REFLEKSI AWAL

PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL

SUBAKAH ABDUL AZIZ
KELAS B
NIM 857451239

Hasil refleksi diri peneliti pada Pengalaman Lapangan di SD Alam Bandung, yang
dilaksanakan pada tanggal 30 Juli – 14 September 2020, peneliti menemukan masalah-masalah
yang ada pada saat melaksanakan kegiatan tersebut. Banyak kendala yang timbul selama
pengalaman lapangan, kemudian peneliti telah simpulkan hasil refleksi terkait masalah saat
kegiatan praktik pengalaman mengajar di SD Alam Bandung antara lain, manajemen waktu dan
manajemen kelas kurang maksimal, penggunaan media yang kurang mampu diserap oleh anak,
juga penerapan model pembelajaran yang digunakan belum optimal menggali kreatifitas anak
untuk memecahkan masalahdalam pembelajaran dan menyebabkan anak belum bisa
menyimpulkan konsep suatu materi yang diajarkan dan kesalahan metode yang digunakan saat
pembelajaran IPS sehingga pembelajaran menjadi tidak optimal. Setelah menemukan kendala
yang terjadi, peneliti kemudian melakukan teratment dan berhasil melakukan perubahan untuk
mengatasi kendala tersebut dengan cara memperbaiki kegiatan pembelajaran menerapkan model
inovatif dan penggunaan media yang menarik bagi siswa. Namun, ketercapaian tersebut masih
belum maksimal dikarenakan waktu yang singkat.
Mengartikan hasil refleksi diri tersebut, peneliti melakukan observasi dan wawancara sebagai
pengumpulan data prapenelitian di kelas V di SD Alam Bandung, untuk menggali lebih dalam
permasalahan yang terjadi. Hasil observasi dan wawancara di SD Alam Bandung, ada beberapa
kendala dalam kegiatan pembelajaran, antara lain menjadi sebuah kebiasaan bagi siswa dalam
pembelajaran yang menggunakan metode ceramah, guru sebagai senter utama pembelajaran,
berbagai model yang telah diterapkan saat pembelajaran namun belum menuju ke model
pembelajaran model inovatif, model inovatif yang dimaksud adalah model pembelajaran yang
mengutamakan partisipasi aktif siswa maka, pembelajaran harus berpusat pada siswa yang
bertujuan untuk mengkontruksikan pemahaman pengetahuan mandiri oleh siswa (Fathurrohman,
2016:29). Selanjutnya, penggunaan media pembelajaran belum sepenuhnya optimal
menyebabkan keaktifan siswa untuk berpikir kritis belum maksimal, dan yang terakhir adalah
hasil belajar siswa pada muatan pembelajaran IPS masih tampak tertinggal dengan beberapa
muatan pembelajaran yang lain.
Dari latar permasalahan tentang muatan pembelajaran IPS tersebut, maka peneliti
bermaksud mengetahui keefektifan penerapan model Project Based Learning berbantuan media
visual pda muatan pembelajaran IPS terhadap hasil belajar siswa kelas V melalui penelitian
eksperimen dengan judul “Keefektifan Model Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Media
Visual Terhadap Hasil Belajar Muatan Pembelajaran IPS Kelas V SDN Gugus Kembang Joyo
Pati”