INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

untuk Mahasiswa Calon Guru

Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris
Oleh Guru Pamong

Nama Mahasiswa : _____________________________________________

NPM : _____________________________________________

___________________________________________________________________________________
Petunjuk: Berikan tanda V pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian Anda
KOMPONEN PENILAIAN RENTANG PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Membuka kelas
a. Menyiapkan siswa secara fisik dan mental
b. Memotivasi siswa
2. Kegiatan Inti
a. Penerapan Pendekatan Saintifik
1) Mengamati
2) Bertanya
3) Mengeksplorasi
4) Mengasosiasi/menalar
5) Mengkomunikasi
b. Penguasaan Materi
c. Menggunakan alat/bahan dan media
d. Menumbuhkan kebiasaan positif
e. Penilaian proses belajar
f. Pengelolaan kelas
g. Penggunaan bahasa
h. Kepekaan sosial
i. Kepribadian
j. Penilaian hasil belajar
3. Menutup Kelas

Saran:

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Bandarlampung, ........................................
Rekan Sejawat,

............................................
NIP.
PANDUAN PENILAIAN KINERJA GURU
untuk Mahasiswa Calon Guru
Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris – Fakultas Tarbiyah UIN RIL
Oleh Guru Pamong

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Membuka kelas
 a. Menyiapkan siswa secara fisik dan mental

Tidak Baik Baik

Tanpa menyiapkan siswa secara Meliputi pengaturan tempat duduk,
fisik dan mental, langsung penyampaian salam, berdo’a, menanyakan
mengajar. kondisi siswa, dan kehadiran.

b. Memotivasi siswa

Tidak Baik Baik

Tidak memberikan energizer/ice Memberikan energizer/ice breaking untuk
breaking untuk dapat membangkitkan membangkitkan motivasi siswa.
motivasi siswa.

2. Kegiatan inti
a. Penerapan pendekatan saintifik
1) Mengamati

Tidak Baik Baik

Melaksanakan tahap Melaksanakan tahap pengamatan dengan menarik
pengamatan secara monoton. termasuk menggunakan media atau strategi
tertentu (tahap apersepsi)

2) Bertanya

Tidak Baik Baik

Tidak memberikan kesempatan Mengarahkan siswa untuk bertanya tentang
siswa untuk bertanya. bahan yang sudah diamati.

3) Mengeksplorasi

Tidak Baik Baik

Tidak memberikan penekanan secara Menjelaskan tentang konsep materi
konseptual terhadap materi utama dan tidak utama diikuti latihan-latihan untuk
melatih siswa menerapkan konsep materi memahami konsep secara lebih
utama. mendalam.

4) Mengasosiasi

Tidak Baik Baik

Tidak mampu mengarahkan dan melatih
siswa untuk menalarkan/mengkaitkan
konsep materi utama dalam bentuk yang
berbeda daripada yang sudah dilatihkan
sebelumnya.
5) Mengkomunikasikan
Mengarahkan siswa untuk berlatih
menalarkan/ mengkaitkan konsep
materi utama dalam bentuk yang
berbeda daripada yang sudah
dilatihkan sebelumnya.

Tidak Baik Baik

Tidak melaksanakan evaluasi tentang Melaksanakan evaluasi tentang sejauh
sejauh mana materi dipahami siswa mana materi dipahami dengan cara
dengan cara mengkomunikasikan hasil mengkomunikasikan hasil pekerjaan
pekerjaan siswa dengan siswa lainnya. siswa dengan siswa lainnya.
b. Penguasaan materi dan menyampaikan kegiatan-kegiatan

Tidak Baik Baik

Tidak menunjukkan penguasaan Menunjukkan penguasaan terhadap materi
terhadap materi secara sistematis, secara sistematis, runtut dan sesuai dengan
runtut dan sesuai dengan langkah- langkah-langkah pendekatan saintifik.
langkah pendekatan saintifik.

c. Menerapkan konsep materi pada kehidupan

Tidak Baik Baik

Ragam latihan dan materi tidak Ragam latihan dan materi bersifat kontekstual
bersifat kontekstual terutama terutama latihan dan materi terkait dengan
latihan dan materi terkait dengan kegiaan menalar.
kegiaan menalar.

d. Menggunakan alat/bahan dan media

Tidak Baik Baik

Tidak menggunakan alat dan media yang
sesuai yang dapat menumbuhkan
partisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran, tidak menguatkan
pemahaman serta tidak menarik perhatian
siswa.
Menggunakan alat dan media yang
sesuai yang dapat menumbuhkan
partisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran, menguatkan
pemahaman serta menarik perhatian
siswa.

e. Menumbuhkan kebiasaan positif

Tidak Baik Baik

Tidak tampak adanya pembiasaan Tampak adanya pembiasaan disiplin/
disiplin/ bekerjasama/ bertanya/ bekerjasama/ bertanya/ berpendapat/
berpendapat/ santun/ memberi santun/ memberi apresiasi kepada siswa.
apresiasi kepada siswa.

f. Penilaian proses belajar

Tidak Baik Baik

Tidak melaksanakan Berkeliling memantau kemajuan belajar siswa, mengajukan
penilaian terhadap pertanyaan untuk memantau capaian siswa, memotivasi
proses belajar. siswa untuk mencapai perkembangan yang lebih tinggi,
melaksanakan penilaian proses sesuai rencana.

g. Pengelolaan kelas

Tidak Baik Baik

Tidak terampil Terampil membimbing siswa secara klasikal, kelompok dan
dalam mengelola individual, kelas tetap kondusif, selalu memberikan penguatan
 kelas dan motivasi, dapat menarik perhatian siswa agar tetap fokus
dalam melaksanakan kegiatan, mobilitas guru di dalam kelas
memiliki tujuan, kontak mata dengan siswa terjaga.

h. Penggunaan bahasa

Tidak Baik Baik

Bahasa yang digunakan tidak baik,
kalimat sulit dipahami, tatabahasa
tidak tepat, intonasi monoton,
volume terlalu keras atau terlalu
lemah.
Kalimat jelas dan mudah dipahami, pilihan
kata tepat, kalimat sapaan sesuai tata bahasa
sesuai, intonasi tidak monoton, volume suara
terdengar jelas, menggunakan bahasa santun,
kalimat tidak mengandung sara ataupun
perundungan (bullying).

i. Kepekaan sosial

Tidak Baik Baik

Tidak menunjukkan sikap empati kepada
siswa, tidak peduli terhadap kebutuhan
siswa, tidak peduli terhadap kondisi
lingkungan, tidak bersikap terbuka
terhadap perbedaan kondisi siswa.
Menunjukkan sikap empati kepada
siswa, peduli terhadap kebutuhan
siswa, peduli terhadap kondisi
lingkungan, bersikap terbuka
terhadap perbedaan kondisi siswa.

j. Kepribadian

Tidak Baik Baik

Tidak menunjukan sikap terbuka;
gestur (sikap tubuh) tidak
bersahabat; bersikukuh dengan
pendapatnya; tidak berpenampilan
rapi, bersih, dan sopan; loyo/tidak
bersemangat.
Memiliki sikap terbuka (mengucapkan terima
kasih/maaf pada kondisi yang tepat);
menunjukkan sikap tubuh (gesture) yang
bersahabat; mengakui kesalahan/kekurangan
dengan lapang dada; berpenampilan rapi,
bersih, dan sopan; bersemangat.

k. Penilaian hasil belajar

Tidak Baik Baik

Tidak menampakkan Melakukan penilaian sesuai tujuan, melaksanakan
kegiatan melaksanakan penilaian hasil sesuai dengan perencanaan,
penilaian hasil belajar menggunakan rubrik di dalam menilai, menindaklanjuti
selama pembelajaran. hasil penilaian selama pembelajaran.

3. Menutup kelas

Tidak Baik Baik

Tidak melaksanakan refleksi dengan
melibatkan siswa, menyampaikan
pesan-pesan moral, memberikan
tindak lanjut serta menyampaikan
rencana kegiatan hari berikutnya.
Melaksanakan refleksi dengan melibatkan
siswa, menyampaikan pesan-pesan moral,
memberikan tindak lanjut serta
menyampaikan rencana kegiatan hari
berikutnya.

INSTRUMEN PENILAIAN PENAMPILAN DAN SOSIAL

 untuk Mahasiswa Calon Guru
Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris
Oleh Guru Pamong

Nama Praktikan : _____________________________________________

NIM : _____________________________________________

Urutan Tampil/Tanggal : _____________________________________________

Tema : _____________________________________________

Keterampilan : _____________________________________________

Rekan Sejawat/Pengamat : _____________________________________________

No Komponen Yang Dinilai Nilai

(1-10)
1. Kedisiplinan
2. Rasa tanggungjawab
3. Kesungguhan melakukan tugas sebagai guru
4. Ketepatan waktu (kehadiran/penyelesaian tugas)
5. Penampilan:
a. Cara berpakaian rapi dan sesuai dengan penampilan
seorang guru
b. Suara tidak terlalu berlebihan dan tidak terlalu lembek
c. Gesture berwibawa dan tidak kekanak-kanakan.
d. Cara kontak mata dengan siswa tepat
e. Fokus mengajar dan tidak gampang terpengaruh oleh hal-
hal lain.
f. Ketegasan dalam menegur siswa
Saran:

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Bandarlampung, ........................................
Guru Pamong,

............................................
NIP.