SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Bunguran Timur Laut

Kompetensi Keahlian : Teknik Otomotif (TKR)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Durasi (Waktu) :108 JP
Kelas : XI (sebelas)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

1.1 Membaca al-Qur’an dengan

meyakini bahwa kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka
baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) adalah

1
 perintah agama

1.2

1.3 Berperilaku taat

kepada aturan

1.4 Menerapkan
ketentuan syariat
Islam dalam
penyelenggaraan
jenazah

1.5 Menerapkan
ketentuan syariat
Islam dalam
pelaksanaan
khutbah, tabligh dan
dakwah di
masyarakat

2.1 Menunjukkanperilak
u jujur dalam
kehidupan sehari-
hari sebagai
implentasi dari
pemahaman Q.S. At
Taubah (9) : 119 dan
hadits terkait

2.2 Menunjukkan
perilaku hormat dan

2
 patuh kepada
orangtua dan guru
sebagai implentasi
dari pemahaman
Q.S. Al Isra’ (17) : 23-
24 dan hadits terkait

2.3 Menunjukkan
perilaku kompetitif
dalam kebaikan dan
kerja keras sebagai
implementasi dari
pemahaman QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S.
Az-Zumar (39) : 39;
dan Q.S. At Taubah
(9): 105 serta Hadits
yang terkait

2.4 Menunjukkansikap
toleran, rukun dan
menghindarkan diri
dari tindak
kekerasan sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Yunus (10) : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah
(5) : 32, serta hadits
terkait

2.5 Menunjukkan sikap

semangat

3
 menumbuh-
kembangkan ilmu
pengetahuan dan
kerja keras sebagai
implementasi dari
masa kejayaan Islam

2.6 Menunjukkan
perilaku kreatif,
inovatif, dan
produktif sebagai
implementasi dari
sejarah peradaban
Islam di era modern.

3.1 Menganalisis Q.S. Al- 1. Perilaku  Mengamati  Tugas 4x3 •Al Qur’an dan
Maidah (5) : 48; Q.S. kompetitif - Menyimak bacaan al-Qur’anQS. - Melakukantelaa JP tarjamah
Az-Zumar (39) : dan dalam Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar hterhadapkaeda •Buku teks PAI
Q.S. At-Taubah (9) : kebaikan (39) : 39; dan Q.S. At Taubah h tajwid dan •CD, VCD,
105, serta hadits dan kerja (9): 105 serta Hadits yang kandungan MP3 dan
tentang taat, keras terkait secara individu maupun makna yang media lainnya
kompetisi dalam kelompok. terdapat dalam yang relevan
kebaikan, dan etos  Menanya QS. Al Maidah •Refrensi lain
kerja. - Mengajukan pertanyaan tentang (5): 48;Q.S. Az- yang relevan
4.1Membaca Q.S. An- kaedah tajwid yang terdapat Zumar (39) : 39;
Nisa (4) : 59; Q.S. Al- dalam QS. Al Maidah (5): dan Q.S. At
Maidah (5) : 48; Q.S. 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Taubah (9): 105
At Taubah (9) : 105 Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits
sesuai dengan kaidah - Mengajukan pertanyaan tentang yang terkait
tajwid dan makhrajul makna mufrodat yang terdapat  Observasi
huruf. dalam QS. Al Maidah (5): - Mengamati
4.2 Mendemonstrasikan 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan pelaksanaan
hafalan Q.S. An-Nisa
4
(4) : 59; Q.S. Al- Q.S. At Taubah (9): 105 serta diskusi dengan
Maidah (5) : 48; Q.S. hadits yang terkait menggunakan
At-Taubah (9) : 105  Eksperimen/Eksplor lembar observasi
dengan lancar - Menganalisa kaedah tajwid yang yang memuat:
terdapat QS. Al Maidah (5): - Isi diskusi
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan (kaedah tajwid,
Q.S. At Taubah (9): 105 makna mufrodat
- Diskusi tentang makna dan ijmali, dan
mufrodat dan ijmali yang kandungan
terdapat dalam QS. Al Maidah makna ayat al-
(5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; Qur’an)
dan Q.S. At Taubah (9): 105 kompetitif dalam
serta Hadits yang terkait kebaikan dan
Diskusi tentang kandungan kerja keras dalam
makna QS. Al Maidah (5): kehidupan seha-
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan hari sebagai
Q.S. At Taubah (9): 105 serta implemantsi dari
Hadits yang terkait pemahaman QS.
Al Maidah (5):
 Assosiasi 48;Q.S. Az-Zumar
- Menyimpulkan kaedah tajwid (39) : 39; dan Q.S.
yang terdapat pada QS. Al At Taubah (9):
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar 105 serta Hadits
(39) : 39; dan Q.S. At Taubah yang terkait
(9): 105  Portofolio
- Menyimpulkan makna mufrodat - Membuatlaporan
dan ijmali yang terdapat dalam tentangkaedah
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az- tajwid, makna
Zumar (39) : 39; dan Q.S. At mufrodat dan
Taubah (9): 105 serta Hadits ijmali, serta
yang terkait kandungan
- Menyimpulkan kandungan makna QS. Al

