Juli 2013

SILABUS
Kelas XI
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan,
Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
MATA PELAJARAN:
MATERI 1:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana berbahasa dan
bersastra dalam bentuk
RUMPAKA KAWIH, SAJAK,
PAKEMAN BASA, NOVEL,
BAHASAN BUDAYA,
WARTA, WAWANCARA,
WARTA dan/atau IKLAN
LAYANAN
MASYARAKAT(KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk mengapresiasi
dan mengekspresikan
RUMPAKA KAWIH (KI-2)
Menganalisis,
mengidentifikasi, dan
memahami RUMPAKA
KAWIH sesuai dengan
kaidah-kaidahnya (KI-3)
Menanggapi dan
mengekspresikan
RUMPAKA KAWIH sesuai
dengan kaidah-kaidahnya
secara lisan dan tulisan (KI-
4)
BAHASA SUNDA
RUMPAKA KAWIH
SMA,SMK,MA,MAK
XI /1
INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi
dalam bahasa Sunda
 Berungguh-sungguh melestarikan
mempelajari budaya tradisional berupa
rumpaka kawih
 Bersikap baik (peduli, bertanggung
jawab, dan terpuji) saat mengapresiasi
dan mengekspresikan rumpaka kawih
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Mengamati rumpaka kawih melalui
kegiatan menyimak atau membaca;
 Mengamati kaidah-kaidah kaidah-kaidah
rumpaka kawih
 Menjelaskan isi rumpaka kawih yang
disimak atau dibacanya
 Menjelaskan kaidah-kaidah rumpaka
kawih
 Menyusun paraphrase dari rumpaka
kawih yang disimaknya
 Melantukan rumpaka kawih dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
minggu 1. Buku paket
1. Minggu kesatu – kedua 2. Teks rumpaka kawih
 Menyimak penjelasan guru tentang rumpaka
kawih
 Mengamati teks rumpaka kawih melalui Media:
membaca atau menyimak (audio-visual). 1. Diri Siswa
 Mendiskusikan teks rumpaka kawih yang 2. Audio/visual
diamatinya 3. Gambar (ilustrasi isi rumpaka
 Menjelaskan kaidah-kaidah rumpaka kawih kawih)
 Melantunkan teks rumpaka kawih dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya
 Mencari teks rumpaka kawih dari berbagai
sumber (kaset, CD, youtube, dll.)
 Menceritakan teks rumpaka kawih yang
didapatkannya dalam bentuk prosa dengan
bahasa sendiri secara lisan dan tulisan
(individual dan/atau kelompok).
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
MATA PELAJARAN:
MATERI 2:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana berbahasa dan
bersastra dalam bentuk
RUMPAKA KAWIH, SAJAK,
PAKEMAN BASA, NOVEL,
BAHASAN BUDAYA,
WARTA, WAWANCARA,
WARTA dan/atau IKLAN
LAYANAN
MASYARAKAT(KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk mengapresiasi
dan mengapresiasi SAJAK
(KI-2)
Menganalisis,
mengidentifikasi, dan
memahami SAJAK sesuai
dengan kaidah-kaidahnya
(KI-3)
Menanggapi dan
mengekspresikan SAJAK
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-4)
BAHASA SUNDA
SAJAK
SMA,SMK,MA,MAK
XI /1
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa minggu 1. Buku paket
Ibu; 1. Minggu ketiga – keempat 2. Teks sajak
 Bersikap positif berbahasa Sunda  Menyimak penjelasan guru tentang sajak 3. Buku kumpulan sajak
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Mengamati teks sajak melalui membaca atau
 Berlaku santun saat berkomunikasi menyimak (audio-visual).
dalam bahasa Sunda  Mendiskusikan teks sajak yang diamatinya Media:
 Bersungguh-sungguh dalam mempelajari  Menceritakan isi sajak yang dibaca atau 1. Diri Siswa
pengetahuan tentang sajak disimaknya (individual) 2. Audio/visual
 Menyebutkan kaidah-kaidah sajak (individual) 3. Gambar (ilustrasi dari isi sajak)
 Menuangkan gagasan, perasaan, dan citraan
dalam bentuk sajak dengan memperhatikan
 Bersikap baik (peduli, percaya diri, dan kaidah-kaidahnya.
santun) dalam mengapresiasi dan
mengekspresikan sajak
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Memperlihatkan raut muka yang ramah  Tes lisan
dan semangat belajar  Penilaian unjuk kerja (performance)
 Mengamati teks sajak melalui kegiatan
membaca atau menyimak (audio-visual)
 Mengamati kaidah-kaidah tentang sajak
 Menceritakan dan mengomentari isi sajak
yang dibaca atau disimaknya
 Menyebutkan kaidah-kaidah tentang
sajak
 Menuangkan gagasan, perasaan, dan
citraan dalam bentuk sajak
.
