RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tangse

Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok : Potensi Sumber Daya Alam Indonesia
Alokasi Waktu : 2 JP

1. KOMPETENSI INTI
KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/ teori.

2. KOMPETENSI DASAR DAN INDEKS PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
3. Memahami konsep ruang
1 (lokasi, distribusi, potensi,
iklim, bentuk muka bumi,
geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya dan pendidikan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.12 Menjelaskan potensi sumber daya
alam berupa hutan di Indonesia;
3.1.13 Menjelaskan potensi sumber daya
alam berupa sumber daya tambang;
3.1.14 Menjelaskan potensi sumber daya
perikanan laut Indonesia;
3.1.15 Menjelaskan potensi sumber daya
terumbu karang di Indonesia;

4. Menyajikan hasil telaah konsep 4.1.12 Memaparkan hasil analisis tentang

1 ruang konsep ruang (lokasi, potensi sumber daya alam Indonesia.
distribusi, potensi, iklim, bentuk 4.1.13 Menyajikan laporan secara tertulis
 muka bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi antarruang
di Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya dan pendidikan.
hasil diskusi tentang  potensi sumber
daya alam Indonesia.
4.1.14 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang potensi sumber daya alam
Indonesia.

3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan potensi sumber daya alam berupa hutan di indonesia;
 Menjelaskan potensi sumber daya alam berupa sumber daya tambang;
 Menjelaskan potensi sumber daya perikanan laut indonesia;
 Menjelaskan potensi sumber daya terumbu karang di indonesia;

4. MATERI PEMBELAJARAN
 Fakta:
Indonesia kaya akan sumber daya alam
 Konsep
Sumber daya alam dan potensi sumber daya alam Indonesia
 Prinsip
Potensi sumber daya alam Indonesia diantaranya sumber daya hutan, sumber
daya tambang, sumber daya perikanan laut, dan sumber daya terumbu karang.
 Prosedur
Potensi sumber daya alam Indonesia

5. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, ceramah, dan penugasan
 Model : Discovery learning

6. MEDIAPEMBELAJARAN
1. Media :
 PPT
 video, dan
 gambar
2. Alat/Bahan :
  Worksheet atau Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 LCD Proyektor
 Kertas Plano
 Spidol
 Papan Tulis

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Tahapan / PPK/Lite
Kegiatan Sintak Kegiatan Pembelajaran rasi/4C/
Pembelajaran HOTS
Kegiatan  Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan Religius
Pendahu doa untuk memulai pembelajaran
luan (10  Guru memeriksa kehadiran peserta didik Disiplin
menit)  Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran Kritis
 Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan Literasi
dengan materi pertemuan sebelumnya
 Guru menyampaikan judul materi yang akan dipelajari Komuni
hari ini tentang “Potensi Sumber Daya Alam Indonesia” katif
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai

Kegiatan Stimulation  Peserta didik menyimak tayangan video terkait dengan

Inti (stimulasi/ materi yang akan dipelajari sambil mengajak mereka untuk Tekun
(65 pemberian mensyukuri karya Sang Pencipta
menit) ransangan)  Pada proses mengamati peserta didik diharapkan dapat Religius
mengidentifikasi suatu masalah terkait materi

Problem  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk Rasa

statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan berkaitan ingin tahu
(pertanyaan/ dengan video dan topik yang telah diberikan.
identifikasi  Peserta didik menanggapi video yang ditayangkan dan Hots
masalah) bertanya jika ada permasalahan pada gambar yang tidak
 dipahami.
 Guru memberi penjelasan materi secara singkat dengan Literasi
menggunakan media PPT terkait materi
 Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru dan
menanggapi serta bertanya jika ada materi yang kurang Tekun
dipahami
 Guru membentuk kelompok 5-6 peserta didik sesuai Mandiri
dengan urutan absen kelas
 Peserta didik mengelompokan diri dan diberikan nomor Kolabora
kelompok di meja yang sudah disediakan. tif
Data  Guru membagikan LKPD terkait materi serta alat dan Kritis
collection bahan kepada setiap kelompok dan intruksi tugas yang
(Pengumpu harus dikerjakan
lan data)  Peserta didik mengumpulkan informasi tentang Potensi Inovatif
Sumber Daya Alam Indonesia
Data  Secara berkelompok, peserta didik mengolah Kolabora
processing informasi/data yang diperoleh terkait materi sesuai LKPD tif
(Pengolahan yang diberikan guru pada kertas plano yang telah
Data) disediakan.
2
Verification  Setiap kelompok akan menempelkan hasil kerja/diskusi Kreatif
(Pembuktian) kelompok ke depan kelas.
 Salah satu kelompok menyajikan hasil diskusi kelompok Kolabora
dalam bentuk presentasi ke depan tif
 Kelompok lain diberi kesempatan memberi tanggapan dan
pertanyaan untuk memverifikasi informasi atau data yang Tekun
dipresentasikan kelompok

Generalizati  Peserta didik menarik kesimpulan berdasarkan hasil diskusi Komuni

on (Menarik  Laporan hasil kerja kelompok diserahkan kepada guru katif
Kesimpulan) sebagai bagian penilaian portofolio

Kegiatan  Bersama-sama guru dan peserta didik mengemukakan Kreatif

Penutup kesimpulan mengenai materi dan meluruskan
(15 kesalahpahaman serta memberikan penguatan materi
menit) pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan berupa pujian kepada Jujur
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru melakukan evaluasi dalam bentuk tes tertulis (pilihan
ganda) terkait materi pelajaran yang telah dipelajari
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
 Memberikan salam penutup Religius

8. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku Guru dan Buku Siswa SMP/MTs Edisi Revisi Kelas VII, Ilmu
Pengetahuan Sosial, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta : 2016.
b. Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar, dan
sumber lain yang relevan

9. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Yang
Teknik penilaian Instrumen
Akan Dilakukan
Penilaian Penugasan LKPD
ketrampilan dan Tes tertulis Soal Pilihan Ganda
pengetahuan
Penilaian sikap Observasi kegiatan pengamatan dan Lembar Observasi
diskusi kelompok
 Instrumen Penilaian (terlampir)

10. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN (REMEDIAL

DAN/ATAU PENGAYAAN)
1. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang belum tuntas
dalam pencapaian kompetensi (Belum mencapai KKM)
b. Tes remedial maksimal dilakukan sebanyak 3 kali dan jika masih belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa
tes tertulis kembali.
 2. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan berupa pendalaman materi pada cakupan KD maupun
melebihi cakupan KD sebagai pengetahuan tambahan. Pendalaman materi
pengayaan diakhiri dengan pemberian soal-soal pengayaan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hadisah, S.Pd. Maulidarni, S.Pd.

NIP.19680810 199512 2 003 Nip. 19891009 201903 2 009