Definisi Sumber Belajar

Association Educational Comunication and Technology –

lembaga pengembangan teknologi dan komunikasi pendidikan
yang berbasis di Amerika Serikat (AECT, 1977) mengartikan
sumber belajar sebagai semua sumber (data, manusia, dan
barang) yang dapat dipakai oleh pelajar sebagai suatu sumber
tersendiri atau dalam kombinasi untuk memperlancar belajar.
Pengertian ini oleh AECT dikembangkan pada tahun 2007 yaitu
sumber belajar yaitu berbagai atau semua sumber baik berupa
data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan siswa
dalam belajar, baik secara terpisah maupun terkombinasi
sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar.
Dari berbagai definisi yang ada di atas, dapat dipahami bahwa
sumber belajar sebagai sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk
mempelajari atau mendapat pengalaman belajar tertentu

Jenis Sumber Belajar

 

Jenis sumber belajar dan manfaatnya

Pengertian media pembelajaran
Menurut Aect, 1997 media adalah segala bentuk yang digunakan
untuk menyalurkan informasi sedangkan menurut Anderson, 1987
media adalah perlengkapan yang digunakan untuk memperjelas
pesan dan memungkinkan terjadinya interaksi antara siswa
dengan pesan.

Gagne mengartikan media sebagai jenis komponen dalam

lingkungan siswa yang dapat merangsang mereka untuk belajar.
Senada dengan itu,

Briggs mengartikan media sebagai alat untuk memberikan

perangsang bagi siswa agar terjadi proses belajar.
Dari definisi ini dapat dilihat bahwa media pembelajaran
merupakan alat untuk membantu guru dalam kegiatan mengajar
(teaching aids).

Teaching aid dapat berupa hardware ataupun software.

Presentasi bahan ajar (powerpoint atau modul dalam bentuk pdf),
program kaset audio dan program video atau CD interaktif adalah
media belajar berbentuk software sebagai sumber belajar.

Bahan belajar tersebut hanya bisa disajikan jika ada alat,

misalnya berupa perangkat komputer yang terhubung ke
Proyektor, Radio kaset, Audio Player dan Video player. Jadi salah
satu atau kombinasi perangkat lunak (bahan) dan perangkat
keras (alat) bersama-sama digunakan dalam pembelajaran
dinamakan media pembelajaran.

Jenis Media
Menurut Anderson, klasifikasi media pembelajaran terbagi dalam
2 fungsi, yaitu sebagai alat bantu pembelajaran berupa benda
sebenarnya, model, foto, film, Bingkai, OHT, Grafis, dll dan
sebagai media dalam pembelajaran yang berbentuk modul,
program audio, program video, CAI, multi media, paket-paket
program dll.
Menurut Gerlach, Ely, klasifikasi media terbagi berdasarkan
kegunaan (by utilization) meliputi benda sebenarnya, lingkungan,
nara sumber, fenomena Alam, dll dan berdasarkan desain (by
design) meliputi modul, program audio, program video, CAI, multi
media, paket terprogram, OHT, foto, slide, grafis dan model.
Heinich dan kawan-kawan (2005)  mengemukakan beberapa
jenis media pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru, 
instruktur,  dan perancang program pembelajaran yaitu:  (1) 
media cetak/teks;  (2)  media pameran/display;  (3)  media audio; 
(4) gambar bergerak/motion pictures;  (5) multimedia; (6) media
berbasis web atau internet.

Sumber belajar online

Sumber belajar yang sangat berlimpah dan populer saat ini
adalah Internet. Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar
online, dalam arti kata peranan internet sebagai gudangnya
informasi dimanfaatkan untuk mendapatkan informasi dan data
yang berkaitan dengan materi pengajaran yang disampaikan,
dalam hal ini informasi yang berkaitan dengan alamat situs yang
akan dikunjungi sebagai sumber materi ajar.

Media belajar online

Pada mulanya media pembelajaran hanyalah dianggap sebagai
alat untuk membantu guru dalam kegiatan mengajar (teaching
aids). Alat bantu mengajar yang mula-mula digunakan adalah alat
bantu visual seperti gambar, model, grafis atau benda nyata lain.
Alat-alat bantu itu dimaksudkan untuk memberikan pengalaman
lebih konkrit, memotivasi serta mempertinggi daya serap dan
daya ingat siswa dalam belajar.
Seiring dengan perkembangan teknologi informasi media
pembelajaran tidak hanya jenis media cetak, media pameran,
media audio, media gambar bergerak dan multimedia. Dengan
adanya teknologi internet media pembelajaran saat ini sudah
bergeser ke dalam jenis media berbasis web atau online

