Silabus

Mata pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / Satu
Sekolah : SMP / MTs ….
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

(KD) Pokok Waktu
Uraian Kegiatan TM PT KMTT Aspek Tekn Bentuk Contoh Instrumen
ik
3.1 Menjelaskan Bilangan  Mencermati √ √ penget Tes - Tes 1. Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil : 4 1. Buku Siswa :
dan Bulat dan permasalahan sehari- hua tertul essay a. −20 , 10 ,−25 , 0 ,−5 ,25 , 20 ,−10 Asy’ari Abdur
menentukan Pecahan hari yang berkaitan is b. Rahman,dkk, 2016,
urutan pada  Memban dengan penggunaan Matematika
−100 , 300 ,−200 , 0 ,−300 , 200 , 100 , 400 ,−400
bilangan dingkan bilangan bulat, Misal: SMP/MTS Kelas
bulat (positif bilangan zona pembagian VII Semester 2,
dan negatif)
2. Tentukan hasil dari operasi bilangan berikut : Jakarta:
bulat dan waktu berdasarkan
dan pecahan pecahan GMT (Greenwich a. −1−3−5−7−9−…−97−99 Kemendikbud
(biasa,  Menguru Meredian Time), hasil b. −1+2−3+ 4−5+6−…−99+100 (halaman 62-100)
campuran, tkan pengukuran suhu 2. Buku Guru :
desimal, perse bilangan dengan termometer, 3. Tentukan positif atau negatif bilangan berpangkat Asy’ari Abdur
bulat dan kedalaman di bawah berikut : Rahman,dkk, 2016,
permukaan laut, Matematika
pecahan a. −312
3.2, Menjelaskan  Operasi ketinggian gedung, √ √ penget Tes - Tes SMP/MTS Kelas
dan hua tertul essay b. −521 VII, Jakarta:
dan sifat- pohon atau daratan
melakukan sifat  Mencermati urutan is c. −1120 Kemendikbud
operasi hitung bilangan, sifat-sifat (halaman ……….)
operasi
bilangan hitung operasi hitung 4. Pada sebuah pertunjukkan sirkus, terdapat 3 3. Buku referensi lain
bulat dan bilangan bilangan bulat, lampu yaitu lampu merah, kuning, hijau. Mula- 4. Lingkungan
pecahan bulat dan kelipatan persekutuan mula ketiga lampu menyala bersamaan, sekitar : kantin
dengan pecahan dan faktor kemudian lampu merah menyala setiap 5 detik, sekolah, koperasi
memanfaatka  Menguba persekutuan serta sekolah
lampu kuning menyala setiap 4 detik dan lampu
n berbagai h bentuk penerapannya 5. Internet : alamat
hijau setiap 8 detik. Tiap berapa detik ketiga
sifat operasi bilangan  Mencermati web
lampu menyala bersamaan ?
pecahan permasalahan sehari-
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
(KD) Pokok Waktu
Uraian Kegiatan TM PT KMTT Aspek Tekn Bentuk Contoh Instrumen
ik
3.3 Menjelaskan  Menyata hari yang berkaitan √ √ penget Tes - Tes 5. Suhu pada lemari es, suatu benda akan
dan menentukan kan dengan penggunaan hua tertul essay mengalami penurunan suhu sebesar 20 C setiap
representasi bilangan pecahan. Misal: is jam. Setelah 3 jam benda tersebut bersuhu −20
bilangan bulat dalam pembagian potongan
C.
besar sebagai bentuk kue, potongan buah,
bilangan potongan gambar, a. Tentukan suhu saat benda tersebut dimasukkan
bilangan
berpangkat bulat berpangk potongan selembar ke dalam lemari es
positif at bulat kain/kertas, b. Tentukan suhu benda tersebut 2 jam kemudian
positif pembagian air dalam
 Kelipatan gelas, dan sebagainya 6. Dalam suatu permainan, menang diberi nilai 3,
4.1 Menyelesaikan persekut  Mengumpulkan √ √ Ketera Tes Tes kalah diberi nilai −2, dan seri diberi nilai −1.
masalah yang uan informasi tentang KPK mpilan Tulis essay Sebuah regu bermain sebanyak 47 kali dengan 21
berkaitan terkecil dan FPB serta dua kali menang, 23 kali kalah, dan 3 seri. Hitung
dengan (KPK) teknik nilai yang diperoleh regu tersebut !
urutan  Faktor menemukannya
beberapa persekut (pohon faktor dan
bilangan bulat uan pembagian bersusun)
dan pecahan terbesar  Mengumpulkan
(biasa, (FPB informasi tentang
campuran, bagaimana
desimal, menyatakan bilangan
persen) dalam bentuk
pangkat bulat
 Mengumpulkan
informasi tentang √ √ Ketera Tes Tes
4.2 Menyelesaikan sifat-sifat mpilan Tulis essay
masalah yang penjumlahan dan
berkaitan pengurangan bilangan
dengan bulat, perkalian dan
operasi hitung pembagian pada
bilangan bilangan bulat dan
bulat dan pecahan
pecahan
 Menyajikan secara
tertulis atau lisan
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
(KD) Pokok Waktu
Uraian Kegiatan TM PT KMTT Aspek Tekn Bentuk Contoh Instrumen
ik
hasil pembelajaran √ √ Ketera Tes Tes
4.3Menyelesaikan tentang perbandingan mpilan Tulis essay
masalah yang bilangan bulat,
berkaitan penjumlahan dan
dengan pengurangan bilangan
bilangan bulat, perkalian dan
bulat besar pembagian bilangan
sebagai bulat, kelipatan dan
bilangan faktor bilangan bulat,
berpangkat perbandingan
bulat positif bilangan pecahan,
pengali dan pembagi
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
(KD) Pokok Waktu
Uraian Kegiatan TM PT KMTT Aspek Tekn Bentuk Contoh Instrumen
ik
3.4 Menjelaskan Himpunan bilangan pecahan, √ √ penget Tes - Tes
dan menyatakan  Menyataka dan bilangan rasional hua tertul essay
himpunan, n is
himpunan bagian, himpunan  Mengamati
himpunan  Himpunan penggunaan
semesta, bagian, himpunan dalam
himpunan kosong, kosong, kehidupan sehari-
komplemen semesta hari. Misal: kumpulan
himpunan,  Hubungan hewan, tumbuhan,
menggunakan antar buah-buahan,
masalah himpunan kendaraan bermotor,
kontekstual  Operasi alat tulis, suku-suku
pada yang ada di
himpunan Indonesia.
 Kompleme
n  Mencermati
himpunan permasalahan yang
berkaitan dengan
himpunan bagian,
himpunan semesta,
himpunan kosong,
anggota himpunan,
himpunan kuasa,
kesamaan dua
himpunan, irisan
antar himpunan,
gabungan antar
himpunan,
komplemen
himpunan, selisih,
dan sifat-sifat operasi
himpunan
 Mengumpulkan
informasi mengenai
sifat identitas, sifat
komutatif, sifat
asosiatif, dan sifat
distributif pada
himpunan
 Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
himpunan dan sifat-
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
(KD) Pokok Waktu
Uraian Kegiatan TM PT KMTT Aspek Tekn Bentuk Contoh Instrumen
ik
 √ √ penget Tes - Tes
3.5 Menjelaskan hua tertul essay
dan melakukan is
operasi biner pada
himpunan
menggunakan
masalah
kontekstual

4.4 Menyelesaikan √ √ Ketera Tes - Tes

masalah mpilan tertul essay
kontekstual is
yang berkaitan
dengan
himpunan,
himpunan
bagian,
himpunan
semesta,
himpunan
kosong,
komplemen
himpunan

4.5 Menyelesaikan √ √ Ketera Tes - Tes

masalah mpilan tertul essay
kontekstual is
yang berkaitan
dengan operasi
biner pada
himpunan
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
(KD) Pokok Waktu
Uraian Kegiatan TM PT KMTT Aspek Tekn Bentuk Contoh Instrumen
ik
3.6 Menjelaskan Bentuk  Mencermati masalah
bentuk aljabar Aljabar sehari- hari yang
dan unsur- berkaitan dengan
unsurnya  Menjelas penggunaan konsep
menggunakan kan bentuk aljabar
masalah koefesien  Mencermati bentuk
kontekstual , variabel, aljabar dari berbagai
konstant model bentuk,
a, dan penjumlahan dan
3.7 Menjelaskan suku pengurangan bentuk
dan pada aljabar yang disajikan,
melakukan bentuk cara
operasi pada aljabar menyederhanakan
bentuk aljabar  Operasi bentuk aljabar
(penjumlahan, hitung  Menyajikan hasil
pengurangan, bentuk pembelajaran tentang
perkalian, dan aljabar bentuk aljabar,
pembagian) Penyederha operasi hitung aljabar,
naanbentuk dan penyederhanaan
aljabar bentuk aljabar
4.6 Menyelesaikan
 Memecahkan masalah
masalah yang
yang berkaitan
berkaitan
dengan bentuk
dengan bentuk
aljabar, operasi
aljabar
bentuk aljabar, serta
penyederhanaan
bentuk aljabar
4.7 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan operasi
pada bentuk
aljabar
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
(KD) Pokok Waktu
Uraian Kegiatan TM PT KMTT Aspek Tekn Bentuk Contoh Instrumen
ik
3.8 Menjelaskan Persamaan  Mencermati
persamaan dan dan permasalahan sehari-
pertidaksamaa Pertidaksam hari yang berkaitan
n linear satu aan Linear dengan persamaan
variabel dan satu linear satu variabel.
penyelesaiannya Variabel Misal: panas benda
 Pernyata dengan ukuran
an panjang, kecepatan
 Kalimat dan jarak tempuh
4.8 Menyelesaikan terbuka  Mengumpulkan
masalah yang informasi
berkaitan Penyelesaia penyelesaian
dengan n persamaan dan
persamaan dan persamaan pertidaksamaan linear
pertidaksamaa linear satu satu variabel melalui
n linear satu variabel dan manipulasi aljabar
variabel pertidaksam untuk menentukan
aan linear bentuk paling
satu sederhana
variable  Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
persamaan linear satu
variabel, bentuk
setara persamaan
linear satu variabel,
dan konsep
pertidaksamaan

Memecahkan masalah
tentang persamaan dan
pertidaksamaan linear
satu variable