RPP Daring Sejarah Indo XII-Tashwirul Afkar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN
(RPP DARING)
Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Alokasi Waktu : 90 Menit (Pertemuan ke-1)
Materi Pokok : Perjuangan Bangsa Indonesia Mempertahankan Integrasi Bangsa dan Negara RI
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.1 menganalisis upaya bangsa indonesia dalam 4.1 merekonstruksi upaya bangsa indonesia dalam
menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain
lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
3.1.1 Menganalisis konsep Integrasi dan Disentegrasi 4.1.1 Menyajikan hasil rekonstruksi berupa cerita sejarah
bangsa tentang Integrasi dan Disentegrasi bangsa
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Integrasi dan Disentegrasi bangsa
 Merekontruksi Integrasi dan Disentegrasi bangsa
Media dan Alat Pembelajaran
Media Alat/Bahan
 Aplikasi Google Classroom, Google  Laptop, Android, Jaringan Internet
Form, Whatsapp, Youtube, Zoom Meeting
Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Kelas XII, Intan Pariwara tahun 2019
 Buku lain yang relevan
 Internet
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 Pemberian Acuan
 Melalui grup whatsapp, guru mengajak peserta didik untuk masuk ke kelas daring
(https://classroom.google.com) atau dengan kode meeting id dan password di zoom.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah SWT di aplikasi Google
Classroom/Zoom
 Meminta peserta didik untuk mengisi daftar hadir daring sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau materi sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan saat itu dan
proses pelaksanaannya.
Kegiatan Inti
Guru memberikan materi terkait Perjuangan Bangsa Indonesia Mempertahankan Integrasi
Bangsa dan Negara RI dan mengarahkan siswa untuk dapat menganalisis materi
Penutup
 Memberikan Tugas
(RPP DARING)
 Membuka sesi diskusi/tanya jawab melalui GC/WA/Zoom.

 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Penilaian
 Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilaian diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Syaiful Arif, S.HI., S.Pd
Sarirejo, ……………………
Guru Kelas
Miftahul Farida, S.Pd
Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO

Kelas/ Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Alokasi Waktu : 90 Menit (Pertemuan ke-2)
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator
Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.1 menganalisis upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun
1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
4.1 merekonstruksi upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI
Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
3.1.2 menganalisis berbagai ancaman Disentegrasi bangsa
4.1.2 Menyajikan hasil rekonstruksi berupa cerita sejarah tentang berbagai ancaman Disentegrasi bangsa
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang berbagai ancaman Disentegrasi bangsa
 Merekontruksi berbagai ancaman Disentegrasi bangsa
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
(RPP DARING)
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 Pemberian Acuan
Classroom/Zoom
sehari-hari.
Kegiatan Inti
Penutup
Penilaian
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas

(RPP DARING)

3.1 menganalisis upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun
1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
4.1 merekonstruksi upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI
Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
3.1.3 menganalisis Perjuangan Bangsa Indonesia dalam Mempertahankan Integrasi Bangsa dan Negara RI
4.1.3 Menyajikan hasil rekonstruksi berupa cerita sejarah tentang Perjuangan Bangsa Indonesia dalam
Mempertahankan Integrasi Bangsa dan Negara RI
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Perjuangan Bangsa Indonesia dalam Mempertahankan Integrasi Bangsa
dan Negara RI
 Merekontruksi Perjuangan Bangsa Indonesia dalam Mempertahankan Integrasi Bangsa dan Negara RI
Media Alat/Bahan
 Aplikasi Google Classroom, Google Form,  Laptop, Android, Jaringan Internet
Whatsapp, Youtube, Zoom Meeting
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 Pemberian Acuan
Classroom/Zoom
sehari-hari.
Kegiatan Inti
Penutup
(RPP DARING)

Penilaian
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas

Materi Pokok : Perjuangan mempertahankan keutuhan wilayah NKRI
3.2 mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
4.2 menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan
keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
3.2.1 Menganalisis Wilayah NKRI
4.2.1 Menuliskan Wilayah NKRI
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Wilayah NKRI
 Menuliskan Wilayah NKRI
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
 Orientasi  Melalui grup whatsapp, guru mengajak peserta didik untuk masuk ke kelas daring
(RPP DARING)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah SWT di
aplikasi Google Classroom/Zoom
 Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau
materi sebelumnya.
 Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan
Acuan saat itu dan proses pelaksanaannya.
Kegiatan Inti Guru memberikan materi terkait Perjuangan mempertahankan keutuhan wilayah NKRI dan
mengarahkan siswa untuk dapat menganalisis materi
Penutup  Memberikan Tugas
Penilaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilaian diri
Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Kepala Sekolah Guru Kelas
Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

3.2 mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan 4.2 menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh
tokoh nasional dan daerah dalam nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa
Indonesia pada masa 1945–1965 1945–1965
3.2.2 Menganalisis Upaya bangsa Indonesia dalam 4.2.2 Menuliskan Upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan keutuhan wilayah NKRI mempertahankan keutuhan wilayah NKRI
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan keutuhan wilayah NKRI
 Menuliskan Upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan keutuhan wilayah NKRI
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
(RPP DARING)
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 Pemberian Acuan
Classroom/Zoom
sehari-hari.
Kegiatan Inti
Guru memberikan materi terkait Perjuangan mempertahankan keutuhan wilayah NKRI dan
Penutup
Penilaian
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas

(RPP DARING)

3.2 mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
4.2 menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan
keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
3.2.3 Menganalisis Tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945-1965
4.2.3 Menuliskan Tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara
dan bangsa Indonesia pada masa 1945-1965
 Menuliskan Tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.

(RPP DARING)

(RPP DARING)

3.3 Menganalisis perkembangan kehidupan politik 4.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal
kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal dan
menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
3.3.1 Menganalisis Konsep kehidupan politik, 4.3.1 Menuliskan Konsep kehidupan politik, ekonomi,
ekonomi, sosial, dan budaya sosial, dan budaya
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Konsep kehidupan politik, ekonomi, sosial, dan budaya
 Menuliskan Konsep kehidupan politik, ekonomi, sosial, dan budaya
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.


(RPP DARING)

3.3.2 Menganalisis Konsep Demokrasi Liberal 4.3.2 Menuliskan Konsep Demokrasi Liberal
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Konsep Demokrasi Liberal
 Menuliskan Konsep Demokrasi Liberal
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.


(RPP DARING)
(RPP DARING)

3.3.3 Menganalisis Perkembangan kehidupan politik 4.3.3 Menuliskan Perkembangan kehidupan politik dan
dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal
awal kemerdekaan kemerdekaan
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa
awal kemerdekaan
 Menuliskan Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau
 Apersepsi
materi sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
 Motivasi kehidupan sehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan
 Pemberian saat itu dan proses pelaksanaannya.
Acuan

(RPP DARING)

3.3.4 Menganalisis Perkembangan kehidupan sosial 4.3.4 Menuliskan Perkembangan kehidupan sosial dan
dan budaya bangsa Indonesia pada masa awal budaya bangsa Indonesia pada masa awal
kemerdekaan kemerdekaan
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Perkembangan kehidupan sosial dan budaya bangsa Indonesia pada masa
awal kemerdekaan
 Menuliskan Perkembangan kehidupan sosial dan budaya bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.