5
 makna QS. Al Maidah (5): Maidah (5):
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan 48;Q.S. Az-
Q.S. At Taubah (9): 105 serta Zumar (39) : 39;
Hadits yang terkait. dan Q.S. At
Taubah (9): 105
 Komunikasi serta Hadits
- Menyajikan kaedah tajwid yang yang terkait
terdapat QS. Al Maidah (5):  Tes
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan - Tes kemampuan
Q.S. At Taubah (9): 105 kognitif dengan
- Menyajikan makna mufrodat bentuktessoal –
dan ijmali yang terdapat dalam soalpilihanganda
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az- dan uraian
Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadits
yang terkait
- Menyajikan kandungan makna
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-
Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadits
yang terkait
- Mendemonstrasikan bacaan
tartil dan hafalan QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar
(39) : 39; dan Q.S. At Taubah
(9): 105 serta Hadits yang
terkait
 Refleksi
- Menampilkansikap kompetitif
dalam kebaikan dan kerja keras,
dalam kehidupan sehari-hari
sebagai refleksi dari

6
 pemahaman QS. Al Maidah (5):
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan
Q.S. At Taubah (9): 105 serta
Hadits yang terkait

3.2Menganalisis Q.S. 2. Sikap  Mengamati  Tugas 4x3 •Al-qur’an dan

Yunus (10) : 40-41 toleran, - Menyimak bacaan Q.S. Yunus - Melakukan JP tarjamah
dan Q.S. Al-Maidah (5) rukun dan (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah telaah •Buku teks
: 32, serta hadits menghindark (5) : 32 serta Hadits yang terkait terhadapkaedah PAI
tentang toleransi dan an diri dari secara individu maupun tajwid dan •CD, VCD,
menghindarkan diri tindak kelompok. kandungan MP3 dan
dari tindak kekerasan. kekerasan  Menanya makna yang media lainnya
- Mengajukan pertanyaan tentang terdapat dalam yang relevan
4.3Membaca Q.S. Yunus kaedah tajwid yang terdapat Q.S. Yunus (10) : •Refrensi lain
(10) : 40-41 dan Q.S. dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41 40-41 dan Q.S. yang relevan
Al-Maidah (5) : 32 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 Al-Maidah (5) :
sesuai dengan kaidah - Mengajukan pertanyaan tentang 32
tajwid dan makhrajul makna mufrodat yang terdapat  Observasi
huruf. dalamQ.S. Yunus (10) : 40-41 - Mengamati
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 pelaksanaan
4.4 Mendemonstrasikan serta hadits yang terkait diskusi dengan
hafalanQ.S. Yunus  Eksperimen/Eksplor menggunakan
(10) : 40-41 dan Q.S. - Menganalisa kaedah tajwid yang lembar observasi
Al-Maidah (5) : 32 terdapat Q.S. Yunus (10) : 40-41 yang memuat:
dengan lancar dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 - Isi diskusi
- Diskusi tentang makna (kaedah tajwid,
mufrodat dan ijmali yang makna mufrodat
terdapat dalam Q.S. Yunus (10) dan ijmali, dan
: 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : kandungan
32 serta Hadits yang terkait makna ayat al-
- Diskusi tentang kandungan Qur’an)
makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 - Sikap toleran,

7
 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 rukun dan
serta Hadits yang terkait menghindarkan
 Assosiasi diri dari tindak
- Menyimpulkan kaedah tajwid kekerasandalam
yang terdapat pada Q.S. Yunus kehidupan
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah sehari-hari
(5) : 32 sebagai
- Menyimpulkan makna mufrodat implemantsi dari
dan ijmali yang terdapat dalam pemahaman
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Yunus (10) :
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta 40-41 dan Q.S.
Hadits yang terkait Al-Maidah (5) :
- Menyimpulkan kandungan 32 dan hadis
makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 terkait.
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32  Portofolio
serta Hadits yang terkait - Membuat
 Komunikasi laporan tentang
- Menyajikan kaedah tajwid yang kaedah tajwid,
terdapat Q.S. Yunus (10) : 40-41 makna mufrodat
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 dan ijmali, serta
- Menyajikan makna mufrodat kandungan
dan ijmali yang terdapat dalam makna Q.S.
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Yunus (10) : 40-
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta 41 dan Q.S. Al-
Hadits yang terkait Maidah (5) : 32,
- Menyajikan kandungan makna dan hadis
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan terkait.
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta  Tes
Hadits yang terkait - Teskemampuank
- Mendemonstrasikan bacaan ognitifdenganben
tartil dan hafalan Q.S. Yunus tuktessoal –
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah soalpilihanganda

8
 (5) : 32 serta Hadits yang terkait
 Refleksi
- Menampilkansikap toleran,
rukun dan menghindarkan diri
dari tindak kekerasan, dalam
dan uraian
kehidupan sehari-hari sebagai
refleksi dari pemahaman Q.S.
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32 serta Hadits
yang terkait

3.3 Memahami makna 3. Iman kepada  Mengamati  Tugas 2x3  Al-qur’an

iman kepada Kitab-kitab Kitab-kitab - Mencermati teks bacaan tentang - Mencari ayat- JP dan
Allah SWT. Allah swt ketentuan beriman kepada ayat al-qur’an tarjamah
Kitab-kitab Allah SWTsecara dan hadis  Buku teks
4.5 Berperilaku yang individu maupun kelompok. tentang iman PAI
mencerminkan kesadaran  Menanya kepada Kitab-  CD, VCD,
beriman kepada Kitab- - Mengajukan pertanyaan, kitab Allah SWT? MP3 dan
kitab Suci Allah SWT misalnya tentang makna - Mengumpulkan media
beriman kepada Kitab-kitab bahan-bahan lainnya
Allah SWT?, hikmah apa yang tulisan tentang yang
diperoleh dari beriman kepada berimanKitab- relevan
Kitab-kitab Allah SWT ?, kitab Allah SWT?  Refrensi
bagaimana sikap kita terhadap  Observasi lain yang
keimanan kepada Kitab-kitab - Mengamati relevan
Allah SWT? Bagaimana cara pelaksanaan
mengimani Kitab-kitab Allah diskusi dengan
swt? menggunakan
 Eksperimen/Eksplore lembar observasi
- Diskusi tentang makna yang memuat:
bagaimana cara mengimani - Isi diskusi
Kitab-kitab Allah SWT? dalam (makna beriman

9
 persfektif Islam, Kitab-kitab Allah
- Diskusi tentang cara beriman SWT?, cara
terhadap Kitab-kitab Allah beriman kepada
SWT? beriman Kitab-
- Menganalisa hikmah beriman kitab Allah SWT?
kepada Kitab-kitab Allah SWT? dan hikmah
 Assosiasi beriman Kitab-
- Menyimpulkan makna beriman kitab Allah SWT?
kepada Kitab-kitab Allah SWT? - Memiliki gemar
- Menyimpulkanhikmah beriman membaca al
kepada Kitab-kitab Allah SWT? Qur’an
 Komunikasi berakhlaqul
- Menyajikan/melaporkan hasil karimah serta
diskusi tentang tentang makna ketauladanan
beriman kepada Kitab-kitab sebagai
Allah SWT?, serta hikmahnya. implementasi
- Menanggapi hasil presentasi dari iman Kitab-
(melengkapi, mengkonformasi, kitab Allah SWT?
dan menyanggah).  Portofolio
- Membuat resume pembelajaran - Membuat
di bawah bimbingan guru. laporan tentang
 Refleksi makna Kitab-
- Menampilkan sikap gemar kitab Allah
membaca dan mengamalkan al- SWT?, cara
Qur’an sebagai refleksi dari beriman kepada
iman kepada Kitab-kitab Allah Kitab-kitab Allah
SWT? SWT?, dan
- Menunjukkan sikap aklaqul hikmah beriman
karimah dan ketauladanan kepada Kitab-
sebagai cerminan penghayatan kitab Allah SWT?
terhadap iman kepada Kitab-  Tes
kitab Allah SWT? - Tes kemampuan

10
 kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan
ganda tentang
beriman kepada
Kitab-kitab Allah
SWT?

3.4 Memahami makna 4. Makna iman  Mengamati  Tugas 2x3 •Al-Qur’an

iman kepada Rasul-rasul kepada - Mencermati teks bacaan tentang - Mencari ayat- JP dan tarjamah
Allah SWT. Rasul-rasul ketentuan beriman kepada ayat al-qur’an •Buku teks
Allah SWT. Rasul-rasul Allah SWTsecara dan hadis PAI
4.6 Berperilaku yang individu maupun kelompok. tentang iman •CD, VCD,
mencerminkan kesadaran  Menanya kepada Rasul- MP3 dan
beriman kepada Rasul- - Mengajukan pertanyaan, rasul Allah SWT? media lainnya
rasul Allah SWT. misalnya tentang makna - Mengumpulkan yang relevan
beriman kepada Rasul-rasul bahan-bahan Refrensi lain
Allah SWT?, hikmah apa yang tulisan tentang yang relevan
diperoleh dari beriman kepada beriman Rasul-
Rasul-rasul Allah SWT ?, rasul Allah SWT?
bagaimana sikap kita terhadap  Observasi
keimanan kepada Rasul-rasul - Mengamati
Allah SWT? Bagaimana cara pelaksanaan
mengimani Rasul-rasul Allah diskusi dengan
swt? menggunakan
 Eksperimen/Eksplore lembar observasi
- Diskusi tentang makna yang memuat:
bagaimana cara mengimani - Isi diskusi
Rasul-rasul Allah SWT? dalam (makna beriman
persfektif Islam, Rasul-rasul
- Diskusi tentang cara beriman Allah SWT?, cara

11
 terhadap Rasul-rasul Allah beriman kepada
SWT? beriman Rasul-
- Menganalisa hikmah beriman rasul Allah SWT?
kepada Rasul-rasul Allah SWT? dan hikmah
 Assosiasi beriman Rasul-
- Menyimpulkan makna beriman rasul Allah SWT?
kepada Rasul-rasul Allah SWT? - Memiliki sikap
- Menyimpulkanhikmah beriman sidiq, amanah,
kepada Rasul-rasul Allah SWT? tabligh dan
 Komunikasi fathonah serta
- Menyajikan/melaporkan hasil ketauladanan
diskusi tentang tentang makna sebagai
beriman kepada Rasul-rasul implementasi
Allah SWT?, serta hikmahnya. dari iman Rasul-
- Menanggapi hasil presentasi rasul Allah SWT?
(melengkapi, mengkonformasi,  Portofolio
dan menyanggah). - Membuat
- Membuat resume pembelajaran laporan tentang
di bawah bimbingan guru. makna Rasul-
 Refleksi rasul Allah
- Menampilkan sikap sidiq, SWT?, cara
amanah, tabligh dan fathonah beriman kepada
sebagai refleksi dari iman Rasul-rasul
kepada Rasul-rasul Allah SWT? Allah SWT?, dan
- Menunjukkan sikap hikmah beriman
ketauladanan sebagai cerminan kepada Rasul-
penghayatan terhadap iman rasul Allah SWT?
kepada Rasul-rasul Allah SWT?  Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan

12
 ganda tentang
beriman kepada
Rasul-rasul
Allah SWT?

