Kelompok 11 :

1. Amalia Agusti (180311612616)

2. Galuh Sekar Sari (180311612588)
3. Maulida Rhomadhotul K (180311612501)

Offering C

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran: Matematika
Topik : Persamaan Garis Lurus
Waktu : 2 x 50 menit

Kompetensi Dasar (KD)

3.4 Menganalisis fungsi linier (sebagai persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan
grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai
persamaan garis lurus.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menjelaskan tentang persamaan garis.
3.4.2 Membuat persamaan garis dari gambar garis lurus.
3.4.3 Menggambar persamaan garis lurus dari dua titik.
3.4.4 Menentukan kemiringan garis dari persamaan garis lurus.
3.4.5 Menentukan kemiringan garis dari dua titik yang diketahui.
3.4.6 Membuat persamaan garis dari dua titik yang diketahui.
3.4.7 Membuat persamaan garis dari satu titik dengan gradien yang diketahui.
3.4.8 Mengidentifikasi hubungan persamaan garis dengan fungsi linear.
4.4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear
sebagai persamaan garis lurus.

Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : STAD
Metode : Ceramah, Diskusi, Kerja Berkelompok, Kerja Individu, Tanya Jawab
Media, Alat dan Bahan Ajar

1. Media : Power point, Lembar Kerja Siswa (LKS)

2. Alat dan Bahan : Laptop, spidol, papan tulis, penggaris
3. Bahan Ajar : Buku Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 1 Kurikulum
2013

Langkah Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Guru Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru membagikan link google meet pada whatsApp 15 menit
Grup (WAG) dan meminta siswa untuk bergabung
melalui link tersebut.

2. Guru mengucapkan salam dan menyapa siswa.

3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa

sebelum pelajaran
4. Guru menanyakan kabar dan melakukan presensi
kepada siswa.
5. Guru meminta siswa untuk menyiapkan buku
matematika dan alat tulis.
6. Guru memberikan apersepsi berkaitan dengan prasyarat
materi yaitu persamaan linear satu variabel.

“Sebelumnya kalian sudah mempelajari materi

mengenai persamaan linear satu variabel (PLSV). Misal
: berapakah harga 1 pensil jika saya membeli 5
pensil dengan total harga Rp.7500?”.
Kemudian guru memberikan contoh soal lain
sebagai berikut:
Berapakah nilai x pada persamaan berikut:
a. 2x + 5 = 25
b. 3x – 10 = 5x.

Selanjutnya, mari kita mengingat kembali mengenai

persamaan garis lurus yang telah dibahas minggu lalu.
Persamaan garis lurus adalah perbandingan antara
selisih koordinat y dan koordinat x dari dua titik yang
terletak pada garis itu. Pada garis lurus juga terdapat
 kemiringan garis. Apakah itu kemiringan? Nanti kita
akan diskusikan bersama-sama”

7. Guru memberikan motivasi kepada siswa mempelajari

materi hari ini.

“Anak-anak materi hari ini akan membahas gradient

pada persamaan garis lurus yaitu lanjutan dari
pertemuan minggu lalu, sebaiknya kalian menyimak
dan mengikuti pembelajaran hari ini dengan baik,
karena materi ini juga berkaitan dengan materi minggu
depan yang akan dibahas.”
Inti 1. Guru menyampaikan konsep mengenai kemiringan 55 menit
garis dari persamaan garis lurus.

2. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri

dari 4-6 orang siswa dan menjelaskan langkah-
langkah yang harus dikerjakan dalam kelompok.

(Mengamati)

3. Guru membagikan LKS di WhatsApp Group (WAG)

untuk didiskusikan dan dikerjakan secara
berkelompok.

4. Guru meminta siswa untuk membuat WhatsApp Group

(WAG) tiap kelompok dan guru juga dimasukkan dalam
grup tersebut sehingga guru dapat membimbing siswa
dalam melaksanakan langkah-langkah menyelesaikan
LKS.

(Mencoba)

5. Siswa mendiskusikan dan menyelesaikan permasalahan

yang terdapat di LKS secara berkelompok
.
(Menalar)

6. Siswa menyelidiki dan membahas permasalahan yang

terdapat di LKS.
 7. Siswa dalam kelompok saling menukarkan ide,
mendiskusikan, dan memberi solusi terhadap
permasalahan di LKS.

(Menanya)

8. Guru membimbing siswa yang sedang berdiskusi

melalui WhatsApp Group (WAG) tiap kelompok dan
memberikan arahan apabila siswa mengalami
kesulitan.

(Mengkomunikasikan)

9. Guru meminta siswa untuk kembali bergabung google

meet melalui WhatsApp Group (WAG) dan perwakilan
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi.

(Evaluasi)

10. Guru meminta kelompok yang presentasi untuk

mengamati, mengevaluasi, mengklarifikasi dan
mengajukan pertanyaan dan tanggapan.

11. Guru bertindak sebagai narasumber jika ada

pekerjaan siswa yang kurang tepat dan meluruskan ke
jawaban yang benar.

Penutup 1. Menanyakan kepada siswa hal yang belum 30 menit

dipahami terkait persamaaan garis lurus.

2. Guru memberi kesempatan kepada siswa yang ingin

bertanya dan mempersilahkan temannya untuk
menjawab pertanyaan.

3. Guru memberikan soal kuis untuk dikerjakan secara

individu dengan waktu pengerjaan yaitu 20 menit
4. Siswa menyimpulkan hasil belajar terkait tentang
menentukan kemiringan dan menentukan persamaan
garis melalui satu titik dengan kemiringan tertentu.

5. Apabila kesimpulan yang disampaikan siswa belum

tepat, guru memberikan penguatan.

6. Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam