ALUR PENGEMBANGAN PROFESI GURU

Di susun oleh :
( kelompompok 4)
1. M. Mukhibburrohman
2. Khairul anisa
3. Fatihatus sholihah
4. Wahyu Irawan

Yang di bimbing oleh :

Dr. Suntari M.Pd

 KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga pada akhirnya penulis dapat menyelesaikan
makalah ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga terlimpah curahkan kepada Baginda
tercinta kita Nabi Muhammad SAW.

Tujuan penulisan tugas ini dibuat merupakan salah satu tugas dalam mata kuliah profesi
keguruan Terima kasih penulis sampaikan kepada Dosen Pengampu Bapak Dr.Suntari M. Pd
atas bimbingan beliau.

Serta semua pihak yang terlalu banyak untuk disebut satu persatu sehingga terwujudnya
penulisan ini. Penulis menyadari bahwa penulisan makalah ini masih jauh sekali dari sempurna,
untuk itu penulis mohon kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan
penulisan dimasa yang akan datang.

Akhir kata semoga makalah ini dapat berguna bagi penulis khususnya dan bagi para
pembaca yang berminat pada umumnya.

Tuban, 16 Maret 2021

Penulis
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................................................ I

DAFTAR ISI....................................................................................................... II

BAB I PENDAHULUAN................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah......................................................................................... 2

1.3 Tujuan Penulisan........................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN.................................................................................... 3

2.1 Tahapan pengembangan guru professional .................................................. 3

2.2 Alur pengembangan profesi dan karir guru ................................................. 4

BAB III PENUTUP............................................................................................ 13

3.1 Kesimpulan................................................................................................... 13

DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................14
 BAB I
PENDAHULUAN

A.         Latar Belakang

Ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), baik sebagai substansi materi ajar maupun
piranti penyelenggaraan pembelajaran terus berkembang. Dinamika ini menuntut guru selalu
meningkatkan dan menyesuaikan kompetensinya agar mampu mengembangkan dan menyajikan
materi pelajaran yang aktual dengan menggunakan berbagai pendekatan, metoda, dan teknologi
pembelajaran terkini. Hanya dengan cara itu guru mampu menyelenggarakan pembelajaran yang
berhasil mengantarkan peserta didik memasuki dunia kehidupan sesuai dengan kebutuhan dan
tantangan pada zamannya. Sebaliknya, ketidakmauan dan ketidakmampuan guru menyesuaikan
wawasan dan kompetensi dengan tuntutan perkembangan lingkungan profesinya justru akan
menjadi salah satu faktor penghambat ketercapaian tujuan pendidikan dan pembelajaran (Danim,
2012: 16).
Perkembangan IPTEK menjadi salah satu pendorong yang mengharuskan paraguru
untuk melakukan pengembangan profesinya. Perkembangan IPTEK secara empiris menunjukkan
begitu besar dampaknya pada berbagai dimensi pembangunan, khususnya bidang pendidikan.
Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Information and
Communication Technology (ICT) menjadi tantangan mutakhir bagi dunia pendidikan.
Elearning, e-book, mobile learning dan sejenisnya adalah wujud dari perkembangan IPTEK
mutakhir. Para guru mau tidak mau, suka tidak suka harus mampu beradaptasi dan/atau
menggunakan teknologi tersebut. Jika tidak, maka profesi guru tidak akan eksis.

Rumusan Masalah
1.      Apa saja tahapan - tahapan pengembangan guru profesional ?
2.      Bagaimana alur pengembangan profesi dan karir guru ?
3.      Apa saja kebijakan – kebijakan pengembangan profesi dan karir guru ?
  
C.          Tujuan Masalah
1.      Untuk mengetahui tahapan - tahapan pengembangan guru profesional ?
2.      Untuk mengetahui alur pengembangan profesi dan karir guru ?
3.      Untuk mengetahui kebijakan - kebijakan pengembangan profesi dan karir guru ?

BAB II
PEMBAHASAN

A.         Tahapan Pengembangan Guru Profesional

Guru merupakan salah satu profesi yang menentukan sikap, sifat dan intelektual dari
seorang anak didik di sekolah haruslah memiliki jiwa yang profesional. Yang dimaksud
profesional disini adalah totalitas dalam melakukan kegiatan mengajar dan memberikan contoh
bagi anak didiknya. Dengan guru yang berprofesional diharapkan akan membentuk sikap, sifat
dan intelektual anak didik menjadi lebih baik. Untuk mewujudkan guru yang berprofesional itu
tentu tidaklah mudah, ada empat tahap yang sekiranya dapat membentuk guru yang profesional,
yaitu :
1.      Guru harus berlatar belakang pendidikan perguruan tinggi
Seperti yang telah dijelaskan dalam UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen dan
Peraturan Pemerintah No.74 Tahun 2008 tentang guru bahwa penyediaan guru menjadi
kewenangan lembaga pendidikan berlatar belakang pendidikan yang disini adalah perguruan
tinggi. Kedepannya guru yang berkualifikasi S1 atau D-IV dan memiliki sertifikat pendidik
melalui program pendidikan profesi  saja yang dapat menjadi guru yang diakui oleh negara
sebagai guru yang profesional.

2.      Adanya induksi untuk guru pemula

 Induksi disini adalah didampinginya guru pemula yang terjun ke sekolah oleh mentor yang
telah di pilihkan dalam kurun waktu satu tahun. Induksi ini bertujuan agar guru pemula benar-
benar mampu dalam melakukan tugasnya di saat nanti apabila telah di lepas langsung dari
induksi ini. Induksi ini sangat diperlukan karena keadaan di dalam teori sangat berbeda di dalam
prakteknya. Teori bisa saja di dapatkan dengan cara belajar dari sumber-sumber ilmu, namun
praktek tidak dapat didapatkan kecuali dengan terjun langsung di lapangan. Program induksi ini
merupakan masa transisi bagi guru pemula terhitung mulai dia pertama kali menginjakkan kaki
di sekolah atau satuan pendidikan hingga benar-benar layak dilepas untuk menjalankan tugas
pendidikan dan pembelajaran secara mandiri (Danim, 2012:7).

3.      Profesionalisasi guru yang di prakarsai oleh institusi

Ketika seorang guru telah melalui tahap induksi dan di lepas untuk menjalankan tugas
profesinya, maka kegiatan untuk penumbuhan dan pengembangan profesionalitas tidak berhenti
di situ saja. Guru harus mampu untuk lebih mengasah kemampuannya dan menjadi terampil
sesuai dengan kurikulum dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kegiatan-kegiatan
untuk melakukan hal itu dapat dilaksanakan atas prakarsa dari institusi seperti workshop,
pelatihan, pendidikan dan lain-lain. Prakarsa ini sangat penting karena guru pemula memiliki
keterbatasan finansial, waktu, jaringan, akses dan sebagainya.

4.      Profesionalisasi guru berbasis individu atau menjadi guru madani

Ketika guru telah terjun langsung dan telah memngikuti kegiatan yang di prakarsai oleh
institusi baik pelatihan, pendidikan maupun workshop guru bisa :
a.       Mengembangkan apa yang telah dia pelajari dari kegiatan-kegiatan itu dan menerapkannya
dengan pola dan gaya mengajarnya sendiri sehingga akan membuat guru menjadi semakin maju
dan tidak tertinggal dengan semakin berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi.
b.      Melaksanakan kegiatan karya tulis ilmiah di bidang pendidikan yang bertujuan membuat guru
menjadi peka tentang permasalahan yang terjadi di bidang pendidikan dan bagaimana cara
mengatasi permasalahan itu.
c.       Memadukan teknologi untuk kegiatan yang bertujuan untuk pendidikan seperti penggunaan
gadget dan teknologi lainnya dalam proses belajar mengajar.
d.      Membuat alat peraga atau alat pelajaran atau alat bimbingan. Tujuan dari pembuatan alat
peraga ini adalah mempermudah anak didik dalam menerima pelajaran sehingga akan menjadi
skema bagi mereka.
e.       Mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum.

Kelima kegiatan diatas merupakan contoh dari kegiatan pengembangan profesi dari
individu seorang guru agar menjadi guru yang profesional

B.         Alur Pengembangan Profesi dan Karir Guru

Alur pengembangan profesi dan karir guru untuk meningkatkan mutu pendidikan
nasional, profesi guru harus memiliki prinsip – prinsip yaitu :
1.      Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa, dan idealisme.
2.      Memiliki komitmen meningkat mutu pendidikan, keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia.
3.      Memiliki kualifikasi akademik dan latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugas.
4.      Memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas.
5.      Memiliki tanggung jawab profesionalisme.
6.      Memperoleh pernghasilan yang ditentukan sesuai dengan prestasi kerja.
7.      Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat.
8.      Memiliki jaminan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas keprofesionalan.
9.      Memiliki organisasi profesi yang berkaitan dengan tugas keprofesionalan guru.

BAB III
PENUTUP
A.         Kesimpulan
Pengembangan profesi dan karir guru merupakan dua kebutuhan dan tuntutan yang harus
dipenuhi secara serempak. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, tuntutan dunia
pasar, tuntutan lembaga pendidikan (sekolah/madrasah), dan juga tuntutan masyarakat (orang tua
peserta didik) merupakan alasan-alasan penting perlunya peningkatan profesi guru.
Pengembangan profesi lebih mengarah pada peningkatan kapasitas guru yang berkontribusi
pada peningkatan kualitas pendidikan pada satu sisi, dan pada sisi lain berkontribusi pada
peningkatan karir guru. Dengan peningkatan karir guru maka berarti selain peningkatan
kapasitas guru, dan kualitas pendidikan, juga terdapat peningkatan kesejahteraan guru. Pekerjaan
profesional adalah pekerjaan yang menuntut peningkatan kualitas sumber daya manusia dan
sekaligus diikuti dengan peningkatan kesejahteraannya. Pengembangan profesi guru dapat
dilakukan dengan jalur formal, nonformal, maupun informal tergantung pada tujuan dan
kemampuan guru yang bersangkutan.

B.         Saran

DAFTAR PUSTAKA
Mahsunah, Diah, dkk. 2012. Bahan Ajar PLPG (Kebijakan Pengembangan Profesi Guru).
http://psg15.um.ac.id/wp-content/uploads/2012/05/Materi-KPPG.pdf, diakses pada tanggal 01
Mei 2015 pada pukul 12.12 WIB