3.

Ciri-Ciri Belajar
1. Ciri Umum Belajar

Unsur-Unsur Belajar
Pelaku Siswa yang bertindak belajar atau
pembelajar
Tujuan Memperoleh hasil belajar dan
pengalaman hidup
Proses Internal pada diri pembelajar
Tempat Disembarang tempat
Lama Waktu Sepanjang hayat
Syarat Terjadi Motivasi belajar kuat
Ukuran Dapat memecahkan masalah
Keberhasilan
Faedah Mempertinggi martabat pribadi
Hasil Hasil belajar sebagai dampak
pengajaran dan pengiringan

Hakekat belajar adalah perubahan tingkah laku sehingga menurut Djamarah (2002:15)
dalam (Ramli, 2012) belajar mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:
a. Belajar adalah perubahan yang terjadi secara sadar
Ini berarti individu yang belajar menyadari terjadinya perubahan itu atau sekurang
kurangnya individu merasakan telah terjadi adanya perubahan dalam dirinya.
b. Perubahan dalam belajar bersifat fungsional
Sebagai hasil belajar, perubahan yang terjadi dalam diri individu berlangsung terus
menerus dan tidak statis. Suatu perubahan yang terjadi akan menyebabkan perubahan
berikutnya dan akan berguna bagi kehidupan atau proses belajar berikutnya.
c. Perubahan dalam belajar bersifat positif dan aktif
Dalam perbuatan belajar, perubahan-perubahan itu selalu bertambah dan tertuju
untuk memperoleh suatu yang lebih baik dari sebelumnya. Dengan demikian, makin
banyak usaha belajar dilakukan, makin banyak dan makin baik perubahan yang
diperoleh. Perubahan yang bersifat aktif artinya bahwa peubahan itu tidak terjadi
dengan sendirinya, melainkan karena usaha individu sendiri.

d. Perubahan dalam belajar tidak bersifat sementara

Perubahan yang terjadi karena proses belajar bersifat menetap atau permanen. Ini
berarti bahwa tingkah laku yang terjadi setelah belajar akan bersifat menetap.
 e. Perubahan dalam belajar bertujuan atau terarah
Ini berarti bahwa perubahan tingkah laku itu terjadi karena ada tujuan yang akan di
capai. Perubahan belajar teraah pada perubahan tingkah laku yang benar-benar
disadari.
f. Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku
Perubahan yang diperoleh individu setelah melalui suatu proses belajar meliputi
perubahan keseluruhan tingkah laku.1

Berdasarkan ciri-ciri yang disebutkan di atas, maka proses mengajar bukanlah kegiatan
memindahkan pengetahuan dari guru ke siswa tetapi suatu kegiatan yang memungkinkan
siswa merekontruksi sendiri pengetahuannya dan menggunakan pengetahuan untuk
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, guru sangat dibutuhkan untuk
membantu belajar siswa sebagai perwujudan perannya sebagai mediator dan fasilitator.2

1
Djamarah Syaiful Bahri, Psikologi Belajar (Jakarta: Rineka Cipta, 2011).
2
Ina Magdalena, Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Jawa Barat: CV Jejak,
2021).