STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD AKTIVITI

MINGGU KANDUNGAN PEMBELAJARAN
(murid dibimbing (murid berupaya untuk TP TAFSIRAN
untuk…) …)

1. NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100)

Menyatakan Nombor-nombor yang ada dalam  Murid menyanyi sambil
1
lingkungan 100 dengan bimbingan guru. menyebut nombor
Mengenalpasti nombor-nombor yang ada berdasarkan kad nombor
2
1.1 Mengenal dalam lingkungan 100  Murid dapat menunjukkan
Nombor 1.1.1 Mengenal Nombor Menunjukkan nombor-nombor yang ada nombor yang disebut oleh
3 guru/rakan
MINGGU 1 dalam lingkungan 100
Menentukan nombor dalam lingkungan 100  Murid dapat menyebut
MINGGU 2 1.1.2 Menamakan 4 nombor yang terdapat dalam
dengan betul dan yakin.
Nombor gambar secara rawak.
Mengesahkan semula nombor-nombor yang
5 sepatutnya berada dalam lingkungan 100  Murid dapat mencari nombor
dengan betul dan yakin yang terdapat di persekitaran
sekolah/kelas
Menyemak semula nombor-nombor yang
6 sepatutnya berada dalam lingkungan 100
dengan pelbagai cara dan boleh dicontohi
Membuat lakaran nombor-nombor yang dalam  Murid boleh melakar nombor,
1
lingkungan 100 yang didengar menggunakan
Menyalin dan menyebut nombor dalam angka bahan seperti pasir/tepung.
2
1.2.1 Membuat lakaran dan perkataan  Melatih murid memadankan
MINGGU 3
nombor. Melengkapkan dan menyebut nombor dalam nombor dan perkataan
3  Murid dapat menulis
MINGGU 4 perkataan dengan betul dan yakin
1.2 Menulis 1.2.2 Menulis nombor perkataan berdasarkan
Memadankan angka dengan perkataan serta
Nombor dalam 4 nombor yang dilihat
MINGGU 5 membacanya semula dengan betul dan yakin
i) angka  Murid dapat menulis nombor
ii) perkataan Menulis nombor dalam angka dan perkataan
5 serta boleh membacanya semula dengan berdasarkan perkataan yang
betul dan yakin tanpa binbingan guru disebut oleh guru.
1.2.3 Membaca nombor  Murid menghasilkan papan
Menulis semula semua nombor dalam angka
6 dam ular nombor secara
dan perkataan pada pelbagai objek atau
 berkumpulan dan
menjalankan aktiviti
media serta boleh dicontohi
permainan dam ular

