RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT /

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP)

3 MARET 2021

1 Mata Diklat : Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning

2 Waktu
3 Standar Kompetensi
4 Deskripsi Singkat
: JP @ 45 Menit
: Peserta memahami tentang model pembelajaran problem based learning dan penerapannya
dalam pembelajaran
: Bahan ajar ini membahas tentang problem based learning yang terdiri atas tiga bab. Bab I
Pendahuluan berisi tentang A) Deskripsi Singkat, B) Standar Kompetensi, C) Indikator
Keberhasilan. Bab II Materi Pelatihan, yang terdiri atas tiga bagian yakni : A) Konsep Dasar
Problem based learning, B) Langkah-langkah Operasional Penerapan Model Pembelajaran
Problem based learning dalam Pembelajaran

Alat
Kompetensi
No. Indikator Materi dan Uraian Materi Diklat Pengalaman Belajar Metode Evaluasi Bahan/Sumber
Dasar
Belajar

Peserta mampu 1. Peserta mampu  Konsep problem based  Melalui kerja kelompok peserta  Ceramah  Non Tes  Bahan
menerapkan menjelaskan konsep learning membaca dan menelaah materi , - Bahan AjarProblem
model problem based  Kelebihan model pembelajaran model  Brainstor presentasi based
learning pembelajaran problem pembelajaran problem based min - Presentas learning
pembelajaran
2. Peserta mampu based learning learning yang meliputi ; konsep  Diskusi i  Lembar
problem based menjelaskan kelebihan  Langkah-langkahmodel problem based learning, Kelompo Kelompok Kerja Latihan
learning dalam model pembela jaran langkah-langkah problem based  Tugas
pembelajaran problem k,  Laptop
pembelajaran problem based based learning learning  Tanya Mandiri  LCD
learning  Rancangan pembelajaran  Melalui latihan peserta dapat jawab  Tes Tertulis Proyektor
3. Peserta mampu dengan model problem merancang pembelajaran  Latihan  Flip Chart
menguraikan langkah- based learning dengan model problem based  Penugas
model pembelajaran learning an
problem based  Penguatan terhadap materi
learning
 4. Peserta mampu dilakkan melalui diskusi dan
merancang review materi
pembelajaran dengan
model problem based
learning

Referensi:
 Barrows, H.S. 1996. “Problem-based learning in medicine and beyond: A brief overview” Dalam Bringing problem-based learning to higher education:
Theory and Practice (hal 3-12). San Francisco: Jossey-Bass.
 Delisle, R. (1997). How to Use Problem_Based Learning In the Classroom. Alexandria, Virginia USA: ASCD.
 Gijselaers, W.H. 1996. “Connecting problem-based practices with educational theory.” Dalam Bringing problem-based learning to higher education:
Theory and Practice (hal 13-21). San Francisco: Jossey-Bass.
 Nur, M. 2011. Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: PSMS Unesa.

Widyaiswara

Ato Rahman, S.Pd, M.Pd

NIP. 196512011990031012

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

 4 Maret 2021

1 Mata Diklat : Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem based learning

2 Alokasi Waktu : JP @ 45 Menit
3 Deskripsi Singkat : Bahan ajar ini membahas tentang problem based learning yang terdiri atas : A) Konsep Dasar Problem based
learning, B) Kelebihan Model Pembelajaran Problem based learning, C) Langkah-langkah Operasional Penerapa
Model Pembelajaran Problem based learning dalam Pembelajaran
4 Kompetensi Dasar dan Indikator
a. Kompetensi Dasar : Mampumenerapkanmodel pembelajaran problem based learning dalampembelajaranBahasaInggrisSMP

b. Indikator : 1. Peserta mampu menjelaskan konsep model pembelajaran problem based learning
2. Pesertamampumenjelaskankelebihan model pembelajaran problem based learning
3. Peserta mampu menguraikan langkah-langkah model pembelajaran problem based learning
4. Peserta mampu merancang pembelajaran dengan model pembelajaran problem based learning

5 Materi Pokok : Model Pembelajaran Problem based learning

Sub Materi Pokok :  Konsep Dasar Problem based learning,
 Kelebihan Model Pembelajaran Problem based learning,
 Langkah-langkah Operasional Penerapan Model Pembelajaran Problem based learning dalam Pembelaja

6 Kegiatan Belajar Mengajar :

N TAHAPAN KEGIATAN MEDIA/ALAT ALOK
METODE
O KEGIATAN FASILITATOR PESERTA BANTU WAK
1 Pendahulua  Memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran  Menerima informasi tentang tujuan  Cermah  Bahan m
n  Memberikan apersepsi tentang : konsep model pembelajaran  Tanya AjarProblem
pembelajaran problem based learning  Menerima apersepsi jawab based learning
 Memberikan motivasi pentingnya model  Menerima motivasi pentingnya pentingya  Laptop
pembelajaran problem based learning pembelajaran materi yang akan dipelajari.  LCD Proyektor
IPS padajenjang SMP  Flip Chart
2 Penyajian  Memberikan tugas membaca dan menelaah materi :  Peserta secara berkelompok menelaah dan  Kerja  Bahan ajar M
konseppendekatansaintifik, langkah- menyusun paparan materi tentang Kelompok, Problem based
langkahpendekatansaintifik, pembelajaran, yang meliputi konsepmodel  Presentasi, learning
  Memfasilitasi peserta yang sedang mengerjakan pembelajaran problem based learning  Diskusi  Lembar Kerja
tugasmerancangcontohpembelajaran IPS  Mengerjakantugasmerancangpembelajaran Latihan
denganpendekatansaintifik IPS denganmodel pembelajaran problem  Laptop
 Memberikantugassetiapkelompokmempresentasikan based learning  LCD Proyektor
hasiltelaahnyadankelompoklaindiberikesempatanunt  Mempresentasikanhasilkerjakelompok  Flip Chart
ukbertanyadanmelengkapaihasilpaparan.  Mencatat hasil dan hal-hal penting selama
 Memberikasi konfirmasi dan koreksi selama pembelajaran dan diskusi.
pelaksanaan tugas-tugas peserta
 Memberikanpenguatanterhadapmateri yang
telahdipaparkan
3 Penutup  Merangkum kegiatan pembelajaran dan memberikan  Tiap peserta mengerjakan tugas mandiri  Informatif  Lap top, M
tugas mandiri serta melakukan evaluasi meteri ajar sesuai waktu yang sudah ditentukan.  Tanya  LCD
 Tiap peserta mengerjakan evaluasi yang jawab Projektor,
diberikan pada akhir sesi.  Penugasan  Flip Chart,

7 .Evaluasi : 1. Pemahamanpesertaterkaitdenganhasilpresentasipeserta
2. Hasil praktek/tugas yang berkaitandengankonsep Problem based learning

Widyaiswara

Ato Rahman, S.Pd, M.Pd

NIP. 196512011990031012