3.5 Memahami makna 5. Makna taat  Mengamati  Tugas 3x3 •Al-Qur’an

taat kepada aturan, kepada - Menyimak bacaan al-Qur’an - Mengumpulkan JP dan tarjamah
kompetisi dalam aturan, yang terkait denganmakna taat bahan-bahan •Buku teks
kebaikan, dan bekerja kompetisi kepada aturan, kompetisi dalam artikle/ tulisan PAI
keras. dalam kebaikan, dan bekerja keras sebagai data •CD, VCD,
kebaikan, secara individu maupun untuk MP3 dan
4.7 Menampilkan perilaku dan bekerja kelompok. pembuatan media lainnya
taat kepada aturan, keras - Mengamati tayangan video Atau makalah dan yang relevan
kompetisi dalam mengamati langsung bentuk laporan tentang  Refrensi lain
kebaikan, dan bekerja perilaku taat kepada aturan, makna taat yang relevan
keras kompetisi dalam kebaikan, dan kepada aturan,
bekerja keras kompetisi dalam
 Menanya kebaikan, dan
- Mengajukan pertanyaan tentang bekerja keras
bentuk-bentuk perilaku taat dalam
kepada aturan, kompetisi dalam kehidupan
kebaikan, dan bekerja keras sehari-hari
dalam kehidupan sehari-hari - Melakukan
baik di rumah, sekolah maupun obeservasi
masyarakat, Apakah makna langsung
yang terkandung didalamnya? terhadap
 Eksperimen/eksplor perilaku taat
- Menelaah bentuk perilaku taat kepada aturan,
kepada aturan, kompetisi dalam kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja kebaikan, dan
kerasdalam kehidupan sehari- bekerja keras

13
 hari baik di rumah, sekolah baik disekolah,
maupun masyarakat rumah dan
- Diskusi tentang hikmah taat masyarakat
kepada aturan, kompetisi dalam  Observasi
kebaikan, dan bekerja keras, - Mengamati
dalam kehidupan sehari-hari pelaksanaan
baik di rumah, sekolah maupun diskusi dengan
masyarakat menggunakan
- Melakukan simulasi bentuk lembar observasi
makna taat kepada aturan, yang memuat:
kompetisi dalam kebaikan, dan - Isi diskusi:
bekerja keras dalam kehidupan Makna taat
sehari-hari baik di rumah, kepada aturan,
sekolah maupun masyarakat kompetisi dalam
dengan baik dan benar kebaikan, dan
 Assosiasi bekerja keras
- Menyimpulkan ketentuan dan - Prilaku makna
dasar hukum tentang makna taat kepada
taat kepada aturan, kompetisi aturan,
dalam kebaikan, dan bekerja kompetisi dalam
kerasdalam kehidupan dengan kebaikan, dan
baik dan benar, berdasarkan al- bekerja keras
Qur’an dan Hadits dalam
- Menyimpul bentuk perilaku kehidupan
makna taat kepada aturan, sehari-hari
kompetisi dalam kebaikan, dan  Portofolio
bekerja kerasdalam kehidupan - Membuat
dalam kehidupan sehari-hari laporan tentang
baik di rumah, sekolah maupun makna taat
masyarakat kepada aturan,
- Menyimpulkan hikmah kompetisi dalam
berperilaku taat kepada aturan, kebaikan, dan

14
 kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
bekerja keras dalam kehidupan  Tes
sehari-hari baik di rumah, - Tes kemampuan
sekolah maupun masyarakat kognitif dengan
- Menerapkan bentuk bentuk tes soal –
perilakumakna taat kepada soal pilihan
aturan, kompetisi dalam ganda dan
kebaikan, dan bekerja uraian
kerasdalam kehidupan sehari-
hari baik di rumah, sekolah
maupun masyarakat
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang makna taat
kepada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja
kerasdalam kehidupan
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran
di bawah bimbingan guru.
- Menanggapi simulasi bentuk
perilaku makna taat kepada
aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja keras
dalam kehidupan sehari-hari
baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat
 Refleksi
- Berprilaku taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan

15
 bekerja keras baik di sekolah,
rumah, maupun masyarakat

3.6 Memahami makna 6. Toleransi  Mengamati  Tugas 2x3 •Al-Qur’an

toleransi dan kerukunan dan - Menyimak bacaan al-Qur’an - Mengumpulkan JP dan tarjamah
kerukunan yang terkait dengansikap bahan-bahan •Buku teks
toleran dan kerukunansecara artikle/ tulisan PAI
individu maupun kelompok. sebagai data •CD, VCD,
- Mengamati tayangan video Atau untuk MP3 dan
4.8 Menampilkan contoh
mengamati langsung sikap pembuatan media lainnya
perilaku toleransi dan
toleran dan kerukunan makalah dan yang relevan
kerukunan.
 Menanya laporan tentang  Refrensi lain
- Mengajukan pertanyaan tentang perilaku toleran yang relevan
bentuk-bentukperilaku toleran dan
dan kerukunan dalam kerukunandalam
kehidupan sehari-hari baik di kehidupan
rumah, sekolah maupun sehari-hari
masyarakat, Apakah hikmah - Melakukan
yang terkandung didalamnya? obeservasi
 Eksperimen/eksplor langsung
- Menelaah bentuk perilaku terhadap
toleran dan kerukunandalam perilaku toleran
kehidupan sehari-hari baik di dan
rumah, sekolah maupun kerukunanbaik
masyarakat disekolah,
- Diskusi tentang hikmah rumah dan
berperilaku sikap toleran dan masyarakat
kerukunan, dalam kehidupan  Observasi
sehari-hari baik di rumah, - Mengamati
sekolah maupun masyarakat pelaksanaan
- Melakukan simulasi bentuk diskusi dengan
perilaku sikap toleran dan menggunakan

