UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

JURUSAN MATEMATIKA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Aljabar Linier Dasar Mat 4425 3 SKS IV 03-02-2021

Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Program Studi Pendidikan Matematika Tim Dosen Aljabar Linier Dasar Nurhasanah Siregar, M.Pd
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) 1. Bertaqwa, Persentase dan ketepatan waktu kehadiran kuliah, Ketepatan waktu pengumpulan tugas, Etika/sopan santun mengikuti kuliah,
Kejujuran/originalitas laporan tugas. (S-1)
2. Mampu mengenal dan menguasai berbagai konsep tentang matriks dan sistem persamaan linear dan metode penyelesaiannya (P-1)
3. Mampu menunjukkan konsep vektor di R2 dan R3 (P-2).
4. Mampu melakukan operasi aljabar hasil kali dalam vektor di ruang vektor (P-3)
5. Mampu beradaptasi dengan kelompoknya dalam menyelesaikan masalah (KU-2).
6. Mampu menunjukkan kinerja mandiri dan bertanggungjawab (KU-3).
7. Mampu berkomunikasi secara efektif dan terarah (KU-4).
8. Mampu memberikan petunjuk dalam menyelesaikan masalah (KK-1)
9. Bertanggunggung jawab atas tugas yang diberikan (KK-3).
CPMK
1. Mampu mendeskrikpsikan sistem persamaan linier (SPL) dan matriks
2. Mampu mengidentifikasi fungsi dan sifat-sifat determinan
3. Mendeskripsikan konsep vektor-vektor di R2 dan R3
4. Mendeskripsikan ruang-ruang vektor
5. Mengidentifikasi basis, dimensi, dan operasi lanjutan vektor di ruang–n
6. Mengidentifikasi sifat-sifat transformasi linier
7. Mampu membandingkan nilai eigen dan vektor eigen, mendeskripsikan diagonalisasi
8. Mampu menerapkan aljabar linier pada beberapa permasalahan matematika.
Diskripsi Singkat MK Matakuliah ini membahas tentang : sistem persamaan linier (SPL) dan matriks, fungsi dan sifat-sifat determinan, vektor-vektor di R2 dan R3, ruang-ruang vektor,
transformasi linier, nilai eigen, vektor eigen, diagonalisasi dan penerapan-penerapannya pada beberapa permasalahan matematika
Dosen pengampu Drs. Yasifati Hia, M.Si ; Erlinawaty Simanjuntak, S.Pd., M.Si ; Glory Indira Purba, M.Pd
Matakuliah syarat -
 Kriteria dan
Mg Ke- Kemampuan Akhir yang diharapkan Model/ Metode
Materi/ Bahan Kajian Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Indikator
(Sub-CPMK) Pembelajaran
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Mahasiswa mengetahui aturan-aturan Orientasi perkuliahan Program linier  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron Ide, respon dan sikap
selama mengikuti perkuliahan dan atribut meliputi: melalui menit melalui Zoom
1. Menyempaikan Zoom atau
softskill yang harus dijalankan. SIPDA.  Berdiskusi melalui Forum
 Mahasiswa mengetahui kompetensi yang kompetensi selama 1 semester Diskusi di SIPDA
akan dikuasai selama perkuliahan, dan 2. Peta dan struktur  Metode:  Belajar mandiri dan
mengetahui tugas-tugas yang akan isi materi (dijelaskan hubungan Ceramah, dan mengerjakan tugas di
dikerjakan selama perkulaiah. dan manfaat terhadap mata kuliah diskusi SIPDA.
lainnya)
3. Aktivitas belajar
a. Tatap muka secara
daring
b. Belajar mandiri
4. Tugas (individu
dan kelompok)
5. Sumber belajar
yang relevan
6. Sistem evaluasi
(transparansi dalam penilaian,
sistem penilaian)
7. Norma akademik
(aturan perkuliahan) Meliputi:
kehadiran, waktu masuk kuliah,
waktu pengumpulan tugas,
berpakaian, tugas tidak boleh
plagiat (rekomen-dasi: punishment
terhadap pelanggaran norma)
8. Peta soft skills
2  Mampu menjelaskan konsep SPL Pengantar SPL  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron Ide, respon dan sikap
Eliminasi Gauss melalui menit melalui Zoom
 Mampu menerangkan metode eliminasi Zoom atau
Gauss Eliminasi Gauss Jordan  Berdiskusi melalui Forum
SIPDA.
 Mampu mengidentifikasi SPL homogen Sistem Persamaan Linier Homogen  Model Diskusi di SIPDA
Cooperative  Belajar mandiri dan
Learning mengerjakan tugas di
 Metode: SIPDA.
2
 Kriteria dan
Mg Ke- Kemampuan Akhir yang diharapkan Model/ Metode
Materi/ Bahan Kajian Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Indikator
(Sub-CPMK) Pembelajaran
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Ceramah, dan
diskusi