Internet sebagai media

Fasilitas internet yang dapat digunakan sebagai media
pembelajaran berbasis web adalah sebegai berikut :
Discovey (penemuan). Internet dapat digunakan sebagai media
pembelajaran untuk mencari informasi atau sumber belajar
melalui browsing dan search engine. Dengan browsing guru
 dapat membuka alamat-alamat sumber belajar yang akan
digunakan sebagai media pembelajaran. Begitu pun melalui
search engine, guru dapat mencari sumber-sumber balajar yang
dibutuhkan dalam proses belajar mengajar serta dapat dijadikan
media pembelajaran.
Komunikasi. Internet menyediakan komunikasi yang mudah dan
murah melalui pesan-pesan teks (chating), surat elektronik
(email), bahkan komunikasi visual menggunakan web conference
seperti skype.
Kolaborasi. Internet menyediakan pertukaran informasi dan
sumber-sumber belajar antar guru dan siswa dalam sebuah
kolaborasi pembelajaran menggunakan fasilitas web 2.0. Web 2.0
didefinisikan sebagai fitur aplikasi web yang memfasilitasi
pertukaran informasi partisipatif, user-centered design, 
kolaborasi di World Wide Web. Situs Web 2.0 memungkinkan
pengguna untuk berinteraksi dan berkolaborasi satu sama lain.
Contoh dari web 2.0 adalah media sosial.

Contoh Studi kasus :

Ketika seorang guru bernama pak Ahmad akan mengajarkan sebuah kompetensi dasar, dengan judul ”Indra Pengecap Manusia” pada pelajaran IPA,

maka guru tersebut mencoba untuk menyiapkan alat bahan sebagai berikut. Charta lidah, Gelas minum kecil, dan lain lain. 

Pertama-tama Pak Ahmad menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam pelajaran tersebut serta aktivitas yang harus dilakukan siswa

selama pembelajaran berlangsung. Kemudian Pak Ahmad menjelaskan informasi yang penting tentang Indera Pengecap tersebut,  dengan cara

menunjukkan bagian-bagian yang penting dari lidah tersebut pada Charta Lidah ia pegang. Siswapun meperhatikannya dengan penuh seksama.

Setelah beberapa lama siswa dibentuk ke dalam 4 kelompok untuk melakukan praktikum indera pengecap dengan lembar tugas/pertanyaan.
Correct answers.

Dari ilustrasi kasus , Terdapat tiga peranan yaitu: (1) Pak Ahmad sebagai guru memberikan penjelasan
dan bimbingan kepada siswa; (2) Charta yang dipegang dan dipakai Pak Ahmad untuk menjelaskan
materi pembelajaran; (3) alat bahan praktik indera pengecap dan Lembar tugas dan pertanyaan untuk
mengetahui kepekaan indera pengecap. Pilihlah pernyataan yang benar dari kasus tersebut
Progress: 0/1

 Peranan (1), (2) dan (3) termasuk ke dalam sumber belajar.

 Peranan (1) termasuk ke dalam media pembelajaran , karena informasi pembelajaran yang diberikan
kepada siswa disampaikan melalui alat penampil yaitu charta.

Contoh Studi kasus :

Ketika seorang guru bernama pak Ahmad akan mengajarkan sebuah kompetensi dasar, dengan judul ”Indra Pengecap Manusia” pada pelajaran IPA,

maka guru tersebut mencoba untuk menyiapkan alat bahan sebagai berikut. Charta lidah, Gelas minum kecil, dan lain lain. 

Pertama-tama Pak Ahmad menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam pelajaran tersebut serta aktivitas yang harus dilakukan siswa

selama pembelajaran berlangsung. Kemudian Pak Ahmad menjelaskan informasi yang penting tentang Indera Pengecap tersebut,  dengan cara

menunjukkan bagian-bagian yang penting dari lidah tersebut pada Charta Lidah ia pegang. Siswapun meperhatikannya dengan penuh seksama.

Setelah beberapa lama siswa dibentuk ke dalam 4 kelompok untuk melakukan praktikum indera pengecap dengan lembar tugas/pertanyaan.
Correct answers.

Dari ilustrasi kasus , Terdapat tiga peranan yaitu: (1) Pak Ahmad sebagai guru memberikan penjelasan
dan bimbingan kepada siswa; (2) Charta yang dipegang dan dipakai Pak Ahmad untuk menjelaskan
materi pembelajaran; (3) alat bahan praktik indera pengecap dan Lembar tugas dan pertanyaan untuk
mengetahui kepekaan indera pengecap. Pilihlah pernyataan yang benar dari kasus tersebut
Progress: 0/1

 Peranan (2) termasuk ke dalam media pembelajaran , karena informasi pembelajaran yang diberikan
kepada siswa disampaikan melalui alat penampil yaitu charta.

 Peranan (1) termasuk ke dalam media pembelajaran , karena informasi pembelajaran yang diberikan
kepada siswa disampaikan oleh guru.

Contoh Studi kasus :

Ketika seorang guru bernama pak Ahmad akan mengajarkan sebuah kompetensi dasar, dengan judul ”Indra Pengecap Manusia” pada pelajaran IPA,

maka guru tersebut mencoba untuk menyiapkan alat bahan sebagai berikut. Charta lidah, Gelas minum kecil, dan lain lain. 
 Pertama-tama Pak Ahmad menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam pelajaran tersebut serta aktivitas yang harus dilakukan siswa

selama pembelajaran berlangsung. Kemudian Pak Ahmad menjelaskan informasi yang penting tentang Indera Pengecap tersebut,  dengan cara

menunjukkan bagian-bagian yang penting dari lidah tersebut pada Charta Lidah ia pegang. Siswapun meperhatikannya dengan penuh seksama.

Setelah beberapa lama siswa dibentuk ke dalam 4 kelompok untuk melakukan praktikum indera pengecap dengan lembar tugas/pertanyaan.
Correct answers.

Dari ilustrasi kasus , Terdapat tiga peranan yaitu: (1) Pak Ahmad sebagai guru memberikan penjelasan
dan bimbingan kepada siswa; (2) Charta yang dipegang dan dipakai Pak Ahmad untuk menjelaskan
materi pembelajaran; (3) alat bahan praktik indera pengecap dan Lembar tugas dan pertanyaan untuk
mengetahui kepekaan indera pengecap. Pilihlah pernyataan yang benar dari kasus tersebut
Progress: 0/1

 Peranan (3) termasuk ke dalam media pembelajaran, karena alat bahan praktik indera pengecap dan
Lembar tugas/ pertanyaan untuk membuktikan kepekaan indera pengecap tersebut yang diperagakan siswa

 Peranan (1) termasuk ke dalam media pembelajaran , karena informasi pembelajaran yang diberikan
kepada siswa disampaikan oleh guru.
Media dan Sumber Belajar Online
Internet dalam Pembelajaran IPA
Pembelajaran online identik dengan internet. Internet adalah
salah satu sumber informasi yang dapat digunakan dalam
mengembangkan media pembelajaran, banyak sumber-sumber
informasi yang dapat digunakan dalam melakukan kegiatan
proses pendidikan.
Internet merupakan singkatan dari Interconnection Network, the
Network of the Networks, yang diartikan sebagai a global Network
of computer Networks atau sebuah jaringan komputer dalam
skala global/mendunia. Dikembangkan dan diuji coba pertama
kali pada tahun 1969 oleh US Departement of Defense dalam
proyek arpanet. Secara sederhana, internet adalah kumpulan dari
jutaan komputer di seluruh dunia yang terhubung antara yang
satu dengan yang lainnya. 
Jumlah pengguna internet yang besar dan semakin berkembang
telah mewujudkan budaya internet. Undang-Undang ITE
merupakan peraturan yang diberikan bagi para pengguna internet
di Indonesia.
Internet telah menjadi kebutuhan utama pada saat ini dan masa
yang akan datang, khususnya bagi guru dan tenaga
kependidikan, karena mengingat internet dikenal sebagai
perpustakaan raksasa yang mempunyai seluruh data dan
informasi yang bisa diakses oleh dunia, tak terkendala ruang dan
waktu. Akses data dan informasi yang dapat diperoleh dengan
sangat cepat, tersedia sesuai kebutuhan.

Manfaat Internet dalam pendidikan

Beberapa manfaat internet dalam dunia pendidikan, khususnya
bagi guru IPA dan tenaga kependidikan adalah sebagai berikut.
1. Mencari bahan pembelajaran
Guru biasanya membutuhkan data dan informasi yang dapat
digunakan sebagai sumber bahan pembelajaran/materi pelajaran
yang nantinya akan disampaikan kepada peserta didik di sekolah
2. Mencari informasi yang terbaru/penelitian/pengembangan
Guru dapat memperoleh informasi yang terbaru dan terkini sesuai
dengan perkembangan jaman. Informasi tersebut dapat berupa
penelitian terbaru, teknologi terbaru, penemuan terbaru, isu-isu
terbaru yang berkaitan dengan bahan materi pelajaran, dan
sebagainya
3. Mencari metode pembelajaran yang menyenangkan
Internet juga menyediakan informasi mengenai berbagai metode
pembelajaran dari dalam negeri maupun luar negeri bahkan
metode pembelajaran yang sedang diteliti. Seorang guru dapat
mencari informasi tersebut dan mempelajarinya sehingga
akhirnya dapat menentukan metode pembelajaran yang memang
sesuai dengan karakteristik peserta didik di sekolahnya
4. Menemukan jejaring sosial sebagai komunitas pembelajar
Hal yang belum disadari dalam penggunaan internet adalah
terbentuknya jejaring sosial, seperti twitter dan facebook. Seorang
guru akan memperoleh teman diskusi baik peserta didik, sesama
guru atau kepala sekolah, bahkan dengan para pakar. Pada
jejaring sosial tersebut akan membahas suatu topik mengenai
isu-isu atau permasalahan yang dihadapi termasuk dalam
pembelajaran sehingga diperoleh suatu solusi atau saran. Hal ini
akan membuka wawasan guru dan menambah pengalaman yang
sangat bermakna.

Sumber Belajar Online dalam Pembelajaran IPA

Guru sebagai manajer pembelajaran yang baik dalam proses
pembelajaran tentu harus memiliki kreatifitas yang tinggi dalam
mengelola kelasnya,  salah satunya adalah dalam hal pemilihan
dan penggunaan media dan sumber belajar untuk kepentingan
proses pembelajaran. Sumber belajar online untuk pembelajaran
IPA sangatlah banyak, oleh karena itu guru perlu mengetahui
beberapa alamat web yang sangat membantu dalam
pembelajaran IPA. Berikut adalah beberapa alamat yang dapat
digunakan dalam pembelajaran IPA.

Nama Sumber
Alamat 
Belajar Online
Rumah Belajar https://belajar.kemdikbud.go.id/
Phet https://phet.colorado.edu
 Nama Sumber
Alamat 
Belajar Online
Genetics Alive http://www.geneticsalive.com/index.html
Science Buddies https://www.sciencebuddies.org
PBS Learning
https://www.pbslearningmedia.org
Media
Media Interaktif
http://mgmp.p4tkipa.net/
MGMP
Video pembelajaran IPA, https://www.youtube.com/user/PPPPTKIPA
Froguts http://www.froguts.com/
Cells Alive https://www.cellsalive.com/
learning science http://new.learningscience.org/wp/
xplora.org http://www.xplora.org/ww/en/pub/xplora/homepage.html
The National Science Digital
https://nsdl.oercommons.org/
Library
Chem Collective http://www.chemcollective.org/
Edutopia https://www.edutopia.org/
virtual microscope, virtual.itg.uiuc.edu

Media Pembelajaran Online

Seiring dengan perkembangan teknologi informasi media
pembelajaran tidak hanya jenis media cetak, media pameran,
media audio, media gambar bergerak dan multimedia. Dengan
adanya teknologi internet media pembelajaran saat ini sudah
bergeser ke dalam jenis media berbasis web atau online.
Fasilitas internet yang dapat digunakan sebagai media
pembelajaran berbasis web adalah sebegai berikut :
1. Discovey (penemuan). Internet dapat digunakan sebagai
media pembelajaran untuk mencari informasi atau sumber
belajar melalui browsing dan search engine. 
2. Komunikasi. Internet menyediakan komunikasi yang mudah
dan murah melalui pesan-pesan teks (chating), surat elektronik
(email), bahkan komunikasi visual menggunakan web
conference seperti skype.
3. Kolaborasi. Internet menyediakan pertukaran informasi dan
sumber-sumber belajar antar guru dan siswa dalam sebuah
kolaborasi pembelajaran menggunakan fasilitas web 2.0. Web
2.0  didefinisikan sebagai fitur aplikasi web yang memfasilitasi
pertukaran informasi partisipatif, user-centered design, 
kolaborasi di World Wide Web. Situs Web 2.0 memungkinkan
pengguna untuk berinteraksi dan berkolaborasi satu sama lain.
Contoh dari web 2.0 adalah media sosial.

Media Pembelajaran Online (lanjutan)

Fasilitas internet yang dapat digunakan sebagai media
pembelajaran berbasis web adalah sebegai berikut :
4. Berbentuk Podcast.  Bentuk kumpulan file audio dan file video
yang tersedia dengan berlangganan,  melalui layanan seperti
Apple iTunes.
5. Berbentuk Forum.  Bentuk untuk  diskusi online, sering sekitar
topik dan kepentingan tertentu. Forum muncul sebelum istilah
"social media" dan merupakan elemen kuat dan populer
komunitas online.  (6)  Berbentuk Komunitas Konten. Komunitas
yang mengatur dan berbagi jenis konten tertentu. Komunitas
konten yang paling populer cenderung membentuk forum/link
sekitar foto (Flickr),  link bookmarked (del.icio.us)  dan video
(YouTube).  Dan
6. Berbentuk Microblogging.  Bentuk Jejaring sosial yang
dikombinasikan dengan blogging, dimana update konten
 didistribusikan secara online dan melalui jaringan telepon selular.
Twitter adalah pemimpin yang jelas di bidang ini.
Contoh Studi kasus :

Bu ani  akan mengajarkan sebuah kompetensi dasar, dengan judul ”Ekosistem” pada pelajaran IPA, maka guru tersebut mencoba untuk menyiapkan alat bahan sebagai

berikut., Laptop dengan akses internet, LCD Proyektor, Timbangan, 10 ekor ikan kecil, Sendok, Deterjen; 1 bungkus, Stop watch, Air, Gelas Kimia, Gelas ukur, Lembar kerja. 

