BAB II

FORMAT KONSEP PEMBELAJARAN/KEPENDIDIKAN PPLT

1. Observasi Lingkungan Sekolah

A. Keadaan Fisik Sekolah
1. Luas Tanah : 5.000 M²
2. Jumlah Ruang Kelas : 12 Ruang Kelas
3. Ukuran Luas Ruang Kelas : 8 x 9 M²
4. Bangunan lain yang ada
a) Ruang Perpustakaan : Luasnya 56 M²
b) Ruang Tata Usaha : Luasnya 24 M²
c) Ruang Laboratorium : Luasnya 72 M²
d) Ruang Mushola : Luasnya 144 M²
e) Ruang Kepala Sekolah : Luasnya 72 M²
f) Ruang Guru : Luasnya 72 M2
g) Ruang Gudang : Luasnya 24 M²
h) Toilet Siswa : Luasnya 72 M²
i) Ruang Yayasan : Luasnya 72 M²
j) Aula : Luasnya 208 M²
k) Kantin : Luasnya 72 M²
l) Halaman Parkir : Luasnya 200 M²
5. Lapangan Olahraga
a) Lapangan Futsal : Berjumlah 1 dalam keadaan baik dan bersih
b) Lapangan Bola voli : Berjumlah 1 dalam keadaan baik dan bersih
c) Lapangan Bola Kaki : Berjumlah 1 dalam keadaan baik dan bersih
d) Lapangan Bola Takraw : Berjumlah 1 dalam keadaan baik dan bersih
6. Jenis Bangunan yang Mengelilingi Sekolah
- Di bagian utara sekolah terdapat
- Di bagian selatan sekolah terdapat
- Di bagian timur sekolah terdapat
- Di bagian barat sekolah terdapat

1
 7. Kondisi Lingkungan Sekolah
- Asri dan sangat baik, pinggiran halaman sekolah dihiasi oleh bunga-bunga hidup yang diletakkan
didalam pot besar sehingga bagian pinggir halaman sekolah terlihat indah. Selain pot bunga yang
besar, terdapat juga pepohonan mangga, jambu air dan pepohonan lainnya dipinggir halaman
sehingga lingkungan sekolah terlihat asri dan indah.
- Sangat nyaman untuk proses belajar mengajar

B. Fasilitas sekolah
1. Perpustakaan
2. Laboratorium
3. Ruang BP
4. Ruang Serba Guna (Aula)
5. Ruang Tata Usaha
6. Lapangan Olahraga
7. Toliet siswa
8. Toliet guru
9. Ruang Kepala Sekolah
10. Ruang Guru
11. Kantor Yayasan
12. Ruang kelas
13. Musholla
14. Kantin
15. Halaman Parkir
: 1 ruangan, buku dalam keadaan baik dan tersusun
: 1 ruangan Alat-alat diruangan laboratorium tertata rapi
: 1 ruangan, Baik, bersih dan rapi
: 1 ruangan, Baik, bersih dan rapi
: 1 ruangan, Baik, bersih dan rapi
: 1 ruangan, Baik, bersih dan rapi
: 2 ruangan, Baik, bersih dan rapi
: 2 ruangan, Baik, bersih dan rapi
: 1 ruangan, Baik, bersih dan rapi
: 1 ruangan, Baik, bersih dan rapi
: 1 ruangan, Baik, bersih dan rapi
: 12 ruangan, Baik, bersih dan rapi
: 1 ruangan, Baik, bersih dan rapi
: 2 ruangan, Baik, bersih dan rapi
: 1 tempat, Baik, bersih dan rapi

C. Penggunaan Sekolah
1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini : 1 (satu)
2. Jumlah “shift” tiap hari : 1 Shif pagi (45jam/Minggu)
D. Guru dan Siswa
1. Jumlah Guru : 40 Guru
2. Jumlah Kelas : 12
3. Jumlah Siswa per Kelas : 25

2
 4. Jumah Siswa Seluruhnya : 305 Siswa

E. Interaksi Sosial
1. Hubungan Guru dengan Guru
Hubungan keduanya terjalin dengan baik, harmonis dan kompak satu sama lain.
2. Hubungan Guru dengan Siswa
Hubungan keduanya terjalin sanga terat, kompak dan saling menghargai.
3. Hubungan Siswa dengan Siswa
Hubungan terjalin dengan baik, saling kompak dan akur satu sama lain.
4. Hubungan Guru dengan Pegawai Tata Usaha
Hubungan terjalin dengan baik, saling menghargai dan harmonis.
5. Hubungan Sosial secara Keseluruhan
Hubungan terjalin dengan baik, akur, kompak harmonis dan erat.

F. Tata Tertib
1. Untuk Siswa :
 Siswa/i harus sudah ada diskolah selambat-lambatnya 15 menit sebelum masuk sekolah.
 Siswa/i yang datang terlambat diwajibkan melapor kepada petugas piket dan hanya dapat
memasuki kelas jika ada izin masuk dari piket.
 Setiap mulai jam pelajaran pertama dan mengahiri jam pelajaran terakhiri, seluruh siswa/i
setiap kelas melaksanakan do’a sesuai agama dan kepercayaannya dipimpin oleh ketua kelas

2. Untuk Guru :
 Berkewajiban datang dan pulang tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan
 Berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang
pancasila.
 Memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak
didik masing-masing.
3. Untuk Pegawai :
 Pegawai harus sudah dikantor 15 menit sebelum jam pelajaran pertama dan diperbolehkan
pulang sesudah memberitahu/mendapatkan izin kepala sekolah.

