1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 3

MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI

TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan peraturan bilik sains.

2 Menerangkan peraturan bilik sains.

Tema:
3 Mematuhi peraturan bilik sains. Nota: Pentaksiran
Inkuiri
dilaksanakan
dalam
2.1 2.1.1 melalui pemerhatian
1 Sains
Peraturan
Bilik Sains
Mematuhi peraturan
bilik sains.
4
Menaakul kepentingan peraturan bilik sains
perlu dipatuhi
sebelum, semasa
dan selepas
2.0
menggunakan bilik
Peraturan Menjana idea tindakan yang perlu diambil sains.
Bilik Sains 5 sekiranya terdapat situasi menyalahi peraturan
bilik sains.
Mengamalkan konsep pematuhan peraturan
6 bilik sains sebagai budaya dalam kehidupan
seharian
Tema: 1.1 1.1.1 Cadangan aktiviti:
2 Inkuiri
dalam
Kemahiran
Proses
Memerhati 1
Menyatakan semua deria yang terlibat untuk
membuat pemerhatian tentang fenomena atau
perubahan yang berlaku.
Menjalankan aktiviti
yang boleh
Sains Sains membawa kepada
2 Memerihalkan penggunaan semua deria yang penguasaan
1.0 terlibat untuk membuat pemerhatian tentang kemahiran
fenomena atau perubahan yang berlaku.

2
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menggunakan semua deria yang terlibat untuk

3 membuat pemerhatian tentang fenomena atau
perubahan yang berlaku
Menggunakan semua deria yang terlibat dan
alat jika perlu untuk membuat pemerhatian
4
secara kualitatif bagi menerangkan fenomena
atau perubahan yang berlaku.
Menggunakan semua deria yang terlibat dan
alat jika perlu untuk membuat pemerhatian
Kemahiran memerhati seperti:
5 secara kualitatif dan kuantitatif bagi
Saintifik (i) Memerhati video
menerangkan fenomena atau perubahan yang
tentang pencernaan
berlaku.
makanan. (ii)
Menggunakan semua deria yang terlibat dan Memerhati objek
alat jika perlu untuk membuat pemerhatian yang timbul atau
6 secara kualitatif dan kuantitatif bagi objek yang
menerangkan fenomena atau perubahan yang tenggelam.
berlaku secara sistematik.
Menyatakan ciri yang terdapat pada objek atau Cadangan aktiviti:
Tema: 1
fenomena. Menjalankan aktiviti
Inkuiri
yang boleh
dalam 1.1
Memerihalkan ciri objek atau fenomena dengan membawa kepada
3 Sains Kemahiran
Proses
1.1.2
Mengelas
2
menyatakan persamaan dan perbezaan. penguasaan
kemahiran
1.0 Sains
mengelas seperti: (i)
Kemahiran
Mengasing dan mengumpul objek atau Mengelas haiwan
Saintifik 3
fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berdasarkan tabiat

3
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

berbeza.
Mengasing dan mengumpul objek atau
fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
4
berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang
digunakan

Mengasing dan mengumpul objek atau

fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
5 berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang pemakanan. (ii)
digunakan kemudian boleh menggunakan ciri Mengelas tumbuhan
lain untuk mengasing dan mengumpul. berdasarkan cara
tumbuhan membiak.
Mengasing dan mengumpul objek atau
fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
6
berbeza sehingga peringkat terakhir dengan
menyatakan ciri yang digunakan.

Memilih peralatan yang sesuai bagi mengukur Cadangan aktiviti:

Tema: 1
suatu kuantiti. Menjalankan aktiviti
Inkuiri
yang boleh
dalam 1.1
1.1.3 membawa kepada
4 Sains Kemahiran
Proses
Mengukur dan
menggunakan nombor
2
Memerihalkan penggunaan peralatan dan cara
mengukur yang sesuai bagi suatu kuantiti.
penguasaan
kemahiran
1.0 Sains
mengukur dan
Kemahiran Mengukur menggunakan alat dan unit piawai
3 menggunakan
Saintifik yang sesuai dengan teknik yang betul. nombor seperti: (i)

4
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Mengukur menggunakan alat dan unit piawai

4 yang sesuai dengan teknik yang betul serta
merekod dalam jadual.

