PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PERHATIAN ORANG TUA

TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SDN 2 NGEPEH

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah
“Penelitian Pendidikan”

Dosen Pengampu :
Pinkan Amita Tri Prasasti, M.Pd.

Diajukan oleh :
Candra Ester Yunani (1802101098)
6C PGSD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI MADIUN

MADIUN

2020/2021
Judul :

Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi

Belajar Siswa SDN 2 Ngepeh

Dasar Masalah :

Pendidikan pada dasarnya diartikan sebagai sebuah kesadaran untuk

mengembangkan kepribadian dan kemampuan di dalam sekolah dan luar sekolah
dimana hasil pendidikan tersebut akan digunakan di lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat dalam jangka waktu seumur hidup. Pendidikan dalam arti luas berarti
mendidik, mengajar dan membimbing yang mana merupakan suatu kesatuan yang tidak
terpisahkan. Melalui pendidikan ini, manusia di stimulus untuk berfikir, menghargai
sesuatu, dan berbuat. Agar seseorang dapat berpikir, berbuat dan menghargai sesuatu
secara berkualitas, maka manusia dituntut untuk mendapatkan pendidikan setinggi
mungkin.

Perhatian orang tua memberikan dampak yang baik bagi anak seperti
meningkatkan semangat dan motivasi belajar bagi anak. Perhatian dan bimbingan orang
tua di rumah akan mempengaruhi kesiapan belajar siswa, baik belajar di rumah maupun
di sekolah. Perhatian yang diberikan oleh orang tua terhadap anak dapat memotivasi
siswa dalam melakukan kegiatannya, termasuk memotivasi anak untuk belajar. Bagi
siswa motivasi ini sangat penting karena dapat menggerakkan perilaku siswa ke arah
yang positif sehingga mampu menghadapi segala tuntutan, dan kesulitan dalam belajar
(Faturrohman, 2017).

Rumusan Masalah :

1. Bagaimana pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap prestasi belajar

siswa di SDN 2 Ngepeh ?
2. Bagaimana Pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa di SDN
2 Ngepeh ?
3. Adakah pengaruh tingkat pendidikan dan perhatian orang tua terhadap prestasi
belajar siswa di SDN 2 Ngepeh ?

Tujuan Penelitian :

1. Mengetahui pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap prestasi belajar

siswa di SDN 2 Ngepeh ?
2. Mengetahui Pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa di
SDN 2 Ngepeh ?
3. Mengetahui pengaruh tingkat pendidikan dan perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa di SDN 2 Ngepeh ?
Kerangka Teori :

A. Hakikat Pendidikan
1. Satuan pendidikan
2. Jenis pendidikan
3. Jenjang pendidikan
B. Hakikat Perhatian
1. Macam-macam perhatian
2. Bentuk perhatian orang tua
C. Hakikat Prestasi Belajar
1. Pengertian belajar
2. Pengertian prestasi belajar
D. Pengaruh Tingkat pendidikan orang tua terhadap prestasi belajar siswa
E. Pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa
F. Pengaruh tingkat pendidikan dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar
siswa.

Kajian yang Relevan :

1. Zulfitria. Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi

Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah PGSD : Holistika
Berdasarkan hasil penelitian dari jurnal yang disusun oleh Zulfitria,
maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang signifikan dan
positif latar belakang pendidikan orang tua dengan prestasi belajar siswa.
Semakin tinggi tingkat pendiidkan orang tua maka semakin tinggi pula prestasi
belajar siswa.
2. Sri Reskia, herlina, Zulnuraini.(2014). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua
Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SDN Inpres 1 Birobuli. Elementary School
of Education E-Journal, 2(2), 82-93.
Berdasarkan hasil pengujian dan penelitian dari jurnal tersebut, dapat
ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara tingkat
pendidikan orang tua terhdap prestasi belajar siswa.
3. Rismawati, Kartika. 2015. Pengaruh Perhatian Orang Tua Dalam Kegiatan
Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Di Daerah
Binaan III Kecamatan Kandangserang Kabupaten Pekalongan. Skripsi
Universitas Negeri Semarang.
Berdasarkan analisis data, pengujian hipotesis serta hasil pembahasan
yang telah dikemukakan peneliti, maka dapat diambil kesimpulan sebagai
berikut.
 (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara perhatian orang tua
terhadap
hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Daerah Binaan III Kecamatan
Kandangserang Kabupaten Pekalongan tahun pelajaran 2014/2015. Hal
ini dibuktikan dengan perolehan thitung > ttabel (2,897 > 1,97623) dan
signifikansinya 0,004 < 0.05 yang berarti Ha diterima yaitu bahwa
perhatian orang tua memang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
(2) Besarnya perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa tergolong
rendah dengan koefisien R sebesar 0,232. Sedangkan kontribusi variabel
X terhadap variabel Y sebesar 5,4% kemudian sisanya 94,6% ditentukan
oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
4. Safitri dan Nurhayati. 2018. Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi
belajar Siswa Di Sekolah. Journal Of Educational Review And Research, 1(2),
64-67.
Bedasarkan penelitian yang disusun oleh Safitri dan Nurhayati, dapat
disimpulkan bahwa, Perhatian orang tua memiliki pengaruh psikologis yang
kuat dalam kegiatan belajar anak. Peran orang tua dalam belajar anak dapat
membimbig anaknya dalam pekerjaan rumahnya, dalam memotivasi belajar
anaknya, dalam memantau perkembangan belajar anaknya. Ketika seorang anak
mendapatkan perhatian penuh dari orang tuanya dalam belajar, anak cenderung
akan giat dan sungguh-sungguh dalam belajarnya. Sehingga hal tersebut dapat
berpengaruh kepada prestasi belajarnya.

Metode Penelitian :

Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode survey, dimana
penelitian dilakukan pada populasi besar maupun kecil, namun data yang dipelajari
adalah data dari sampel yang telah diambil dari populasi tersebut, sehingga akan
ditemukan kejadian relative, distributif, dan hubungan antar variabel. Metode survey ini
bertujuan untuk mengetahui antara satu varibel dengan variabel-variabel yang lain.
Metode ini diharapkan dapat menemukan pengaruh antara dua variabel yaitu : tingkat
pendidikan dan perhatian orang tua (ibu dan ayah) ( variabel x ) dengan prestasi belajar
( variabel y ).