Rangkuman Kegiatan Pelatihan K-13

I. Analisis Kurikulum
A. Alasan Rasional Mengapa Perlu Perubahan Kurikulum
1. Kurikulum pasti akan berubah sepanjang masa
2. Perubahan selalu dilandasi pertimbangan untuk penyempurnaan
3. K-13 lahir karena didesak oleh berbagai tantangan internal dan eksternal dunia pendidikan
a. Internal: tumpang-tindih kurikulum sebelumnya, mutu anak didik yang terus merosot
b. Eksternal: jumlah penduduk terus bertambah, persaingan dengan negara lain
c. Penyempurnaan Pola Pikir
d. Penguatan Tata Kelola Kurikulum
e. Pendalaman dan Perluasan Materi

B. Elemen Perubahan K-13

1. Standar Kelulusan
2. Standar Proses
3. Standar Isi
4. Standar Penilaian

C. Perubahan Kompetensi Siswa:

1. Kompetensi Spiritual
2. Kompetensi Sosial
3. Kompetensi Pengetahuan
4. Kompetensi Keterampilan

D. Hasil Diskusi Kelompok

No Pertanyaan Jawaban

1. Mengapa perlu adanya pengembangan Untuk menyempurnakan kurikulum

Kurikulum? sebelumnya

2. Apa saja elemen perubahan dalam Standar Kelulusan, Proses, Isi, Penilaian
Kurikulum 2013

3. Bagaimana strategi implementasi Dr pemerintah ke guru: pelatihan

Kurikulum 2013 dalam proses
Operasional di kelas: Pendekatan Scientific
pembelajaran?
dan Kontekstual

4. Apa perbedaan kompetensi peserta didik 2006: menitikberatkan pengetahuan

pada Kurkulum 2006 dan Kurikulum 2013
2013: ada 4, yaitu Spiritual, Sosial,
Pengetahuan, Keterampilan

5. Bagaimana pendekatan dan model-model Observing (pengamatan), Questioning

pembelajaran dalam Kurikulum 2013 (Bertanya), Assosiating (Menalar),
Experimenting (Mencoba), Networking
(ber-jejaring)

6. Bagaimana penilaian pembelajaran dalam Otentik, dng prinsip: Sahih, obyektif, adil,
Kurikulum 2013? terpadu, ekonomis, transparan,
 menyeluruh, sistematis, akuntabel, edukatif

E. Pendekatan Scientific dan Penilaian Authentic

1. Pendekatan Aunthentic: terdapat kesamaan sekaligus perbedaan antara K-13 dengan Urutan
Metode Ilmiah yang selama ini telah dilakukan dalam pembelajaran IPA sebelumnya.

K-13 IPA
1. Mengamatai 1. Masalah
2. Menanya 1. Masalah
3. Mengumpulkan Informasi 2. Observasi
3. Hipotesis
4. Mengasosiasi 4. Eksperimen dan analisis data
5. Mengkomunikasikan hasil 5. Kesimpulan
6. Uji Kesimpulan dengan eksperimen lagi
7. Kesimpulan tetapsimpulan

Kesimpulan: Metode Ilmiah memliki cakupan lebih banyak daripada K-13. Saran: tidak perlu
diubah! Alasan: jika diubah maka hasil yang dicapai akan tidak akurat, terutama mengenai penelitian
in atau pun out of Laboratoium.

2. Penilaian Authentic
Memiliki Prisnsip: Sahih, obyektif, adil, terpadu, ekonomis, transparan, menyeluruh, sistematis,
akuntabel, edukatif