UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SUMATERA BARAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan
English Language Teaching Management ING04407 2 sks Semester 4 09 Februari 2020
Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi
Vivi Zurniati, S.PdI, M.Pd
Vivi Zurniati, S.PdI, M.Pd Kristian Burhan, S.Pd, M. Pd
Kristian Burhan, S.Pd, M. Pd
Capaian CPL-JURUSAN
Pembelajaran Mata kuliah ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan tentang material kelas dalam pembelajaran Bahasa Inggris secara
(CPL) teoritis kepada mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris
CPLMK
Mata kuliah ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan tentang material kelas Bahasa Inggris secara teoritis dan dapat
dipraktekan dalam pengajaran Bahasa Inggris mereka serta mahasiswa diharapkan dapat lebih memahami material kelas
kepada siswa dari pengetahuan yang mereka peroleh dari mata kuliah ini
DiskripsiSingkat Mata kuliah ini adalah matakuliah yang memberikan pengetahuan teoritis sekaligus salah satu mata kuliah awal bagi mata kuliah lanjutan yang
MK bertujuan untuk memberikan kemampuan teoritis tentang material kleas dalam pembelajaran Bahasa Inggris kepada mahasiswa Pendidikan
Bahasa Inggris.
Dosen Pengampu Vivi Zurniati, M.Pd
Matakuliah -
Syarat

Mg Bobo
Ke- Kemampuan Akhir yang Metode Pengalaman Belajar Kriteria dan t
Materi/ Bahan Kajian Waktu
diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Mahasiswa Indikator Penilaian Nilai
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
(1) - Siswa mendapatkan Introduction to the course - Penjelasan oleh 2x45 Siswa mengenali mata 5%
gambaran mata kuliah 1. Silabus dosen menit kuliah English Language
 selama satu semester 2. Learning contract - Tanya jawab Teaching Material
- Siswa mengetahui dengan mahasiswa
kontrak perkuliahan
selama satu semester
- Siswa mendapatkan
silabus mata kuliah dan
gambaran materi kuliah
selama satu semester
-
(2) - Siswa bisa memahami Evaluation and Adaptation - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep evaluasi dan of Materials siswa menit evaluasi dan adaptasi - Penugasan
adaptasi bahan ajar - Material’s - Penjelasan oleh bahan ajar secara teoritis
- Siswa bisa memahami Evaluation dosen
konsep evaluasi dan - Adapting Courses - Diskusi siswa dan
adaptasi material yang - Publising dosen
berkaitan dengan Coursebook
evaluasi bahan ajar,
mengadaptasi materi
kuliah, dan
mempublikasikan buku
teks
(3) - Siswa bisa memahami Principles and Procedures of - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep prinsip dan Materials Development siswa menit prinsip dan prosedur - Penugasan
prosedur - Developing - Penjelasan oleh pengembangan bahan aajar
pengembangan bahan Principled dosen secara teoritis
ajar Frameworks for - Diskusi siswa dan
- Siswa bisa memahami Material dosen
konsep prinsip dan Development
prosedur - The Instructional
pengembangan bahan Design of a
ajar yang berkaitan Coursebook Is As It
dengan kerangka Is Because of What
prinsip pengembangan it has to Do- An
bahan ajar serta desain Application of
instruksional dari Systematic
2
 sebuah buku paket dari Functional Theory
sebagaimana harus - Humanizing the
dibuat – sebuah sistem Coursebook
aplikasi dari sebuah
teori fungsional
- Siswa bias memahami
konsep pemanusiaan
buku paket
(4) - Siswa bisa memahami Developing Materials for - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep pengembangan Target Group siswa menit pengembangan bahan ajar - Penugasan
materi untuk kelompok - Author’s knowledge, - Penjelasan oleh untuk kelompok target
target Rationales and dosen secara teoritis
- Siswa bisa memahami Principles – Steady - Diskusi siswa dan
konsep pengembangan Flow-Through or dosen
materi untuk kelompok Stuck in the
target yang berkaitan Publishing Pipeline?
dengan pengetahuan The Case of Early
penulis, rasional dan Reading with Young
prinsip – alur siap – Learners
melewati atau terhenti - Developing
dalam antrian Motivating Materials
penerbitan? Studi kasus for Refugee
Bacaan untuk Children: from
pembelajar muda Theory to Practice
- Siswa bisa memahami - Materials for adults:
konsep pengembangan ‘I am No Good at
bahan pemotivasi untuk Languages!’ –
anak-anak di Inspiring and
pengungsian: Dari teori Motivating
hingga praktek
- Siswa bisa memahami
konsep bahan untuk
orang dewasa: ‘ Saya
tidak pandai dalam
berbahasa!’ –
3
 menginspirasi dan
memotivasi
- Siswa bisa memahami Developing Specific Types - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep pengembangan of Materials (1) siswa menit pengembangan tipe-tipe - Penugasan
bahan tipe-tipe khusus - Materials for the - Penjelasan oleh khusus bahan ajar secara
(1) Teaching Grammar dosen teoritis (1)
- Siswa bisa memahami - Materials for the - Diskusi siswa dan
konsep pengembangan Teaching dosen
bahan tipe-tipe khusus Vocabulary
yang berkaitan dengan - Materials for
(5)
bahan untuk Developing Reading
pembelajaran tata Skills
bahasa dan
pembelajaran kosa kata
- Siswa bisa memahami
konsep bahan untuk
pengembangan
kemampuan membaca
- Siswa bisa memahami Developing Specific Types - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep pengembangan of Materials (2) siswa menit pengembangan tipe-tipe - Penugasan
bahan tipe-tipe khusus - Materials for - Penjelasan oleh khusus bahan ajar secara
(2) Developing Writing dosen teoritis (2)
- Siswa bisa memahami Skills - Diskusi siswa dan
konsep pengembangan - Developing dosen
bahan tipe-tipe khusus Materials for
yang berkaitan dengan Speaking Skills
(6) bahan untuk - Course book
pengembangan Listening Activities
kemampuan menulis
- Siswa bisa memahami
konsep pengembangan
bahan untuk
kemampuan berbicara
dan buku paket untuk
kegiatan membaca
4
(7) - Siswa bisa memahami Materials Development and - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep pengembangan Teacher Training siswa menit pengembangan bahan ajar - Penugasan
dan pelatihan guru - Materials - Penjelasan oleh dan pelatihan guru secara
- Siswa bisa memahami Development dosen teoritis
konsep pengembangan Courses - Diskusi siswa dan
dan pelatihan guru yang - Simulations in dosen
berkaitan dengan Materials
pengembangan materi Development
untuk pembelajaran - Working with
serta simulasi dalam Student-Teachers to
pengembangan bahan Design Materials for
ajar Language Support
- Siswa bisa memahami within the School
konsep bekerja dengan Curriculum
siswa-guru untuk
mendesain bahan untuk
mendukung bahasa
dalam kurikulum
sekolah
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 10%
(9) - Siswa bisa memahami Teaching Grammar - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran tata - Introducing Grammar siswa menit factor pembelajaran tata - Penugasan
bahasa - Discovering Grammar - Penjelasan oleh bahasa secara teoritis
- Siswa bisa memahami - Practicing Grammar dosen
konsep pengajaran - Grammar Games - Diskusi siswa dan
grammar yang berkaitan - Grammar Books dosen
dengan perkenalan tata - Using Grammar
bahasa, menemukan konsep Books
tata bahasa, berlatih tata
bahasa, bermain permainan
tentang tata bahasa, serta
mengetahui buku tata
bahasa
- Siswa bisa memahami
konsep yang berkaitan
5
 dengan mengetahui buku
tata bahasa dalam konsep
penggunaaannya
(10) - Siswa bisa memahami Teaching Vocabulary - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran kosa - Introducing Vocabulary siswa menit factor pembelajaran kosa - Penugasan
kata - Practicing Vocabulary - Penjelasan oleh kata secara teoritis
- Siswa bisa memahami - Vocabulary Games dosen
konsep pengajaran kosa - Using Dictionaries - Diskusi siswa dan
kata yang berkaitan dengan - Reference and dosen
perkenalan kosa kata, Production
berlatih kosa kata, bermain Dictionary
permainan tentang kosa - Dictionary Activities
kata, serta menggunakan - When Students Use
kamus Dictionary
- Siswa bisa memahami
konsep menggunakan
kamus yang berkaitan
dengan referensi dan
produksi kamus, aktivitas
yang bisa dilakukan dengan
kamus, sertaa kapan siswa
menggunakan kamus
(11) - Siswa bisa memahami Teaching Pronunciation - Persentasi oleh 2x45 Siswa memahami konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran - Pronunciation Issue siswa menit pembelajaran pengucapan - Penugasan
pengucapan - Perfection Versus - Penjelasan oleh secara teoritis
- Siswa bisa memahami Intelligibility dosen
konsep masalah - Problems - Diskusi siswa dan
pengucapan yang berkaitan - Phonetic Symbols: dosen
dengan kesempurnaan To Use Or Not To
melawan kejelasan, Use?
masalah pengucapan, - When to Teach
symbol fonetik; apakah Pronunciation?
digunakan atau tidak, kapan - Helping Individual
mengajarkan pengucapan, Students
dan menolong siswa yang - Examples of
6
 indivsualis Pronunciation Teaching
- Siswa bisa memahami - Working with
konsep contoh pengajaran Sounds
pengucapan yang berkaitan - Working with Stress
dengan belajar dengan - Working with
suara, belajar dengan Intonation
penekanan, belajar dengan - Sound and Spelling
intonasi, suara dan ejaan, - Connected Speech
serta menghubungkan cara and Fluency
berbicara dengan
kelancaran
- Siswa bisa memahami Teaching Language - Persentasi oleh 2x45 Siswa memahami konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran Skills: Reading siswa menit pembelajaran membaca - Penugasan
ekstensif reading dan - Extensive and Intensive - Penjelasan oleh secara teoritis
intensif reading Reading dosen
- Siswa bisa memahami - Extensive reading - Diskusi siswa dan
konsep ekstensif reading - Intensive Reading: dosen
dan intensif reading yang The Roles of the
berkaitan dengaan ekstensif Teacher
reading, intensif reading; - Intensive Reading:
(12)
peran guru, pertanyaan The Vocabulary
yang berkaitan dengan kosa Question
kata, menuntun siswa ke - Intensive Reading:
dalam bacaan Letting the Students
- Siswa bisa memahami In
konsep urutan pelajaran - Reading Lesson
membaca yang berkaitan Sequences
dengan contoh urutan - Examples of
membaca Reading Sequences
(13) - Siswa bisa memahami Teaching Language - Persentasi oleh 2x45 Siswa memahami konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran Skills: Listening siswa menit pembelajaran mendengar - Penugasan
mendengar - Extensive and Intensive - Penjelasan oleh secara teoritis
- Siswa bisa memahami Listening dosen
konsep pengajaran - Extensive Listening - Diskusi siswa dan
mendengar yang berkaitan - Intensive Listening: dosen
7
 dengaan ekstensif listening, Using Audio
intensif listening; Material
mengguanakn materi audio, - Who Controls the
siapa yang mengontrol Recorded Material?