16
 kerukunankehidupan dalam lembar observasi
kehidupan sehari-hari baik di yang memuat:
rumah, sekolah maupun - Isi
masyarakat dengan baik dan diskusihikmah
benar berperilaku
 Assosiasi sikap toleran
- Menyimpulkan ketentuan dan dan kerukunan
dasar hukum tentang sikap - Sikap tolerandan
toleran dan kerukunandalam kerukunandalam
kehidupan dengan baik dan kehidupan
benar, berdasarkan al-Qur’an sehari-hari
dan Hadits  Portofolio
- Menyimpul bentuk perilaku  Membuat
sikap toleran dan laporan tentang
kerukunandalam kehidupan hikmah
dalam kehidupan sehari-hari berperilaku
baik di rumah, sekolah maupun sikap toleran
masyarakat dan kerukunan
- Menyimpulkan hikmah  Tes
berperilaku sikap toleran dan - Teskemam-
kerukunan dalam kehidupan puankognitifden
sehari-hari baik di rumah, ganbentuktessoa
sekolah maupun masyarakat l–
- Menerapkan bentuk perilaku soalpilihanganda
sikap toleran dan kerukunan dan uraian
dalam kehidupan sehari-hari
baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang sikap sikap
toleran dan kerukunan dalam

17
 kehidupan
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran
di bawah bimbingan guru.
- Menanggapi simulasi bentuk
perilaku sikap toleran dan
kerukunan dalam kehidupan
sehari-hari baik di rumah,
sekolah maupun masyarakat
 Refleksi
- Berprilaku toleran dan
kerukunan baik di sekolah,
rumah, maupun masyarakat

3.7 Memahami bahaya 7. Bahaya  Mengamati  Tugas 2x3  Al-Qur’an

perilaku tindak kekerasan perilaku - Menyimak bacaan al-Qur’an - Mengumpulkan JP dan
dalam kehidupan. tindak yang terkait denganbahaya bahan-bahan tarjamah
4.9 Medeskripsikan kekerasan perilaku tindak kekerasan artikle/ tulisan •Buku teks
bahaya tindak kekerasan dalam dalam kehidupan secara sebagai data PAI
dalam kehidupan. kehidupan individu maupun kelompok. untuk •CD, VCD,
- Mengamati tayangan video Atau pembuatan MP3 dan
mengamati langsung bahaya makalah dan media lainnya
perilaku tindak kekerasan laporan tentang yang relevan
dalam kehidupan memahami •Refrensi lain
 Menanya bahaya perilaku yang relevan
- Mengajukan pertanyaan tentang tindak
bahaya perilaku tindak kekerasan dalam
kekerasan dalam kehidupan kehidupan
sehari-hari baik di rumah, - Melakukan
sekolah maupun masyarakat, obeservasi

18
 Apakah hikmah yang langsung
terkandung didalamnya? terhadap
 Eksperimen/eksplor memahami
- Menelaah bentuk, memahami bahaya perilaku
bahaya perilaku tindak tindak
kekerasan dalam kehidupan kekerasan baik
sehari-hari baik di rumah, disekolah,
sekolah maupun masyarakat rumah dan
- Diskusi tentang memahami masyarakat
bahaya perilaku tindak  Observasi
kekerasan dalam kehidupan - Mengamati
sehari-hari baik di rumah, pelaksanaan
sekolah maupun masyarakat diskusi dengan
- Melakukan simulasi bentuk menggunakan
perilaku dalammemahami lembar observasi
bahaya perilaku tindak yang memuat:
kekerasan dalam kehidupan - Isi diskusi: Sikap
sehari-hari baik di rumah, menghindarkan
sekolah maupun masyarakat diri dari tindak
dengan baik dan benar kekerasan dalam
 Assosiasi kehidupan
- Menyimpulkan ketentuan dan sehari-hari
dasar hukum dalammemahami  Portofolio
bahaya perilaku tindak - Membuat
kekerasan dalam kehidupan laporan tentang
dengan baik dan benar, bentuk,
berdasarkan al-Qur’an dan memahami
Hadits bahaya perilaku
- Menyimpul bentuk perilaku tindak
dalammemahami bahaya kekerasan dalam
perilaku tindak kekerasan kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari baik

19
 baik di rumah, sekolah maupun di rumah,
masyarakat sekolah maupun
- Menyimpulkanbahaya perilaku masyarakat
tindak kekerasan dalam  Tes
kehidupan dalam kehidupan - Teskemam-
sehari-hari baik di rumah, puankognitifden
sekolah maupun masyarakat ganbentuktessoa
l–
 Komunikasi soalpilihanganda
- Menyajikan/melaporkan hasil dan uraian
diskusi tentang memahami
bahaya perilaku tindak
kekerasan dalam kehidupan
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran
di bawah bimbingan guru.
- Menanggapi simulasi bentuk
memahami bahaya perilaku
tindak kekerasan dalam
kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari baik di rumah,
sekolah maupun masyarakat
 Refleksi
- Menghindari prilakumemahami
bahaya perilaku tindak
kekerasanbaik di sekolah,
rumah, maupun masyarakat

3.8 Menelaah prinsip- 8. Prinsip-  Mengamati  Tugas 3x3 Al-Qur’an dan

prinsip dan praktik prinsip dan - Menyimak bacaan al-Qur’an - Mengumpulkan JP tarjamah

20
ekonomi dalam Islam. praktik yang terkait dengan bahan-bahan •Buku teks
ekonomi pelaksanaan praktik ekonomi artikle/ tulisan PAI
4.10 Mempresentasikan dalam Islam dalam Islam di masyarakat tentang masalah •CD, VCD,
praktik-praktik ekonomi dalam Islam secara individu prinsip-prinsip MP3 dan
Islam maupun kelompok. dan praktik media lainnya
- Mencermati ketentuan dan tata ekonomi dalam yang relevan
cara pelaksanaan praktik Islam Refrensi lain
ekonomi dalam Islam di - Membuat konsep yang relevan
masyarakat prinsip-prinsip
 Menanya dan praktik
- Mengajukan pertanyaan tentang ekonomi dalam
ketentuan dan tata cara praktik Islam
ekonomi dalam Islam di - Membuat
masyarakat laporan tentang
 Eksperimen/Eksplor penerapanprinsi
- Diskusi tentang ketentuan dan p-prinsip dan
tata cara pelaksanaan Praktik praktik ekonomi
ekonomi dalam Islam di dalam Islam
masyarakat  Observasi
- Diskusi mengenai hikmah - Mengamati
pelaksanaan Praktik ekonomi pelaksanaan
dalam Islam di masyarakat diskusi dengan
 Assosiasi menggunakan
- Menyimpulkan ketentuan dan lembar observasi
tata cara pelaksanaan Praktik yang memuat:
ekonomi dalam Islam di - Isi diskusi
masyarakat bagaimana
- Menyimpulkan hikmah menerapkankon
ketentuan dan tata cara praktik sep prinsip-
ekonomi dalam Islam di prinsip dan
masyarakat praktik ekonomi
 Komunikasi dalam Islam

21
 - Menyajikan/melaporkan hasil - Memahami
diskusi tentang ketentuan prinsip-prinsip
ketentuan dan tata cara praktik dan praktik
ekonomi dalam Islam di ekonomi dalam
masyarak Islam di
- Menanggapi hasil presentasi masyarakat
(melengkapi, mengkonformasi,  Portofolio
dan menyanggah). - Membuat
- Membuat resume pembelajaran makalah tentang
di bawah bimbingan guru. praktik ekonomi
- Berlatih menerapkan ketentuan dalam Islam
dan tata cara praktik ekonomi - Membuat
dalam Islam di masyarakat laporan tentang
 Refleksi ketentuan
- Menampilkankemampuan syariat Islam
menerapkan atketentuan dan dalam masalah
tata cara praktik ekonomi dalam ketentuan dan
Islam di masyarakat tata cara praktik
- Menunjukkan sikap menghargai ekonomi dalam
dan menghormati dan jujur Islam di
serta terbuka sebagai hasil masyarakat
refleksi pelaksanaan praktik  Tes
ekonomi dalam Islam - Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan
ganda dan
uraian

3.9 Memahami 9. Pelaksanaan  Mengamati  Tugas 4x3  Al-Qur’an

pelaksanaan tatacara tatacara - Menyimak bacaan al-Qur’an - Mengumpulkan JP dan
penyelenggaraan jenazah. penyelenggar yang terkait dengan bahan-bahan tarjamah

22
4.11 Memperagakan aan jenazah pelaksanaan tatacara artikle/ tulisan •Buku teks
tatacara penyelenggaraan penyelenggaraan jenazah,secara tentang masalah PAI
jenazah. individu maupun kelompok. pelaksanaan •CD, VCD,
- Mencermati ketentuan dan tata tatacara MP3 dan
cara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan media lainnya
penyelenggaraan jenazah jenazah yang relevan
 Menanya: - Membuat
 Refrensi lain
- Mengajukan pertanyaan tentang konsep
yang relevan
ketentuan dan tata cara pelaksanaan
pelaksanaan tatacara tatacara
penyelenggaraan jenazah penyelenggaraan
 Eksperimen/Eksplor jenazah
- Diskusi tentang ketentuan dan - Membuat
tata cara pelaksanaan tatacara laporan tentang
penyelenggaraan jenazah memahami sikap
- Diskusi mengenai hikmah menghormati
pelaksanaan tatacara dan menghargai
penyelenggaraan jenazah pelaksanaan
 Assosiasi tatacara
- Menyimpulkan ketentuan dan penyelenggaraan
tata cara pelaksanaan tatacara jenazah
penyelenggaraan jenazah  Observasi
- Menyimpulkan hikmah - Mengamati
ketentuan dan tata cara pelaksanaan
pelaksanaan tatacara diskusi dengan
penyelenggaraan jenazah menggunakan
 Komunikasi lembar observasi
- Menyajikan/melaporkan hasil yang memuat:
diskusi tentang ketentuan - Isi diskusi
ketentuan dan tata cara bagaimana
pelaksanaan tatacara melaksanakan
penyelenggaraan jenazah pelaksanaan