(RPP DARING)

3.3.5 Menganalisis Perkembangan kehidupan politik 4.3.5 Menuliskan Perkembangan kehidupan politik dan
dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi
Demokrasi Liberal Liberal
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada
masa Demokrasi Liberal
 Menuliskan Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 Pemberian Acuan
Classroom/Zoom
sehari-hari.
(RPP DARING)
Kegiatan Inti
Guru memberikan materi terkait Perjuangan mempertahankan keutuhan wilayah NKRI dan
Penutup
Penilaian
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas

3.3 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan
sampai masa Demokrasi Liberal
4.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan
sampai masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
3.3.6 Menganalisis Perkembangan kehidupan sosial dan budaya bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal
4.3.6 Menuliskan Perkembangan kehidupan sosial dan budaya bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Perkembangan kehidupan sosial dan budaya bangsa Indonesia pada
masa Demokrasi Liberal
 Menuliskan Perkembangan kehidupan sosial dan budaya bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
(RPP DARING)
Pendahuluan
materi sebelumnya.


Materi Pokok : Kehidupan politik, ekonomi, sosial, dan budaya bangsa Indonesia pada masa Demokrasi
Terpimpin
3.4 Menganalisis perkembangan kehidupan politik 4.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
3.4.1 Menganalisis Konsep demokrasi Terpimpin 4.4.1 Merekontruksi Konsep demokrasi Terpimpin
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Konsep demokrasi Terpimpin
 Menuliskan Konsep demokrasi Terpimpin
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
(RPP DARING)

 Internet
Pendahuluan
 Apersepsi
materi sebelumnya.
Acuan
Kegiatan Inti Guru memberikan materi terkait Kehidupan politik, ekonomi, sosial, dan budaya bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan mengarahkan siswa untuk dapat menganalisis
materi


Terpimpin
3.4.2 Menganalisis Perkembangan kehidupan politik 4.4.2 Merekontruksi Perkembangan kehidupan politik dan
dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi
Demokrasi Terpimpin Terpimpin
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada
masa Demokrasi Terpimpin
 Menuliskan Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
(RPP DARING)
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.
materi


(RPP DARING)

Terpimpin
3.4.3 Menganalisis Perkembangan kehidupan sosial 4.4.3 Merekontruksi Perkembangan kehidupan sosial dan
dan budaya bangsa Indonesia pada masa budaya bangsa Indonesia pada masa Demokrasi
Demokrasi Terpimpin Terpimpin
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Perkembangan kehidupan sosial dan budaya bangsa Indonesia pada
masa Demokrasi Terpimpin
 Menuliskan Perkembangan kehidupan sosial dan budaya bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.
materi


(RPP DARING)

Materi Pokok : Kehidupan politik dan ekonomi pada masa Orde Baru
3.5 Menganalisis perkembangan kehidupan politik 4.5 Melakukan penelitian sederhana tentang
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde pekembangan kehidupan politik dan ekonomi
Baru Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan
3.5.1 Menganalisis masa Orde Baru 4.5.1 Merekontruksi masa Orde Baru
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang masa Orde Baru
 Menuliskan masa Orde Baru
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.
Kegiatan Inti Guru memberikan materi terkait Kehidupan politik dan ekonomi pada masa Orde Baru dan


(RPP DARING)
(RPP DARING)

3.5.2 Menganalisis kehidupan politik masa Orde Baru 4.5.2 Menyajikan hasil penelitian tentang kehidupan
politik masa Orde Baru
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang kehidupan politik masa Orde Baru
 Menuliskan kehidupan politik masa Orde Baru
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.


(RPP DARING)
(RPP DARING)

3.5.3 Menganalisis kehidupan ekonomi masa Orde 4.5.3 Menyajikan hasil penelitian tentang kehidupan
Baru ekonomi masa Orde Baru
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang kehidupan ekonomi masa Orde Baru
 Menuliskan kehidupan ekonomi masa Orde Baru
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.


(RPP DARING)

Materi Pokok : Kehidupan politik dan ekonomi pada masa Reformasi
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal pekembangan kehidupan politik dan ekonomi
Reformasi Bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan
3.6.1 Menganalisis konsep Reformasi 4.6.1 Menyajikan hasil penelitian tentang konsep
Reformasi
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang konsep Reformasi
 Menuliskan konsep Reformasi
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 Pemberian Acuan
Classroom/Zoom
sehari-hari.
Kegiatan Inti
Guru memberikan materi terkait Kehidupan politik dan ekonomi pada masa Reformasi dan
Penutup
(RPP DARING)
Penilaian
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas

3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi
4.6 Melakukan penelitian sederhana tentang pekembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
3.6.2 Menganalisis kehidupan politik pada masa reformasi
4.6.2 Menyajikan hasil penelitian tentang kehidupan politik pada masa reformasi
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang kehidupan politik pada masa reformasi
 Menuliskan kehidupan politik pada masa reformasi
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
(RPP DARING)

materi sebelumnya.
Kegiatan Inti Guru memberikan materi terkait Kehidupan politik dan ekonomi pada masa Reformasi dan


(RPP DARING)

dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal pekembangan kehidupan politik dan ekonomi
Reformasi Bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan
3.6.3 Menganalisis kehidupan ekonomi pada masa 4.6.3 Menyajikan hasil penelitian tentang kehidupan
reformasi ekonomi pada masa reformasi
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang kehidupan ekonomi pada masa reformasi
 Menuliskan kehidupan ekonomi pada masa reformasi
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.
Kegiatan Inti Guru memberikan materi terkait Kehidupan politik dan ekonomi pada masa Reformasi dan


(RPP DARING)
(RPP DARING)

Materi Pokok : Peran pelajar, mahasiswa, & pemuda dalam perubahan politik & ketatanegaraan
3.7 Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan 4.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar, mahasiswa,
pemuda dalam perubahan politik dan dan pemuda dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia ketatanegaraan Indonesia
3.7.1 Mengidentifikasi politik dan ketatanegaraan 4.7.1 Mempresentasikan tulisan tentang politik dan
Indonesia ketatanegaraan Indonesia
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang politik dan ketatanegaraan Indonesia
 Menuliskan politik dan ketatanegaraan Indonesia
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.
Kegiatan Inti Guru memberikan materi terkait Peran pelajar, mahasiswa, & pemuda dalam perubahan politik
& ketatanegaraan dan mengarahkan siswa untuk dapat menganalisis materi


(RPP DARING)
(RPP DARING)

3.7 Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan 4.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar, mahasiswa,
pemuda dalam perubahan politik dan dan pemuda dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia ketatanegaraan Indonesia
3.7.2 Mengidentifikasi Peran pelajar, mahasiswa, dan 4.7.2 Mempresentasikan tulisan tentang Peran pelajar,
pemuda dalam perubahan politik dan mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik
ketatanegaraan Indonesia dan ketatanegaraan Indonesia
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
 Menuliskan Peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.


(RPP DARING)
(RPP DARING)

3.8 Mengevaluasi peran bangsa indonesia dalam 4.8 Menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa
perdamaian dunia antara lain KAA, Misi indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA,
Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting serta
3.8.1 Menganalisis KAA, misi Garuda dan deklarasi 4.8.1 Mempresentasikan tulisan tentang KAA, misi
Djuanda Garuda dan deklarasi Djuanda
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang KAA, misi Garuda dan deklarasi Djuanda
 Menuliskan KAA, misi Garuda dan deklarasi Djuanda
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.


(RPP DARING)

3.8.2 Menganalisis Gerakan Non Blok dan ASEAN 4.8.2 Mempresentasikan tulisan tentang Gerakan Non
Blok dan ASEAN
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Gerakan Non Blok dan ASEAN
 Menuliskan Gerakan Non Blok dan ASEAN
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
 Apersepsi
materi sebelumnya.
Acuan

(RPP DARING)

(RPP DARING)

3.8.3 Menganalisis OKI dan Jakarta Informal 4.8.3 Mempresentasikan tulisan tentang OKI dan Jakarta
Meeting Informal Meeting
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang OKI dan Jakarta Informal Meeting
 Menuliskan OKI dan Jakarta Informal Meeting
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.