Membuat justifikasi kesesuaian alat dan unit

5 piawai yang digunakan bagi aktiviti yang
dijalankan. Mengukur masa
bagi satu aktiviti. (ii)
Menunjuk cara untuk mengukur menggunakan Mengukur panjang
alat, unit piawai dengan teknik yang betul serta buku, pencil dan
6 lain-lain.
merekod dalam jadual secara kreatif, inovatif
dan sistematik.

Menyatakan pemerhatian bagi satu situasi yang Cadangan aktiviti:

1 Menjalankan aktiviti
diberikan.
yang boleh
Tema:
membawa kepada
Inkuiri Menyatakan satu penerangan bagi
2 penguasaan
dalam 1.1 pemerhatian.
kemahiran
5 Sains Kemahiran
Proses
1.1.4
Membuat inferens 3
Menyatakan lebih dari satu penerangan bagi
pemerhatian yang sama.
membuat inferens
seperti: (i) Membuat
1.0 Sains
inferens tentang
Kemahiran
objek yang timbul
Saintifik Memilih penerangan yang paling munasabah dan objek yang
4 bagi satu pemerhatian menggunakan maklumat tenggelam. (ii)
yang diperolehi Membuat inferens

5
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Membuat kesimpulan awal yang munasabah

5 berdasarkan penerangan yang dipilih dengan
menggunakan maklumat yang diperolehi.

tentang kumpulan
Menyokong kesimpulan awal yang dibuat
haiwan berdasarkan
6 dengan menggunakan maklumat atau
tabiat pemakanan.
pemerhatian lain.

Menyatakan satu jangkaan bagi pemerhatian

1 Cadangan aktiviti:
terhadap peristiwa/fenomena.
Menjalankan aktiviti
yang boleh
Membuat satu jangkaan tentang satu
Tema: membawa kepada
2 peristiwa/fenomena berdasarkan pemerhatian,
Inkuiri penguasaan
pengalaman lalu, data atau pola.
dalam 1.1 kemahiran meramal

5 Sains Kemahiran
Proses
1.1.5
Meramal
3
Membuat lebih daripada satu jangkaan tentang
satu peristiwa/fenomena berdasarkan
seperti: (i) Meramal
perubahan suhu air
1.0 Sains apabila dipanaskan.
Kemahiran pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola. (ii) Meramalkan
Saintifik keadaan di planet
Menjelaskan jangkaan tentang satu berdasarkan urutan
4 peristiwa/fenomena berdasarkan pemerhatian, dalam sistem suria.
pengalaman lalu, data atau pola

6
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyokong jangkaan yang telah dibuat dengan

5
menggunakan maklumat tambahan.

Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau

6 ekstrapolasi berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu, data atau pola

Tema: 1.1 1.1.6 Cadangan aktiviti:

6 Inkuiri
dalam
Kemahiran
Proses
Berkomunikasi
1 Menyatakan maklumat yang diperoleh.
Menjalankan aktiviti
yang boleh
Sains Sains Merekod maklumat atau idea dalam sebarang membawa kepada
2
bentuk. penguasaan
1.0 kemahiran
Kemahiran Merekod maklumat atau idea dalam bentuk berkomunikasi
Saintifik 3 seperti:
yang sesuai.
(i) Melukis dan
melabel struktur
Merekod maklumat atau idea dalam bentuk
gigi.
4 yang sesuai dan mempersembahkan maklumat
(ii) Membuat poster
atau idea tersebut secara sistematik.
satu hidangan
makanan seimbang.
5 Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih
dari satu bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik.

7
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menghasilkan persembahan yang kreatif dan

inovatif berdasarkan maklumat atau idea yang
6
direkodkan secara sistematik serta boleh
memberi maklum balas
Tema: 1.2 1.2.1 Menggunakan Mengenal pasti peralatan, bahan sains dan Nota: Pentaksiran
Inkuiri Kemahiran dan mengendalikan 1 dilaksanakan
spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti.
dalam Manipulatif peralatan dan bahan semasa murid
7 Sains sains dengan betul.
2
Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan
sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu
menjalankan aktivti
PdP seperti:
1.0 1.2.2 Mengendalikan aktiviti. (i) Mengukur masa
Kemahiran spesimen dengan bagi satu aktiviti.
Saintifik betul dan cermat. Mengguna dan mengendalikan peralatan, (ii) Menjalankan
3 bahan sains dan spesimen yang diperlukan projek pembiakan
1.2.3 Melakar bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul. tumbuhan yang
spesimen, peralatan Mengguna, mengendali, melakar, membersih membiak lebih dari
dan bahan sains dan menyimpan peralatan, bahan sains dan satu cara.
dengan betul. 4
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti
dengan kaedah yang betul dan cermat
1.2.4 Membersihkan
peralatan sains Mengguna, mengendali, melakar, membersih
dengan cara yang dan menyimpan peralatan, bahan sains dan
betul. 5 spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti
dengan kaedah yang betul, bersistematik dan
1.2.5 Menyimpan berhemah.
peralatan dan bahan 6 Mengguna, mengendali, melakar, membersih
sains dengan betul dan menyimpan peralatan, bahan sains dan
dan selamat. spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti
dengan kaedah yang betul, bersistematik,

