RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Banjarbaru

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Materi Pokok : Konflik Dan Integrasi Dalam Kehidupan Sosial

Alokasi Waktu : 15 Menit

I. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori

II. KD dan IPK

Kompetensi Dasar 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda
terhadap kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh interaksi sosial dalam
ruang yang berbeda kehidupan sosial dan budaya serta
pengembangan kehidupan kebangsaan.
Indikator Pencapaian 3.2.1 Menjelaskan pengertian konflik
Kumulatif 3.2.2 Menjelaskan faktor yang menyebabkan terjadinya konflik
3.2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk konflik
3.2.4 Menemukan cara menyelesaikan konflik yang terjadi di dalam
masyarakat
4.2.1 Keterampilan melaksanakan diskusi dan presentasi tentang
konflik dalam masyarakat

III. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian konflik dan faktor-faktor yang
menyebabkan terjadinya konflik dalam kehidupan sosial dengan baik
2. Peserta diidk mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk konflik dan akomodasinya dalam
kehidupan sosial dengan benar.
 3. Peserta didik mampu menganalisis cara menyelesaikan konflik dalam kehidupan sosial
dengan baik.
IV. Materi Ajar
1. Konflik dan Integrasi Dalam Kehidupan Sosial
a. Konflik dalam kehidupan sosial

V. Metode Pembelajaran
Problem Based Learning ( Pembelajaran Berbasis Masalah )

VI. Media Pembelajaran

Powerpoint dan Video Youtube

VII. Sumber Pembelajaran

Buku siswa IPS kelas VIII, internet, lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan.

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan a. Guru masuk kelas mengucapkan salam, 3 menit

mengecek kebersihan kelas, mengajak peserta
didik berdoa bersama.
b. Guru melakukan apersepsi, bertanya kepada
peserta didik tentang apa itu konflik. Guru
juga bertanya mengenai contoh konflik bagi
kehidupan sehari-hari.
c. Guru menjelaskan akan pentingnya
memahami globalisasi dalam kehidupan.
B. Kegiatan Inti Orientasi Peserta Didik 9 menit

 Peserta didik
 Guru memberikan informasi umum tambahan
tentang konflik.
 Peserta didik mengamati gambar dan
tayangan video tentang tawuran pelajar :

 Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik

 diminta untuk mengemukakan permasalahan
tawuran pelajar sebagai contoh konflik dalam
kehidupan dilingkungan sekitar.

Mengorganisasikan Peserta Didik

 Guru meminta siswa untuk membuat
kelompok, setiap kelompok berisikan 4 orang

Membimbing penyelidikan siswa

 Pelaksanaan penyelidikan kelompok melalui:
diskusi kelompok untuk memberikan
kesempatan pada peserta didik saling
mengajukan pertanyaan tentang informasi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (guru
menanyakan satu per satu kelompok untuk
memberikan bimbingan kelompok)
 Guru mendorong peserta didik untuk
mengumpulkan data dan informasi terkait
bentuk, faktor yang mempengaruhi, dan
upaya penyelesaian dari konflik dalam
dengan menggunakan berbagai referensi
atau sumber, untuk mendapatkan
penjelasan dan pemecahan masalah.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Masing-masing kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan solusi pemecahan masalah.

Menganalisis & mengevaluasi proses pemecahan

masalah
 Guru meminta masing-masing kelompok
mengirimkan hasil diskusinya ke whatshapp
grup. Kemudian akan ditanggapi ole
kelompok lain pada pertemuan virtual.
 Guru dan peserta didik mendiskusikan hasil
pekerjaan kelompok.
 Membimbing peserta didik membuat
kesimpulan kegiatan pembelajaran.
 C. Penutup  Peserta didik diberi kesempatan untuk 3 menit
menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi
terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi dengan bertanya kepada
peserta didik “Bagaimanakah pembelajaran
kita hari ini?”
 Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan
moral tentang pentingnya menjaga persatuan
dan kesatuan dan bahayanya suatu konflik
apabila dibiarkan
 Guru menginformasikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
 Berdo’a dan salam penutup

IX. Penilaian Hasil Belajar

A. Teknik Penilaian :
 Sikap : Jurnal Penilaian Sikap
 Pengetahuan : Tes Tertulis
 Keterampilan : Kinerja
B. Bentuk Instrumen
 Sikap : Lembar Observasi
 Pengetahuan : Soal Uraian
 Keterampilan : Daftar Ceklist

X. Lampiran

1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

No Nama Peserta Hari/ Kejadian Butir Sikap Tindak

Didik Tanggal Lanjut
1
2
Dst.

2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Instrumen : Soal Uraian

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

N KOMPETENSI BENTUK JUMLAH

MATERI INDIKATOR SOAL
O DASAR SOAL SOAL

1 3.2 Menganalisis a. Pengertian 1. Menjelaskan Uraian 1

interaksi sosial Konflik pengertian
dalam ruang dan pertentangan/konflik
pengaruhnya b. Bentuk-
terhadap Bentuk
Konflik Dalam 2. Menyebutkan 4 Uraian 3
kehidupan sosial,
ekonomi, dan Masyarakat bentuk pertentangan/
budaya dalam konflik dalam
c. Faktor- masyarakat
nilai dan norma, faktor
serta kelembagaan penyebab Uraian 2
sosial budaya terjadinya
pertentangan / 3. Mengidentifikasi 3
konflik faktor penyebab
terjadinya
d. Dampak pertentangan /konflik.
terjadinya
pertentangan / Uraian 2
konflik
4. Menjelaskan 2
e. Cara dampak terjadinya
menanggulangi pertentangan/konflik Uraian 2
pertentangan /
konflik 5. Mengidentifikasi
cara menanggulangi
pertentangan / konflik
5
 6. Akhir- akhir ini
sering terjadi
perkelahian antar
pelajar,tawuran antar
geng motor, tawuran
antar supporter sepak
bola bola, tawuran
antar kampung,main
hakim sendiri dll.jika
kalian menjadi
pejabat daerah apa
yang akan kalian
lakukan untuk
menyelesaikan
masalah tersebut!

PEDOMAN PENSKORAN SOAL (TERTULIS)

NO SKOR
SOAL KUNCI JAWABAN
SOAL

1 Jelaskan pengertian konflik ! Keterampilan melaksanakan diskusi

dan presentasi tentang konflik dalam
masyarakat. 1

2 Sebutkan 3 bentuk konflik dalam 3 Bentuk konflik dalam masyarakat

masyarakat ! 1. Pribadi
2. Sosial
3
3. Politik
4. Antarkelas Sosial
5. Konflik yang bersifat Internasional
3 Identifikasi 4 faktor penyebab Faktor – factor yang menjadi
terjadinya pertentangan/konflik ! penyebab terjadinya pertentangan /
konflik :
1. Perbedaan antar individu-individu 2
2. Perbedaan kebudayaan
3. Perbedaan kepentingan
4. Perubahan sosial
4 Jelaskan 2 dampak terjadinya Dampak terjadinya pertentangan / 2
pertentangan/konflik ! konflik :
 1. Harta benda hancur
2. Kebahagiaan keluarga terampas
3. Banyak nyawa terenggut paksa
5 Bagaimanakah cara menanggulangi Cara menanggulangi pertentangan /
pertentangan / konflik ? konflik :
Dengan melakukan usaha-usaha
akomodasi berupa usaha meredakan
2
pertentangan, diantaranya :
1. Mediasi
2. Toleransi
3. Ajudikasi
6 Akhir- akhir ini sering terjadi Jawaban disesuaikan dengan
perkelahian antar pelajar,tawuran kemampuan berfikir siswa
antar geng motor, tawuran antar
supporter sepak bola bola, tawuran
antar kampung,main hakim sendiri 5
dll.jika kalian menjadi pejabat daerah
apa yang akan kalian lakukan untuk
menyelesaikan masalah tersebut!

Jumlah Skor maksimum 15

Nilai = (Total Skor Perolehan/Total Skor Maksimum) X 100

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

KOMPETENSI TEKNIK
NO. MATERI INDIKATOR
DASAR PENILAIAN

1 4.2 Menyajikan hasil Konflik dan Keterampilan Kinerja

analisis tentang Integrasi melaksanakan diskusi
pengaruh interaksi Dalam dan presentasi tentang
sosial dalam ruang
Kehidupan konflik dalam
yang berbeda
kehidupan sosial Sosial masyarakat
dan budaya serta
- Konflik
pengembangan
Dalam
kehidupan
 kebangsaan Kehidupan
Sosial

Rubrik Penilaian Diskusi (Keterampilan)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Banjarbaru

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Materi : Konflik dan Integrasi Dalam Kehidupan Sosial
Kelas : VIII
Pertemuan Ke : 2

No Skor
Uru Kategori
1 2 3 4
t
A KUALITAS
1 Persiapan baik
2 Organisasi jelas
3 Memberikan informasi yang didukung
oleh fakta / buku
4 Informasi disampaikan dengan jelas
5 Argumentasi
6 Pernyataan (statement) bersifat
persuasive
B ETIKA
1 Menghormati argumentasi teman dan
tidak emosional
2 Saling mendengarkan dan merespon
3 Tidak menghina (menyela pembicaraan)
4 Tidak mendominasi pembicaraan
5 Secara aktif ikut terlibat
C LAIN.-LAIN
1 Cara mengevaluasi atau mengkritik teman
2 Membuat kesimpulan sementara
berdasarkan bukti yang disampaikan
kedua
Jumlah Keseluruhan

Keterangan: Skor 4: Baik Sekali, Skor 3: Baik, Skor 2: Cukup, Skor 1: Kurang.

KRITERIA:
45 ke atas = A (Baik Sekali & Berkualitas)
30-44 = B (Baik)
15-29 = C (Cukup)
< 14 = D (Kurang memenuhi syarat)
 Banjarbaru, 15 Maret 2021

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah

Jarot Santosa Wanda Aprilla

NIP. 01537536542 NIP. 1810128220022