Bu Ani   menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai serta aktivitas yang harus dilakukan siswa. Kemudian Bu Ani menjelaskan informasi yang penting tentang

Ekosistem kepada siswa. Pada saat pembelajaran Bu Ani membuka video pembelajaran ekosistem dari chanel youtube pppptkipa tentang ekosistem dengan alamat

https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU . Siswapun memperhatikannya dan dibagi ke dalam 4 kelompok untuk melakukan praktikum ekosistem dengan lembar kerja

dan rujukan video youtube ekosistem yang telah didownload dari alamat https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU.
Correct answers.

Dari ilustrasi kasus pembelajaran Ekosistem bu Ani, Terdapat lima peranan yaitu: (1) Bu Ani sebagai guru
memberikan penjelasan dan bimbingan kepada siswa; (2) video pembelajaran  di youtube dengan
alamat https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU menjelaskan materi pembelajaran ekosistem; (3)
alat bahan praktik ekosistem dan Lembar tugas dan pertanyaan untuk mengetahui pengaruh keberadaan
detergen dalam air terhadap gerak operkulum ikan. (4) Laptop dengan akses internet dan LCD sebagai
alat bantu pembelajaran dan (5) Grup Facebook 
Progress: 0/1

 Peranan (1), (2) dan (5) termasuk ke dalam sumber belajar.

 Peranan (2), (3), dan (4)   termasuk ke dalam media pembelajaran online
 Contoh Studi kasus :

Bu ani  akan mengajarkan sebuah kompetensi dasar, dengan judul ”Ekosistem” pada pelajaran IPA, maka guru tersebut mencoba untuk menyiapkan alat bahan sebagai

berikut., Laptop dengan akses internet, LCD Proyektor, Timbangan, 10 ekor ikan kecil, Sendok, Deterjen; 1 bungkus, Stop watch, Air, Gelas Kimia, Gelas ukur, Lembar kerja. 

Bu Ani   menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai serta aktivitas yang harus dilakukan siswa. Kemudian Bu Ani menjelaskan informasi yang penting tentang

Ekosistem kepada siswa. Pada saat pembelajaran Bu Ani membuka video pembelajaran ekosistem dari chanel youtube pppptkipa tentang ekosistem dengan alamat

https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU . Siswapun memperhatikannya dan dibagi ke dalam 4 kelompok untuk melakukan praktikum ekosistem dengan lembar kerja

dan rujukan video youtube ekosistem yang telah didownload dari alamat https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU.
Correct answers.

Dari ilustrasi kasus pembelajaran Ekosistem bu Ani, Terdapat lima peranan yaitu: (1) Bu Ani sebagai guru
memberikan penjelasan dan bimbingan kepada siswa; (2) video pembelajaran  di youtube dengan
alamat https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU menjelaskan materi pembelajaran ekosistem; (3)
alat bahan praktik ekosistem dan Lembar tugas dan pertanyaan untuk mengetahui pengaruh keberadaan
detergen dalam air terhadap gerak operkulum ikan. (4) Laptop dengan akses internet dan LCD sebagai
alat bantu pembelajaran dan (5) Grup Facebook 
Progress: 0/1

 Peranan (2), (3), (4) d an (5)  termasuk ke dalam media pembelajaran

 Peranan (2), (3), (4) dan (5)  termasuk ke dalam media pembelajaran online
ilihlah dua sumber belajar onilne/media pembelajaran online yang akan saudara explore
dari daftar berikut.

Nama Sumber Belajar

Alamat 
Online
Rumah Belajar https://belajar.kemdikbud.go.id/
Phet https://phet.colorado.edu
Genetics Alive http://www.geneticsalive.com/index.html
Science Buddies https://www.sciencebuddies.org
PBS Learning Media https://www.pbslearningmedia.org
Media Interaktif MGMP http://mgmp.p4tkipa.net/
Video pembelajaran IPA, https://www.youtube.com/user/PPPPTKIPA
Froguts http://www.froguts.com/
Cells Alive https://www.cellsalive.com/
learning science http://new.learningscience.org/wp/
http://www.xplora.org/ww/en/pub/xplora/homepage.htm
xplora.org
l
The National Science Digital
https://nsdl.oercommons.org/
Library
Chem Collective http://www.chemcollective.org/
Edutopia https://www.edutopia.org/
virtual microscope, virtual.itg.uiuc.edu
Rumah https://belajar.kemdikbud.go.id
Belajar /

Genetics http://www.geneticsalive.com/index.htm
Alive l
 https://www.youtube.com/user/PPPPTKIP
Video pembelajaran IPA,
A
Bu ani  akan mengajarkan sebuah kompetensi dasar, dengan judul ”Ekosistem” pada
pelajaran IPA, maka guru tersebut mencoba untuk menyiapkan alat bahan sebagai
berikut., Laptop dengan akses internet, LCD Proyektor, alat bahan praktik, Lembar kerja. 
Pertama-tama bu Ani   menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
pelajaran tersebut serta aktivitas yang harus dilakukan siswa selama pembelajaran
berlangsung. Kemudian Bu Ani  menjelaskan informasi  yang penting tentang Ekosistem
tersebut,  mulai dari individu, populasi, komunitas,  habitat, ekosistem, komponen
ekosistem, interaksi antar ekosistem dan keseimbangan ekosistem kepada siswa. Pada
saat pembelajaran bu ani membuka video pembelajaran ekosistem dari chanel youtube
pppptkipa tentang ekosistem dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-
dlEU0iU . Siswapun memperhatikannya dengan penuh seksama. Setelah memperhatikan
video beberapa lama siswa dibentuk ke dalam 4 kelompok, kemudian bu Ani mengajak
siswa dalam kelompoknya untuk melakukan praktikum ekosistem dengan lembar kerja
dan rujukan video youtube ekosistem yang telah didownload dari alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU.
Dari ilustrasi kasus pembelajaran Ekosistem bu Ani, Terdapat lima peranan yaitu:
(1) Bu Ani sebagai guru memberikan penjelasan dan bimbingan kepada siswa
(2) video pembelajaran di youtube dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=-
Vv-dlEU0iU menjelaskan materi pembelajaran ekosistem;
(3) alat bahan praktik ekosistem dan Lembar tugas dan pertanyaan untuk mengetahui
pengaruh keberadaan detergen dalam air terhadap gerak operkulum ikan.
(4) Laptop dengan akses internet dan LCD sebagai alat bantu pembelajaran dan
(5) Grup Facebook dan
Maka sesuai dengan situasi dan kondisi serta proses pembelajaran yang berlangsung
seperti diatas, dapat ditemukan bahwa peranan …
 

Pilih salah satu:

(1), (2) (5) termasuk ke dalam sumber belajar online
(1), (2) (5) termasuk ke dalam sumber belajar
(1), (2) (5) termasuk ke dalam media pembelajaran online
(1), (2) (5) termasuk ke dalam media pembelajaran

Bu ani  akan mengajarkan sebuah kompetensi dasar, dengan judul ”Ekosistem” pada
pelajaran IPA, maka guru tersebut mencoba untuk menyiapkan alat bahan sebagai
berikut., Laptop dengan akses internet, LCD Proyektor, alat bahan praktik, Lembar
kerja. buku digital tentang ekosistem dari portal aplikasi online PPPPTK IPA dengan
alamat http://mgmp.p4tkipa.net/?p=13351 dan video praktikum dari youtube dari
chanel pppptk IPA dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU.
Siswa berkelompok melakukan praktik dengan lembar kerja dan rujukan video.
Dari ilustrasi kasus pembelajaran Ekosistem bu Ani, Terdapat lima peranan yaitu:
(1) Bu Ani sebagai guru memberikan penjelasan dan bimbingan kepada siswa
(2) video pembelajaran di youtube dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=-
Vv-dlEU0iU menjelaskan materi pembelajaran ekosistem;
(3) alat bahan praktik ekosistem dan Lembar tugas dan pertanyaan untuk mengetahui
pengaruh keberadaan detergen dalam air terhadap gerak operkulum ikan.
(4) Laptop dengan akses internet dan LCD sebagai alat bantu pembelajaran dan
(5) Grup Facebook dan
(6) buku ekosistem digital dengan alamat http://mgmp.p4tkipa.net/?p=13351.
Maka sesuai dengan situasi dan kondisi serta proses pembelajaran yang berlangsung
seperti diatas, dapat ditemukan bahwa peranan …
 
Pilih salah satu:
Peranan (2), (3), (4), (5) dan (6) termasuk ke dalam media pembelajaran
Peranan (5) dan (6) termasuk ke dalam media pembelajaran online
(1), (3) (5) dan (6) termasuk ke dalam sumber belajar
peranan (3) (5)dan (6) termasuk sumber belajar online
Bu ani  akan mengajarkan sebuah kompetensi dasar, dengan judul ”Ekosistem” pada
pelajaran IPA, maka guru tersebut mencoba untuk menyiapkan alat bahan sebagai
berikut., Laptop dengan akses internet, LCD Proyektor, alat bahan praktik, Lembar kerja. 
Pertama-tama bu Ani   menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
pelajaran tersebut serta aktivitas yang harus dilakukan siswa selama pembelajaran
berlangsung. Kemudian Bu Ani  menjelaskan informasi  yang penting tentang Ekosistem
tersebut,  mulai dari individu, populasi, komunitas,  habitat, ekosistem, komponen
ekosistem, interaksi antar ekosistem dan keseimbangan ekosistem kepada siswa. Pada
saat pembelajaran bu ani membuka video pembelajaran ekosistem dari chanel youtube
pppptkipa tentang ekosistem dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-
dlEU0iU . Siswapun memperhatikannya dengan penuh seksama. Setelah memperhatikan
video beberapa lama siswa dibentuk ke dalam 4 kelompok, kemudian bu Ani mengajak
siswa dalam kelompoknya untuk melakukan praktikum ekosistem dengan lembar kerja
dan rujukan video youtube ekosistem yang telah didownload dari alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU.
Dari ilustrasi kasus pembelajaran Ekosistem bu Ani, Terdapat lima peranan yaitu:
(1) Bu Ani sebagai guru memberikan penjelasan dan bimbingan kepada siswa
(2) video pembelajaran di youtube dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=-
Vv-dlEU0iU menjelaskan materi pembelajaran ekosistem;
(3) alat bahan praktik ekosistem dan Lembar tugas dan pertanyaan untuk mengetahui
pengaruh keberadaan detergen dalam air terhadap gerak operkulum ikan.
(4) Laptop dengan akses internet dan LCD sebagai alat bantu pembelajaran dan
(5) Grup Facebook dan
Maka sesuai dengan situasi dan kondisi serta proses pembelajaran yang berlangsung
seperti diatas, dapat ditemukan bahwa peranan …
 
Pilih salah satu:
(2), (3), (4) dan (5)  termasuk ke dalam sumber belajar online
(2), (3), (4) dan (5)  termasuk ke dalam media pembelajaran online
(2), (3), (4) dan (5)  termasuk ke dalam media pembelajaran
(2), (3), (4) dan (5)  termasuk ke dalam sumber belajar
Media pembelajaran merupakan bagian integral dari proses pembelajaran, artinya
bahwa media pembelajaran ....

Pilih salah satu:

Mdigunakan dengan mengikuti prosedur buku
merupakan komponen dari kegiatan pembelajaran
harus menuntut partisipasi aktif anak
Dapat menggantikan tugas guru

Perhatikan gambar di atas!

Sumber belajar online ini dapat di akses melalui alamat

 

Pilih salah satu:

pbslearningmedia.org
www.sciencebuddies.org
phet.colorado.edu
belajar.kemdikbud.go.id
Perhatikan gambar berikut ini.

Sumber belajar online ini dapat di akses melalui alamat

 
 Pilih salah satu:
www.sciencebuddies.org
phet.colorado.edu
belajar.kemdikbud.go.id
pbslearningmedia.org

Kemendikbud dengan peluang era Industri 4.0 membuat Making Indonesia 4.0, masuk
dalam 10 besar negara ekonomi terkuat tahun 2030 . Making Indonesia 4.0 dengan
merombak Kurikulum Pendidikan lebih menekankan pada …
Pilih salah satu:
kolaborasi dan kebutuhan Industri
Artificial Intelegent dan Internet of Things
Komunikasi dan Teknologi
Komputer dan kebutuhan industri

Sebagai salah satu komponen pembelajaran, sumber belajar dapat menyebabkan

pembelajaran lebih ....
 
 
Pilih salah satu:
Bervariasi dan komunikatif
Menyenangkan dan menarik
Menarikd dan bermakna
Sistematis dan bervariasi

Kegiatan yang dapat dilakukan guru dalam menggunakan benda sebenarnya sebagai sumber belajar
ketika menjelaskan tentang tumbuhan adalah ....

