RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

Tarikh / Hari 3 julai 2017 / Isnin

Tingkatan
Masa
Bidang sukatan dan geometri
Tajuk sudut dan garis
6.1 Persamaan linear dalam satu pemboleh ubah
Standard Kandungan
6.1.1 Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh ubah dan
menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut.
6.1.2 Membentuk persamaan linear dalam satu pemboleh ubah berdasarkan
Standard Pembelajaran
suatu pernyataan atau situasi, dan sebaliknya.
6.1.3 Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pemboleh ubah.

1. Pelajar mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan

kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Pelajar mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh ubah
Aktiviti dan menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut.
3. Pelajar membentuk persamaan linear dalam satu pemboleh ubah
berdasarkan satu pernyataan atau situasi dan sebaliknya.
4. Pelajar melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Pelajar mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 MATEMATIK

Tarikh/ Hari 4 julai 2017 / selasa

Kelas
Masa
Bidang Algebra
Tajuk A. persamaan linear
6.1 Persamaan linear dalam satu pemboleh ubah
Standard Kandungan

6.1.1 Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh

ubah dan menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut.

6.1.2 Membentuk persamaan linear dalam satu pemboleh ubah

Standard berdasarkan suatu pernyataan atau situasi, dan sebaliknya.
Pembelajaran
6.1.3 Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pemboleh
ubah.

6.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear

dalam satu pemboleh ubah.

A. (Buku teks – Muka surat 19-22)

3. Murid Jalankan aktiviti penerokaan yang melibatkan ungkapan dan
persamaan algebra.
4. Pelbagai kaedah seperti cuba jaya, pematahbalikan, dan
pengaplikasian kefahaman tentang konsep kid memahami konsep
Aktiviti
perpuluhan positif dan perpuluhan negatif.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -6.1 a, 6.1 b, 6.1 c dan mahir diri 6.1)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

Tarikh/ Hari 5 julai 2017 / Rabu

Kelas
Masa
Bidang algebra
Tajuk B. nombor nisbah
6.1 Persamaan linear dalam satu pemboleh ubah
Standard Kandungan

6.1.1 Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh

ubah dan menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut.

6.1.2 Membentuk persamaan linear dalam satu pemboleh ubah

Standard berdasarkan suatu pernyataan atau situasi, dan sebaliknya.
Pembelajaran
6.1.3 Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pemboleh
ubah.

6.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear

dalam satu pemboleh ubah.

B. (Buku teks – Muka surat 19-22)

7. Murid Jalankan aktiviti penerokaan yang melibatkan ungkapan dan
persamaan algebra.
8. Pelbagai kaedah seperti cuba jaya, pematahbalikan, dan
pengaplikasian kefahaman tentang konsep kid memahami konsep
Aktiviti
perpuluhan positif dan perpuluhan negatif.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -6.1 a, 6.1 b, 6.1 c dan mahir diri 6.1)
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
Tarikh/ Hari 6 julai 2017 / khamis
Kelas
Masa
Bidang algebra
Tajuk C. persamaan linear
6.1 Persamaan linear dalam satu pemboleh ubah
Standard Kandungan

6.1.1 Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh

ubah dan menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut.

6.1.2 Membentuk persamaan linear dalam satu pemboleh ubah

Standard berdasarkan suatu pernyataan atau situasi, dan sebaliknya.
Pembelajaran
6.1.3 Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pemboleh
ubah.

6.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear

dalam satu pemboleh ubah.

C. (Buku teks – Muka surat 19-22)

11. Murid Jalankan aktiviti penerokaan yang melibatkan ungkapan dan
persamaan algebra.
12. Pelbagai kaedah seperti cuba jaya, pematahbalikan, dan
pengaplikasian kefahaman tentang konsep kid memahami konsep
Aktiviti
perpuluhan positif dan perpuluhan negatif.
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -6.1 a, 6.1 b, 6.1 c dan mahir diri 6.1)
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
Tarikh/ Hari 7 julai 2017 / jumaat
Kelas 1F, 1D
Masa 3.45-4.40,4.40-5.30
Bidang algebra
Tajuk D. persamaan linear
6.1 Persamaan linear dalam satu pemboleh ubah
Standard Kandungan

6.1.1 Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh

ubah dan menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut.

