UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SUMATERA BARAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan
English Language Teaching Management 2 sks Semester 4 09 April 2020
Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi
Vivi Zurniati, S.PdI, M.Pd Vivi Zurniati, S.PdI, M.Pd Kristian Burhan, S.Pd, M. Pd
Capaian CPL-JURUSAN
Pembelajaran Mata kuliah ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan manajemen kelas dalam pembelajaran Bahasa Inggris secara
(CPL) teoritis kepada mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris
CPLMK
Mata kuliah ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan manajemen kelas Bahasa Inggris secara teoritis dan dapat
dipraktekan dalam pengajaran Bahasa Inggris mereka serta mahasiswa diharapkan dapat lebih memahami manajemen kelas
kepada siswa dari pengetahuan yang mereka peroleh dari mata kuliah ini
DiskripsiSingkat Mata kuliah ini adalah matakuliah yang memberikan pengetahuan teoritis sekaligus salah satu mata kuliah awal bagi mata kuliah lanjutan yang
MK bertujuan untuk memberikan kemampuan teoritis tentang manajemen kleas dalam pembelajaran Bahasa Inggris kepada mahasiswa Pendidikan
Bahasa Inggris.
Dosen Pengampu Vivi Zurniati, M.Pd
Matakuliah -
Syarat

Mg Bobo
Ke- Kemampuan Akhir yang Metode Pengalaman Belajar Kriteria dan t
Materi/ Bahan Kajian Waktu
diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Mahasiswa Indikator Penilaian Nilai
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
(1) - Siswa mendapatkan Introduction to the course - Penjelasan oleh 2x45 Siswa mengenali mata 5%
gambaran mata kuliah 1. Silabus dosen menit kuliah English Language
 selama satu semester 2. Learning contract - Tanya jawab Teaching Management
- Siswa mengetahui dengan mahasiswa
kontrak perkuliahan
selama satu semester
- Siswa mendapatkan
silabus mata kuliah dan
gambaran materi kuliah
selama satu semester
-
(2) - Siswa bisa memahami Language, Learning, and - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep bahasa, belajar Teaching siswa menit bahasa, belajar, dan - Penugasan
dan pembelajaran - Questions about Second - Penjelasan oleh pembelajaran secara
- Siswa bisa memahami Language Acquisition dosen teoritis
konsep bahasa, belajar, - Learner - Diskusi siswa dan
dan pembelajaran yang Characteristics dosen
berkaitan dengan - Linguistic: Factors
karakteristik siswa, - Learning Processes
factor bahasa,proses - Age and Acquisition
pembelajran, usia dan - Instructional
penerimaan, variasi Variables
bahan ajar, konteks, dan - Context
tujuan - Purpose
- Siswa bisa memahami - Rejoicing in Our
konsep membangkitkan Defeats
semangat siswa, bahasa, - Language
dan konsep belajar dan - Learning and Teaching
pembelajaran - Schools of Thought in
- Siswa bisa memahami Second Language
konsep sekolah dalam Acquisition
penerimaan bahasa - Structural Linguistics
kedua yang berkaitan and Behavioral
dengan tata bahasa dan Psychology
psikologi sikap, bahasa - Generative
secara umum dan Linguistics and
tingkat kecerdasan Cognitive
2
 psikologi, Psychology
konstruksivism; unit - Constructivism: A
multidisiplin, serta Multidisciplinary
pembelajaran bahasa Unit
pada abad ke-19 - Nineteen Centuries
- Siswa bisa memahami of Language
konsep pembelajaran Teaching
bahasa pada abad ke-20 - Language Teaching in
the Twentieth Century
(3) - Siswa bisa memahami First language Acquisition - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep pemerolehan - Theories of First siswa menit pemerolehan bahasa - Penugasan
bahasa pertama Language Acquisition - Penjelasan oleh pertama secara teoritis
- Siswa bisa memahami - Behavioral dosen
konsep pemerolehan Approaches - Diskusi siswa dan
bahasa pertama yang - Challenges to dosen
berkaitan dengan Behavioral
pendekatan Behavioral, Approaches
tantangannya, - The Nativist
pendekatan Nativistme, Approach,
tantangannya, serta - Challenges to
pendekatan Fungsional Nativist Approaches.
- Siswa bisa memahami - Functional
konsep permasalahan Approaches
dalam pemerolehan - Issues in First Language
bahasa pertama yang Acquisition
berkaitan dengan - Competence and
competence dan Performance
performance, - Comprehension and
pemahaman dan Production
pemprodusian bahasa, - Nature or Nurture
alamiah atau paksaan, - Universal
system alamdan variasi, Systematicity and
bahasadan pemikiran, Variability
tiruan, penerapan dan - Language and
frekuensi, masukan, Thought
3
 serta wacana - Imitation
- Siswa bisa memahami - Practice and
konsep pemerolehan Frequency
bahasa pertama dalam - Input
pengaplikasiannya - Discourse
dalam pembelajran - First Language
bahasa Acquisition Insights
Applied to Language
Teaching
(4) - Siswa bisa memahami Age and Acquisition - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep usia dan - Dispelling Myths siswa menit usia dan pemerolehan - Penugasan
pemerolehan bahasa - Types of Comparison - Penjelasan oleh bahasa secara teoritis
- Siswa bisa memahami and Contrast dosen
konsep usia dan - The Critical Period - Diskusi siswa dan
pemerolehan bahasa Hypothesis dosen
berkaitan dengan mitos - Neurobiological
ejaan, tipe Considerations
perbandingan dan - Hemispheric
kontras, peroide kritis Lateralization.
hipotesis - Biological
- Siswa bisa memahami Timetables
konsep pertimbangan - Right-Hemispheric
nourologi yang Participation
berkaitan dengan - Anthropological
literasi hemisper, Evidence
jadwal biologi, keikut - The Significance of
sertaan hak hemisper, Accent
serta bukti antropologi - Cognitive
- Siswa bisa memahami Considerations
konsep pengaruh aksen, - Affective
kecerdasan, afektif, Considerations
bahasa dimana bahasa - Linguistics
berkaitan dengan dwi Considerations.
bahasa, pengaruh urutan - Bilingualism
pemerolehan bahasa - Interference
4
 pertama terhadap Between First and
bahasa kedua Second Languages
- Siswa bisa memahami - Order of Acquisition
konsep permasalahan - Issues in First Language
dalam penerimaan Acquisition Revisited
bahasa pertama yang - Competence and
berkaitan dengan Performance
competence dan - Comprehension and
performance, Production
pemahaman dan - Nature or Nurture
pemprodusian bahasa, - Universals
alamiah atau paksaan, - Systematicity and
system alamdan variasi, Variability
bahasadan pemikiran, - Language and
tiruan, penerapan dan Thought
frekuensi, masukan, - Imitation
serta wacana - Practice and
- Siswa bisa memahami Frequency
konsep usia dan - Input
penerimaan - Discourse
menginspirasi terhadap - Some "Age-and-Acquis
metode pembelajaran it ion-Inspired
yang berkaitan dengan Language Teaching
metode Total Physical Methods
Response, dan Natural - Total Physical
Approach Response
- The Natural
Approach
(5) - Siswa bisa memahami Human Learning - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep pembelajaran - Learning and Training siswa menit pembelajaran bagi manusia - Penugasan
manusia - Pavlov's Classical - Penjelasan oleh secara teoritis
- Siswa bisa memahami Behaviorism dosen
konsep pembelajaran - Skinner's Operant - Diskusi siswa dan
manusia yang berkaitan Conditioning dosen
dengan pembelajran dan - Ausubel's Subsumption
5
 latihan, behaviorisme Theory
Pavlov Klasik, - Kote vs. Meaningful
pengkondisian Skinner Learning
Operan, serta teori - Systematic
submisi Ausubel Forgetting
dimana teori ini - Rogers's Humanistic
berkaitan dengan Kote Psychology
lawan pembelajaran - Types of Learning
bermakna, kelupaan - Transfer, Interference,
yang sistematis and Overgeneralization
- Siswa bisa memahami - Inductive and Deductive
konsep psikologi Reasoning
humanistic Roger, tipe - Language Aptitude
pembelajaran, - Intelligence and
pemindahan, interfrensi, Language Learning
dan penjeneralan, alas - Learning Theories in
an deduktif dan Action- Two Language
induktif, aptitut bahasa, Teaching Methods in
kecerdasan dan Contrast
pembelajaran bahasa, - The Audiolingual
teori pembelajaran Method
dalam prakteknya yang - Community
berkaitan dengan dua Language Learning
metode pembalajaran
yang berlawanan yaitu
metode audio lingual
dan pembelajaran
bahasa dalam
komunikasi
(6) - Siswa bisa memahami Styles and Strategies - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep gaya dan strategi - Process. Style and siswa menit gaya dan strategi belajar - Penugasan
belajar Strategy - Penjelasan oleh secara teoritis
- Siswa bisa memahami - Learning Styles dosen
konsep gaya dan strategi - Field Independence - Diskusi siswa dan
belajar yang berkaitan - Left- and Right- dosen
6
 dengan proses, gaya dan Brain Dominance
strategi belajara, gaya - Arnbiguity
berlajar uang berkaitan Tolerance
dengan ranah sendiri, - Reflectivity and
dominasi otak kanan dan Impulsivity
kiri, toleransi ambiguitas , - Visual, Auditory,
reflektivitas dan and Kinesthetic
impulsivitas, gaya belajar Styles
visual, auditory, dan - Autonomy, Awareness,
kinestetik and Aclion
- Siswa bisa memahami - Strategies
konsep otonomi, kehati- - Learning Strategies
hatian dan aklion dalam - Communication
gaya belajar Strategies
- Siswa bisa memahami - Avoidance
konsep strategi belajar yang Strategies
berkaitan dengan strategi - Compensatory
belajar strategi komunikasi, Strategies
strategi penghindaran, serta - Strategies-Based
strategi kompensasi Instruction
- Siswa bisa memahami - Identifying Learners'
konsep instruksi belajar Styles and Strategies
berbasis strategi yang - Incorporating SBI
berkaitan dengan into the language
pengidentifikasian gaya dan Classroom
strategi belajar siswa, - Stimulating Strategic
pemasukan unsure SBI ke Action Beyond the
dalam bahasa serta Classroom
menstimulasi strategi aksi
ke dalam kelas
(7) -Siswa bisa Personality Factors - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
memahamikonsep factor - The Affective Domain siswa menit faktor kepribadian dalam - Penugasan
kepribadian - Affective Factors in - Penjelasan oleh pembelajaran secara
- Siswa bisa mmemahami Second Language dosen teoritis
konsep factor kepribadian Acquisition - Diskusi siswa dan
7
 yang berkaitan dengan - Self-Esteem dosen
ranah kecerdasan, factor - Attribution Theory
kecerdasan dalam and Self-Efficacy
pemerolehan bahasa kedua - Willingness to
yang berkaitan dengan Communicate
penghargaan diri, teor - Inhibition
atribusi dan efikasi diri, - Risk Taking
keinginan untuk - Anxiety
berkomunikasi, inhibisi, - Empathy
pengambilan resiko, - Extroversion
kegelisahan, empati, serta - Motivation
ekstroversion - Theories of
- Siswa bisa memahami Motivation
konsep motivasi yang - Instrumental and
berkaitan dengan teori Integrative
motivasi, instrument dan - Orientations
integrasi, orientasi, serta - Intrinsic and
motivasi yang berasal dari Extrinsic Motivation
dalam dan dari luar - The Neurobiology of
- Siswa bisa memahami Affect
konsep kecerdasan otak, - Personality Types and
tipe kepribadian, dan language Acquisition
pemerolehan bahasa, - Measuring Affective
mengukur factor Factors
kecerdasan, serta motivasi - Intrinsic Motivation in
dari dalam di dalam kelas the Classroom
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 10%
(9) - Siswa bisa memahami Teaching Grammar - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran tata - Introducing Grammar siswa menit factor pembelajaran tata - Penugasan
bahasa - Discovering Grammar - Penjelasan oleh bahasa secara teoritis
- Siswa bisa memahami - Practicing Grammar dosen
konsep pengajaran - Grammar Games - Diskusi siswa dan
grammar yang berkaitan - Grammar Books dosen
dengan perkenalan tata - Using Grammar
bahasa, menemukan konsep Books
8
 tata bahasa, berlatih tata
bahasa, bermain permainan
tentang tata bahasa, serta
mengetahui buku tata
bahasa
- Siswa bisa memahami
konsep yang berkaitan
dengan mengetahui buku
tata bahasa dalam konsep
penggunaaannya
(10) - Siswa bisa memahami Teaching Vocabulary - Persentasi oleh 2x45 Siswa memamahi konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran kosa - Introducing Vocabulary siswa menit factor pembelajaran kosa - Penugasan
kata - Practicing Vocabulary - Penjelasan oleh kata secara teoritis
- Siswa bisa memahami - Vocabulary Games dosen
konsep pengajaran kosa - Using Dictionaries - Diskusi siswa dan
kata yang berkaitan dengan - Reference and dosen
perkenalan kosa kata, Production
berlatih kosa kata, bermain Dictionary
permainan tentang kosa - Dictionary Activities
kata, serta menggunakan - When Students Use
kamus Dictionary
- Siswa bisa memahami
konsep menggunakan
kamus yang berkaitan
dengan referensi dan
produksi kamus, aktivitas
yang bisa dilakukan dengan
kamus, sertaa kapan siswa
menggunakan kamus
(11) - Siswa bisa memahami Teaching Pronunciation - Persentasi oleh 2x45 Siswa memahami konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran - Pronunciation Issue siswa menit pembelajaran pengucapan - Penugasan
pengucapan - Perfection Versus - Penjelasan oleh secara teoritis
- Siswa bisa memahami Intelligibility dosen
konsep masalah - Problems - Diskusi siswa dan
pengucapan yang berkaitan - Phonetic Symbols: dosen
9
 dengan kesempurnaan To Use Or Not To
melawan kejelasan, Use?
masalah pengucapan, - When to Teach
symbol fonetik; apakah Pronunciation?
digunakan atau tidak, kapan - Helping Individual
mengajarkan pengucapan, Students
dan menolong siswa yang - Examples of
indivsualis Pronunciation Teaching
- Siswa bisa memahami - Working with
konsep contoh pengajaran Sounds
pengucapan yang berkaitan - Working with Stress
dengan belajar dengan - Working with
suara, belajar dengan Intonation
penekanan, belajar dengan - Sound and Spelling
intonasi, suara dan ejaan, - Connected Speech
serta menghubungkan cara and Fluency
berbicara dengan
kelancaran
(12) - Siswa bisa memahami Teaching Language - Persentasi oleh 2x45 Siswa memahami konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran Skills: Reading siswa menit pembelajaran membaca - Penugasan
ekstensif reading dan - Extensive and Intensive - Penjelasan oleh secara teoritis
intensif reading Reading dosen
- Siswa bisa memahami - Extensive reading - Diskusi siswa dan
konsep ekstensif reading - Intensive Reading: dosen
dan intensif reading yang The Roles of the
berkaitan dengaan ekstensif Teacher
reading, intensif reading; - Intensive Reading:
peran guru, pertanyaan The Vocabulary
yang berkaitan dengan kosa Question
kata, menuntun siswa ke - Intensive Reading:
dalam bacaan Letting the Students
- Siswa bisa memahami In
konsep urutan pelajaran - Reading Lesson
membaca yang berkaitan Sequences
dengan contoh urutan - Examples of
10
 membaca Reading Sequences
(13) - Siswa bisa memahami Teaching Language - Persentasi oleh 2x45 Siswa memahami konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran Skills: Listening siswa menit pembelajaran mendengar - Penugasan
mendengar - Extensive and Intensive - Penjelasan oleh secara teoritis
- Siswa bisa memahami Listening dosen
konsep pengajaran - Extensive Listening - Diskusi siswa dan
mendengar yang berkaitan - Intensive Listening: dosen
dengaan ekstensif listening, Using Audio
intensif listening; Material
mengguanakn materi audio, - Who Controls the
siapa yang mengontrol Recorded Material?
