RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Swasta Harapan Bangsa Kuala

Mata Pelajaran : Kimia

Komp. Keahlian : Teknik Kenderaan Ringan

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Alokasi Waktu : 2 JP X 45 (menit) / (1 X Pertemuan)

A.Kompetensi Inti

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia
teknologi rekayasa

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
 dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.1 Menganalisis perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagai cara.

4.1 Melakukan pemisahan campuran melalui praktikum berdasarkan sifat fisika dan sifat
kimianya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menganalisis perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagai cara.

3.1.2 Menyimpulkan perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagai cara.

4.1.1 Kembali membuat pemisahan campuran melalui praktikum berdasarkan sifat fisika dan
sifat kimianya.

4.1.2 Melaksanakan pemisahan campuran melalui praktikum berdasarkan sifat fisika dan
sifat kimianya.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mendiskusikan materi siswa dapat :

1. Menganalisis perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagai cara

dikehidupan sehari-hari.
2. Menyimpulkan perubahan materi dan pemisahan campuran yang terjadi dikehidupan
sehari-hari.
3. Kembali membuat perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagai cara.
4. Melaksanakan perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagai cara
dikehidupan sehari-hari.

E. Materi Pembelajaran

- Perubahan Materi
-Campuran

F. Model dan Metode

- Model Inquiry

- Metode diskusi dan praktek

G. Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan

1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi yang akan dilaksanakan

b. Kegiatan Inti

Model INQUIRY

1.Stimulation (pemberian rangsangan)

 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4
orang
 Masing-masing anggota kelompok mengamati perubahan materi dan pemisahan campuran

2. Problem statement (identifikasi masalah)

 Dalam kelompok, siswa mengindentifikasikan campuran
 Menemukan dan menyajiakan perubahan materi dan pemisahan campuran
3. Data collection (Pengumpulan Data)

 Masing-masing kelompok diberikan waktu 15 menit untuk “berpertualang” Mengamati

perubahan materi dan pemisahan campuran
4. Data Processing (Pengolahan Data)
  Dalam kelompok, siswa mendiskusikan hasil temuan dari “berpetualang” perubahan
materi dan pemisahan campuran dari kelompok lain

5. Verification (Pemeriksaan data)

 Masing-masing kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi kelompok

dan hasil “berpetualang” perubahan materi dan pemisahan campuran berupa karakteristik,
dan isi dari kelompok lain .

6. Generalization (penarikan kesimpulan)

 Siswa bersama-sama menyimpulkan berupa perubahan materi dan pemisahan campuran

berupa karakteristik, dan isi dari kelompok lain .
c. Penutup
1.Kegiatan guru bersama siswa yaitu:

 membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

2. Kegiatan guru yaitu:

 melakukan penilaian;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1.Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : TesTertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio
2.Bentuk Penilaian
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian
 c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : pedoman penilaian portofolio

3.Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam b entuk tugas tanpa
tes tertulis kembali.

4.Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai n( ketuntasan )<n< n( maksimum ) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b. Siwa yang mencapai nilai n>n ( maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Kuala, Juli 2018

Kepala SMK Swasta Harapan Bangsa Guru Mata Pelajaran,

Drs. Dahrul Sukatendel, M.Pd Mahyuda, S.Pd