3. Menjelas dengan contoh kepentingan teknologi dalam
11/10/2019  Komunikasi pelbagai bidang. KPS:
 Perubatan 4. Menjana idea kebaikan dan keburukan teknologi. -Memerhati
5. Mewajarkan keperluan penciptaan teknologi baharu -Berkomuni-
HINGGA 10.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui dengan menggunakan bahan secara berhemah. kasi
lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 6. Mereka bentuk teknologi masa depan dalam pelbagai -Membuat
bidang secara kreatif dan inovatif. inferens

38
14/10/2019 –
10.3 Sumbangan
teknnologi kepada
manusia
Murid boleh:
10.3.1 Menjana idea kebaikan dan
keburukan teknologi melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.
-Meramalkan

18/10/2019
10.3.2 Memerihal keperluan penciptaan
teknologi baru dalam meneruskan
kesejahteraan kehidupan manusia
sejagat.

10.3.3 Menakuul kepentingan

menggunakan bahan secara behemah
dalam penghasilkan teknologi.

10.3.4 Menjelaskan pemerhatian

melalui lakaran, TMK, penulisan dan
lisan.

31 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

39
21/10/2019 –
25/10/2019

HINGGA ULANG KAJI SUKATAN SAINS TAHUN 4

UNIT 6 – UNIT 10

40
28/10/2019 –
01/11/2019

41
04/11/2019 –
08/11/2019

HINGGA
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2019

42
11/11/2019 –
15/11/2019

32 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)
 MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

43
18/11/2019 –
MAJLIS PENYAMPAIAN SIJIL DAN HADIAH KE 33/ TAHUN 2019
HARI SUKAN ANTARA RUMAH TAHUN 2019
HARI SUKAN PIBG TAHUN 2019
22/11/2019

23 NOV. 2019
- 01 JAN 2020 CUTI AKHIR TAHUN 2019

Disediakan oleh, Disemak dan disahkan oleh,

___________________ _______________________
( CHANG TUN KUET ) ( )
Guru Mata Pelajaran Sains Tahun 4/2019,
PPP DG41
SK Kampung Senau

33 CHANG TUN KUET RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT KSSR) SAINS TAHUN 4 (TAHUN 2019)