 Murid mencabut satu kad

1 Mengenalpasti nilai tempat dan nilai digit nombor dan menyebut nombor
1.3.1 Menyebut tersebut.
i) nilai tempat 2 Menyatakan nilai digit dan kuantitinya  Murid mengenal nilai tempat
ii) nilai digit nombor yang diberikan
MINGGU 6 Menentukan nilai tempat dan nilai digit berdasarkan kad warna yang
3
1.3.2 Menentukan sesuatu nombor dengan bimbingan guru ditetapkan .
MINGGU 7 i) nilai tempat Menentukan nilai tempat dan nilai digit  Murid menentukan nilai digit
1.3 Nilai Tempat
ii) nilai digit 4 sesuatu nombor dengan bimbingan guru sesuatu nombor berdasarkan
dan Nilai Digit
MINGGU 8 dengan betul dan yakin bilangan objek maujud.
1.3.3 Memadankan Membezakan nilai nombor dan nilai tempat  Murid melaksanakan aktiviti
nombor dan kuantitinya 5 membuat rumah nombor
dengan betul dan yakin
dengan menggunakan: mengikut nilai tempat.
i) objek Menyatakan mengenai nilai nombor dan nilai  Murid meletakkan klip kertas
ii)gambar tempat sesuatu nombor dengan berdasarkan jumlah nombor
6
menggunakan pelbagai objek dan gambar yang tedapat pada kad bentuk
dengan yakin dan tekal pelbagai warna
1.4 Susunan 1.4.1 menyebut nombor Menyebut nombor dalam lingkungan 100  Murid menyebut nombor
Nombor secara tertib menaik 1
secara menaik secara berpasangan
MINGGU 9 berdasarkan nombor yang
1.4.2 menyusun nombor Menyebut nombor dalam lingkungan 100
2 diberi guru.
MINGGU 10 secara tertib menaik secara menurun.
Menyusun nombor secara tertib menaik dan  Murid menyusun bongkah
MINGGU 11 1.4.3 Melengkapkan 3 berwarna sambil membilang
tertib menurun dengan bimbingan guru.
rangkaian nombor Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib secara tertib menaik.
MINGGU 12 secara tertib menaik 4 menaik dan tertib menurun dengan bimbingan  Murid melaksanakan
guru. permainan melengkapkan
MINGGU 13 1.4.4 Menyebut nombor Membilang semula nombor secara berturut- nombor tertib menaik
secara tertib menurun 5 turut dengan pelbagai cara dengan betul dan
MINGGU 14 menggunakan garis nombor.
yakin.
1.4.5 Menyusun nombor  Murid menyambungkan
6 Menyusun nombor secara menaik dan secara
secara tertib menurun menurun dengan pelbagai cara dan boleh susunan nombor mengikut
 tertib menurun yang
membentuk objek
dicontohi.  Murid melaksanakan
1.4.6 Melengkapkan permainan petak nombor
rangkaian nombor secara tertib menurun.
 Murid mencari sebarang
1 Mengenalpasti nombor di persekitaran
nombor di persekitaran
Membilang objek mengikut nombor yang sekolah.
1.5.1 menyebut nombor 2
diberikan dengan bimbingan guru.  Murid diberikan tugasan untuk
MINGGU 15 di persekitaran
mencari bilangan objek yang
1.5 Nombor 3 Memadankan nombor dan bilangannya. ditetapkan.
MINGGU 16 1.5.2 Membilang objek di
dalam
persekitaran Mengenalpasti objek dan membilangnya  Murid melaksanakan aktiviti
Kehidupan
MINGGU 17 Harian 4 mengikut nombor yang terdapat di membuat cekodok dan
1.5.3 Mengaplikasikan persekitaran dengan bimbingan guru. mengagihkan mengikut
nombor dalam kehidupan kuantiti yang betul.
Mengkelompokkan objek mengikut
seharian 5
bilangannya secara sistematik.
Membilang objek dalam pelbagai aktiviti
6
secara tekal dan boleh dicontohi.
2. OPERASI TAMBAH(dalam lingkungan 100)

Mengenal operasi tambah dalam bentuk ayat  Murid dikehendaki

2.1.1 Mengenal operasi 1
Matematik. menghasilkan simbol tambah
MINGGU 18 tambah dalam:
i)bentuk ayat matematik Menyatakan operasi tambah dalam bentuk menggunakan batang aiskrim.
MINGGU 19 ii)bentuk lazim 2 ayat matematik dan bentuk lazim dengan  Murid dikehendaki membawa
bimbingan guru. bahan kitar semula untuk
MINGGU 20 2.1.2 Menulis operasi Menyalin operasi tambah dalam bentuk ayat digunakan dalam teknik
3
tambah dalam: matematik dan bentuk lazim. menambah.
MINGGU 21 2.1 Operasi i)bentuk ayat matematik Menulis semula operasi tambah dalam bentuk  Murid memilih sebarang dua
Tambah ii)bentuk lazim 4 ayat matematik dan bentuk lazim dengan nombor dalam lingkungan 100
betul.
2.1.3 Menukarkan bentuk untuk dijadikan ayat
Menukar operasi tambah dalam bentuk ayat
ayat matematik kepada 5 matematik.
matematik kepada bentuk lazim dengan betul
 dan yakin.  Murid menukarkan ayat
Menulis ayat matematik berdasarkan gambar matematik yang dibina ke
atau situasi dan menukar ke dalam bentuk bentuk lazim.
bentuk lazim 6
lazim serta boleh menerangkan cara-caranya
dengan betul kepada rakan.
2.1.4 Menukar bentuk
2.2.1 Menambah dua Menambah sebarang dua nombor tanpa  Murid menambah dalam
digit dengan digit tanpa 1
mengumpul semula dengan bimbingan guru. bentuk lazim menggunakan
mengumpul semula. petak nilai tempat.
Menambah sebarang dua nombor tanpa
2  Murid menambah dalam
2.2.2 Menambah dua mengumpul semula
MINGGU 22 digit dengan satu digit Menambah dua nombor dengan mengumpul bentuk lazim menggunakan 2
dengan mengumpul 3 semula dan tanpa mengumpul semula dengan kumpulan bahan maujud.
MINGGU 23 semula. bimbingan guru (dengan mengumpul semula)
2.2 Menambah Membezakan operasi tambah tanpa
MINGGU 24 sebarang dua 4 mengumpul semula dengan mengumpul
2.2.3 Menambah dua
nombor semula.
digit dengan dua digit
MINGGU 25 tanpa mengumpul Menambah sebarang dua nombor tanpa
semula. 5 mengumpul semula dan dengan mengumpul
semula dengan betul dan yakin.
2.2.4 Menambah dua Menambah sebarang dua nombor tanpa
digit dengan dua digit mengumpul semula dan dengan mengumpul
6
dengan mengumpul semula dengan betul dan yakin serta boleh
semula dicontohi.
3. OPERASI TOLAK(dalam lingkungan 100)