(RPP DARING)
(RPP DARING)

3.8.4 Menganalisis Peran bangsa Indonesia dalam 4.8.4 Mempresentasikan tulisan tentang Peran bangsa
KAA, misi Garuda dan deklarasi Djuanda Indonesia dalam KAA, misi Garuda dan deklarasi
Djuanda
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Peran bangsa Indonesia dalam KAA, misi Garuda dan deklarasi Djuanda
 Menuliskan Peran bangsa Indonesia dalam KAA, misi Garuda dan deklarasi Djuanda
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
 Apersepsi
materi sebelumnya.
Acuan


(RPP DARING)
(RPP DARING)

gerakan Non Blok dan ASEAN Indonesia dalam gerakan Non Blok dan ASEAN
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Peran bangsa Indonesia dalam gerakan Non Blok dan ASEAN
 Menuliskan Peran bangsa Indonesia dalam gerakan Non Blok dan ASEAN
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.


(RPP DARING)
(RPP DARING)

OKI dan Jakarta Informal Meeting Indonesia dalam OKI dan Jakarta Informal Meeting
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Peran bangsa Indonesia dalam OKI dan Jakarta Informal Meeting
 Menuliskan Peran bangsa Indonesia dalam OKI dan Jakarta Informal Meeting
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.


(RPP DARING)

Materi Pokok : Prestasi Bangsa Indonesia Dalam Mengembangkan Iptek Pada Era Kemerdekaan
3.9 Mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam 4.9 Membuat studi evaluasi tentang kehidupan Bangsa
mengembangkan ilmu pengetahuan dan Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan
teknologi pada era kemerdekaan (sejak dan teknologi di era kemerdekaan (sejak proklamasi
proklamasi sampai dengan Reformasi) sampai dengan Reformasi) dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.9.1 Menganalisis pengertian revolusi hijau dan 4.9.1 Mempresentasikan hasil studi evaluasi tulisan
teknologi transportasi tentang pengertian revolusi hijau dan teknologi
transportasi
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang pengertian revolusi hijau dan teknologi transportasi
 Menuliskan pengertian revolusi hijau dan teknologi transportasi
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.
Kegiatan Inti Guru memberikan materi terkait Prestasi Bangsa Indonesia Dalam Mengembangkan Iptek Pada
Era Kemerdekaan dan mengarahkan siswa untuk dapat menganalisis materi


(RPP DARING)

dan/atau media lain
3.9.2 Menganalisis Pengertian Teknologi 4.9.2 Mempresentasikan hasil studi evaluasi tulisan
kedirgantaraan dan Teknologi komunikasi dan tentang Pengertian Teknologi kedirgantaraan dan
informasi Teknologi komunikasi dan informasi
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Pengertian Teknologi kedirgantaraan dan Teknologi komunikasi dan informasi
 Menuliskan Pengertian Teknologi kedirgantaraan dan Teknologi komunikasi dan informasi
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.

(RPP DARING)

(RPP DARING)
Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Genap

dan/atau media lain
3.9.3 Menganalisis Pengertian Teknologi arsitektur 4.9.3 Mempresentasikan hasil studi evaluasi tulisan
dan kontruksi tentang Pengertian Teknologi arsitektur dan
kontruksi
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Pengertian Teknologi arsitektur dan kontruksi
 Menuliskan Pengertian Teknologi arsitektur dan kontruksi
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
materi sebelumnya.