Pilih salah satu:

memperlihatkan gambar bunga
membawa bunga kedalam kelas
menyanyikan lagu tentang bunga

menyuruh anak untuk menggambar bunga

Bu ani  akan mengajarkan sebuah kompetensi dasar, dengan judul ”Ekosistem” pada
pelajaran IPA, maka guru tersebut mencoba untuk menyiapkan alat bahan sebagai
berikut., Laptop dengan akses internet, LCD Proyektor, alat bahan praktik, Lembar
kerja. buku digital tentang ekosistem dari portal aplikasi online PPPPTK IPA dengan
alamat http://mgmp.p4tkipa.net/?p=13351 dan video praktikum dari youtube dari
chanel pppptk IPA dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU.
Siswa berkelompok melakukan praktik dengan lembar kerja dan rujukan video.
Dari ilustrasi kasus pembelajaran Ekosistem bu Ani, Terdapat lima peranan yaitu:
(1) Bu Ani sebagai guru memberikan penjelasan dan bimbingan kepada siswa
(2) video pembelajaran di youtube dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=-
Vv-dlEU0iU menjelaskan materi pembelajaran ekosistem;
(3) alat bahan praktik ekosistem dan Lembar tugas dan pertanyaan untuk mengetahui
pengaruh keberadaan detergen dalam air terhadap gerak operkulum ikan.
(4) Laptop dengan akses internet dan LCD sebagai alat bantu pembelajaran dan
(5) Grup Facebook dan
(6) buku ekosistem digital dengan alamat http://mgmp.p4tkipa.net/?p=13351.
Maka sesuai dengan situasi dan kondisi serta proses pembelajaran yang berlangsung
seperti diatas, dapat ditemukan bahwa peranan …
 

Pilih salah satu:

Peranan (2), (3), (4), (5) dan (6) termasuk ke dalam media pembelajaran
peranan (3) (5)dan (6) termasuk sumber belajar online
Peranan (5) dan (6) termasuk ke dalam media pembelajaran online
(1), (3) (5) dan (6) termasuk ke dalam sumber belajar
Pilih salah satu:

nsdl.oercomons.org
www.sciencebuddies.org
belajar.kemdikbud.go.id
pbslearningmedia.org

Pilih salah satu:

belajar.kemdikbud.go.id
www.sciencebuddies.org
pbslearningmedia.org
phet.colorado.edu
Pilih salah satu:
pbslearningmedia.org
www.sciencebuddies.org
phet.colorado.edu
belajar.kemdikbud.go.id

Bu ani  akan mengajarkan sebuah kompetensi dasar, dengan judul ”Ekosistem” pada pelajaran IPA, maka guru tersebut mencoba
untuk menyiapkan alat bahan sebagai berikut., Laptop dengan akses internet, LCD Proyektor, alat bahan praktik, Lembar kerja. 
Pertama-tama bu Ani   menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam pelajaran tersebut serta aktivitas yang harus
dilakukan siswa selama pembelajaran berlangsung. Kemudian Bu Ani  menjelaskan informasi  yang penting tentang Ekosistem
tersebut,  mulai dari individu, populasi, komunitas,  habitat, ekosistem, komponen ekosistem, interaksi antar ekosistem dan
keseimbangan ekosistem kepada siswa. Pada saat pembelajaran bu ani membuka video pembelajaran ekosistem dari chanel
youtube pppptkipa tentang ekosistem dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU . Siswapun
memperhatikannya dengan penuh seksama. Setelah memperhatikan video beberapa lama siswa dibentuk ke dalam 4 kelompok,
kemudian bu Ani mengajak siswa dalam kelompoknya untuk melakukan praktikum ekosistem dengan lembar kerja dan rujukan
video youtube ekosistem yang telah didownload dari alamat: https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU.
Dari ilustrasi kasus pembelajaran Ekosistem bu Ani, Terdapat lima peranan yaitu:
(1) Bu Ani sebagai guru memberikan penjelasan dan bimbingan kepada siswa
(2) video pembelajaran di youtube dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=-Vv-dlEU0iU menjelaskan materi
pembelajaran ekosistem;
(3) alat bahan praktik ekosistem dan Lembar tugas dan pertanyaan untuk mengetahui pengaruh keberadaan detergen dalam air
terhadap gerak operkulum ikan.
(4) Laptop dengan akses internet dan LCD sebagai alat bantu pembelajaran dan
(5) Grup Facebook dan
Maka sesuai dengan situasi dan kondisi serta proses pembelajaran yang berlangsung seperti diatas, dapat ditemukan bahwa
peranan …
 

Pilih salah satu:

(1), (2) (5) termasuk ke dalam sumber belajar online
(1), (2) (5) termasuk ke dalam media pembelajaran online
(1), (2) (5) termasuk ke dalam sumber belajar
(1), (2) (5) termasuk ke dalam media pembelajaran

Penggunaan media dalam pembelajaran dapat ....

 

Pilih salah satu:

Mempermudah materi yang dibahas
Menimbulkan kegembiraan
Meringankan tugas guru
Mengembangkan potensi anak