1.a.

Metode yang lebih dominan adalah Metode Ceramah (Konvensional)

Metode ceramah adalah metode pengajaran dengan cara berceramah atau menyampaikan
informasi secara lisan kepada siswa. Metode ini merupakan metode paling awal digunakan
dalam proses belajar mengajar.Metode ini dapat digunakan baik dengan atau tanpa alat bantu
(alat peraga atau media pembelajaran).

b. (1) 3 Keunggulan metode ceramah :

- Guru dapat mengendalikan kelas secara penuh.

- Mendorong siswa untuk menjadi lebih fokus

- Guru dapat menyampaikan pelajaran yang lebih luas dan mudah dilaksanakan.

(2) 2 Kelemahan metode ceramah :

- Siswa menjadi pasif

- Proses belajar mmebosankan sehingga siswa cenderung mengantuk

2. Kalimat yang merupakan keterpaduan ketrampilan menyimak dengan ketrampilan menulis yaitu :
No 1,2,3,dan 4
- Kalimat no.1 = Kata kunci Menyimak → Meringkas
Pada kalimat no.1 setelah guru menjelaskan materi dan siswa menyimak kemudian siswa
meringkas apa yang telah disampaikan guru.

- Kalimat no.2 = Kata kunci Menyimak → Menuliskan

Pada kalimat tersebut siswa diminta menyimak (mendengarkan) lagu karya Iwan Fals
berjudul “Oemar Bakrie” kemudian siswa diminta menuliskan makna dari lagu tersebut.

- Kalimat no.3 = Kata kunci Mendengarkan → Membuat

Setelah guru menceritakan dongeng didepan kelas dan siswa mendengarkan, kemudian
siswa diminta untuk membuat puisi berdasarkan dongeng yang mereka simak.

- Kalimat no.4 = Kata kunci Membacakan → Mencatat

Ketika salah satu siswa membacakan sebuah dongeng, siswa yang lain menyimak
(mendengarkan) kemudian siswa diminta mencatat nama-nama tokoh yang ada dalam
dongeng tersebut.

3. Kalimat yang menunjukkan aspek ketrampilan berbicara adalah : No.2,5,6,8, dan 9

- No.2 kata kuncinya : Mengucapkan
Mengarahkan siswa untuk mencoba pengucapan kata berawalan huruf L (lampu,lilin,lomba)

- No.5 kata kuncinya : Bertanya

Kemampuan siswa untuk “menanya”

- No.6 kata kuncinya : Bercerita

Kemampuan siswa dalam mengkomunikasikan apa yang mereka rasakan ketika sakit gigi.

- No.8 kata kuncinya : Bercerita

Kemampuan siswa untuk mengkomunikasikan dengan cara bercerita tentang cara menyikat
gigi berdasarkan gambar.

- No.9 Kata kuncinya : Menjawab

 Kemampuan siswa untuk menalar dalam menjawab pertanyaan guru.

4. Langkah-langkah pembelajaran ketrampilan berbicara :

A. Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkan salam.
b. Guru menanyakan kabar dan memberikan motivasi pada siswa.
c. Guru melakukan presensi.
d. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan materi,
mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan Inti
a. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai “Drama”
b. Guru bertanya kepada siswa mengenai berbagai watak atau karakter tokoh.
c. Guru membagikan naskah drama kepada siswa.
d. Guru memberikan penjelasan pada beberapa siswa yang akan memerankan drama.
e. Guru meminta siswa yang tidak berperan untuk mengamati kegiatan drama tersebut.
f. Guru mengamati pementasan drama.
g. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang dipahami.
h. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil dari kegiatan pementasan drama tersebut.

C. Kegiatan Penutup
a. Guru meminta siswa menjelaskan cerita yang diperankannya.
b. Guru memberikan kesimpulan dari proses pembelajaran.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa naskah drama yang lain untuk dihafalkan dirumah.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam.