KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Irisan KTSP dan Kurikulum 2013

No.
No. Materi Indikator
Soal
1. Pancasila Peserta didik dapat menentukan makna atau arti dari salah satu gambar
1
Sebagai simbol-simbol sila Pancasila
Idiologi Peserta didik dapat menjelaskan arti/makna atau sejarah kata “Bhinneka
2
Bangsa, Hak Tunggal Ika”
dan Kewajiban, Disajikan ilustrasi tentang keberagaman suku/agama, Peserta didik
dan dapat menentukan penerapan nilai-nilai sila Pancasila dalam ilustrasi 3
Kebhinekaan tersebut.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap dalam kehidupan sehari-
4
hari yang mencerminkan nilai-nilai sila kedua Pancasila
Peserta Didik dapat menjelaskan sejarah lahirnya Pancasila sebagai
5
dasar Negara
Disajikan beberapa rumusan dasar Negara, Peserta didik dapat
menyebutkan tokoh yang mengemukakan rumusan dasar Negara 6
tersebut.
Peserta didik dapat menentukan tokoh-tokoh yang berperan dalam
7
perumusan Dasar Negara
Peserta didik dapat menentukan nilai kebersamaan dalam proses
8
perumusan dasar negara
Peserta didik dapat menyebutkan contoh hak atau kewajiban dalam
9
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh keberagaman
10
(suku/budaya/bahasa) di suatu daerah.
Disajikan gambar salah satu kebudayaan daerah, peserta didik dapat
11
menentukan asal kebudayaan tersebut.
2. Sistem Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya peraturan perundang-
12
Pemerintahan undangan
dan Peraturan Peserta didik dapat mengurutkan tata peraturan perundang-undangan 13
Perundang- Peserta didik dapat menyebutkan lembaga yang berwenang
undangan 14
membuat/menyusun peraturan daerah
Peserta didik dapat menyebutkan contoh peraturan yang ditetapkan
15
pemerintah pusat atau daerah
Peserta didik dapat Menjelaskan sistem pemerintahan di tingkat
16
desa/kelurahan
Disajikan struktur organisasi (Pemerintahan desa/kecamatan) yang
belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi struktur organisasi 17
tersebut dengan tepat.
Peserta didik dapat Menjelaskan sistem pemerintahan Provinsi atau
18
Kabupaten/Kota
Peserta didik dapat menentukan nama pimpinan daerah provinsi atau 19
 No.
No. Materi Indikator
Soal
kabupaten/kota setempat.
Disajikan nama-nama lembaga pemerintahan, peserta didik dapat
20
menyebutkan lembaga pemerintahan tingkat pusat.
Peserta didik dapat menentukan wewenang DPR 21
Peserta didik dapat menentukan wewenang MPR 22
Peserta didik dapat menentukan tugas atau wewenang Presiden 23
3. Kebebasan Peserta didik dapat menjelaskan pengertian atau manfaat berorganisasi 24
berorganisasi Peserta didik dapat menentukan contoh organisasi di lingkungan
25
dan Keputusan masyarakat/sekolah
bersama Peserta didik dapat menjelaskan cara menghargai keputusan bersama. 26
Peserta didik dapat menjelaskan contoh penerapan nilai-nilai demokrasi
27
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Peserta didik dapat menjelaskan asas Pemilu 28
Peserta didik dapat menjelaskan arti mufakat dalam musyawarah 29
Peserta didik dapat menentukan penerapan nilai Pancasila dalam
30
musyawarah
4. Persatuan dan Peserta didik dapat menentukan contoh saling memenuhi keperluan
31
Kesatuan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kegiatan dalam menjunjung
32
persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat
Peserta didik dapat menentukan contoh nilai-nilai persatuan pada masa
33
penjajahan, pergerakan, dan dan kemerdekaan
Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap bertanggungjawab dalam
34
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh cara menegakkan aturan di
35
lingungan sekolah/masyarakat
Peserta didik dapat menyebutkan contoh cara menjaga ketertiban di
36
lingungan sekolah/masyarakat
5. Globalisasi dan Peserta didik dapat menjelaskan pengertian globalisasi 37
Hubungan Peserta didik dapat menjelaskan penerapan globalisasi dalam kehidupan
38
Internasional sehari-hari
Peserta didik dapat mengidentifikasi hambatan atau tantangan dalam
39
menghadapi globalisasi
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat kerjasama dengan Negara-
40
negara di dunia
Peserta didik dapat menjelaskan sejarah berdirinya ASEAN 41
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan berdirinya ASEAN 42
Peserta didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh/Negara-negara pelopor
43
berdirinya ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan jumlah Negara-negara ASEAN 44
Peserta didik dapat menjelaskan landasan
45
idiil/konstitusional/operasional politik luar negeri Indonesia
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
46
Negara lain dalam bidang ekonomi
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
47
Negara lain dalam bidang pertahanan dan keamanan
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan
48
Negara lain dalam bidang kebudayaan
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan 49
 No.
No. Materi Indikator
Soal
Negara lain dalam bidang pendidikan
Peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh/pelajar/prestasi Indonesia
50
yang mengharumkan nama bangsa di tingkat internasional
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Irisan KTSP dan Kurikulum 2013

No.
No. Materi Indikator
Soal
1. Kondisi geografis Disajikan peta wilayah setempat, peserta didik dapat menentukan ibu
1
kota wilayah tersebut melalui simbol peta.
Disajikan gambar peta dengan ukuran (dalam cm) disertai jarak antar
2
wilayah sebenarnya, peserta didik dapat menentukan skala peta.
Menentukan kenampakan alam paling terkenal yangterdapat di
3
provinsi setempat.
Disajikan ilustrasi suatu kegiatan/laporan perjalanan, peserta didik
4
dapat menentukan perbedaan waktu antar wilayah.
Menentukan sejarah/tanggal dibentuknya provinsisetempat. 5
2. Aktivitas Disajikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta didik dapat
6
masyarakat mengelompokkan sumberdaya alamberdasarkan kriteriatertentu.
dalam kaitannya Peserta didik dapatmenentukan aktivitas penduduk sesuaidengan
7
dengan sumber kondisi geografisnya atau sumberdaya alam.
Daya alam dan Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomipenduduk di
kegiatan ekonomi wilayah setempat. 8
Peserta didik dapat menentukan usaha pemerintah dalammeningkatkan
9
ekonomi penduduk didaerah tertentu.
Peserta didik dapatmenentukan peranan koperasi bagiperekonomian
10
bangsa Indonesia
Disajikan beberapa ilustrasi/pernyataan, peserta didik dapat
11
mengidentifikasi manfaat koperasi bagianggota koperasi.
Peserta didik dapat mengidentifikasi alat-alat produksi modern atau
12
tradisional.
Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri alat teknologi atau
13
komunikasi masa lalu atau masa kini.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapatmengidentifikasi keuntungan
14
atau kerugian alat komunikasi tertentu.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan kelebihan atau
15
kekurangan alat transportasi tertentu.
3. Peninggalan Peserta didik dapat menentukanfaktor yang menyebabkan perbedaan
16
sejarah dan keragaman sosial di Indonesia.
keadaan sosial- Peserta didik dapat menentukan cara menghargai keragaman suku
17
budaya bangsa.
Peserta didik dapat menentukan asal suatu suku bangsa. 18
Disajikan gambar tentang kebudayaan di suatu tempat, peserta didik
19
dapat menentukan asal budaya yang terdapat pada gambar
Disajikan contoh permasalahan yang dialami penduduk di suatu 20
tempat, peserta didik dapat menentukan upaya mengatasi
 No.
No. Materi Indikator
Soal
permasalahan tersebut dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan cara menghargai peninggalan sejarah. 21
Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah masa Hindu
22
Buddha.
Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah masa Islam. 23
Peserta didik dapat menentukancontoh peninggalan sejarah yang
24
terdapat di wilayah setempat.
Peserta didik dapat menentukan cara melestarikan peninggalan sejarah. 25
Disajikan gambar peninggalan sejarah, peserta didik dapat menentukan
26
asal peninggalan sejarah tersebut.
Disajikan peta, peserta didik dapat menunjukkan tempat peninggalan
27
sejarah yang berskala nasional.
4. Peranan tokoh Peserta didik dapat menentukannama tokoh sejarah atau pahlawan di
28
sejarah sebelum wilayah setempat.
dan sesudah Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah pada
29
Proklamasi masa penjajahan Belanda/Jepang.
Peserta didik dapat menentukan contoh sikap menghargai perjuangan
30
para pahlawan/pejuang pada masa penjajahan.
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah
31
dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan.
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah
32
dalam mempertahankan kemerdekaan
Peserta didik dapat menentukan peranan tokoh sejarah setelah
33
kemerdekaan.
Peserta didik dapat menentukan sikap para pahlawan yang perlu
34
diteladani oleh generasi bangsa Indonesia.
5. Wilayah dunia Peserta didik dapat menentukan gejala alam utama di salah satu negara
35
dan globalisasi tetangga.
Peserta didik dapat menentukancontoh gejala alam di Benua Asia. 36
Peserta didik dapat menentukan karakteristik Benua Australia. 37
Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Amerika atau di
38
Benua Afrika.
Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Eropa. 39
Peserta didik dapatmenjelaskan cara menghadapi bencana alam. 40
Peserta didik dapat menentukan penyebab terjadinya bencana alam di
41
daerah tertentu.
Peserta didik dapat menentukan kehidupan sosial budaya di salah satu
42
negara tetangga.
Disajikan peta salah satu benua, peserta didik dapat menentukancontoh
43
sumber daya alam di negara yang ditunjukkan pada peta.
Peserta didik dapat menentukan peranan pendidikan pada era
44
globalisasi
Peserta didik dapat menentukan dampak positif atau negatif
45
globalisasi.
Peserta didik dapat menentukan sikap yang harus dikembangkan
46
dalam menghadapi dampak globalisasi.
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang ekspor
47
Indonesia.
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang 48
 No.
No. Materi Indikator
Soal
imporIndonesia.
Menentukan keuntungan atau kerugian barang ekspor atau impor 49
Menjelaskan manfaat ekspor atau impor barang dalam hal kerja sama
50
dengan negara ekspor/impor.