23
- Menanggapi hasil presentasi penyelenggaraan
(melengkapi, mengkonformasi, jenazah dengan
dan menyanggah). baik dan benar
- Membuat resume pembelajaran - Memahami sikap
di bawah bimbingan guru. menghormati
- Berlatih menerapkan ketentuan dan menghargai
dan tata cara pelaksanaan pelaksanaan
tatacara penyelenggaraan tatacara
jenazah penyelenggaraan
 Refleksi jenazah
- Menampilkan kemampuan  Portofolio
menerapkan ketentuan dan - Membuat konsep
tata cara pelaksanaan tatacara pelaksanaan
penyelenggaraan jenazah tatacara
- Menunjukkan sikap menghargai penyelenggaraan
dan menghormati pelaksanaan jenazah •
penyelenggaraan jenazah Membuat
laporan tentang
ketentuan
syariat Islam
dalam masalah
ketentuan dan
tata cara
pelaksanaan
tatacara
penyelenggaraan
jenazah
 Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan

24
 ganda dan
uraian

3.10 Memahami 10. Pelaksanaan  Mengamati  Tugas 4x3 Al-Qur’an dan

pelaksanaan khutbah, khutbah, - Menyimak bacaan al-Qur’an - Mengumpulkan JP tarjamah
tabligh dan dakwah. tabligh dan yang terkait dengan bahan-bahan •Buku teks
dakwah di pelaksanaan khutbah, tabligh artikle/ tulisan PAI
4.12 Mempraktikkan masyarakat dan dakwah di masyarakat tentang masalah •CD, VCD,
khutbah, tabligh, dan dalam Islam secara individu khutbah, tabligh MP3 dan
dakwah maupun kelompok. dan Dakwah media lainnya
- Mencermati ketentuan dan tata - Membuat yang relevan
cara pelaksanaan khutbah, konsep khutbah,
tabligh dan dakwah di tabligh dan Refrensi lain
masyarakat dakwah yang relevan
 Menanya: - Membuat
- Mengajukan pertanyaan tentang laporan tentang
ketentuan dan tata cara memahami sikap
pelaksanaan khutbah, tabligh menghormati
dan dakwah di masyarakat dan menghargai
 Eksperimen/Eksplor pelaksanaan
- Diskusi tentang ketentuan dan khutbah, tabligh
tata cara pelaksanaan khutbah, dan dakwah di
tabligh dan dakwah di masyarakat
masyarakat  Observasi
- Diskusi mengenai hikmah - Mengamati
pelaksanaan khutbah, tabligh pelaksanaan
dan dakwah di masyarakat diskusi dengan
 Assosiasi menggunakan
- Menyimpulkan ketentuan dan lembar observasi
tata cara pelaksanaan khutbah, yang memuat:
tabligh dan dakwah di - Isi diskusi
masyarakatt bagaimana

25
- Menyimpulkan hikmah membuat
ketentuan dan tata cara konsep khutbah,
pelaksanaan khutbah, tabligh tabligh dan
dan dakwah di masyarakat dakwah
 Komunikasi - Memahami sikap
- Menyajikan/melaporkan hasil menghormati
diskusi tentang ketentuan dan menghargai
ketentuan dan tata cara pelaksanaan
pelaksanaan khutbah, tabligh khutbah, tabligh
dan dakwah di masyarakat dan dakwah di
- Menanggapi hasil presentasi masyarakat
(melengkapi, mengkonformasi,  Portofolio
dan menyanggah). - Membuat konsep
- Membuat resume pembelajaran khutbah, tabligh
di bawah bimbingan guru. dan dakwah
- Berlatih menerapkan ketentuan - Membuat
dan tata cara pelaksanaan laporan tentang
khutbah, tabligh dan dakwah di ketentuan
masyarakat syariat Islam
 Refleksi dalam masalah
- Menampilkan kemampuan ketentuan dan
menerapkan atketentuan dan tata cara
tata cara pelaksanaan khutbah, pelaksanaan
tabligh dan dakwah di khutbah, tabligh
masyarakat dan dakwah di
- Menunjukkan sikap menghargai masyarakat
dan menghormati pelaksanaan  Tes
khutbah, tabligh dan dakwah di - Tes kemampuan
masyarakat kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan
ganda dan

26
 uraian

3.11 Menelaah 11. Perkemba  Mengamati  Tugas 3x3 Al-qur’an dan

perkembangan peradaban ngan - Mengamati tayangan video - Mengumpulkan JP tarjamah
Islam pada masa peradaban tentang perkembangan masa artikel dan •Buku teks
kejayaan. Islam pada kejayaan Islam tulisan tentang PAI
4.13Mendiskripsikanperk masa - Membaca artikel tentang perkembangan •CD, VCD,
embangan peradaban kejayaan perkembangan dan kemajuan Islam pada masa MP3 dan
Islam pada masa kejayaan Islam pada masa kejayaan kejayaan Islam media lainnya
Islam - Mengumpulkan yang relevan
 Menanya data dan •Refrensi lain
- Mengajukan pertanyaan bentuk-bentuk yang relevan
berkaitan dengan visualisasi
perkembangan dan kemajuan tentang
Islam pada masa kejayaan perkembangan
Islam seperti faktor-faktor apa Islam pada
saja yang mempengaruhi masa kejayaan
kemajuan peradaban Islam ? Islam
 Eksperimen/Eksplor  Observasi
- Diskusi tentang perkembangan - Mengamati
peradaban Islam pada masa pelaksanaan
kejayaan Islam diskusi dengan
- Menelaah faktor-faktor yang menggunakan
mempengaruhi kemajuan lembar observasi
peradaban pada masa kejayaan yang memuat
Islam serta
- Menelaah hikmah kejayaan mengumpulkan
islam yang dapat dijadikan berbagai data :
contoh untuk keberhasilan dan - Isi diskusi
kemajuan islam sekarang ini (perkembangan
 Assosiasi Islam, beserta
- Menyimpulkan perkembangan faktor-faktor