3  Mampu menghitung hasil operasi Matriks dan Operasi Matriks  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron Ide, respon dan sikap
yang berlaku pada matriks Aturan-aturan Ilmu Hitung Matriks melalui menit melalui Zoom
Matriks Elementer dan Metode untuk Zoom atau
 Mampu menerapkan operasi SIPDA.  Berdiskusi melalui Forum
matrik untuk menyelesaikan SPL mencari A-1  Model Diskusi di SIPDA
Sistem persamaan dan Keterbalikan Cooperative  Belajar mandiri dan
 Mampu menganalisis hasil
Learning mengerjakan tugas di
penyelesaian SPL  Metode: SIPDA.
Ceramah, dan
diskusi

4  Mampu menjelaskan fungsi suatu Fungsi Determinan  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron Ide, respon dan sikap
determinan Menghitung Determinan dengan melalui menit melalui Zoom
Reduksi Baris Zoom atau
 Mampu menghitung determinan SIPDA.  Berdiskusi melalui Forum
dengan cara reduksi baris  Model Diskusi di SIPDA
Cooperative  Belajar mandiri dan
Learning mengerjakan tugas di
 Metode: SIPDA.
Ceramah, dan
diskusi

5  Mampu menghitung determinan Sifat-sifat Fungsi Determinan  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron  Laporan dan slide
dengan cara Ekspansi Kofaktor Ekspansi Kofaktor; Aturan Cramer melalui menit melalui Zoom kel 1
Zoom atau
 Mampu menghitung determinan SIPDA.  Berdiskusi melalui Forum  Kemampuan
dengan aturan Gauss  Model Diskusi di SIPDA presentasi kel.1
 Mampu mengidentifikasi sifat-sifat Cooperative  Belajar mandiri dan  Aktifitas diskusi
Learning mengerjakan tugas di
determinan dari berbagai ukuran matrik  Metode: SIPDA.
Ceramah,
presentasi, dan
diskusi

6 
Mampu menjelaskan konsep Pengantar Vektor (Geometrik)  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron  Laporan dan slide
vektor di R2 dan R3 Norma Vektor ; Ilmu Hitung Vektor melalui menit melalui Zoom kel 2
Hasil Kali Titik; Proyeksi Zoom atau

Mampu menggambarkan vektor di SIPDA.  Berdiskusi melalui Forum  Kemampuan
Hasil Kali Silang
3
 Kriteria dan
Mg Ke- Kemampuan Akhir yang diharapkan Model/ Metode
Materi/ Bahan Kajian Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Indikator
(Sub-CPMK) Pembelajaran
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
R2 dan R3 Garis dan Bidang di Ruang-3  Model Diskusi di SIPDA presentasi kel.2

Mampu membandingkan sifat-sifat Cooperative  Belajar mandiri dan  Aktifitas diskusi
Learning
vektor di R2 dan R3  Metode: mengerjakan tugas di

Mampu menentukan norm dari Ceramah, SIPDA.
sembarang vektor presentasi, dan
 diskusi
Mampu menentukan hasil dari
operasi dot product

Mampu mencari hasil proyeksi
suatu vektor terhadap garis atau bidang

Mampu mencari persamaan garis
secara vektor

Mampu mencari persamaan bidang
secara vektor
7  Mampu menjelaskan pengertian ruang-n Ruang-n Euclidis  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron  Laporan dan slide
Ruang Vektor Umum melalui menit melalui Zoom kel 3
 Mampu menjelaskan ruang vektor Zoom atau
 Mampu menjelaskan sub ruang vektor Subruang  Berdiskusi melalui Forum  Kemampuan
SIPDA.
 Mampu mengidentifikasi suatu sub  Model Diskusi di SIPDA presentasi kel.3
ruang vektor Cooperative  Belajar mandiri dan  Aktifitas diskusi
Learning mengerjakan tugas di
 Metode: SIPDA.
Ceramah,
presentasi, dan
diskusi

8 EVALUASI TENGAH SEMESTER

9  Mampu menjelaskan pengertian bebas Kebebasan Linier  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron  Laporan dan slide
linier Basis dan Dimensi melalui menit melalui Zoom kel 4
Ruang Baris dan kolom Matriks ; Zoom atau
 Mampu mengidentifikasi bebas linier SIPDA.  Berdiskusi melalui Forum  Kemampuan
 Mampu menentukan basis suatu vektor Rank ; Penerapan terhadap Pencarian  Model Diskusi di SIPDA presentasi kel.4
Basis Cooperative  Belajar mandiri dan  Aktifitas diskusi
di ruang –n
Learning mengerjakan tugas di
 Mampu menentukan dimensi suatu  Metode: SIPDA.
vektor Ceramah,
 Mampu menentukan ruang baris dan presentasi, dan
kolom diskusi

4
 Kriteria dan
Mg Ke- Kemampuan Akhir yang diharapkan Model/ Metode
Materi/ Bahan Kajian Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Indikator
(Sub-CPMK) Pembelajaran
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mampu melakukan operasi ruang
perkalian antara vektor di ruang -n

10  Mampu menjelaskan pengertian ruang Ruang Hasil kali Dalam  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron  Laporan dan slide
hasil kali dalam pada operasi vektor Panjang dan Sudut di Ruang Hasil melalui menit melalui Zoom kel 5
Kali Dalam Zoom atau
 Mampu menghitung hasil operasi ruang SIPDA.  Berdiskusi melalui Forum  Kemampuan
hasil kali dalam Basis Ortonormal ; Proses Gram-  Model Diskusi di SIPDA presentasi kel.5
Schmidt Cooperative  Belajar mandiri dan  Aktifitas diskusi
Learning mengerjakan tugas di
 Metode: SIPDA.
Ceramah,
presentasi, dan
diskusi

11 Mampu menjelaskan hubungan diantara Koordinat; Perubahan Basis  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron  Laporan dan slide
pemahaman basis dan sistem koordinat melalui menit melalui Zoom kel 6
Zoom atau
SIPDA.  Berdiskusi melalui Forum  Kemampuan
 Model Diskusi di SIPDA presentasi kel.6
Cooperative  Belajar mandiri dan  Aktifitas diskusi
Learning mengerjakan tugas di
 Metode: SIPDA.
Ceramah,
presentasi, dan
diskusi

12  Mampu menjelaskan konsep Pengantar Transformasi Linier  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron  Laporan dan slide
transformasi linier Sifat Transformasi Linier ; Kernel melalui menit melalui Zoom kel 7
dan Jangkauan Zoom atau
 Mampu menjelaskan sifat umum untuk SIPDA.  Berdiskusi melalui Forum  Kemampuan
transformasi linier  Model Diskusi di SIPDA presentasi kel.7
 Mampu menerapkan cara kernel untuk Cooperative  Belajar mandiri dan  Aktifitas diskusi
Learning mengerjakan tugas di
transformasi linier  Metode: SIPDA.
 Mampu menentukan range transformasi Ceramah,
linier presentasi, dan
diskusi

13  Mampu menentukan hasil transformasi Transformasi Linier dari Rn ke Rm ;  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron  Laporan dan slide
melalui
5
 Kriteria dan
Mg Ke- Kemampuan Akhir yang diharapkan Model/ Metode
Materi/ Bahan Kajian Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Indikator
(Sub-CPMK) Pembelajaran
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mampu melakukan transformasi Geometri Transformasi Linier dari R2 Zoom atau menit melalui Zoom kel 8
geometris ke R2. SIPDA.  Berdiskusi melalui Forum  Kemampuan
Matriks Transformasi Linier.  Model Diskusi di SIPDA presentasi kel.8
 Mampu menentukan matriks sebagai Cooperative
hasil transformasi Keserupaan. Learning  Belajar mandiri dan  Aktifitas diskusi
 Metode: mengerjakan tugas di
Ceramah, SIPDA.
presentasi, dan
diskusi

14  Mampu menghitung nilai Nilai Eigen dan Vektor Eigen  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron  Laporan dan slide
eigen suatu vektor di ruang –n Diagonalisasi melalui menit melalui Zoom kel 9
Diagonalisasi Ortogonal ; Matriks Zoom atau
 Mampu menentukan SIPDA.  Berdiskusi melalui Forum  Kemampuan
vektor eigen di ruang –n Simetrik  Model Diskusi di SIPDA presentasi kel.9
 Mampu mengidentifikasi Cooperative  Belajar mandiri dan  Aktifitas diskusi
Learning mengerjakan tugas di
nilai eigen dan vektor eigen dari vektor  Metode:
di ruang –n SIPDA.
Ceramah,
 Mampu menjelaskan presentasi, dan
matriks yang dapat didiagonalisasi diskusi

15 Mampu menerapkan aljabar linier dasar Penerapan-penerapan aljabar linier  Kuliah daring 3 x 50  Berdiskusi secara sinkron  Laporan dan slide
pada beberapa bidang matematika dasar pada beberapa bidang melalui menit melalui Zoom kel 10
matematika Zoom atau
SIPDA.  Berdiskusi melalui Forum  Kemampuan
 Model Diskusi di SIPDA presentasi kel.10
Cooperative  Belajar mandiri dan  Aktifitas diskusi
Learning mengerjakan tugas di
 Metode: SIPDA.
Ceramah,
presentasi, dan
diskusi

16 EVALUASI AKHIR SEMESTER

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap (S), penguasaan
pengetahuan (PP), ketrampilan umum (KU) dan ketrampilan khusus (KK) sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

6
2. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
3. Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut (diambil dari setiap
pertemuan pada bagan analisis instruksional).

Tanggal Penyerahan : 05-02-2021 Tanggal : Tanggal :

Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh : Disetujui Oleh:

(Erlinawaty Simanjuntak, S.Pd., M.Si) (…………………………………………….) (Nurhasanah Siregar, M.Pd)

Dosen GPM Fakultas MIPA Ketua Program Studi