(RPP DARING)
(RPP DARING)

dan/atau media lain
3.9.4 Menganalisis Prestasi Bangsa Indonesia Dalam 4.9.4 Mempresentasikan hasil studi evaluasi tulisan
Mengembangkan Iptek dalam Revolusi hijau, tentang Prestasi Bangsa Indonesia Dalam
Teknologi transportasi dan Teknologi Mengembangkan Iptek dalam Revolusi hijau,
kedirgantaraan Teknologi transportasi dan Teknologi
kedirgantaraan
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Prestasi Bangsa Indonesia Dalam Mengembangkan Iptek dalam Revolusi
hijau, Teknologi transportasi dan Teknologi kedirgantaraan
 Menuliskan Prestasi Bangsa Indonesia Dalam Mengembangkan Iptek dalam Revolusi hijau,
Teknologi transportasi dan Teknologi kedirgantaraan
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
 Orientasi  Melalui grup whatsapp, guru mengajak peserta didik untuk masuk ke kelas
daring (https://classroom.google.com) atau dengan kode meeting id dan
password di zoom.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah SWT
di aplikasi Google Classroom/Zoom
 Apersepsi  Meminta peserta didik untuk mengisi daftar hadir daring sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa
 Motivasi atau materi sebelumnya.
 Pemberia kehidupan sehari-hari.
n Acuan  Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu dan proses pelaksanaannya.
Era
Kemerdekaan dan mengarahkan siswa untuk dapat menganalisis materi

(RPP DARING)

(RPP DARING)

dan/atau media lain
3.9.5 Menganalisis Prestasi Bangsa Indonesia Dalam 4.9.5 Mempresentasikan hasil studi evaluasi tulisan
Mengembangkan Iptek dalam teknologi tentang Prestasi Bangsa Indonesia Dalam
komunikasi dan informasi Mengembangkan Iptek dalam teknologi
komunikasi dan informasi
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Prestasi Bangsa Indonesia Dalam Mengembangkan Iptek dalam
teknologi komunikasi dan informasi
 Menuliskan Prestasi Bangsa Indonesia Dalam Mengembangkan Iptek dalam teknologi komunikasi
dan informasi

Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 Pemberian Acuan
Classroom/Zoom
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau materi
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan dibahas pada pertemuan saat itu dan proses
pelaksanaannya.
Kegiatan Inti
Guru memberikan materi terkait Prestasi Bangsa Indonesia Dalam Mengembangkan Iptek Pada Era
Kemerdekaan dan mengarahkan siswa untuk dapat menganalisis materi
Penutup
(RPP DARING)

Penilaian
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Kelas

3.9 Mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era
kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi)
4.9 Membuat studi evaluasi tentang kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan
teknologi di era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi) dalam bentuk tulisan dan/atau
media lain
3.9.6 Menganalisis Prestasi Bangsa Indonesia Dalam Mengembangkan Iptek dalam teknologi arsitektur dan
konstruksi
4.9.6 Mempresentasikan hasil studi evaluasi tulisan tentang Prestasi Bangsa Indonesia Dalam Mengembangkan
Iptek dalam teknologi arsitektur dan konstruksi
Tujuan Pembelajaran
 Mengolah informasi tentang Prestasi Bangsa Indonesia Dalam Mengembangkan Iptek dalam
teknologi arsitektur dan konstruksi
 Menuliskan Prestasi Bangsa Indonesia Dalam Mengembangkan Iptek dalam teknologi arsitektur dan konstruksi
Media Alat/Bahan
Sumber Belajar
 Internet
(RPP DARING)
Pendahuluan
materi sebelumnya.


RPP Daring Sejarah Indo XII-Tashwirul Afkar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Sejarah Indo XII-Tashwirul Afkar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

 Membuka sesi diskusi/tanya jawab melalui GC/WA/Zoom.

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd

Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd

Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

 Membuka sesi diskusi/tanya jawab melalui GC/WA/Zoom.

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd

Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd

Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO

Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd

Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

 Buku Sejarah Indonesia Kelas XII, Intan Pariwara tahun 2019

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Mengetahui, Sarirejo, ……………………

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO Kelas/ Semester : XII / Ganjil

Syaiful Arif, S.HI., S.Pd

Miftahul Farida, S.Pd

Sekolah : SMA TASHWIRUL AFKAR SARIREJO