SILABUS

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Satuan Pendidikan : SMPN 4 Payakumbuh
Kelas / Semester : VIII
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Indikator
Kompetensi Materi Nilai-nilai Kegiatan Alokasi SumberBelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu
3.1.Memahami 3.1.1Menunjukkan  Kondisi geografis  Disiplin  Mengamati peta Ilmu  Penilaian
perubahan letak Negara-negara  Sopan kondisi geografi di Pengetahuan PengetahuanMeng
keruangan dan geografis ASEAN (letak santun Negara-negara Sosial / gunakan jenis tes
interaksi wilayah dan luas, iklim,  Daya ASEAN Kementerian pilihan ganda dan
antarruang di negara-negara geologi, rupa Juang Pendidikan dan uraian singkat
Indonesia dan Asean bumi, tata air,  Membuat peta Kebudayaan.--
negara-negara 3.1.2Menunjukkan tanah, flora dan penyebaran sumber 40 JP Jakarta:  Penilaian
ASEAN yang letak fauna) melalui daya alam di Negara- Kementerian Keterampilan
diakibatkan astronomis peta rupa bumi negara ASEAN Pendidikan dan Menggunakan jenis
oleh faktor wilayah  Potensi Sumber  Membandingkan data Kebudayaan, non tes yaitu
alam dan negara-negara Daya Alam (jenis kependudukan 2017. observasi pada
manusia Asean sumber daya, (sebaran dan kegiatan diskusi,
(teknologi, 3.1.3Menyebutkan penyebaran di pertumbuhan) presentasi dan

1
 Indikator
Kompetensi Materi Nilai-nilai Kegiatan Alokasi SumberBelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu
ekonomi, luas wilayah darat dan laut) berdasarkan tahun penugasan
pemanfaatan negara-negara  Sumber Daya
lahan, politik) Asean Manusia  Menyajikan data  Penilaian Aspek
dan 3.1.4Mendeskripsik - jumlah, kependudukan dalam Sikap
pengaruhnya an iklim sebaran, dan bentuk grafik batang Menggunakan
terhadap wilayah komposisi; atau Pie. jenis non tes,
keberlangsunga negara-negara - pertumbuhan observasi dan
n kehidupan Asean - kualitas  Menganalisis jurnal
ekonomi, sosial, 3.1.5Mendeskripsik (pendidikan, dampak positif dan
budaya, politik. an keadaan kesehatan, negative interaksi
geologi kesejahteraan ruang
wilayah - keragaman  Mengidentifikasi
negara-negara etnik (aspek- masalah akibat
Asean aspek budaya interaksi antarruang
3.1.6Mengklarifika  Interaksi mencari solusi terhadap
si bentuk/rupa antarruang dampak interaksi
bumi wilayah (distribusi antarruang
Asean potensi wilayah
Negara-negara
4.1.Menyajikan ASEAN)
hasil telaah 4.1.1 Membuat
tentang peta wilayah  Dampak
perubahan negara-negara interaksi
keruangan dan Asean. antarruang
interaksi 4.1.2Menampilkan (perdagangan,
antarruang di tabel luas mobilitas
Indonesia dan wilayah penduduk)
negara-negara negara-negara
ASEAN yang Asean
diakibatkan
oleh faktor 4.1.3 Menentukan
alam dan iklim wilayah
2
 Indikator
Kompetensi Materi Nilai-nilai Kegiatan Alokasi SumberBelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu
manusia negara Asean
(teknologi, berdasarkan
ekonomi, letak
pemanfaatan astronomis
lahan, politik) 4.1.4Menampilkan
dan tentang
pengaruhnya bentuk / rupa
terhadap muka bumi
keberlangsung negara-negara
an kehidupan Asean
ekonomi, 4.1.5Menampilkan
sosial, budaya, data keadaan
politik. geologi
wilayah
negara-negara
Asean.

3.2. Menganalisis  Pengaruh  Mengidentifikasika Ilmu  Penilaian

pengaruh interaksi sosial n pengaruh Pengetahuan Pengetahuan
interaksi (mobilitas sosial) mobilitas sosial 40 JP Sosial / Menggunakan jenis
sosial dalam terhadap terhadap budaya Kementerian tes pilihan ganda
ruang yang kehidupan sosial dan memetakan Pendidikan dan dan uraian singkat
berbeda budaya. penyebarannya Kebudayaan.--
terhadapkehid  Pluralitas Jakarta:  Penilaian
upansosialbud (agama, budaya,  Mengidentifikasi Kementerian Keterampilan
ayasertapenge suku bangsa, pluralitas Pendidikan dan Menggunakan jenis
mbangankehid pekerjaan) kehidupan sosial Kebudayaan, non tes yaitu
upankebangsa masyarakat budaya masyarakat 2017 observasi pada
an. Indonesia. Indonesia kegiatan diskusi,
Konflik dan presentasi dan
4.2. Menyajikan integrasi  Mengemukakan penugasan
hasil analisis permasalahan
3
 Indikator
Kompetensi Materi Nilai-nilai Kegiatan Alokasi SumberBelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu
tentang konflik sosial dan  Penilaian Aspek
pengaruh cara mengatasinya. Sikap
interaksi Menggunakan jenis
sosial dalam  Menyajikan data non tes, observasi
ruang yang pengaruh interaksi dan jurnal
berbeda social terhadap
terhadap kehidupan sosial
kehidupan budaya
sosial dan
budaya serta
pengembanga
n kehidupan
kebangsaan.

3.3. Menganalisis  Keunggulan dan  Mengidentifikasi 32 JP Ilmu  Penilaian

keunggulanda keterbatasan keunggulan dan Pengetahuan Pengetahuan
nketerbatasan dalam keterbatasan ruang Sosial / Menggunakan jenis
ruangdalampe permintaan dan serta pelaku Kementerian tes pilihan ganda
rmintaan dan penawaran ekonomi Pendidikan dan dan uraian singkat
penawaran, sebagai pelaku  Mengumpukan Kebudayaan.--
teknologiserta ekonomi. data perdagangan Jakarta:  Penilaian
pengaruhnyat  Permintaan dan antar daerah, Kementerian Keterampilan
erhadapintera penawaran antarpulau, dan Pendidikan dan Menggunakan jenis
ksiantarruang dengan antarnegara serta Kebudayaan, non tes yaitu
bagikegiatane penggunaan pengaruh interaksi 2017 observasi pada
konomi, teknologi untuk antarruang di kegiatan diskusi,
sosial, pelaku ekonomi Indonesia dan presentasi dan
budaya, di ASEAN penugasan
Indonesia  Pengaruh  Mengemukakan
dannegara- interaksi upaya  Penilaian Aspek
negara antaruang mengembangkan Sikap
ASEAN. terhadap ekonomi maritim Menggunakan jenis
4
 Indikator
Kompetensi Materi Nilai-nilai Kegiatan Alokasi SumberBelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu
kegiatan dan agrikultur. non tes, observasi
4.3. Menyajikan ekonomi, social, dan jurnal
hasil analisis budaya di  Mengemukakan
tentang Indonesia dan cara
keunggulan ASEAN pendistribusian
dan  Kegiatan pendapatan negara.
keterbatasan perdagangan  Menyajikan hasil
ruang dalam antar daerah, analisis
permintaan antarpulau, dan keunggulan dan
dan antarnegara kelemahan ruang
penawaran, (ekspor-impor). serta pengaruhnya
tehnologi terhadap interaksi
serta antar daerah,
pengaruhnya  Upaya antarpulau, dan
terhadap mengembangkan antarnegara.
interaksi ekonomi
antarruang maritim dan
bagi kegiatan agrikultur.
ekonomi,  Mengembangka
sosial, n alternatif
budaya, di pendistribusian
Indonesia dan pendapatan
negara-negara untuk
ASEAN. kesejahteraan
masyarakat.
3.4. Menganalisis  Kedatangan  Menggambarkan 24 JP Ilmu  Penilaian
kronologi, bangsa-bangsa proses kedatangan Pengetahuan Pengetahuan
perubahandan Eropa dan bangsa eropa dan Sosial / Menggunakan
kesinambung perlawanan mengidentifikasi Kementerian jenis tes pilihan
anruang bangsa Indonesia. perlawanan bangsa Pendidikan dan ganda dan
(geografis,  Perubahan dan Indonesia. Kebudayaan.-- uraian singkat
politik, kesinambungan Jakarta:
5
 Indikator
Kompetensi Materi Nilai-nilai Kegiatan Alokasi SumberBelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu
ekonomi, (geografis, politik,  Mengumpulkan Kementerian  Penilaian
pendidikan, ekonomi, data tentang ciri- Pendidikan dan Keterampilan
sosial, pendidikan, sosial, ciri masyarakat Kebudayaan, Menggunakan
budaya) budaya) Indonesia pada 2017 jenis non tes
darimasapenj masyarakat masa penjajahan yaitu observasi
ajahansampai Indonesia pada pada kegiatan
tumbuhnyase masa penjajahan.  Menganalisis diskusi,
mangatkeban  Munculnya hubungan antara presentasi dan
gsaan. organisasi organisasi penugasan
pergerakan pergerakan dengan
4.4. Menyajikan dantumbuhnya tumbuhnya  Penilaian Aspek
kronologi semangat semangat Sikap
perubahan kebangsaan. kebangsaan Menggunakan
dan jenis non tes,
kesinambung  Menyajikan hasil observasi dan
an ruang analisis kronologi jurnal
(geografis, dari masa
politik, penjajahan sampai
ekonomi, tumbuhnya
pendidikan, semangat
sosial, kebangsaan
budaya) dari
masa
penjajahan
sampai
tumbuhnya
semangat
kebangsaan.