RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kode / Nama Mata Kuliah : MPB416/Keperawatan Kesehatan Jiwa Masyarakat 1 Revisi ke : -

Satuan Kredit Semester : 2 (2,0) Tgl revisi : -
Jml Jam kuliah dalam seminggu : 5 jam/minggu Tgl mulai berlaku : Februari 2017
Jml Jam kegiatan laboratorium : 2 jam/minggu
Penyusun : Ns. Khusnul Aini, M.Kep.,Sp.Kep.J
Deskripsi Mata kuliah :
Mata kuliah ini memberikan pemahaman dan pengetahuan kepada mahasiswa mengenai konsep keperawatan
jiwa komunitas, penerapan komunikasi terapeutik dalam keperawatan komunitas, masalah-
masalahkesehatanjiwapadamasyarakat, peran dan fungsi perawat keperawatankesehatanjiwamasyarakat,
konsep pengorganisasian masyarakat, dankerjasamalintasbidangdanlintas program
Capaian Kompetensi :
1. Mampu memahami konsep keperawatan kesehatan jiwa masyarakat
2. Mampu menerapan komunikasi terapeutik dalam praktik keperawatan kesehatan jiwa masyarakat
3. Mampu memahami masalah-masalah kesehatan jiwa masyarakat : skizofrenia, gangguan psikotik akut, dan depresi
4. Mampu memahami peran dan fungsi perawat kesehatan jiwa masyarakat
5. Mampu memahami konsep pengorganisasian masyarakat dalam praktik keperawatan kesehatan jiwa masyarakat
6. Mampu memahami kerjasama lintas bidang dan lintas sektor dalam penerapan keperawatan kesehatan jiwa masyarakat.
Perte Tujuan Metode
Materi Media/
- Kompetensi Pembelajaran Pembela-
Indikator Pembela- Aktifitas Pembelajaran Sumber
muan Dasar jaran
jaran Belajar
ke :
1,2 Mampu  Ketepatan Mahasiswa Konsep dasar Discovery Menyusun ringkasan dlm Texbook
menjelaskan menjelaskan mampu keperawatan learning bentuk makalah tentang
tentang konsep tentang konsep menjelaskan kesehatan jiwa konsep kesehatan jiwa Jurnal
kesehatan jiwa kesehatan jiwa tentang konsep masyarakat masyarakat (Tugas-1)
masyarakat masyarakat kesehatan jiwa 1. Pengertian
[C2,A3] masyarakat pelayanan
keperawatan
holistik
2. Pengertian
pelayanan
keperawatan
komprehensif
3. Pengertian
pelayanan
keperawatan
paripurna
3,4 Mampu  Ketepatan Mahasiswa mampu Kajian Pustaka Lecture  Mengkaji dan Texbook
mmerumuskan sistematikan danmerumuskan mengidentifikasi Contextual mensarikan artikel
mensarikan permasalahan permasalahan, Instruction journal.(Tugas-3) Jurnal
permasalahan artikel journal; penelitian dan perumusan
menyusun hipotesa masalah dan • Merumuskan
penelitian dan
penelitian hipotesis
Perte Tujuan Metode
Materi Media/
- Kompetensi Pembelajaran Pembela-
Indikator Pembela- Aktifitas Pembelajaran Sumber
muan Dasar jaran
jaran Belajar
ke :
menyusun  Ketepatan dan deskriptif, masalah dan
kesesuaian komparatif, hipotesisi deskriptif,
hipotesa
merumuskan asosiatif dan komparatif, asosiatif
penelitian dg masalah dan komparatif- dan komparatif-
hipotesis asosiatif. asosiatif.(Tugas-3).
memperhatikan
dan menerapkan
nilai humaniora
[C3,A3]
5,6 Mampu  Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Pengertian Lecture  Melakukan Texbook
menghitung mmelakukan populasi, sampel, Contextual penghitungan
menghitung
populasi dan penghitungan sampling, alasan Instruction populasi dan sampel. Jurnal
populasi, sampel sampel populasi dan sampel pemilihan sampel, (Tugas-4)
karakteristik
dan sampling
 Ketepatan dalam sampel yang baik,
memilih metode kesalahan yang
penghitungan bisa terjadi, proses
sampel pemilihan sampel,
faktor yang
mempengaruhi
penetapan jumlah
sampel (sample
size) dan desain
sampel
Perte Tujuan Metode
Materi Media/
- Kompetensi Pembelajaran Pembela-
Indikator Pembela- Aktifitas Pembelajaran Sumber
muan Dasar jaran
jaran Belajar
ke :
7,8 Mampu  Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Jenis instrumen Lecture  Mengembangkan Texbook
menjelaskan menjelaskan mmenjelsakan tentang penelitian, Contextual instrumen penelitian.
tentang instrument mengembangkan Instruction (Tugas-5) Jurnal
jenis instrumen instrumen penelitian dan instrument
penelitian mengembangkan penelitian,
penelitian,
instrument mengkaji dan
mengembangkan  Ketepatan dalam penelitian menilai instrumen,
mengembangkan memilih alat
instrumen
instrumen pengumpul data,
penelitian, penelitian uji validitas
instrumen, theory
mengkaji dan
dan criterio-related
validity, uji
reabilitas
instrument,
homogenitas,
ekuivalensi dan
analisis item
9, 10 Mahasiswa  Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Data, jenis data, Lecture  Menganalisa jenis Texbook
menjelaskan menjelaskan metode observasi, Contextual daata dan metode
mampu
tentang data, tentang data, jenis metode Instruction pengumpulan Jurnal
memahami jenis data, dan data, dan metode wawancara, (Tugas-6)
metode pegumpulan data metode kuesioner
tentang data,
pegumpulan data dan pengukuran
jenis data,
Perte Tujuan Metode
Materi Media/
- Kompetensi Pembelajaran Pembela-
Indikator Pembela- Aktifitas Pembelajaran Sumber
muan Dasar jaran
jaran Belajar
ke :
metode
observasi,
metode
wawancara,
metode
kuesioner dan
pengukuran
11, Mahasiswa  Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Jenis data Lecture  Mengolah data dan Texbook
mengolah data mengolah data dan (kuantitatif, Contextual menginterpretasi hasil
12 mampu
menginterpretasikan kualitatif), data Instruction perhitungan Jurnal
mengolah data  Ketepatan dalam hasil perhitungan sekunder, data (Tugas-8)
menginterpretasi primer, dan
serta
hasil perhitungan pengolahan data
menginterpretasi statistik.
hasilnya dg sikap
bertanggung
jawab.
Perte Tujuan Metode
Materi Media/
- Kompetensi Pembelajaran Pembela-
Indikator Pembela- Aktifitas Pembelajaran Sumber
muan Dasar jaran
jaran Belajar
ke :
13, Mahasiswa  Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Menyusun Lecture  Menyusun proposal Texbook
menyusun menyusun proposal proposal penelitian Contextual penelitian
14 mampu
proposal penelitian dengan Instruction (Tugas-9) Jurnal
menyusun penelitian baik dan benar Etika penelitian
proposal
penelitian
dengan baik dan
benar
Perte Tujuan Metode
Materi Media/
- Kompetensi Pembelajaran Pembela-
Indikator Pembela- Aktifitas Pembelajaran Sumber
muan Dasar jaran
jaran Belajar
ke :
15, Mahasiswa  Ketepatan dalam Mahasiswa mampu Pembuatan Lecture  Menyusun laporan Texbook
pembuatan menyusun laporan laporan penelitian Contextual penelitian
16 mampu
laporan penelitian dengan Instruction (Tugas-9) Jurnal
menyusun penelitian baik dan benar
laporan
penelitian
dengan baik dan
benar
Komposisi Penilaian :

Aspek Penilaian Prosentase

Ujian Akhir Semester 40 %
Ujian Tengah 30 %
Semester
Tugas Mandiri 15 %
Partisipasi Mahasiswa 10 %
Sikap 5 %
Total 100 % Bentuk Penilaian
 Tes Tertulis
 Tes Lisan

Daftar Referensi

Disusun oleh : Diperiksa oleh : Disahkan oleh :

Dosen Pengampu Ketua Program Studi Ketua STIKES

Ns. Tri Sakti Widyaningsih, DR. Hargianti Dini

Ns. Khusnul Aini, M.Kep.,Sp.Kep.J M.Kep.,Sp.Kep.An Iswandari,drg,MM