Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Program Studi
PGSD 1/ Halama
Versi/Revisi 1/6
0 n
1.Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia SD
Semester/kelas 4
Fakultas Sosial Humaniora Program Studi PGSD
Kode Mata Kuliah Bobot sks 2
Kelompok Sifat Pengambilan Wajib
Bentuk
Pembelajaran
Rumpun Mata Prasyarat -
Kuliah
Dosen Pengampu NUGRANANDA NIDN/NIK 0715028502
JANATTAKA, M.Pd
2a. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
Kode CPL Rumusan CPL

2b. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Mahasiswa menguasai konsep dasar Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD; (CPMK 1)
2. Mahasiswa menguasai berbagai pendekatan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD (CPMK 2)
3. Mahasiswa menguasai evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia SD (CPMK 3)

3. Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mahasiswa mampu mengkaji landasan filosofis dan psikologis landasan pembelajaran Indonesia di SD, konsep pembelajaran Bahasa Indonesia di SD,
Pendekatan Pembelajaran Bahsa Indonesia di SD, dan kurikulum Bahasa Indonesia di SD.
 4. Referensi
Utama:
1) Tomkins,Gail E, dan Hoskisson, K. 1995. Language Arts. Content and Teaching Strategies. New York: Max well Macmillan International Publishing
Group.
2) Zucdhi,D dan Rofi,udin, 2001. Pendidikan Bahasa dan Sastra Di Kelas Tinggi, Yogyakarta: PAS.

Pendukung:

5. Rincian Aktivitas Pembelajaran dan Penilaian

Penilaian

Perte Kemampuan akhir yg

Bentuk & Metode Kriteria
mua direncanakan (KAD/ Sub- Bahan Kajian (Materi) Waktu Pengalaman Belajar Bobot
Pembelajaran dan Indikator
n ke CPMK) (%)
Teknik

1 Kontrak Mata Kuliah Materi dalam Kontrak Metode ceramah 2 x 50 menit

mata kuliah -Tanya Jawab

2 Mahasiswa menguasai Konsep Teori dasar -Metode direct 2 x 50 menit Mahasiswa mampu C4 Keaktifn
pemerolehan dan instruction menguasai dasar teori (menganal partisipasi
Dasar Pembelajaran perkembangan Bahasa - Diskusi pemerolehan dan is) 5%
Bahasa dan perkembangan bahasa
Sastra Indonesia -Tanya Jawab anak
3 Mahasiswa mampu menjelaskan Teori dasar -Metode direct 2 x 50 menit Mahasiswa mampu C2(mema Partisipasi
perkembangan Fonologi, pemerolehan dan instruction menguasai dasar teori hami) keaktifan
Morfologi,dan sintaksis pada perkembangan -Diskusi pemerolehan dan C3 5%
(menerapk
anak Bahasa -Tanya Jawab perkembangan bahasa
an)
anak
4 Mahasiswa mampu menjelaskan Fonologi, morfologi, sintaksis -Metode direct 2 x 50 menit C3 Unjuk
perkembangan Fonologi, pada anak instruction (mener Kerja
Morfologi,dan sintaksis pada -Diskusi apkan) 7,5%
anak
 Penilaian

Perte Kemampuan akhir yg

Bentuk & Metode Kriteria
mua direncanakan (KAD/ Sub- Bahan Kajian (Materi) Waktu Pengalaman Belajar Bobot
Pembelajaran dan Indikator
n ke CPMK) (%)
Teknik

-Tanya Jawab
5 Mahasiswa mampu menjelaskan Fonologi, morfologi, sintaksis Metode direct 2 x 50 menit C2(mema Partisipasi
perkembangan Fonologi, pada anak instruction hami) keaktifan
Morfologi,dan sintaksis pada -Diskusi C3 5%
(menerapk
anak
an)
-Tanya Jawab C4
(menganal
isis)
6 Mahasiswa mampu menjelaskan Pendekatan Metode direct 2 x 50 menit C3 Unjuk
pendekatan komunikatif pada Komunikatif instruction (menerapk Kerja
anak -Diskusi an) 7,5 %

-Tanya Jawab

7 Mahasiswa mampu menjelaskan Pendekatan Metode direct 2 x 50 menit C2(mema Partisipasi

pendekatan komunikatif pada Komunikatif instruction hami) keaktifan
anak -Diskusi C3 5%
(menerapk
an)
-Tanya Jawab C4
(menganal
isis)
8 UTS UTS UTS - C3 Tes
(menerapk tertulis
an) Daring
C4
10%
(menganal
isis)
9 Mahasiswa menguasai dan MMP (membaca Metode direct 2 x 50 menit Tes C2(mema Partisipasi
mampu menerapkan teori menulis permulaan) instruction Tertuli hami) keaktifan
membaca menulis permulaan -Diskusi C3 5%
(menerapk
an)
-Tanya Jawab C4
(menganal
 Penilaian

Perte Kemampuan akhir yg

Bentuk & Metode Kriteria
mua direncanakan (KAD/ Sub- Bahan Kajian (Materi) Waktu Pengalaman Belajar Bobot
Pembelajaran dan Indikator
n ke CPMK) (%)
Teknik

isis)
10 Mahasiswa menguasai dan MMP (membaca Tanya Jawab 2 x 50 menit C2(mema Keaktifn
mampu menerapkan teori menulis permulaan) -Praktikum hami) partisipasi
membaca menulis permulaan C3 5%
(menerapk
an)
C4
(menganal
isis)
11 Mahasiswa menguasai dan Pembelajaran Terpadu Presentasi 2 x 50 menit C2(mema Keaktifn
menerapkan pendekatan hami) partisipasi
pembelajaran terpadu C3 5%
(menerapk
an)
C4
(menganal
isis)
12 Mahasiswa menguasai dan Pembelajaran Terpadu 2 x 50 menit C2(mema Keaktifn
menerapkan pendekatan hami) partisipasi
pembelajaran terpadu C3 5%
(menerapk
an)
C4
(menganal
isis)
13 Mahasiswa menguasai dan Pembelajaran Terpadu 2 x 50 menit C2(mema Keaktifn
menerapkan pendekatan hami) partisipasi
pembelajaran terpadu C3 5%
(menerapk
an)
C4
(menganal
isis)
14 Mahasiswa menguasai dan Evaluasi Pembelajaran 2 x 50 menit C2(mema Keaktifn
mampu menerapkan Evaluasi Bahasa hami) partisipasi
pembelajaran Bahasa C3 5%
(menerapk
 Penilaian

Perte Kemampuan akhir yg

Bentuk & Metode Kriteria
mua direncanakan (KAD/ Sub- Bahan Kajian (Materi) Waktu Pengalaman Belajar Bobot
Pembelajaran dan Indikator
n ke CPMK) (%)
Teknik

an)
C4
(menganal
isis)
15 Mahasiswa menguasai dan Evaluasi Bentuk Lain 2 x 50 menit C2(mema Keaktifn
mampu menerapkan evaluasi hami) partisipasi
bentuk lain dalam pembelajarn C3 5%
Bahasa (menerapk
an)
C4
(menganal
isis)
16 UAS 2 x 50 menit UAS C3 Tes
(menerapk tertulis
an) Daring
C4
20%
(menganal
isis)

Tanggal : Tanggal : Tanggal :

Disiapkan Oleh Dosen/

Disahkan Oleh Ketua Program Studi Diperiksa Oleh Koordinator Rumpun Mata Kuliah
Koordinator Pengampu

(EKA YULIANA SARI, M.PD) (NUGRANANDA JANATTAKA, M.Pd) (NUGRANANDA JANATTAKA, M.Pd)
NIDN. 0727078803 NIDN. 0715028502 NIDN. 0715028502