8
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

berhemah dan menjadi contoh kepada rakan

lain.
Cadangan aktiviti:
3.1.1 Memerihal -kan Tayangan video atau
jenis gigi dan 1 Menyatakan jenis gigi. gambar untuk melihat
fungsinya. set gigi susu dan set
gigi kekal dari aspek
bilangan dan jenis
3.1.2 Melabelkan
2 Memerihalkan fungsi setiap jenis gigi. serta penggantian set
struktur gigi. gigi susu dengan set
gigi kekal.
3.1.3 Membanding dan
8 Tema:
Sains
membeza -kan set gigi
susu dan set gigi
3 Melabelkan keratan rentas struktur gigi. Nota: (i) Struktur gigi
iaitu enamel, dentin,

- Hayat 3.1
Gigi
kekal.
4
Membanding dan membezakan set gigi susu
saraf, salur darah dan
gusi. (ii) Pengambilan
makanan tertentu
3.0 3.1.4 Menghubung kait dan set gigi kekal.
9 Manusia penjagaan kesihatan
gigi dengan struktur
seperti makanan
manis akan
Menaakul kepentingan amalan harian merosakkan enamel
gigi.
5 penjagaan kesihatan gigi. seterusnya
menyebabkan sakit
3.1.5 Menjelas -kan gigi. (iii) Contoh
pemerhatian tentang rawatan pergigian
gigi melalui lakaran, Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif seperti tampalan,
TMK, penulisan atau 6 tentang penggunaan teknologi dalam rawatan pendakap gigi, gigi
lisan secara kreatif. gigi. palsu dan rawatan
akar

9
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan contoh makanan. Nota: Kelas makanan

3.2.1 Memberi contoh iaitu karbohidrat,
makanan bagi setiap protein, lemak, vitamin,
kelas makanan. Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap mineral, pelawas dan
2 air. Contoh kepentingan
kelas makanan.
3.2.2 Mengitlak kelas makanan seperti:
kepentingan makanan (i) Karbohidrat memberi
tenaga. (ii) Protein untuk
mengikut kelasnya Menjelas dengan contoh kepentingan setiap
3 tumbesaran. (iii) Lemak
kepada tubuh manusia. kelas makanan. memanaskan badan.

10 Tema:
Sains
3.2
3.2.3 Menjelas dengan
contoh makanan
(iv) Vitamin dan mineral
untuk menjaga
kesihatan. (v) Pelawas
- Hayat
Kelas
Makanan
seimbang berdasarkan
piramid makanan. 4
Menaakul kesan pengambilan makanan yang
tidak berdasarkan piramid makanan.
mencegah sembelit. (vi)
Air untuk mengawal
3.0
11
suhu badan.
Manusia 3.2.4 Menaakul kesan
pengambilan makanan Cadangan aktiviti:
Merancang satu hidangan makanan Penyediaan hidangan
yang tidak seimbang.
makanan menggunakan
5 berdasarkan piramid makanan dan membuat gambar, model atau
3.2.5 Menjelaskan penaakulan tentang cadangan tersebut. makanan sebenar.
pemerhatian tentang
kelas makanan menerusi Piramid makanan yang
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif jenis
lakaran, TMK, penulisan digunakan mesti
atau lisan secara kreatif. makanan yang perlu dielakkan oleh seseorang merujuk kepada piramid
6
yang mempunyai masalah kesihatan serta makanan Malaysia.
mempersembahkannya.

12 LATIHAN KEMAHIRAN 1

10
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

(KUMPULAN A: 23.03.2019 – 30.03.2019, KUMPULAN B: 24.03.2019 – 31.03.2019)
Nota: Pencernaan
Menyatakan makanan dihancurkan oleh gigi, adalah proses
1
lidah dan air liur. menghancurkan
3.3.1 Memerihalkan
makanan kepada
proses pencernaan cebisan lebih kecil
Melabelkan bahagian yang terlibat dalam
2 supaya nutrien dari
3.3.2 Membuat urutan pencernaan. makanan boleh diserap
aliran makanan oleh badan bermula
Membuat urutan aliran makanan semasa daripada mulut (gigi,
semasa pencernaan. 3
pencernaan.
13
lidah dan air liur),
Tema: esofagus, perut, usus
Sains 3.3.3 Merumus tentang Mengitlak tentang apa yang berlaku kepada dan dubur.

- Hayat 3.3 makanan tercerna 4

makanan tercerna. *Nota: Perbuatan yang
Pencernaan yang tidak diperlukan
mengganggu
3.0 oleh badan.
14 Manusia
3.3.4 Menjelaskan
5
Membuat kesimpulan maksud pencernaan
berdasarkan urutan semasa pencernaan.
pencernaan seperti: (i)
Makan sambil bercakap,
berlari dan melompat.
pemerhatian tentang (ii) Makan terlalu cepat.
pencernaan menerusi
lakaran, TMK, *Perbuatan yang
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
mengganggu
penulisan atau lisan 6 tentang perbuatan yang boleh mengganggu pencernaan memberi
secara kreatif. pencernaan makanan dan kesannya. kesan seperti tersedak,
muntah, tercekik dan
sakit perut.

Tema: 4.1.1 Mengelas haiwan Cadangan aktiviti:

4.1 1 Menyatakan tabiat pemakanan haiwan.
Sains mengikut tabiat Tayangan video/

11
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

pemakanan. Mengelas haiwan berdasarkan tabiat

2
pemakanan.
4.1.2 Menjelaskan
dengan contoh tabiat
pemakanan haiwan Mengitlak tentang tabiat pemakanan haiwan
3
herbivor, karnivor dan herbivor, karnivor dan omnivor. carta untuk
omnivor. membuat
pemerhatian
4.1.3 Membuat Menaakul kegigian haiwan herbivor, karnivor tentang tabiat
inferens tentang 4 pemakanan haiwan.
dan omnivor berdasarkan tabiat pemakanan.
15 Hayat
kumpulan haiwan
berdasarkan tabiat Nota: Tabiat

- 4.0 Haiwan
Tabiat
Pemakanan
pemakanan.
5
Menjelaskan melalui contoh haiwan yang
pemakanan haiwan
secara semula jadi
4.1.4 Membanding dan berubah tabiat pemakanan semula jadinya. iaitu makan
16 membezakan kegigian
haiwan herbivor,
tumbuhan sahaja,
makan haiwan
karnivor, dan omnivor. sahaja atau makan
haiwan dan
4.1.5 Menjelaskan tumbuhan.
pemerhatian tentang
Berkomunikasi untuk menunjukkan haiwan
tabiat pemakanan 6
yang berubah tabiat pemakanan semula
haiwan melalui
jadinya dan memberi justifikasi.
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan
secara kreatif.

12
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

5.1.1
Memberi contoh 1 Menyatakan cara tumbuhan membiak. Cadangan aktiviti:
tumbuhan bagi setiap Projek pembiakan
cara pembiakan. tumbuhan seperti: (i)
Menanam pokok ubi
5.1.2 2 Memberi contoh tumbuhan dan cara pembiakan
keledek secara
Menaakul keratan batang dan
kepentingan batang bawah tanah.
Menjana idea tentang kepentingan pembiakan (ii) Menanam pokok
17 Tema:
pembiakan tumbuhan
kepada hidupan.
3
tumbuhan kepada hidupan. kangkong secara
keratan batang dan

- Sains
Hayat
5.1
Pembiakan
5.1.3
Mengitlak satu
biji benih.

Mengitlak terdapat tumbuhan yang boleh Nota: Cara

18 5.0
Tumbuhan
Tumbuhan tumbuhan boleh
membiak melalui
4
membiak lebih dari satu cara. pembiakan tumbuhan
iaitu spora, biji benih,
pelbagai cara dengan keratan batang, daun,
menjalankan projek. anak pokok dan
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif batang bawah tanah.
5.1.4 5 tentang projek pembiakan tumbuhan yang
Menjelaskan dijalankan. Nota: Penggunaan
pemerhatian tentang teknologi dalam
pembiakan tumbuhan pembiakan tumbuhan
melalui lakaran, TMK, Menjelaskan melalui contoh penggunaan seperti: (i) Kultur tisu
6 (ii) Tut
penulisan atau lisan teknologi dalam pembiakan tumbuhan.
secara kreatif.

19 ULANGKAJI UNIT 1-5

13
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

20 LATIHAN KEMAHIRAN 2
CUTI PENGGAL 1
(KUMPULAN A: 24.05.2019 – 08.06.2019, KUMPULAN B: 25.02.2019 – 09.06.2019)

Menyatakan unit yang digunakan untuk

1
6.1.1 Menyatakan unit mengukur luas dan isi padu.
Cadangan aktiviti:
yang digunakan untuk
mengukur luas dan isi
Menjalankan aktiviti
Memerihalkan kaedah mengukur luas dan isi seperti mengukur
padu. 2
padu. luas permukaan
Tema:
6.1.2 Mengukur luas menggunakan
Sains
6.1 permukaan sekata 3 Mengukur luas dan isi padu. kertas graf.
Fizikal
Pengukuran menggunakan petak
luas dan isi yang berukuran 1cm x Nota: Unit yang
6.0 1cm.
padu. digunakan:
Pengukura Menyelesaikan masalah untuk menganggar
4 (i) Luas: sentimeter
21 n 6.1.3 Menyelesaikan
masalah untuk
luas permukaan tidak sekata. persegi (cm2), meter
persegi (m2),
menganggar luas
- permukaan yang tidak
sekata. 5
Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi
kilometer persegi
(km2).
padu pepejal tidak sekata. (ii) Isi padu: mililiter

14
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menaakul kepentingan pengukuran dalam

6
kehidupan harian.

(mℓ), liter (ℓ),

24 6.1.4 Mengukur isi padu
kotak lohong dengan
menggunakan kubus
yang berukuran 1cm x
1cm x 1cm.
6.1.5 Mengukur isi padu
cecair menggunakan alat
dan teknik yang betul.
6.1.6 Menyelesaikan
masalah untuk
Tema: 7.1 7.1.1 Membuat inferens
1
Sains Objek atau tentang objek atau
sentimeter padu
(cm3), meter padu
(m3).
Pengukuran isi
padu cecair boleh
menggunakan alat
bersenggat seperti
silinder penyukat
dengan memberi
penekanan kepada
bacaan meniskus
Menyatakan objek atau bahan yang timbul dan Cadangan Aktiviti:
objek atau bahan yang tenggelam. Menjalankan aktiviti

15
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

bahan yang timbul dan Membuat inferens tentang objek atau bahan seperti:
objek atau bahan yang 2 yang timbul dan objek atau bahan yang (i) ketulan ais
tenggelam dengan tenggelam. dimasukkan ke dalam
menjalankan aktiviti.
air.
Mengitlak tentang objek atau bahan yang lebih (ii) minyak dituang ke
7.1.2 Menghubung kait
3 tumpat daripada air dan objek atau bahan yang dalam air.
objek atau bahan yang
(iii) susu pekat
timbul dan objek atau kurang tumpat daripada air.
dituang ke dalam air.
bahan yang tenggelam
(iv) Melarutkan gula
25 Fizikal bahan yang
lebih tumpat
dengan ketumpatan.

7.1.3 Menyelesaikan Membuat kesimpulan cara yang membolehkan

atau garam bagi
menjadikan air lebih
4
- 7.0
Ketumpata
atau kurang
tumpat
masalah bagi mengenal
pasti kaedah untuk
air menjadi lebih tumpat. tumpat supaya objek
atau bahan yang
asalnya tenggelam
27 n daripada air. menjadikan air lebih
tumpat.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang
boleh ditimbulkan.

Nota: Objek atau

7.1.4 Menjelaskan 5 ketumpatan dengan menjalankan projek atau
bahan yang lebih
pemerhatian tentang aktiviti. tumpat daripada air
objek atau bahan yang
akan tenggelam dan
lebih tumpat dan kurang
objek atau bahan
tumpat daripada air
yang kurang tumpat
melalui lakaran, TMK, Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif daripada air akan
penulisan atau lisan 6
aplikasi ketumpatan dalam kehidupan. timbul.
secara kreatif.

Tema: 8.1.1 Menguji bahan Menyatakan kertas litmus digunakan untuk Nota: Bahan
28 Sains
Bahan
8.1
Asid dan
yang berasid, beralkali
dan neutral dari segi
1
menguji bahan berasid, beralkali atau neutral. berasid, beralkali
dan neutral
perubahan warna kertas
- 8.0 Asid
alkali litmus dengan
menjalankan
2
Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan
neutral berdasarkan perubahan warna kertas
digunakan dalam
bidang seperti

16
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

litmus.