materi rekaman, intensif - Intensive Listening:
listening dengan ‘Live’ Listening
mendengar ‘langsung, serta - Intensive Listening:
peran guru The Roles of the
- Siswa bisa memahami Teacher
konsep film dan video yang - Film and Video
berkaitan dengan teknik - Viewing Techniques
menonton, mendengar dan - Listening and
teknik (campuran) (mixed) techniques
- Siswa bisa memahami - Listening (and film)
konsep tentang mendengar Lesson Sequence
(dan film) urutan - Examples of
pelajarannya yang Listening Sequence
berkaitan dengan contoh - The Sound of Music
urutan mendengar
- Siswa bisa memahami
konsep tentang suara musik
(14) - Siswa bisa memahami Teaching Language - Persentasi oleh 2x45 Siswa memahami konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran menulis Skills: Writing siswa menit pembelajaran mendengar - Penugasan
- Siswa bisa memahami - Literacy - Penjelasan oleh secara teoritis
konsep pengajaran menulis - Handwriting dosen
yang berkaitan dengaan - Spelling - Diskusi siswa dan
tulisan tangan, ejaan, tata - Layout and dosen
letak dan tanda baca Punctuation
11
 - Siswa bisa memahami - Approaches to Student
konsep pendekatan Writing
terhadap siswa yang - Process and Product
berkaitan dengan proses - Genre
dan produk, genre, - Creative Writing
kreatifitas menulis, menulis - Writing as a
sebagai kegiatan kerjasama, Cooperative Activity
membangun kebiasaan - Building the Writing
menulis, menulis untuk Habit
belajara dan menulis untuk - Writing-for-
menulis, serta peran guru Learning and
- Siswa bisa memahami Writing-for-Writing
konsep tentang urutan - The Roles of the
belajar menulis teacher
- Siswa bisa memahami - Writing Lesson
konsep tentang portofolio, Sequences
jurnal,dan surat - Portfolio, Journals,
Letters
(15) - Siswa bisa memahami Teaching Language Skills: - Persentasi oleh 2x45 Siswa memahami konsep - Tes lisan 5%
konsep pengajaran Speaking siswa menit pembelajaran berbicara - Penugasan
berbicara - Elements of Speaking - Penjelasan oleh secara teoritis
- Siswa bisa memahami - Different Speaking dosen
konsep pengajaran Events - Diskusi siswa dan
berbicara yang berkaitan - Conversational dosen
dengaan perbedaan Strategies
kesempatan berbicara, - Functional
strategi percakapan, fungsi Language,
bahasa, kedekatan dengan Adjacency Pairs and
teman dan frasa baku Fixed Phrases
- Siswa bisa memahami - Students and Speaking
konsep siswa dan kegiatan - Reluctant Students
berbicara yang berkaitan - The Roles of the
dengan siswa yang enggan Teacher
berbicara, serta peran guru - Classroom Speaking
- Siswa bisa memahami Activity
12
 konsep tentang aktifitas - Acting from A
berbicara di kelas yang Script
berkaitan dengan berekting - Communication
dari skrip, berkomunikasi, Games
dengan melalui game, - Discussion
diskusi, pembicaraan yang - Prepared Talks
terencana, pertanyaan, - Questionnaires
simulasi dan bermain peran - Simulation and Role
- Siswa bisa memahami Play
konsep tentang konsep - Speaking Lesson
urutan pelajaran berbicara, Sequences
membuat rekaman, dan - Making Recordings
membuat semua orang - Getting Everyone
terlibat Involved
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 20%
Referensi:
- Brown, H. Douglas. 2007. Principles of Language Learning and Teaching. Pearson Education
- Harmer, Jeremy. 2003. The Practice of English Language Teaching. Pearson Longman

Catatan :
1. CapaianPembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap
(S), penguasaan pengetahuan (PP), ketrampilan umum (KU) danketrampilankhusus (KK) sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah,
danbersifatspesifikterhadapbahankajianataumateripembelajaranmatakuliahtersebut.
3. Kemampuanakhir yang diharapkan (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, danbersifatspesifikterhadapmateripembelajaranmatakuliahtersebut
(diambildarisetiappertemuanpadabagananalisisinstruksional).

13
14