RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SDN 3 SUKOREJO

Kelas / Semester : 2 / 2 (Genap)
Tema : Kebersamaan (Tema 7)
Sub Tema : Kebersamaan di Sekolah (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

Integrasi Pendidikan Anti Korupsi : Sesuai petunjuk dalam Modul Pendidikan Antikorupsi dari Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) untuk SD
Kelas II

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan dan mengamati gambar yang disajIkan, siswa mampu memahami isi dongeng dengan jujur.
2. Dengan menceritakan kembali dongeng, siswa dapat mengaitkan isi dongeng dengan hidup rukun dengan jujur.
3. Dengan kegiatan menceritakan kembali dongeng, siswa mampu menemukan isi dongeng dengan percaya diri.
4. Dengan membuat kartu pecahan, siswa dapat memahami pecahan merupakan bagian dari keseluruhan dengan tepat.
5. Dengan membuat kartu pecahan, siswa dapat menentukan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat dengan tepat.
6. Dengan membuat kartu pecahan, siswa dapat menyajIkan pecahan setengah dengan tepat.
7. Dengan membuat kartu pecahan, siswa dapat menyajIkan pecahan sepertiga dengan tepat.
8. Dengan membuat kartu pecahan, siswa dapat menyajIkan pecahan seperempat dengan tepat.
9. Dengan mengamati gambar tari dan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi arah gerak kepala, tangan, dan kaki dengan
percaya diri.
10. Dengan mengamati gambar tari dan penjelasan guru, siswa mampu mengoordinasi gerak dengan percaya diri.
11. Dengan mengamati gambar tari dan penjelasan guru, siswa melakukan gerak kepala, tangan, dan kaki dengan iringan dengan
percaya diri.
12. Dengan mengamati gambar tari dan penjelasan guru, siswa melakukan koordinasi gerak dengan iringan dengan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) (Disiplin) 10 menit
uan  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi) (Tanggung Jawab)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi) (Peduli)
Inti Ayo Mengamati (Sintak Model Discovery Learning) 150
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar kegiatan upacara di sekolah. (Adil) menit
 Siswa mengamati gambar kegiatan upacara (mengamati).
 Siswa mencermati teks kegiatan upacara” (mengamati).
 Guru memberIkan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa. (Tanggung Jawab)
Ayo Bercerita
 Siswa diminta mendengarkan dongeng “Ikan dan Burung”.
Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan kembali dongeng “Ikan dan Burung” secara bergantian dengan benar. (Adil,
Mandiri dan Berani)
 Guru memberIkan contoh cara mendongeng dengan baik. (Peduli dan Berani)
 Guru mengamati aktivitas siswa yang sedang mendongeng dengan rubrik pengamatan.
(Communication) (Jujur dan Tanggung Jawab)
Ayo Berlatih
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi dongeng. (Disiplin dan Jujur)
Ayo Berdiskusi
 Guru mengarahkan siswa melakukan diskusi. (Berani)
 Diskusi dapat dilakukan dengan model tanya-jawab langsung secara klasikal.
 Diskusi dapat pula dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil, kemudian diangkat secara klasikal.
Ayo Berlatih
 Guru membimbing siswa mengerjakan soal. (Hots) (Adil)
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih melakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki sesuai gambar gerak dasar tari kijang
dengan hitungan. (Disiplin)
 Setelah siswa hafal gerakan, siswa melakukan gerakan tari kijang diiringi musik. (Creativity and
Innovation) (Berani)
Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15 menit
 Dengan bantuan orang tuanya, siswa belajar mengenal pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
(Tanggung Jawab)
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. (Peduli)
Guru :
B. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. (Disiplin)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Sukorejo, 20 April 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

SAEBANI, S.Pd. DENI OKTARIYAN, S.Pd.

NIP. 196204161985031009 NIP. 199410082020121012
LAMPIRAN

A. PENILAIAN
1. Keterampilan

Bahasa Indonesia
 Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung dengan Lafal dan Intonasi yang tepat
 Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung dengan Lafal dan Into nasi yang tepat
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Kriteria
.
1 Keterampilan: Semua kata, Ada beberapa Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis dan ejaan dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dengan benar ditulis belum ditulis belum belum benar,
dengan huruf tegak sesuai teks, benar, tanpa benar, dengan tanpa bantuan
bersambung sesuai tanpa bantuan bantuan guru. bantuan guru. guru.
teks.. guru.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
kapital pada kalimat pada teks yang pada teks pada teks pada teks yang
dalam sebuah teks ditulis semua yang ditulis yang ditulis ditulis semua
benar. sebagian besar sebagian kecil belum benar..
benar. benar.

SBDP
 Rubrik Penilaian Membuat Karya Hiasan dari Bahan Buatan
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan 1 Semua bahan
bahan dengan minimal 3 bahan 2 bahan bahan dengan dan alat yang
tepat (3 bahan: dengan benar. dengan benar. benar. digunakan
kertas karton, belum benar
kertas warna,
lem kertas)
2 Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Semua alat
alat dengan minimal 3 alat 2 alat dengan 1 alat dengan yang digunakan
benar: dengan benar. benar. benar. belum benar..
Gunting, lem,
pensil

Matematika
 Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dengan Benda yang Lain.
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau lebih Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda berat benda yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang ditimbang dibaca sesuai ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, masih belum ukuran dengan salah.
sesuai berat tanpa bantuan benar. benar.
benda guru.