Menerangkan sifat bahan berasid, beralkali dan

3 neutral dari segi perubahan warna kertas
litmus, rasa dan sentuhan.

Mengitlak bahawa rasa dan sentuhan bukan

4 petunjuk saintifik kepada sifat bahan berasid,
beralkali dan neutral.

dan Alkali penyiasatan. pertanian,

31 8.1.2 Mengitlak bahan 5
Menjelaskan melalui contoh kegunaan bahan
perubatan,
pembuatan produk
yang berasid, beralkali berasid, beralkali dan neutral dalam kehidupan.
kegunaan isi rumah,
dan neutral dari aspek kesihatan dan
rasa dan sentuhan
perindustrian.
dengan menguji
beberapa contoh bahan. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
6 kaedah lain untuk mengenal pasti bahan yang Contoh bahan lain
8.1.3 Meneroka bahan berasid, beralkali dan neutral. seperti jus kubis
lain yang boleh menguji ungu dan kunyit
bahan berasid, beralkali boleh digunakan
29 LATIHAN KEMAHIRAN 3

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

(KUMPULAN A: 09.08.2019 – 17.08.2019, KUMPULAN B: 10.08.2019 – 18.08.2019)

Tema: 9.1 1 Menyatakan pusat Sistem Suria.

17
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

2 Menamakan ahli dalam Sistem Suria. Cadangan aktiviti:

9.1.1 Menyenaraikan ahli
dalam Sistem Suria melalui
pemerhatian menerusi
pelbagai media.
9.1.2 Mengitlak suhu planet
berdasarkan urutan dalam
Sistem Suria.
Menjalankan simulasi
3 Membuat urutan planet dalam Sistem Suria. untuk memerihalkan
peredaran planet.
Mengitlak bahawa planet beredar mengelilingi Nota: Ahli sistem
4
Matahari mengikut orbit masing-masing. suria iaitu Matahari,
planet, satelit semula

32 Bumi dan
Angkasa
9.1.3 Memerihalkan planet
beredar mengelilingi 5
Merumuskan hubungan antara kedudukan
planet dari Matahari dengan masa planet
jadi, asteroid,
meteoroid dan komet.

- 9.0 Sistem
Sistem Suria Matahari mengikut orbit.

9.1.4 Menghubung kait

beredar mengelilingi Matahari. Kedudukan planet
merujuk kepada

34 Suria kedudukan planet dari

Matahari dengan masa
planet beredar mengelilingi
Matahari.
9.1.5 Menjelaskan
pemerhatian tentang sistem
suria melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.
urutan planet dari
Matahari. Semakin
bertambah jarak
kedudukan planet dari
Membina model Sistem Suria secara kreatif Matahari, semakin
6 bertambah masa
dan inovatif dan mempersembahkannya.
yang diambil untuk
membuat satu edaran
lengkap mengelilingi
Matahari.

Tema: Nota: Takal ialah satu

10.1 1 Menyatakan takal ialah satu contoh mesin. contoh mesin ringkas
Teknologi 10.1.1 Menyatakan
yang memudahkan
35-37 dan maksud dan kegunaan beban diangkat ke
Takal
kehidupan takal. Memberi contoh penggunaan takal dalam atas dengan
Lestari 2
kehidupan menggunakan daya

18
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

3 Memerihalkan bagaimana takal tetap berfungsi.

Membina model takal dan menerangkan

4
bagaimana takal berfungsi.

Menaakul kepentingan takal dalam kehidupan

5
10.1.2 Memerihalkan harian. yang kecil.
10.0 Mesin cara takal tetap
berfungsi dengan Takal tetap
menggunakan model. mengandungi satu
roda yang mempunyai
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif alur di mana gelung
10.1.3 Memberi contoh 6
tentang jenis takal dan mempersembahkannya. tali dililit melaluinya.
aplikasi takal dalam Takal digunakan
kehidupan. dalam aktiviti seperti:
(i) Mengangkat bahan
10.1.4 Mereka cipta binaan menggunakan

38-39 ULANGKAJI

40 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

19
MING STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
TEMA / UNIT
GU STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

41-43 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR TAHUN

(KUMPULAN A: 22.11.2019 – 31.12.2019, KUMPULAN B: 23.11.2019 – 31.12.2019)

20