3
  Selama jam dinas, pegawai dilarang meninggalkan kantor tanpa izin kepala sekolah
 Pegawai harus dapat memelihara dan menjaga kebersihan dan keamanan alat-alat kantor.

G. Kesan Umum : Saya sangat senang dan bersyukur bisa melakukan kegiatan PPLT di
PASANTREN MODERN DARUL HIJRAH AL-MADANIYYAH, selain guru-guru di sekolah tersebut
baik, ramah dan pengertian dan siswanya juga sopan, ramah dan saling kompak satu sama lain. Yang
terpenting dari PPLT ini saya mendapatkan banyak pengalaman dan pelajaran berharga tentang
kesabaran dalam membimbing siswa yang belum saya dapatkan sebelumnya.

Blangkejeren, 10 Maret 2021

Mahasiswa PPL-T

Syahdi Antoni S

2. Observasi Kegiatan Pembelajaran

Setelah saya amati perilaku guru pamong saya saat melaksanakan proses belajar mengajar (PBM)
yaitu:

a. Pendahuluan
1. Ketika masuk kelas yang dikerjakan guru adalah :
 Mengucapkan salam pembuka dan mengabsensi siswa
 Menanyakan kesiapan siswa
 Mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran.
2. Guru membuka pelajaran dengan cara :
 Memberikan motivasi.

4
  Memastikan materi yang lalu telah dipahami oleh siswa
 Melanjutkan dengan materi yang lalu
3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan? Berikan
alasannya!
 Sesuai sebab guru pamong memotivasi yang berisi atau mengaitkan dengan materi tersebut.
4. Berapa menit tahap pendahuluan ini berlangsung?
 Selama 5 sampai 10 menit.
5. Bagaimanakah perhatian siswa terhadap guru?
 Focus terhadap materi yang disajikan guru

b. Penyajian
1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pokok pelajaran?
 Dengan cara menyebutkan terlebih dahulu materi pokok pelajaran lalu menuliskannya
dipapan tulis dan dilanjutkan dengan menjelaskannya secara detail dan jelas.
 Memberi contoh soal
 Menanyakan kepada siswa jika ada yang belum mengerti
 Memberi latihan kepada siswa
2. Selama pelajaran berlangsung berapa kali guru bertanya kepada siswa?
 Sering, untuk memastikan apakah siswa sudah paham dengan materi yang disajikan
3. Berapa orang siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru?
 Hanya sebagian siswa saja.
4. Selama pelajaran berlangsung, apakah ada :
a. Siswa yang mengajukan pertanyaan ?
- Ada beberapa orang yang bertanya .
b. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa ?
- Dengan cara guru memberikan kesempatan kepada setiap siswa dalam bertanya maupun
menjawab pertanyaan dan dengan demikian guru dapat melihat keaktifan siswa tersebut,
dan
- Pemberian soal dan Pekerjaan Rumah (PR).

5
 c. Siswa yang mengganggu di kelas, jika ya, bagaimana cara guru mengatasinya ?
- Dengancara guru berusaha untuk menenangkan siswa dan mendatangi tempat duduk
siswa yang mengganggu konsentrasi selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.
d. Secara umum, bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan guru?
- Perhatian siswa fokus dan terpusat pada materi pelajaran yang diterangkan guru, siswa
merespon dengan baik dan kondusif.
5. Berapa lama pelajaran ini berlangsung?
 Hanya berlangsung sekitar 2 x 45 menit.

c. Penutup
1. Apakah yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran?
- Guru memerintahkan siswa untuk mencatat apa yang telah ditulis dan diterangkan guru
dipapan tulis.

2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?

a. Guru melihat keaktifan siswa dalam bertanya maupun mengajukan pertanyaan, dan
b. Dari hasil test kognitif berupa pemberiaan soal latihan dan Pekerjaan Rumah (PR).

3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah ke pelajaran lain atau
istirahat ?
a. Membuat rangkuman tentang materi yang diajarkan.
b. Menyuruh sisw amengumpulkan hasil pekerjaan soal latihan yang diberikan oleh guru.
c. Mengingatkan siswa untuk belajar dirumah.

4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung ?

Selama 5 sampai 10 menit.

5. Tuliskan kesan umum anda terhadap kegiatan belajar mengajar yang anda amati ?
Kegiatan belajar mengajar berlangsung baik,antara guru dan siswa terkesan kompak dan tidak
kaku. Namun tidak semua siswa mengerti dengan apa yang telah dirterangkan guru. Yang unik
disini, ketika guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai apa yang

6
tidak dipahaminya semua siswa menjawab dengan yakin dan mantap bahwa mereka sudah
mengerti. Begitu guru memberikan soal latihan, sebagian siswa banyak yang tidak mengerti dan
berbondong-bondong maju kedepan kelas mendekati meja guru dan berkata bahwa mereka tidak
mengerti sama sekali yang akhirnya menimbulkan kegaduhan didepan kelas.

Blangkejeren, 10 Maret 2021

Mahasiswa PPL-T

Syahdi Antoni S