KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

SATUAN PENDIDIKAN : SMP ..............................................

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS : VIII (DELAPAN)
WAKTU` : 60 MENIT
KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM 2013

KOMPETENSI NO Kunci
KOMPETENSI INTI MATERI INDIKATOR SOAL SOAL
DASAR Level
Memahami pengetahuan 3.3 Memahami makna Iman Kepada Ditampilkan ayat Al qur’an, peserta didik dapat menunjukkan 1 C
(faktual, konseptual, dan beriman kepada Kitab-kitab C1 dalil iman kepada kitab-kitab Allah dengan benar.
prosedural) berdasarkan kitab-kitab Allah Allah C1 Disajikan tabel, peserta didik dapat menunjukan kitab dan 2 D
Swt. Rasul penerimanya dengan benar.
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, C1 Ditampilkan tabel, peserta didik dapat menunjukan nabi 3 A
teknologi, seni, budaya penerima suhuf dengan benar.
C2 Peserta didik dapat menjelaskan Isi kitab Taurat 4 B
terkait fenomena dan
C2 Ditampilkan ayat al Qur’an tentang nabi nabi, peserta didik 5 D
kejadian tampak mata
dapat mengartikannya.
C2 Menjelaskan perbedaan kitab dan suhuf dengan benar. 6 C
C2 Disajikan pernyataan pernyataan peserta didik dapat 7 B
menjelaskan hikmah beriman kepada kitab kitab suci dengan
benar.
Memahami pengetahuan C2 Ditampilkan Q.S Al Maidah : 90, peserta didik menjelaskan 8 A
(faktual, konseptual, dan 3.5 Memahami bahaya isi kandungannya.
mengonsumsi Menghindari C2 Ditampilkan narasi singkat, pexerta didik mengetahui bahaya 9 C
prosedural) berdasarkan Miras, Judi
miras, judi dan minuman keras
rasa ingin tahunya tentang Pertengkaran dan
ilmu pengetahuan, Pertengkaran C2 Ditampilkan ilistrasi singkat, peserta didik mengetahui bahaya 10 B
berjudi
teknologi, seni, budaya
C2 Ditampilkan pernyataan, peserta didik mengetahu bahaya 11 A
terkait fenomena dan
pertengkaran
kejadian tampak mata Peserta didik dapat menunjukkan bahaya miras bagi tubuh
C2 12 D
manusia
C2 Ditampilkan hadits tentang membunuh lebih berat dari siriuh 13 A
isi dunia (hal. 27 buku PAI Kemendiknas) peserta didik dapat
 mengartikannya
C3 Peserta didik dapat menunjukkan cara menghindari miras 14 D
Memahami pengetahuan C1 Peseta didik dapat menjelaskan pengertian jujur 15 C
(faktual, konseptual, dan 3.6Memahami cara C1 Pesrta didik dapat melanjutkan arti hadits “ Hendaklah kalian 16 B
menerapkan Jujur dan Adil bersikap jujur karena kejujuran akan …… (hadits hal. 46 buku
prosedural) berdasarkan
perilaku jujur PAI kemendiknas)
rasa ingin tahunya tentang dan adil.
ilmu pengetahuan, C2 Ditampilkan Q.S. Al Maidah : 58 peserta didik dapat 17 D
mengartikannya
teknologi, seni, budaya
C2 Peserta didik dapat menunjukan cara bersikap jujur di rumah 18 B
terkait fenomena dan
C2 Peserta didik dapat menunjukan cara bersikap adil di Sekolah 19 A
kejadian tampak mata
Memahami pengetahuan C2 Menjelaskan pengertian śalat sunnah dengan benar. 20 C
(faktual, konseptual, dan 3.9 Memahami Shalat Sunnah C1 Ditampilkan macam-macam salat sunnah, peserta didik dapat 21 A
prosedural) berdasarkan hikmahśalat Berjama’ah menyebutkan macam-macam śalat sunnah berjamaah.
sunnah dan Munfarid C1 Ditampilkan deskripsi salat sunnah berjamaah, peserta didik 22 D
rasa ingin tahunya tentang berjamaah dan
ilmu pengetahuan, dapat menyebutkan nama shalat Sunnah berjamaah dengan
munfarid.
teknologi, seni, budaya . benar
C2 Disajikan pernyataan-pernyataan, peserta didik dapat 23 B
terkait fenomena dan
menjelaskan tata cara śalat sunnah berjamaah .
kejadian tampak mata
C2 Menjelaskan pengertian macam-macam śalat sunnah munfarid 24 A
dengan benar.
C2 Ditampilkan pernyataan-pernyataan, peserta didik dapat 25 D
menjelaskan waktu pelaksanaan śalat sunnah dengan benar.
C2 Menjelaskan pengertian shalat rawatib 26 B
C3 Disajikan pernyataan-pernyataan, peserta didik dapat 27 C
menjelaskan tata cara śalat sunnah tasbih.
C2 Ditampilkan pernyataan-pernyataan, peserta didik dapat 28 A
menjelaskan hikmah mengerjakan shalat Sunnah.
Memahami pengetahuan C1 Menunjukkan dalil tentang sujud dengan benar 29 C
(faktual, konseptual, dan C2 Ditampilkan pernyataan-pernyataan, peserta didik dapat 30 A
3.10Memahami tata Macam-
prosedural) berdasarkan menjelaskan sebab-sebab sujud syukur dengan benar
cara sujud macam Sujud
rasa ingin tahunya tentang C2 Ditampilkan pernyataan-pernyataan, peserta didik dapat 31 B
syukur, sujud
ilmu pengetahuan, menjelaskan hikmah melaksanakan sujud syukur
tilawah, dan
teknologi, seni, budaya C2 Menjelaskan pengertian sujud sahwi dengan benar 32 D
sujud sahwi.
C3 Menjelaskan tatacara sujud sahwi dengan benar 33 B
terkait fenomena dan
C1 Ditampilkan tabel, peserta didik dapat menunjukan ayat 34 D
kejadian tampak mata
sajadahdengan benar
Memahami pengetahuan C1 Menyebutkan masa keemasan masa Bani Umayyah dengan 35 A
(faktual, konseptual, dan 3.13 Memahami benar.
sejarah Sejarah C2 Menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan pada masa bani 36 C
prosedural) berdasarkan Pertumbuhan
pertumbuhan Umayyah dengan benar
rasa ingin tahunya tentang ilmu Ilmu
ilmu pengetahuan, Pengetahuan C2 Menjelaskan perkembangan kebudayaan pada masa Bani 37 A
pengetahuan
teknologi, seni, budaya dari masa Umayyah.
masa Bani
Umayah C2 Menyebutkan cendekiawan muslim bidang kedokteran pada 38 C
terkait fenomena dan Umayah
hingga masa masa Umayyah dengan benar
kejadian tampak mata
Abbasiyah C2 Ditampilkan pernyataan-pernyataan, peserta didik dapat 39 B
menjelaskan penyebab dari runtuhnya Bani Umayyah.
C2 Pesertta didik dapat menunjukkan hikmah mempelajari Bani 40 D
Umayah
Memahami pengetahuan C2 Ditampilkan Q.S. al- Furqan /25:6, peserta didik dapat 41 B
(faktual, konseptual, dan 3.3 Memahami Q.S. mengartikan ayat tersebut
al-Furqān/25: 63, Q.S. Al- C2 Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat 42 A
prosedural) berdasarkan Furqan (25):
rasa ingin tahunya tentang Q.S. al-Isrā’/17: menjelaskan makna isi kandungan Q.S. al- Isra’/17:27
63; dan Q.S.
26-27 dan Hadis C3 Peserta didik dapat menunjukkan huruf Mad 43 D
ilmu pengetahuan, Al Isra’(17) :
terkait tentang C3 Peserta didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan Mad dalam 44 B
teknologi, seni, budaya 27; dan Hadis
rendah hati, tentang rendah Q.S. al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27 dengan benar.
terkait fenomena dan hemat, dan hati, hemat C3 Ditampilkan dua bacaan mad 45 C
kejadian tampak mata hidup sederhana. dan hidup Peserta didik dapat menunjukkan contoh yang sama bacaan
sederhana mad tersebut
C2 Peserta didik mengetahui panjang bacaan mad. 46 A
C2 Membericontoh perilaku (rendah hati, hemat dan hidup 47 B
sederhana) sebagai implementasi Q.S. al-Furqan/25:63 dan
Q.S. al-Isra’/17:27 serta hadis terkait dengan benar.
C2 Memberi contoh perilaku (rendah hati, hemat dan hidup 48 D
sederhana) sebagai implementasi Q.S. al-Furqan/25:63 dan
Q.S. al-Isra’/17:27 serta hadis terkait dengan benar.
C2 Memberi contoh perilaku (rendah hati, hemat dan hidup 49 A
sederhana) sebagai implementasi Q.S. al-Furqan/25:63 dan
Q.S. al-Isra’/17:27 serta hadis terkait dengan benar.
C2 Peserta didik dapat menjelaskan hikmah bersikap rendah hati, 50 C
hemat dan sederhana
Ket. Jakarta, 16 Nopember 2020
C1 : Mengingat Penyusun
C2 : Memahami
C3 : Menerapkan

TIM MGMP