Nama Kepala Sekolah : MARYONO HADI KUSNOTO, S.Pd.

I
Instansi : SMP I AL-QODIRIYAH

Tugas 06. Memecahkan Masalah Pembelajaran

Gagasan Pemecahan Solusi

Masalah Utama Langkah-langkah
No Masalah Pembelajaran /Tindakan
Pembelajaran Rencana Tindak
(Solusi)*) Terbaik
a b c d e
Guru kurang 1. Workshop Melaksanakan A. Perencanaan
pembuatan pelatihan cara
mampu
media membuat media
membuat pembelajaran pembelajaran 1. Melakukan rapat
2. Pelatihan cara berbasis IT terorganisasi bersama
media pendidik ;
membuat media
2. Membentuk Panitia
pembelajaran pembelajaran Pelatihan cara
berbasis IT membuat Media
yang kreatif dan
3. Sosialisasi Pembelajaran berbasis
inovatif, dengan IT
mendatangkan 3. Mempersiapkan biaya
Berbasis IT untuk pelaksanaan
narasumber
Pelatiahan
4. Tempat pelatihan di
Aula Sekolah
5. Waktu Pelatihan Saat
Liburan Sekolah
selama Tiga Hari
6. Penyusunan Instrumen
Monev

B. Pelaksanaan:

1. Pelatihan
dilaksanakan selama
tiga hari bertempat di
Aula Sekolah
2. Pendidik yang
mengikuti Pelatihan ini
Mencakup Semua
Guru di Sekolah
3. Materi pelatihan
“Pelatihan cara
membuat Media
Pembelajaran
inovatif dan kreatif
berbasis IT “
4. Mendokumentasikan
setiap kegiatan
Pelatihan yang
sedang di
laksanakan ;
5. Pelaksanaan Diklat
selama 5 jam dalam
sehari selama 3 hari.
 C. Monev:

1. Kepala sekolah
melakukan observasi,
2. Kepala sekoalah
melaksakan Monev
setiap hari selama
pelaksanaan diklat
dan melakukan
pemnatauan
pelaksanaan kegiatan
3. Menganalisis data
untuk menentukan
efektifitas program
dan merencanakan
program selanjutnya

D. Refleksi:

1. Pendidik mulai
mampu membuat
Media pemelajaran
seperti power point
slide dll
2. Pendidik mulai bisa
mempraktekkan
langsung kepada
siswa
3. Pendidik mulai
mampu
mengembangkan
pembelajaran moda
daring (dalam
jaringan)

E. Tindak lanjut:

1. Penerapannya
lansung kepada
siswa setelah
pelatihan
2. Kerena sebagian
guru masih belum
punya laptop, maka
sekolah harus
menyiapkan minimal
3 laptop untuk
dipakai bersama
*)
diisi lebih dari 2 (dua)
Petunjuk pengisian instrumen pemecahan masalah pembelajaran:
1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut;
2. Kolom “b” diisi dengan masalah utama pembelajaran yang diisi lebih dari 2 (dua) dengan
mengacu pada hasil isian pada instrumen identifikasi masalah (tugas 02);
3. Kolom “c” diisi gagasan pemecahan masalah pembelajaran untuk memecahkan masalah
 pada kolom “b”;
4. Kolom “d” diisi dengan solusi/tindakan terbaik dalam rangka mengatasi masalah;
5. Kolom “e” diisi dengan langkah-langkah rencana tindak dalam menyelesaikan masalah.

Rubrik Penilaian
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Masalah utama yang dituliskan merupakan masalah
91 - 100
terpenuhi yang menjadi prioritas mendesak diselesaikan
Minimal tiga indikator mengacu kepada instrumen identifikasi masalah
81 – 90,99
terpenuhi pada OJT 1
Dua indikator 2. Gagasan pemecahan masalah terdiri dari beberapa
71 – 80,99 alternatif (minimal dua) yang dapat menyelesaikan
terpenuhi
masalah utama
3. Solusi/tindakan terbaik tepat menyelesaikan
< 70,99 Satu indikator masalah
terpenuhi 4. Langkah-langkah rencana tindak bersifat aplikatif,
logis, dan taktis