6.1.2 Membentuk persamaan linear dalam satu pemboleh ubah

Standard berdasarkan suatu pernyataan atau situasi, dan sebaliknya.
Pembelajaran
6.1.3 Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pemboleh
ubah.

6.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear

dalam satu pemboleh ubah.

D. (Buku teks – Muka surat 19-22)

15. Murid Jalankan aktiviti penerokaan yang melibatkan ungkapan dan
persamaan algebra.
16. Pelbagai kaedah seperti cuba jaya, pematahbalikan, dan
pengaplikasian kefahaman tentang konsep kid memahami konsep
Aktiviti
perpuluhan positif dan perpuluhan negatif.
17. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -6.1 a, 6.1 b, 6.1 c dan mahir diri 6.1)
18. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….
 10-14 julai 2017

Tarikh/ Hari 10 julai 2017 / isnin

Kelas
Masa
Bidang algebra
Tajuk E. persamaan linear
6.1 Persamaan linear dalam satu pemboleh ubah
Standard Kandungan

6.1.1 Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh

ubah dan menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut.

6.1.2 Membentuk persamaan linear dalam satu pemboleh ubah

Standard berdasarkan suatu pernyataan atau situasi, dan sebaliknya.
Pembelajaran
6.1.3 Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pemboleh
ubah.

6.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear

dalam satu pemboleh ubah.

E. (Buku teks – Muka surat 19-22)

19. Murid Jalankan aktiviti penerokaan yang melibatkan ungkapan dan
persamaan algebra.
20. Pelbagai kaedah seperti cuba jaya, pematahbalikan, dan
pengaplikasian kefahaman tentang konsep kid memahami konsep
Aktiviti
perpuluhan positif dan perpuluhan negatif.
21. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -6.1 a, 6.1 b, 6.1 c dan mahir diri 6.1)
22. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

Tarikh / Hari 11 julai 2017 / selasa

Tingkatan
Masa
Bidang Perkaitan dan Algebra
Persamaan Linear
Tajuk
6.1 Persamaan linear dalam satu pemboleh ubah
Standard Kandungan

6.2.1 Mengenal pasti persamaan linear dalam dua pemboleh ubah

dan menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut.

6.2.2 Membentuk persamaan linear dalam dua pemboleh ubah

berdasarkan suatu pernyataan atau situasi, dan sebaliknya.
Standard
Pembelajaran
6.2.3 Menentu dan menjelaskan penyelesaian yang mungkin bagi
persamaan linear dalam dua pembolehubah.

6.2.4 Mewakilkan persamaan linear dalam dua pemboleh ubah secara

graf.

23. Pelajar mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan

kaitannya dengan tajuk pelajaran.
24. Pelajar mengenal pasti persamaan linear dalam dua pemboleh ubah
Aktiviti dan menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut.
3. Pelajar membentuk persamaan linear dalam duapemboleh ubah
berdasarkan satu pernyataan atau situasi dan sebaliknya.
4. Pelajar melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Pelajar mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinanEMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK

Tarikh/ Hari 12/7/2017 / rabu

Kelas 1F, !D
Masa 3.45-4.40, 4.40-5.30
Bidang 2. faktor dan gandaan
Tajuk F. Darab Pecahan
Standard Kandungan 2.1 Faktor, faktor perdana dan faktor sepunya terbesar (FSTB)

2.1.1 Menentu dan menyenaraikan faktor bagi nombor bulat, dan

seterusnya membuat generalisasi tentang faktor.

2.1.2 Menentu dan menyenaraikan faktor perdana bagi suatu nombor

bulat dan seterusnya mengungkapkan nombor tersebut dalam bentuk
Standard
pemfaktoran perdana.
Pembelajaran

2.1.3 Menerang dan menentukan faktor sepunya bagi nombor bulat.

F. (Buku teks – Muka surat 32-35)

25. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
26. Murid memahami konsep faktor dan faktor sepunya
Aktiviti
27. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -33,34,36))
28. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

Tarikh / Hari 13 julai 2017/ khamis

Kelas 1B,1F
Masa 3.45-4.40, 4.40-5.30
Bidang nombor dan operasi
Tajuk G. faktor dan gandaan
2.1 Faktor, faktor perdana dan faktor sepunya terbesar (FSTB)
Standard Kandungan
Standard 2.1.4 Menentukan FSTB bagi dua dan tiga nombor bulat.
Pembelajaran
2.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan FSTB.

G. (Buku teks – Muka surat 36-37)

H. Gunakan pelbagai kaedah termasuk pembahagian berulang dan
penggunaan pemfaktoran perdana.
I. mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
Aktiviti tajuk pelajaran.
29. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -37))
30. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

Tarikh 14 julai 2017/ jumaat

Kelas 1B, !F
Masa 12.25-1.25, 3.45-4.40
Bidang nombor dan operasi
Tajuk H. faktor dan gandaan
 2.1 Faktor, faktor perdana dan faktor sepunya terbesar (FSTB)
Standard Kandungan

2.1.4 Menentukan FSTB bagi dua dan tiga nombor bulat.

Standard
Pembelajaran 2.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan FSTB

J. Bahagi Pecahan (Buku teks – Muka surat 36-337)

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
Aktiviti 2. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -2.1d dan 2.1 e)
3. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….
 minggu ke-12
17-21/7/2017

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
Tarikh / Hari 17 Julai 2017 / Isnin
Tingkatan 1B, !D
Masa 12.25-1.25, 1.25-2.25
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Faktor dan gandaan
2.2 Gandaan, gandaan sepunya dan gandaan sepunya terkecil (GSTK)
Standard Kandungan

2.2.1 Menerang dan menentukan gandaan sepunya bagi nombor bulat.

Standard Pembelajaran 2.2.2 Menentukan GSTK bagi dua dan tiga nombor bulat.

2.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan GSTK.

K. (Buku teks – Muka surat 38-42)

31. Pelajar mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
32. Pelajar memahami konsep , mengenal gandaan,gandaan sepunya dan
Aktiviti
GSTK nombor .
33. Pelajar melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
34. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

Tarikh/ Hari 18 julai 2017 / selasa

Kelas
Masa
Bidang sukatan dan geometri
Tajuk I. kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa tiga dan punca kuasa tiga
Standard Kandungan 3.1 Kuasa dua dan punca kuasa dua Pecahan positif dan pecahan
 negatif

3.1.1 Menerangkan maksud kuasa dua dan kuasa dua sempurna.

Standard
3.1.2 Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa dua
Pembelajaran sempurna.

3.1.3 Menyatakan hubungan antara kuasa dua dan punca kuasa dua.

L. (Buku teks – Muka surat 46-51)

35. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
36. Murid memahami konsep kuasa dua dan punsa kuasa dua.
Aktiviti
37. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -3.1a, 3.1b, 3,1c, 3.1d)
38. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
Tarikh/ Hari 19 julai 2017 / Rabu
Kelas
Masa
Bidang sukatan dan geometri
Tajuk J. sudut dan garis
Standard Kandungan 8.1 sudut dan garis
Standard
Pembelajaran
8.1.1 Menentu dan menerangkan kekongruenan tembereng garis dan
 kekongruenan sudut.

8.1.2 Menganggar dan mengukur saiz tembereng garis dan sudut

serta menerangkan cara anggaran diperoleh.

8.1.3 Mengenal, membanding beza dan menerangkan sifat sudut

pada garis lurus, sudut refleks, dan sudut putaran lengkap.

M. (Buku teks – Muka surat 170-173)

39. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
40. Murid memahami konsep yang dipelajari
Aktiviti
41. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -8.1 a dan b)
42. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

Tarikh/ Hari 20 julai 2017 / Khamis

Kelas
Masa
Bidang sukatan dan geometri
Tajuk K. 8.sudut dan garis
Standard
3.1 Kuasa dua dan punca kuasa dua Pecahan positif dan pecahan negatif
Kandungan
 .
8.1.4 Memerihalkan sifat sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut konjugat.