27
 peradaban Islam pada masa yang
kejayaan Islam mempengaruhi
- Menyimpulkan faktor-faktor kemajuan
yang memepengaruhi kemajuan peradaban
peradaban Islam pada masa Islam) pada
kejayaan Islam masa kejayaan
- Menyimpulkan faktor-faktor Islam
yang mempengaruhi kemajuan - Sikap semangat
peradaban Islam yang dapat menumbuh-
dijadikan contoh untuk kembangkan
keberhasilan dan kemajuan ilmu
islam sekarang ini pengetahuan
 Komunikasi dan kerja keras
- Menyajikan/melaporkan hasil sebagai refleksi
diskusi tentang faktor-faktor dari pemahaman
yang mempengaruhi kemajuan kemajuan
peradaban Islam pada masa peradaban Islam
kejayaan Islam pada masa
- Menanggapi hasil presentasi kejayaan Islam
(melengkapi, mengkonformasi,  Portofolio
dan menyanggah). - Membuat
- Membuat resume pembelajaran makalah dan
di bawah bimbingan guru. laporan
 Refleksi perkembangan
- Menampilkan sikap semangat Islam dan
menumbuh- kembangkan ilmu faktor-faktor
pengetahuan dan kerja keras yang
sebagai refleksi dari mempengaruhi
pemahaman kemajuan kemajuan
peradaban Islam pada masa peradaban Islam
kejayaan Islam pada masa
kejayaan Islam

28
  Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan
ganda dan
uraian

3.12 Menelaah 12. Masa  Mengamati  Tugas 3x3 •Al-Qur’an

perkembangan Islam pada kejayaan - Mengamati tayangan video - Mengumpulkan Jam dan tarjamah
masa modern (1800- Islam tentang perkembangan masa artikel dan Pelajran •Buku teks
sekarang). kejayaan Islam tulisan tentang PAI
- Membaca artikel tentang perkembangan •CD, VCD,
4.14 Mendiskripsikan perkembangan dan kemajuan Islam pada masa MP3 dan
perkembangan Islam pada Islam pada masa kejayaan kejayaan Islam media lainnya
masa medern (1800- Islam - Mengumpulkan yang relevan
sekarang)  Menanya data dan •Refrensi lain
- Mengajukan pertanyaan bentuk-bentuk yang relevan
berkaitan dengan visualisasi
perkembangan dan kemajuan tentang
Islam pada masa kejayaan perkembangan
Islam seperti faktor-faktor apa Islam pada
saja yang mempengaruhi masa kejayaan
kemajuan peradaban Islam ? Islam
 Eksperimen/Eksplor  Observasi
- Diskusi tentang perkembangan - Mengamati
peradaban Islam pada masa pelaksanaan
kejayaan Islam diskusi dengan
- Menelaah faktor-faktor yang menggunakan
mempengaruhi kemajuan lembar observasi
peradaban pada masa kejayaan yang memuat
Islam serta

29
- Menelaah hikmah kejayaan mengumpulkan
islam yang dapat dijadikan berbagai data :
contoh untuk keberhasilan dan - Isi diskusi
kemajuan islam sekarang ini (perkembangan
 Assosiasi Islam, beserta
- Menyimpulkan perkembangan faktor-faktor
peradaban Islam pada masa yang
kejayaan Islam mempengaruhi
- Menyimpulkan faktor-faktor kemajuan
yang memepengaruhi kemajuan peradaban
peradaban Islam pada masa Islam) pada
kejayaan Islam masa kejayaan
- Menyimpulkan faktor-faktor Islam
yang mempengaruhi kemajuan - Sikap semangat
peradaban Islam yang dapat menumbuh-
dijadikan contoh untuk kembangkan
keberhasilan dan kemajuan ilmu
islam sekarang ini pengetahuan
 Komunikasi dan kerja keras
- Menyajikan/melaporkan hasil sebagai refleksi
diskusi tentang faktor-faktor dari pemahaman
yang mempengaruhi kemajuan kemajuan
peradaban Islam pada masa peradaban Islam
kejayaan Islam pada masa
- Menanggapi hasil presentasi kejayaan Islam
(melengkapi, mengkonformasi,  Portofolio
dan menyanggah). - Membuat
- Membuat resume pembelajaran makalah dan
di bawah bimbingan guru. laporan
 Refleksi perkembangan
- Menampilkan sikap semangat Islam dan
menumbuh- kembangkan ilmu faktor-faktor

30
 pengetahuan dan kerja keras yang
sebagai refleksi dari mempengaruhi
pemahaman kemajuan kemajuan
peradaban Islam pada masa peradaban Islam
kejayaan Islam pada masa
kejayaan Islam
 Tes
- Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal –
soal pilihan
ganda dan
uraian

Ceruk, 13 Juli 2020

Mengetahui Guru Mapel PAI dan BP

Kepala SMK Negeri 1 Bunguran Timur Laut

Mulyanda ,S.Pd Deni Marina, S.Pd.I

NIP.19710902 200302 2 005 NRGT.2018 01 0014

31