BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Evaluasi belajar merupakan kegiatan untuk mengetahui seberapa besar
penguasaan peserta didik terhadap tujuan pembelajaran. Proses evaluasi hasil belajar
berkaitan erat dengan pengukuran dan penilaian. Pengukuran merupakan kegiatan
awal dari proses penilaian. Penilaian memiliki arti menilai sesuatu. Dengan proses
penilian, guru dapat mengetahui kemampuan yang seharusnya dikuasai oleh peserta
didik, ketepatan metode mengajar yang digunakan, dan keberhasilan siswa dalam
mencapai kompetensi yang telah ditentukan.
Mengenai evaluasi hasil dan proses belajar di sekolah, diketahui ada dua
macam teknik, yaitu teknik tes dan teknik non tes. Melalui teknik tes, maka evaluasi
hasil dan proses pembelajaran tersebut dijalankan dengan cara menguji peserta didik.
Adapaun melalui teknik non tes, maka evaluasi hasil dan proses pembelajaran tersebut
dijalankan dengan tanpa menguji peserta didik.

B. Rumusan Masalah
1. Apakah pengertian dari tes?
2. Bagaimanakah kriteria tes yang baik?
3. Apa saja fungsi dari tes?
4. Bagaimanakah penggolongan dari tes?
5. Bagaimana langkah-langkah menyusun tes?
6. Apakah pengertian pengamatan?
7. Apakah pengertian wawancara?
8. Apakah pengertian angket?
9. Apakah pengertian pemeriksaan dokumen?
10. Apakah pengertian portofolio?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian dari tes.
2. Untuk memahami kriteria tes yang baik.
3. Untuk memahami fungsi dari tes.
4. Untuk memahami penggolongan dari tes.
5. Untuk memahami langkah-langkah menyusun tes.
6. Untuk memahami pengertian pengamatan.
7. Untuk memahami pengertian wawancara.
8. Untuk memahami pengertian angket.
9. Untuk memahami pengertian pemeriksaan dokumen.
10. Untuk memahami pengertian portofolio.