materi rekaman, intensif - Intensive Listening:
listening dengan ‘Live’ Listening
mendengar ‘langsung, serta - Intensive Listening:
peran guru The Roles of the
- Siswa bisa memahami Teacher
konsep film dan video yang - Film and Video
berkaitan dengan teknik - Viewing Techniques
menonton, mendengar dan - Listening and
teknik (campuran) (mixed) techniques
- Siswa bisa memahami - Listening (and film)
konsep tentang mendengar Lesson Sequence
(dan film) urutan - Examples of
pelajarannya yang Listening Sequence
berkaitan dengan contoh - The Sound of Music
urutan mendengar
- Siswa bisa memahami
konsep tentang suara musik
(14) - Siswa bisa memahami Teaching Language - Persentasi oleh 2x45 Siswa memahami konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran menulis Skills: Writing siswa menit pembelajaran mendengar - Penugasan
- Siswa bisa memahami - Literacy - Penjelasan oleh secara teoritis
konsep pengajaran menulis - Handwriting dosen
yang berkaitan dengaan - Spelling - Diskusi siswa dan
tulisan tangan, ejaan, tata - Layout and dosen
letak dan tanda baca Punctuation
- Siswa bisa memahami - Approaches to Student
konsep pendekatan Writing
terhadap siswa yang - Process and Product
berkaitan dengan proses - Genre
dan produk, genre, - Creative Writing
kreatifitas menulis, menulis - Writing as a
sebagai kegiatan kerjasama, Cooperative Activity
8
 membangun kebiasaan - Building the Writing
menulis, menulis untuk Habit
belajara dan menulis untuk - Writing-for-
menulis, serta peran guru Learning and
- Siswa bisa memahami Writing-for-Writing
konsep tentang urutan - The Roles of the
belajar menulis teacher
- Siswa bisa memahami - Writing Lesson
konsep tentang portofolio, Sequences
jurnal,dan surat - Portfolio, Journals,
Letters
(15) - Siswa bisa memahami Teaching Language Skills: - Persentasi oleh 2x45 Siswa memahami konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran Speaking siswa menit pembelajaran berbicara - Penugasan
berbicara - Elements of Speaking - Penjelasan oleh secara teoritis
- Siswa bisa memahami - Different Speaking dosen
konsep pengajaran Events - Diskusi siswa dan
berbicara yang berkaitan - Conversational dosen
dengaan perbedaan Strategies
kesempatan berbicara, - Functional
strategi percakapan, fungsi Language,
bahasa, kedekatan dengan Adjacency Pairs and
teman dan frasa baku Fixed Phrases
- Siswa bisa memahami - Students and Speaking
konsep siswa dan kegiatan - Reluctant Students
berbicara yang berkaitan - The Roles of the
dengan siswa yang enggan Teacher
berbicara, serta peran guru - Classroom Speaking
- Siswa bisa memahami Activity
konsep tentang aktifitas - Acting from A
berbicara di kelas yang Script
berkaitan dengan berekting - Communication
dari skrip, berkomunikasi, Games
dengan melalui game, - Discussion
diskusi, pembicaraan yang - Prepared Talks
terencana, pertanyaan, - Questionnaires
9
 simulasi dan bermain peran - Simulation and Role
- Siswa bisa memahami Play
konsep tentang konsep - Speaking Lesson
urutan pelajaran berbicara, Sequences
membuat rekaman, dan - Making Recordings
membuat semua orang - Getting Everyone
terlibat Involved
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 20%
Referensi:
- Tomlinson, Bryan. 2013. Developing Language Material for Language Teaching. Bloomsburry Academic
- Harmer, Jeremy. 2003. The Practice of English Language Teaching. Pearson Longman

Catatan :
1. CapaianPembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap
(S), penguasaan pengetahuan (PP), ketrampilan umum (KU) danketrampilankhusus (KK) sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah,
danbersifatspesifikterhadapbahankajianataumateripembelajaranmatakuliahtersebut.
3. Kemampuanakhir yang diharapkan (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, danbersifatspesifikterhadapmateripembelajaranmatakuliahtersebut
(diambildarisetiappertemuanpadabagananalisisinstruksional).

10
11