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
MATERI 3: PAKEMAN BASA
JENJANG PENDIDIKAN: SMA,SMK,MA,MAK
KELAS/SEMESTER: XI /1

KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana berbahasa dan
bersastra dalam bentuk
rumpaka kawih, sajak,
pakeman basa, novel,
bahasan budaya, warta,
wawancara, warta dan/atau
iklan layanan masyarakat(KI-
1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk memahami dan
menggunakan pakeman
basa (ki-2)
Menganalisis,
mengidentifikasi, dan
memahami pakeman basa
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya (KI-3)
Menanggapi dan
mengekspresikan pakeman
basa sesuai dengan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-4)
INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi
dalam bahasa Sunda
 Bersungguh-sungguh dalam mempelajari
pakeman basa
 Bersikap baik (peduli, percaya diri, dan
santun) dalam memahami dan
menggunakan pakeman basa
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Menelaah pakeman basa yang terdapat
dalam teks (wacana) melalui kegiatan
membaca atau menyimak (audio-visual)
 Mengamati kaidah-kaidah pakeman basa
(babasan jeung paribasa, cacandran,
dan/atau uga)
 Mengklasifikasi pakeman yang terdapat
dalam teks (wacana) lisan dan tulis yang
diamatinya
 Menjelaskan kaidah-kaidah pakeman
basa
 Menerapkan pakeman basa dalam
kegiatan komunikasi lisan dan tulisan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
minggu 1. Buku paket
1. Minggu kelima – keenam 2.Teks/ wacana (babasan jeung
 Menyimak penjelasan guru tentang pakeman paribasa, cacandran, dan/atau
basa Sunda (babasan jeung paribasa, uga)
cacandran, dan/atau uga)
 Mengamati pakeman basa yang terdapat
dalam teks (wacana) melalui membaca atau
menyimak (audio-visual).
 Mendiskusikan pakeman basa dalam teks Media:
(wacana) yang diamatinya berdasarkan 1. Diri Siswa
kaidah-kaidahnya 2. Audio/visual
 Menerapkan pakeman basa Sunda dalam
kegiatan komunikasi secara lisan dan tulisan
(individu dan/atau kelompok)
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
MATA PELAJARAN:
MATERI 4:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana berbahasa dan
bersastra dalam bentuk
rumpaka kawih, sajak,
pakeman basa, novel,
bahasan budaya, warta,
wawancara, warta dan/atau
iklan layanan masyarakat(KI-
1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk memahami dan
menyampaikan teks
bahasan budaya (KI-2)
Menganalisis,
mengidentifikasi, dan
memahami bahasan budaya
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya (KI-3)
Menangkap isi, menjelaskan
dan mengomentari isi teks
bahasan tentang budaya
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya (KI-4)
BAHASA SUNDA
BAHASAN BUDAYA
SMA,SMK,MA,MAK
XI /1
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa minggu 1. Buku paket
Ibu; 1. Minggu ketujuh – kedelapan 2. Teks bahasan tentang budaya
 Bersikap positif berbahasa Sunda Sunda (kesenian Sunda atau
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Menyimak penjelasan guru tentang budaya Upacara adat)
 Berlaku santun saat berkomunikasi Sunda (kesenian Sunda atau upacara adat
dalam bahasa Sunda Sunda)
 Bersungguh-sungguh melestarikan  Mengamati teks bahasan tentang budaya Media:
budaya Sunda Sunda melalui membaca atau menyimak 1. Diri Siswa
(audio-visual). 2. Audio/visual
 Mendiskusikan tentang budaya Sunda yang 3. Gambar (ilustrasi atau dokumen
 Bersikap baik (peduli, bertanggung diamatinya tentang kesenian Sunda atau
jawab, dan santun) dalam mempelajari  Menjelaskan keunikan dan keunggulan budaya upacara adat)
budaya Sunda Sunda
 Menginventaris jenis kesenian atau bentuk
