MATERI 2

DASAR METODOLOGI
PENELITIAN
 MATERI METPEN
1. Ruang Lingkup Penelitian Pendidikan
2. Dasar Metodologi Penelitian
3. Jenis-jenis Penelitian Pendidikan
4. Konsep dan Jenis-Jenis Variabel Penelitian
5. Hipotesis Penelitian
6. Populasi, Sampel dan Sampling
7. Data dan Sumber Data Penelitian
8. Teknik Pengumpulan Data Penelitian
9. Pengembangan Instrumen Penelitian
10. Analisis Data (Pengertian dan Jenis) serta aplikasinya
11. Metode Penelitian & Pengembangan (Research &
Development)
12. Teknik Penulisan Laporan Penelitian
HASRAT INGIN TAHU: Mencari Kebenaran

PENDEKATAN NON-ILMIAH:
 Common sense (akal sehat)
 Prasangka
 Pendekatan intuitif
 Kebetulan/Coba-coba
 Pendapat otoritas ilmiah

PENDEKATAN ILMIAH:
 PENDEKATAN ILMIAH
• Masalah
• Hipotesis
• Pengumpulan data
• Verifikasi data
• Kesimpulan
Penelitian adalah pendekatan ilmiah
yang lebih sistematik, lebih cermat,
dan lebih terencana.
 Metode Ilmiah

Rumusan Masalah

Koherensi
Ilmu Pengetahuan Kerangka Berpikir
Deduktif

Pragmatis

Hipotesis

Korespondensi
Induktif
Diterima Pembuktian Ditolak
5
Hipotesis
Karakteristik Penelitian

 Dapat diulang kembali (hasil sama)

 Terdapat sistem yang “Selfsealing”

yang menghindarkan peneliti dari
pengambilan keputusan yang salah

 Proses berdasarkan logika, empirik dan

deduktif, serta objektif.
 Sikap Peneliti

 Skeptik (tidak begitu saja percaya

sebelum diverifikasi)
 Objektif dan tidak memihak manapun
 Selalu berdasarkan fakta, bukan nilai
(value)
 Selalu berusaha untuk bekerja secara
sistematik, teori adalah tentatif.
 Sumber-sumber Ilmu Pengetahuan:
• Pengalaman
• Otoritas
• Cara berpikir deduktif
• Cara berpikir induktif
• Pendekatan ilmiah
 Ilmu sebagai suatu metode penyelidikan

• Aspek-aspek yang melekat pada ilmu

adalah:
Metode, yang memungkinkan penyelidik
memeriksa gejala tertentu yang menarik
perhatiannya
Asumsi yang dibuat oleh ilmuwan
Sikap para ilmuwan
Teori ilmiah
 ILMU PENGETAHUAN DIPEROLEH
MELALUI PENELITIAN
TUGAS ILMU PENGETAHUAN DAN
PENELITIAN
• Memberikan deskripsi
• Menerangkan / eksplanasi
• Menyusun teori
• Memprediksi
• Melakukan penggalian & pengendalian
 PERANAN TEORI
• Teori sebagai orientasi utama dari ilmu
• Teori sebagai konsepsualisasi dan
klasifikasi
• Teori meringkaskan fakta
• Teori memprediksi fakta-fakta
• Teori memperjelas celah kosong
 PERANAN FAKTA TERHADAP TEORI

• Fakta menolong memprakarsai teori

• Fakta memberi jalan dalam mengubah/
memformulasikan teori baru
• Fakta dapat membuat penolakan thp teori
• Fakta menukar fokus dan orientasi baru
dari teori
 TEORI MEMBERI KONTRIBUSI TERHADAP
PENELITIAN 

 Teori meningkatkan keberhasilan

penelitian; dapat menghubungkan
penemuan-penemuan yang tampak berbeda-
beda ke dalam keseluruhan dan
memperjelas proses-proses di dalamnya.
 Teori dapat memberikan penjelasan
terhadap hubungan-hubungan yg diamati
dalam suatu penelitian
 DEFINISI PENELITIAN

 Penelitian adalah metode kerja atau metode

pemecahan masalah yang dilakukan secara
terencana dan cermat dengan maksud
mendapatkan fakta dan kesimpulan agar dapat
memahami, menjelaskan, meramalkan, dan
mengendalikan keadaan.
 ARAH PENELITIAN
1. Menggambarkan/menjelaskan keadaan
2. Memecahkan masalah
3. Menemukan/mengembangkan
model/pola/cara kerja
4. Membuat keputusan/kebijakan
5. Mengembangkan/menguji konsep/teori
6. Memperbaiki: keadaan, peristiwa, situasi,
kegiatan pendidikan
 KARAKTERISTIK PROSES PENELITIAN
PENDIDIKAN

• Sistematis; langkah-langkahnya runtut

• Logis; keterkaitan yang masuk nalar
• Empiris; didasarkan fakta-fakta empirik
• Bersfat reduktif; tidak semua aspek diteliti
• Bersifat replikabel (dapat diulang oleh peneliti
lain dengan hasil yang sama),dan transmitabel
(hasilnya dapat dialihkan untuk kepentingan
yang lebih besar)
 SIFAT (CIRI) KHAS
PENELITIAN
• Berkisar di seputar masalah yang ingin dipecahkan
• Mengandung unsur-unsur originalitas
• Didasarkan atas pandangan ingin tahu
• Dilakukan secara terbuka
• Berdasarkan asumsi, bahwa suatu fenomena
mempunyai hukum dan pengaturan (order)
• Untuk menemukan generalisasi atau dalil
• Harus menggunakan pengukuran yang akurat
 PERBEDAAN KUANTITATIF & KUALITATIF

Kuantitatif Kualitatif

Inferensial Kasus

Variabel Fokus Masalah

Eksplanatif Eksploratif

Mengukur data Mengungkap fakta

Inst. Baku Peneliti sbg Instrumen

Analisis Data Pemaknaan Data/Informasi

Tema Umum Tema Khas

Lanjutan……
21
 MATERI LANJUTAN
1. Jenis-jenis Penelitian Pendidikan
2. Konsep dan Jenis-Jenis Variabel Penelitian
3. Hipotesis Penelitian
4. Populasi, Sampel dan Sampling
5. Data dan Sumber Data Penelitian
6. Teknik Pengumpulan Data Penelitian
7. Pengembangan Instrumen Penelitian
8. Analisis Data (Pengertian dan Jenis) serta aplikasinya
9. Metode Penelitian & Pengembangan (Research &
Development)
10. Teknik Penulisan Laporan Penelitian