PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BALONGAN
Kode. Dok PBM.10
Edisi/Revisi A/0
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tanggal 17 Juli 2017
Halaman 1 dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK N 1 Balongan

Mata Pelajaran : Matematika
Komp. Kealian : Seluruh Komp. Keahlian
Kelas/Semester :X/I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 8 JP ( 2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.8 Menentukan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8.1 Memahami Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
3.8.2 Menjelaskan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
3.8.3 Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
4.8.1 Menyelesaikan masalah perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku menggunakan
sudut-sudut istimewa
4.8.2 Menyelesaikan masalah perbandingan trigonometri di berbagai kuadran
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Memahami perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku dengan teliti
b. Menjelaskan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku dengan santun
c. Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku secara bertanggungjawab
d. Disediakan lembar soal perbandingan trigonometri menggunakan sudut-sudut istimewa, peserta
didik akan dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan perbandingan trigonometri berdasarkan
contoh dengan percaya diri
e. Disediakan lembar soal perbandingan trigonometri di berbagai kuadran, peserta didik akan dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri berdasarkan contoh
dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran

Perbandingan Trigonometri Pada Segitiga

Sebuah segitiga dengan salah satu sudutnya berupa :

Sisi AB merupakan sisi miring segitiga

Sisi BC merupakan sisi depan sudut
Sisi AC merupakan sisi samping sudut

Di sini kita akan mengenal istilah matematika baru, yaitu sinus (sin), cosinus (cos), tangent (tan),
cosecan (csc), secan (sec) dan cotangent (cot), yang mana sinus merupakan kebalikan dari cosecan,
cosinus kebalikan dari secan dan tangent kebalikan dari cotangent.

Sinus, Cosinus dan Tangent digunakan untuk menghitung sudut dengan perbandingan trigonometri
sisi di segitiga. Dengan gambar segitiga diatas, nilai Sinus, Cosinus dan Tangent diperoleh dengan
cara sebagai berikut:

, sehingga bisa dihapal dengan sebutan sin-de-mi.

, sehingga bisa dihapal dengan sebutan cos-sa-mi.

, sehingga bisa dihapal dengan sebutan tan-de-sa.

.
 Sudut Istimewa
Berikut ini nilai sin, cos, dan tan untuk sudut istimewa:

Dalam Kuadran
Sudut dalam suatu lingkaran, memiliki rentang 0° – 360°, sudut tersebut dibagi menjadi 4 kuadran,
dengan masing-masing kuadran memiliki rentang sebesar 90°.

• Kuadran 1 memiliki rentang sudut dari 0° – 90° dengan nilai sinus, cosinus dan tangent positif.
• Kuadran 2 memiliki rentang sudut dari 90° – 180° dengan nilai cosinus dan tangen negatif, sinus
positif.
• Kuadran 3 memiliki rentang sudut dari 180° – 270° dengan nilai sinus dan cosinus negatif, tangen
positif.
• Kuadran 4 memiliki rentang sudut dari 270° – 360° dengan nilai sinus dan tangent negatif, cosinus
positif.

Perhatikan tabel trigonometri di bawah ini:

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Belajar

1. Media : Lembar Kerja Siswa
2. Alat : Papan Tulis, Spidol
3. Bahan : Kertas
4. Sumber Belajar : Buku Siswa dari Kemendikbud, Internet, dan referensi lain.
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

2. Instrumen Penilaian :
a. Pertemuan pertama : LKS 1 (Terlampir)
b. Pertemuan kedua : LKS 2 (Terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial :
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
· Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM; maka
dilaksanakan pembelajaran remedial (remedial teaching), terhadap kelompok tersebut.
· Jika terdapat 30%-50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM; maka
dilaksanakan penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut.
· Jika terdapat kurang dari 30% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM; maka
diberikan tugas terhadap kelompok tersebut.
Setelah remedial dilaksanakan kemudian dilaksanakan tes ulang pada indikator-indikator
pembelajaran yang belum tercapai oleh masing-masing peserta didik
b. Pengayaan :
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM dengan cara
diberikan tugas mengkaji penerapan dan/mengerjakan soal-soal yang HOTS (High Order
Thinking Skills)
 LEMBAR KERJA SISWA 1

Petunjuk!!
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cermat dan teliti
2. Kerjakan dan diskusikan LKS ini bersama kelompok
3. Waktu = 30 menit

KEGIATAN 1:
1. Tentukan perbandingan trigonometri untuk setiap segitiga siku-siku berikut ini:

a c

A
b

KEGIATAN 2:
Tentukan nilai perbandingan trigonometri untuk setiap segitiga siku-siku pada gambar berikut:

x 9

B
12

KEGIATAN 3:
Diketahui sin A = 0,6 dan A sudut lancip. Tentukan nilai dari:

a. Sin A

b. Tan A
 LEMBAR KERJA SISWA 2

Petunjuk!!
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cermat dan teliti
2. Kerjakan dan diskusikan LKS ini bersama kelompok
3. Waktu = 30 menit

KEGIATAN 1:
Dengan menggunakan nilai dari sudut-sudut istimewa, tentukanlah nilai dari:

a. Sin 1200 e. Sin 225

Cos 1200 Cos 225

Tan 1200 Tan 225

b. Sin 1350 f. Sin 240

Cos 1350 Cos 240

Tan 135 Tan 240

c. Sin 150 g. Sin 300

Cos 150 Cos 300

Tan 150 Tan 300

d. Sin 210 h. Sin 315

Cos 210 Cos 315

Tan 210 Tan 315

 KUNCI JAWABAN :
LEMBAR KERJA SISWA 1
KEGIATAN 1
a
Sin A =
c
b
Cos A =
c
a
Tan A =
b
c
Sec A =
a
c
Cosec A =
b
b
Cotan A =
a

KEGIATAN 2

x  12 2  9 2  225  15
9
Sin B =
15
12
Cos B =
15
9
Tan B =
12
15
Sec B =
9
15
Cosec B =
12
12
Cotan B =
9

KEGIATAN 3
6 de
a. Sin A = 0,6 = 
10 mi

sa  10 2  6 2  64  8
sa 8
Cos A =   0,8
mi 10
de 6
b. Tan A =   0,75
sa 8
 LEMBAR KERJA SISWA 2

1 1
a. 3 e.  2
2 2
1 1
  2
2 2
 3 1
1
b.
1
2 f.  3
2 2
1

1
2 
2 2
1 3
1 1
c. g.  3
2 2
1 1
 3
2 2

1
3  3
3 1
1 h.  2
d.  2
2 1
1 2
 3 2
2 1
1
3
3