upacara adat Sunda dari berbagai sumber
(individu/kelompok)
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar 2. Penilaian:
 Menyimak atau membaca teks bahasan  Penilaian melalui pengamatan menggunakan
tentang budaya Sunda lembar observasi
 Mengamati beragam budaya Sunda  Tes lisan
(kesenian Sunda atau upacara adat)  Penilaian unjuk kerja (performance)
 Menceritakan isi wacana tentang budaya
Sunda
 Mengklasifikasi budaya Sunda (kesenian
Sunda atau upacara adat)
 Menjelaskan keunikan dan keunggulan
dari budaya Sunda secara lisan dan
tulisan
MATA PELAJARAN:
MATERI 5:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana berbahasa dan
bersastra dalam bentuk
rumpaka kawih, sajak,
pakeman basa, novel,
bahasan budaya, warta,
wawancara, warta dan/atau
iklan layanan masyarakat(KI-
1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, dan santun
dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk mengapresiasi
novel (KI-2)
Menganalisis,
mengidentifikasi, dan
memahami novel sesuai
dengan kaidah-kaidahnya
(KI-3)
Menanggapi, menjelaskan,
dan mengomentari isi teks
novel sesuai dengan kaidah-
kaidahnya (KI-4)
BAHASA SUNDA
NOVEL
SMA,SMK,MA,MAK
XI /2
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa minggu 1. Buku paket
Ibu; 1. Minggu kesembilan – kesepuluh 2. Novel Sunda yang sesuai dengan
 Bersikap positif berbahasa Sunda latar belakang dan karakteristik
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Menyimak penjelasan guru tentang novel siswa
 Berlaku santun saat berkomunikasi Sunda
dalam bahasa Sunda  Membaca satu judul novel Sunda yang sesuai
 Bersungguh-sungguh dalam mempelajari dengan karakteristik siswa Media:
tentang novel Sunda  Mendiskusikan isi novel yang telah dibacanya 1. Diri Siswa
 Mengklasifikasikan isi novel berdasarkan unsur- 2. Audio/visual
unsurnya 3. Gambar (ilustrasi tentang isi
 Bersikap baik (peduli dan disiplin) dalam  Mengomentari keunggulan dan kekurangan isi novel)
mengapresiasi novel Sunda novel berdasarkan hasil pengamatannya
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
 Memperlihatkan raut muka yang ramah lembar observasi
dan semangat belajar  Tes lisan
 Mengamati isi novel melalui membaca  Penilaian unjuk kerja (performance)
intensif
 Mengamati unsur-unsur novel yang
dibacanya
 Menceritakan isi novel yang dibacanya
 Mengklasifikasi isi novel yang diamatinya
berdasarkan unsur-unsurnya
 Mengomentari isi novel berdasarkan hasil
pengamatannya
MATA PELAJARAN:
MATERI 6:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana berbahasa dan
bersastra dalam bentuk
RUMPAKA KAWIH, SAJAK,
PAKEMAN BASA, NOVEL,
BAHASAN BUDAYA,
WARTA, WAWANCARA,
WARTA dan/atau IKLAN
LAYANAN
MASYARAKAT(KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, santun, dan
proaktif dalam menggunakan
bahasa Sunda untuk
memahami dan melakukan
WAWANCARA
Menganalisis,
mengidentifikasi, dan
memahami teks wawancara
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
Menyusun, menanggapi,
dan memperagakan teks
wawancara sesuai dengan
kaidah-kaidahnya secara
lisan dan tulisan (KI-4)
BAHASA SUNDA
WAWANCARA
SMA,SMK,MA,MAK
XI /2
INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi
dalam bahasa Sunda
 Bersungguh-sungguh dalam mempelajari
pengetahuan tentang wawancara dengan
bahasa Sunda
 Bersikap baik (disiplin, peduli, dan
santun) dalam berkomunikasi dalam
kegiatan wawancara
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Memahami kaidah-kaidah wawancara
 Mengamati teks wawancara dengan cara
membaca atau menyimak (audio-visual)
 Menjelaskan materi teks wawancara
yang diamatinya
 Mencari topik yang akan disusun dalam