Standard 8.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pelengkap, sudut penggenap dan
Pembelajaran sudut konjugat.

N. (Buku teks – Muka surat 174-175)

43. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk
pelajaran.
Aktiviti 44. Murid memahami konsep pelengap, penggenap dan konjugat
45. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih Diri 8.1 d)
46. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
Refleksi objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

Tarikh/ Hari 21 julai 2017 / Jumaat

Kelas
Masa
Bidang sukatan dan geometri
Tajuk 8. sudut dan garis
8.1 Garis dan sudut
Standard Kandungan
Standard
 8.1.4 Memerihalkan sifat sudut pelengkap, sudut penggenap .
dan sudut konjugat.

Pembelajaran 8.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pelengkap,

sudut penggenap dan sudut konjugat.

O. (Buku teks – Muka surat 174-175)

47. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
48. Murid memahami konsep pelengkap, penggenap dan konjugat
Aktiviti
49. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri 8.1 d)
50. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….
 31/7-4/8/2017

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

Tarikh / Hari 24 julai 2017 / Isnin

Tingkatan
Masa
Bidang sukatan dan geometri
Tajuk 8. sudut dan garis
8.1 Garis dan sudut
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
8.1.6 Membina
(i) tembereng garis,
(ii) pembahagi dua sama serenjang suatu tembereng garis,
(iii) garis serenjang kepada suatu garis lurus,
(iv) garis selari
 dan menerangkan rasional langkah-langkah pembinaan.

P. (Buku teks – Muka surat 176-180)

51. Pelajar mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
Aktiviti 52. Pelajar memahami konsep pembinaan geometri
53. Pelajar melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. latih diri 8.1 f
54. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

Tarikh/ Hari 25 julai 2017 / selasa

Kelas
Masa
Bidang sukatan dan geometri
Tajuk 8. sudut dan garis
Standard Kandungan 8.1 garis dan sudut

8.1.7 Membina sudut dan pembahagi dua sama sudut serta menerangkan
Standard Pembelajaran
rasional langkah-langkah pembinaan.

Aktiviti Q. (Buku teks – Muka surat 181-183)

55. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
56. Murid memahami konsep pembahagi dua sama sudut
57. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
 Diri 8.1g))
58. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

Tarikh / Hari 26 julai 2017/ Rabu

Kelas
Masa
Bidang sukatan dan geometri
Tajuk 8. sudut dan garis
Standard Kandungan 8.1 Garis dan sudut

8.1.7 Membina sudut dan pembahagi dua sama sudut serta menerangkan
Standard Pembelajaran
rasional langkah-langkah pembinaan.

Aktiviti R. (Buku teks – Muka surat 21-26)

59. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
60. Murid memahami konsep pecahan.
61. Murid menyelesaikan pendarapan melibatkan sebarang pecahan
 wajar menggunakan gambar rajah.
62. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -26))
63. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

Tarikh 27 julai 2017/ khamis

Kelas
Masa
Bidang sukatan dan geometri
Tajuk 8. sudut dan garis
8.2 Sudut yang berkaitan dengan garis bersilang
Standard Kandungan

8.2.2 Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis bersilang

apabila nilai sudut lain diberi.
Standard
Pembelajaran
8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan
dengan garis bersilang.

Aktiviti S. Bahagi Pecahan (Buku teks – Muka surat 185-187)

 4. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
5. Murid memahami konsep garis bersilang.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri 8.2a,b,c)
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

Tarikh 28 julai 2017 /Jumaat

Kelas
Masa
Bidang sukatan dan geometri
Tajuk 8. sudut dan garis
8.2 Sudut yang berkaitan dengan garis bersilang
Standard Kandungan
8.2.1 Mengenal pasti, menerangkan dan melukis sudut bertentang bucu
Standard Pembelajaran dan sudut bersebelahan pada garis bersilang, termasuk garis serenjang.

Aktiviti T. Selesaikan Masalah (Buku teks – Muka surat 185-187)

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid memahami konsep garis bersilang
1. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -8.2a, b , c)
 2. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….