No Penerbit (Nama Jurnal) Tahun Hal Nama (author) Kontribusi Kutipan

1. “Upaya Meningkatkan Rasa 2015 11-30 Vivi Irawati Terkait dengan "Rasa ingin tahu merupakan sifat sejak lahir sampai
Ingin Tahu Dan Pemahaman hasil penelitian tua dilakukan melalui berbagai tindakan seperti cara
Konsep Matematika Materi berfikir dan cara bertingkah laku seseorang yang
Jaring-Jaring Dan Simetri mencerminkan keingintahuan dalam dirinya dan sikap
Lipat Melalui Penerapan penasaran yang lebih luas terhadap segala hal baik
Metode Discovery Kelas Iv yang belum pernah dipelajarinya maupun hal yang
Di Sekokah Dasar Negeri 1 sudah pernah dilihat, didengar serta yang pernah
Somagede” dipelajari.
2. Penerapan Model Learning 2011 128-133 Kulsum dan Terkait dengan Pemberian motivasi awal, proses percobaan, diskusi
Cycle Pada Sub Pokok Hindarto hasil penelitian hasil percobaan. Dengan menggunakan metode
Bahasan Kalor Untuk pembelajaran yang menarik dapat meningkatkan
Meningkatkan Keaktifan keaktifan dan hasil belajar siswa.
Dan Hasil Belajar Siswa
Kelas Vii Smp
3. Peningkatan Motivasi 2015 8 Achmad Badaruddin Terkait dengan Remaja memiliki motivasi yang tinggi terhadap
Belajar Siswa Melalui pembahasan minatnya dengan rasa ingin tahu yang besar. Namun
Konseling Klasikal apabila siswa tidak termotivasi dalam belajar, berarti
ada hal yang membuat ia tidak berminat dalam belajar
dan kurang rasa ingin tahu dari pelajaran tersebut.
4. Peningkatan Motivasi 2018 9-10 Musri'ah.S.Pd Terkait dengan Teori- teori motivasi
Belajar Organ Tubuh teori a. Teori belajar helavioral
Manusia Dan Hewan b. Teori kebutuhan manusia
Melalui Metode Example c. Teori disonansi
Non Example Pada Siswa d. Teori kepribadian
Kelas V Sd Temu 1 e. Teori atribusi
Kecamatan Kanor
5. Mengukur Rasa Ingin Tahu 2018 155 Steven Raharja, Terkait dengan Teori-teori rasa ingin tahu
Siswa Martinus Ronny teori a. Drive Theory
Wibhawa, Samuel b. Incongruity Theories
Lukas c. Information Gap Theory
6. Upaya Meningkatkan 2018 191-192 Zafar Sidik dan A. Terkait pra-
Berdasarkan pra-penelitian yang telah dilakukan,
Motivasi Belajar Siswa Sobandi penelitian danmasalah yang terjadi adalah kurangnya motivasi
Melalui hasil study
belajar siswa yang diduga salah satu faktor
Kemampuan Komunikasi pendahuluan penyebabnya yaitu kurangnya kemampuan
Interpersonal Guru komunikasi interpersonal guru yang terjalin baik
dengan siswa.
7. Upaya Meningkatkan Rasa 2018 958 Desi Setyadi Terkait hasil Guru selalu berupaya untuk meningkatkan kinerjanya
Ingin Tahu Dan Prestasi observasi demi keberhasilan siswa, yaitu dengan cara guru selalu
Belajar memotivasi siswa dalam kegiatan pembelajaran,
Berbantukan Lembar Kerja selalu memberikan kesempatan seluas-luasanya
Siswa Lambang Bilangan kepada siswa untuk dapat mengembangkan diri.
Romawi
Melalui Strategi Tandur Di
Kelas Iv Sekolah Dasar
8. Pengaruh Keingintahuan 2016 13 Irna Hanifah Terkait dengan Keingintahuan siswa merupakan perasaan yang timbul
Dan Rasa Percaya Diri Ameliah, Mumun hasil dan dalam diri seseorang untuk mengetahui apa yang ingin
Siswa Munawaroh, Arif pembahasan diketahuinya.
Terhadap Hasil Belajar Muchyidin
Matematika
Kelas Vii Mts Negeri I Kota
Cirebon
9. Upaya Meningkatkan Rasa 2017 53-54 Eko Haryanto Terkait dengan Pembelajaran yamg menerapkan Metode demonstrasi
Ingin Tahu Dan metode akan memberi Motivasi, apabila guru dan siswa tidak
Prestasi Belajar Matematika pembelajaran Saling memiliki peran aktif untuk lebih Dalam
Materi Sifat-Sifat mengenal, memperdalam dan Memahami konsep-
Bangun Ruang Melalui konsep meteri Pembelajaran.
Model Pembelajaran
Van Hiele Di Kelas V Sd
Muhammadiyah 04 Comal
10. Penerapan Metode 2014 12-15 Anggi Handini Terkait dengan Sebagai seseorang yang professional guru harus
Permainan Untuk metode memperhatikan semua peserta didiknya, begitu juga
pembelajaran dengan motivasinya dalam belajar.
 Meningkatkan Motivasi
Belajar Matematika Siswa
11. Upaya Meningkatkan 2017 1-2 Husni Tamrin Hrp Terkait dengan Rendahnya motivasi belajar siswa dikarenakan
Pemahaman Dan Motivasi dan Edy Surya metode kurangnya minat dan rasa ingin tahu siswa dalam
Belajar Matematika pembelajaran belajar matematika, tidak tekun dan bosan saat belajar,
Menggunakan Model serta tidak mampu memunculkan ide maupun
Direct Instruction Pada pendapat untuk memecahkan masalah pada soal-soal
Siswa Smpit yang diberikan saat proses belajar mengajar
Annur Medan T.P khususnya pelajaran matematika.
2016/2017
12. Upaya Meningkatkan 2017 53-54 Milah Nurkamilah Terkait dengan Guided discovery Learning dengan setting kolaboratif
Keingintahuan Matematis keberhasilan dapat meningkatkan keingintahuan siswa dalam
Siswa Menggunakan belajar menemukan konsep matematika, karena siswa dituntut
Guided Discovery Learning Untuk belajar secara mendalam dan memberikan
Setting Kolaboratif kontribusi untuk keberhasilan belajar rekannya sebaik
untuk dirinya. Proses penemuan dalam Discovery
learning juga lebih terakses dengan adanya interaksi
kolaboratif.
13. Peningkatan Motivasi 2015 9-14 Merniyanti Terkait dengan Analisis hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa
Pembelajaran Matematika hasil penelitian terdapat peningkatan motivasi primer dan motivasi
Menggunakan Media Kartu sekunder pada pembelajaran matematika
Positif Negatif Di Kelas V menggunakan media kartu positif negatif dengan
Sekolah Dasar kategori cukup tinggi.

14. Upaya Meningkatkan Rasa 2018 1168- Sri Ulfa Insani Terkait dengan Rasa ingin tahu siswa meningkat dengan menerapkan
Ingin Tahu Siswa Terhadap 1170 model model discovery learning dengan Pendekatan saintifik
Pembelajaran Matematika pembelajaran pada siswa
Melalui Model Discovery
Learning
Dengan Pendekatan
Saintifik Pada Siswa Kelas
X Mia 2 Man
 Yogyakarta 1
15. Belajar Matematika Ang 2010 105-109 Marisa Terkait dengan Sudah terdapat anggapan bahwa belajar matematika
Menyenangkan Melalui metode adalah hal yang membosankan dan sulit. Belajar
Metode Permainan pembelajaran matematika melalui metode bermain merupakan salah
satu solusi dalam memecahkan masalah tersebut
karena metode bermain merupakan metode belajar
yang kreatif dalam pembelajaran matematika.
16. Meningkatkan Motivasi 2017 177-179 Joeni Asih Terkait dengan Keberhasilan ini disebabkan penggunaan model
Belajar Matematika metode TGT, sehingga aktivitas siswa menjadi lebih aktif
Melalui Model pembelajaran dan motivasi belajar siswa pun meningkat sesuai
Pembelajaran Kooperatif yang diinginkan.
Tipe Teams Games
Tournament (Tgt) Siswa
Kelas Vi
Sd Negeri 002 Teluk Nilap
Kubu Babussalam