pedoman wawancara
 Merancang, mengedit, menyusun, dan
melakukan wawancara dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
minggu 1. Buku paket
1. Minggu kesebelas – kedua belas 2. Teks wawancara
 Menyimak penjelasan guru tentang
wawancara Media:
 Mengamati teks wawancara melalui membaca 1. Diri Siswa
atau menyimak (audio-visual). 2. Audio/visual
 Mendiskusikan isi teks wawancara yang 3. Gambar tentang kegiatan
diamatinya wawancara
 Menjelaskan kaidah-kaidah wawancara
 Menjelaskan kembali isi teks wawancara yang
diamatinya (individu)
 Menentukan topik dan merancang pedoman
wawancara
 Mengedit dan menyusun pedoman
wawancara
 Mempraktekkan pedoman wawancara sesuai
dengan topic yang akan diwawancarakan
 Melaporkan hasil wawancara dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya dalam
bahasa Sunda secara lisan dan tulisan
(individu atau kelompok)
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)
MATA PELAJARAN:
MATERI 7:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri anugerah Tuhan
YME akan keberadaan
bahasa Sunda sebagai
sarana berbahasa dan
bersastra dalam bentuk
RUMPAKA KAWIH, SAJAK,
PAKEMAN BASA, NOVEL,
BAHASAN BUDAYA,
WARTA, WAWANCARA,
WARTA dan/atau IKLAN
LAYANAN
MASYARAKAT(KI-1)
Menunjukkan prilaku jujur,
disiplin, peduli, santun, dan
proaktif dalam menggunakan
bahasa Sunda untuk
berkomunikasi dalam bentuk
WARTA dan/atau IKLAN (KI-
2)
Menganalisis dan
mengidentifikasi untuk
memahami teks WARTA
dan/atau IKLAN berbahasa
Sunda dengan
memperhatikan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan
tulisan (KI-3)
Menyusun dan
menyampaikan teks WARTA
dan/atau IKLAN berbahasa
Sunda dengan
memperhatikan kaidah-
kaidahnya (KI-4)
BAHASA SUNDA
WARTA/IKLAN LAYANAN MASYARAKAT
SMA,SMK,MA,MAK
XI /2
INDIKATOR
 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
 Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
 Berlaku santun saat berkomunikasi
dalam bahasa Sunda
 Bersungguh-sungguh dalam mempelajari
pengetahuan tentang warta dan/atau
iklan layanan kepada masyarakat
 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab,
dan santun) menyampaikan warta
dan/atau iklan layanan kepada
masyarakat
 Memperlihatkan raut muka yang ramah
dan semangat belajar
 Mengamati atau membaca teks dan
kaidah kaidah warta dan/atau iklan
layanan kepada masyarakat
 Menjelaskan isi warta dan/atau iklan
layanan kepada masyarakat yang
diamatinya
 Menulis teks warta dan/atau iklan
layanan kepada masyarakat dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
Pembelajaran 40 menit X 2 JP X 2 Sumber:
minggu 1. Buku paket
1. Minggu ketiga belas – keempat belas 2. Teks warta/iklan layanan kepada
masyarakat
 Menyimak penjelasan guru tentang warta
dan/atau iklan layanan kepada masyarakat
 Mengamati teks warta dan/atau iklan layanan
kepada masyarakat melalui membaca atau Media:
menyimak (audio-visual). 1. Diri Siswa
 Mendiskusikan warta dan/atau iklan layanan 2. Audio/visual
kepada masyarakat yang diamatinya 3. Gambar (ilustrasi warta dan/atau
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu iklan layanan kepada masyarakat
diperhatikan teks iklan layanan kepada
masyarakat
 Menjelaskan kembali isi warta dan/atau iklan
layanan kepada masyarakat (individu)
 Menentukan topic dan merancang penyusunan
teks warta dan/atau iklan layanan kepada
masyarakat
 Mengedit dan menyajikan warta dan/atau iklan
layanan kepada masyarakat dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya dalam
bahasa Sunda yang baik secara lisan dan tulis
2. Penilaian:
 Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Penilaian unjuk kerja (performance)