Mengenal operasi tolak dalam bentuk ayat  Murid bercerita mengenai

MINGGU 26 3.1.1 Mengenal operasi 1
matematik gambar yang diberikan
tolak dalam:
MINGGU 27 i)bentuk ayat matematik Menyatakan operasi tolak dalam bentuk ayat berasaskan operasi tolak.
ii)bentuk lazim 2 matematik dan bentuk lazim dengan  Murid menggunakan i-think
MINGGU 28 bimbingan guru. untuk menyenaraikan
3.1 Operasi 3.1.2 Menulis operasi Menyalin operasi tolak dalam bentuk ayat perbendaharaan kata untuk
3
MINGGU 29 Tolak tolak dalam: matematik dan bentuk lazim. operasi tolak ( buang, asing,
i)bentuk ayat matematik
Menulis operasi tolak dalam bentuk ayat kurang, keluarkan, baki, beza
ii)bentuk lazim 4
matematik dan bentuk dengan betul. dan hapuskan).

5 matematik kepada bentuk lazim dengan betul
3.1.3 Menukarkan bentuk 6
ayat matematik kepada
bentuk lazim.
3.1.4 Menukarkan bentuk
MINGGU 26 3.2 Menolak lazim kepada bentuk
3.2.1 Menolak satu digit
sebarang dua daripada dua digit tanpa 1
MINGGU 27 nombor mengumpul semula
2
MINGGU 28 3.2.2 Menolak satu digit
daripada dua digit
MINGGU 29 dengan mengumpul 3
semula
4
3.2.3 Menolak dua digit
daripada dua digit tanpa
mengumpul semula 5 mengumpul semula dan dengan mengumpul
3.2.4 Menolak dua digit 6 Menolak sebarang dua nombor tanpa
daripada dua digit
dengan mengumpul
semula
Menukar operasi tolak dalam bentuk ayat
dan yakin.
Menulis ayat matematik berdasarkan gambar
atau situasi dan menukar ke dalam bentuk
lazim serta boleh menerangkan cara-caranya
dengan betul kepada rakan.
Menolak sebarang dua nombor tanpa
mengumpul semula dengan bimbingan guru.
Menolak sebarang dua nombor tanpa
mengumpul semula.
Membezakan operasi tolak tanpa mengumpul
semula dan dengan mengumpul semula.
Menolak sebarang dua nombor dengan
mengumpul semula dengan bimbingan guru.
Menolak sebarang dua nombor tanpa
semula dengan betul dan yakin.
mengumpul semula dan dengan mengumpul
semula dengan betul dan yakin serta boleh
dicontohi.
 Murid menggunakan kad
imbasan untuk mengenal
simbol operasi tolak.
 Murid membandingkan dua
nilai nombor yang besar dan
kecil sebagai teknik operasi
menolak dalam bentuk ayat
matematik.
 Murid menukarkan ayat
matematik yang dibina ke
bentuk lazim
 Murid menyelesaikan operasi
tolak dengan menolak 1 digit
daripada 2 digit tanpa
mengumpul semula
menggunakan bahan maujud.
 Murid menyelesaikan operasi
tolak dengan menolak 1 digit
daripada 2 digit dengan
mengumpul semula dengan
menggunakan jalur nombor
 Murid menolak dua digit
daripada dua digit tanpa
mengumpul semula
menggunakan rumah nombor.
 Murid menolak dua digit
daripada dua digit dengan
mengumpul semula
menggunakan kaedah simulasi
jual beli.
4. WANG
 Murid menyanyi lagu
1 Menyatakan wang kertas RM20 dan RM50
mengenal wang mengikut
4.1.1 Mengecam wang Memerihalkan mengenai wang dan nilai wang warna duit.
2  Murid membezakan nilai mata
kertas RM20 dan RM50 kertas RM20 dan RM50 dengan bimbingan.
MINGGU 30
Menulis nilai wang kertas RM20 dan RM50 wang melalui aktiviti
4.1.2 Mengenal wang 3 mencantumkan puzzle.
MINGGU 31 4.1 Wang dalam bentuk simbol dengan betul.
kertas RM20 dan RM50
Malaysia RM20  Murid mencari simbol “RM”
Menulis nilai wang kertas RM20 dan RM50
MINGGU 32 dan RM50 4 pada wang kertas.
4.1.3 Menulis wang dalam bentuk perkataan dengan betul.
dalam bentuk:  Murid memadankan nilai mata
Membezakan nilai wang kertas RM20 dan
i)simbol 5 wang dan perkataan melalui
RM50 dengan betul dan yakin.
ii)perkataan aktiviti berpasangan
Melakarkan dan menerangkan perbezaan nilai
6 wang kertas RM20 dan RM50 kepada rakan menggunakan kad manila.
dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi. 
MINGGU 33 4.2 Menentukan 4.2.1 Menentukan nilai Menyatakan bilangan wang syiling  Secara berpasangan, Murid
nilai wang wang berdasarkan 1
berdasarkan satu nilai. mengeluarkan wang syiling
MINGGU 34 bilangan: dan menyatakan nilai wang
Menyatakan bilangan wang kertas
i)wang syiling dengan
2 berdasarkan satu nilai. tersebut.
wang syiling
ii)wang kertas dengan  Murid mencabut sampul yang
Menyatakan gabungan bilangan wang syiling berisi wang kertas dan
wang kertas
3 dan wang kertas berdasarkan satu nilai
iii)wang kertas dengan menjumlahkannya.
dengan bimbingan guru.
wang syiling  Murid melaksanakan
Menyatakan gabungan bilangan wang syiling
4 dan wang kertas berdasarkan satu nilai permainan jual beli
4.2.2 Menentukan
dengan betul dengan bimbingan guru. bertemakan “kantin ria”
persamaan nilai wang
Menyatakan gabungan bilangan wang syiling menggunakan wang syiling
berdasarkan bilangan:
5 dan wang kertas berdasarkan satu nilai. dan wang kertas.
i)wang syiling dengan
wang syiling  Murid memasukkan wang
ii)wang kertas dengan 6 Menyatakan gabungan bilangan wang syiling
syiling ke dalam tabung yang
wang kertas dan wang kertas berdasarkan satu nilai
dengan betul dan yakin. telah dilabelkan nilainya
iii)wang kertas dengan
 secara berkumpulan.
wang syiling.
Menambah sebarang dua nilai wang yang  Murid melaksanakan jual beli
1
melibatkan sen. alat tulis(pensel,pemadam)
Menambah sebarang dua nilai wang yang melibatkan nilai sen.
2  Murid dikehendaki membawa
4.3.1 Menambah dua melibatkan ringgit.
nilai wang yang bahan untuk membuat nasi
Menolak sebarang dua nilai yang melibatkan
melibatkan: 3 goreng dan perlu
sen.
4.3 i)sen menjumlahkan nilai barangan
MINGGU 35 Menolak sebarang dua nilai yang melibatkan
Menyelesaikan ii)ringgit 4
ringgit. tersebut.
operasi
MINGGU 36  Murid melakukan kerja
melibatkan wang 4.3.2 Menolak dua nilai Menambah dan menolak sebarang dua nilai
wang yang melibatkan: 5 lapangan melalui proses
wang dengan betul dan yakin.
i)sen membeli minuman di kantin.
ii)ringgit  Murid menjalankan aktiviti kuiz
Menambah dan menolak sebarang dua nilai
6 wang dengan betul dan yakin serta boleh dan jumlah mata berdasarkan
dicontohi. nilai wang akan ditolak jika
jawapan tidak tepat.
MINGGU 37 4.4 4.4.1 Menyelesaikan Menambah sebarang dua nilai wang yang  Murid melaksanakan aktiviti
menyelesaikan masalah tambah dan 1
melibatkan sen dalam situasi harian. hari keusahawanan yang
masalah dalam tolak nilai wang yang melibatkan kemahiran
situasi harian melibatkan situasi harian Menambah sebarang dua nilai wang yang
2 menambah dan menolak nilai
melibatkan nilai melibatkan ringgit dalam situasi harian.
wang wang.
Menolak sebarang dua nilai wang yang
3
melibatkan sen dalam situasi harian.
Menolak sebarang dua nilai wang yang
4
melibatkan ringgit dalam situasi harian.
Menambah dan menolak sebarang dua nilai
5 wang dengan betul dan yakin dalam situasi
harian.
6 Menambah dan menolak sebarang dua nilai
wang dengan betul dan yakin serta boleh
dicontohi dalam situasi harian.
5. MASA DAN WAKTU

Mengenal pasti pada muka jam, suku jam,  Murid menghasilkan muka jam
1
setengah jam dan tiga suku jam. yang mengandungi senggatan
Menyatakan waktu mengikut kedudukan jarum minit.
jam dan jarum minit bagi suku jam, setengah  Murid menggunakan warna air
2
5.1.1 Mengenal jam dan tiga suku jam dengan bimbingan bagi menentukan suku jam,
senggatan minit pada guru. setengah jam dan tiga suku
muka jam Menentukan waktu mengikut kedudukan
jam pada muka jam.
MINGGU 38 3 jarum jam dan jarum minit bagi suku
jam,setengah jam dan tiga suku jam.  Murid membezakan jarum jam
5.1.2 Menyatakan suku
5.1 Waktu dalam Membezakan waktu mengikut kedudukan dan jarum minit mengikut
MINGGU 39 jam, setengah jam dan
unit jam dan 4 jarum jam dan jarum minit bagi suku warna yang ditetapkan.
tiga suku jam pada muka
minit jam,setengah jam dan tiga suku jam.  Murid menghasilkan tiga muka
jam berdasarkan analog:
i)kedudukan jarum minit Menentukan kedudukan jarum jam dan jarum jam mengikut warna bagi suku
ii)kedudukan jarum jam 5 minit bagi suku jam, setengah dan tiga suku
jam,setengah jam dan tiga
dan jarum minit jam dengan yakin.
suku jam.
Menentukan waktu mengikut kedudukan
jarum jam dan jarum minit pada pelbagai
6 bentuk muka jam bagi suku jam,setengah jam
dan tiga suku jam dengn yakin dan boleh
dicontohi.
MINGGU 40 5.2 Menulis 5.2.1 Menulis waktu Menulis waktu dalam unit jam dan minit  Murid menulis waktu jam
waktu dalam unit jam dan minit 1 menggunakan suku jam,setengah jam dan berdasarkan muka jam yang
menggunakan suku tiga suku jam dengan bimbingan guru. ditetapkan.
jam,setengah jam dan Menulis semula waktu dalam unit jam dan
 Murid memilih kad jawapan
tiga suku jam dengan: 2 minit menggunakan suku jam,setengah dan
i)nombor tiga suku jam dengan nombor. yang diberikan serta menulis
ii)perkataan Menulis semula waktu dalam unit jam dan semula perkataan
3 minit menggunakan suku jam,setengah dan berdasarkan kad jawapan
tiga suku jam dengan perkataan. yang diberi.
4 Menulis semula waktu dalam unit jam dan
minit menggunakan suku jam,setengah dan
tiga suku jam dengan nombor dan perkataan.
 Menulis semula waktu dalam unit jam dan
minit menggunakan suku jam,setengah dan
5
tiga suku jam dengan nombor,perkataan
dengan betul dan yakin.
Menulis waktu dalam unit jam dan minit
menggunakan suku jam,setengah dan tiga
6
suku jam dengan nombor,perkataan dengan
betul dan yakin serta boleh dicontoh.
Mengenalpasti respons mengenai nama bulan  Murid menyanyikan lagu
1
dalam satu tahun dengan bimbingan guru mengikut bulan dalam
5.3.1 Menyebut nama Menyatakan nama bulan dalam satu tahun setahun.
bulan dalam satu tahun 2  Murid menyusun kad nama
MINGGU 41 secara rawak.
Menyatakan nama bulan dalam satu tahun bulan mengikut susunan di
5.3.2 Menamakan nama 3
MINGGU 42 5.3 Nama bulan mengikut turutan. carta bulan.
bulan dalam satu tahun
dalam satu  Murid menghasikan folio bulan
mengikut turutan Menamakan bulan mengikut kedudukan
MINGGU 43 tahun 4 kelahiran yang telah
dalam setahun.
5.3.3 Melengkapkan disenaraikan.
nama bulan dalam satu Melengkapkan nama bulan dalam satu tahun
5
tahun dengan betul dan yakin.
Melengkapkan nama bulan dalam satu tahun
6
dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi.