SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tanjung Raja
Kelas / Semester : VIII / Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan Mencoba, mengolah, dan menyaji dalamranah konkret (menggunakan, mengurai,
rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya merangkai, memodifikasi, dan membuat) danranah abstrak (menulis, membaca,
terkait fenomena dan kejadian tampak mata menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indokator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
3.11 Mengidentifikasi informasi  Pengertian teks 3.11.1 Menganalisis suatu  Mengamati suatu  24 JP  Buku  Lisan
pada teks ulasan tentang ulasan model teks ulasan. model teks ulasan. bahasa  Tertulis
kualitas karya (film,  Macam-macam teks 3.11.2 Menjelaskan  Berdiskusi tentang Indones  Penugasan
cerpen, puisi, novel, karya ulasan berdasar-kan tentang pengertian pengertian dan ia  Unjuk kerja
seni daerah) yang dibaca isinya dan macam-macam macam-macam isi  Kamus  Produk
atau diperdengarkan  Maksud/ arti penting isi teks ulasan. teks ulasan. bahasa
4.11 Menceritakan kembali isi  Portofolio
teks ulasan 3.11.3 Menjelaskan  Mendiskusikan Indones
teks ulasan tentang  Kelebihan/ maksud dan cara maksud dan cara ia
kualitas karya (film, kelemahan dalam mengungkapkan mengungkapkan  Internet
cerpen, puisi, novel, karya teks ulasan. kelebihan dan kelebihan dan
seni daerah) yang dibaca kekurangan teks kekurangan teks
atau didengar. ulasan ulasan
 Menuliskan informasi
4.11.1 Menuliskan berupa pernyataan
informasi berupa kelebihan dan
pernyataan kekurangan benda

1

Kompetensi Dasar
3.12 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks ulasan
(film, cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah) yang
diperdengarkan dan
dibaca
4.12 Menyajikan tanggapan
tentang kualitas karya
(film, cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah, dll.)
dalam bentuk teks ulasan
secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek
lisan
Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Indokator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
kelebihan dan yang terdapat pada
kekurangan benda teks ulasan.
yang terdapat pada  Membacakan
teks ulasan. kelebihan produk,
4.11.2 Menceritakan karya, benda pada
kembali isi teks teks ulasan yang
ulasan tentang diidentifasi
kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah)
yang dibaca atau
didengar.
Struktur teks ulasan: 3.12.1 Menjelaskan  Mendiskusikan
1. orientasi struktur, struktur, bahasaan,
2. tafsiran kebahasaan, dan isi dan isi teks ulasan
3. rangkuman teks ulasan produk, produk, karya, atau
4. evaluasi karya, atau benda. benda.
 Kaidah kebahasa-an 3.12.2 Menganalisis  Mendata keunggulan
teks ulasan. keunggulan dan dan
 Cara menulis teks kelemahan/kekuran kelemahan/kekurang
ulasan gan produk, karya, an produk, karya,
atau benda tertentu atau benda tertentu
sebagai bahan sebagai bahan
menulis teks ulasan. menulis teks ulasan.
3.12.3 Menganalisis  Menulis teks ulasan
Kaidah kebahasa- dengan
an teks ulasan. memperhatikan
3.12.4 Menjelaskan cara struktur, kaidah-
menulis teks ulasan kaidah bahasa, dan
data produk, karya,
4.12.1 Menulis teks ulasan atau benda.
dengan  Memajang teks
2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indokator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
memperhatikan ulasan untuk
struktur, kaidah- dikomentari peserta
kaidah bahasa, dan didk lain
data produk, karya, (perorangan/kelompo
atau benda. k)
4.12.2 Memajang teks
ulasan untuk
dikomentari peserta
didk lain
4.12.3 Membuat
tanggapan tentang
kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah,
dll.) dalam bentuk
teks ulasan secara
lisan dan tulis
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau
aspek lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis  Pengertian dan isi 3.13.1 Menjelaskan jenis  Mengamati model-  24 JP  Buku  Lisan
saran, ajakan, arahan, teks persuasi. saran, ajakan, model teks persuasi. bahasa  Tertulis
dan pertimbangan  Ajakan-ajakan dalam arahan, dan  Berdiskusi tentang Indones  Penugasan
tentang berbagai hal teks persuasi. pertimbangan informasi pada teks ia  Unjuk kerja
positif atas permasalahan • Langkah-langkah tentang berbagai hal persuasi yang  Kamus  Produk
aktual dari teks persuasi penyusunan positif atas didengarkan/ dibaca bahasa
(lingkungan hidup, kondisi permasalahan aktual  Portofolio
kesimpulan. dan cara menyajikan Indones
sosial, dan/atau dari teks persuasi ulang isinya ia
keragaman budaya) yang (lingkungan hidup,  Merumuskan  Internet
didengar dan dibaca. kondisi sosial, informasi yang
4.13 Menyimpulkan isi saran, dan/atau keragaman terdapat pada teks

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indokator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
ajakan, arahan, budaya) persuasi sesuai
pertimbangan tentang 3.13.2 Menjelaskan dengan bagian-
berbagai hal positif pengertian dan isi bagian teks persuasi
permasalahan aktual dari teks persuasi  Menyimpulkan cara
teks persuasi (lingkungan 3.13.3 Mengidentifikasi menyajikan informasi
hidup, kondisi sosial, ajakan- ajakan isi teks persuasi
dan/atau keragaman dalam teks persuasi.
budaya) yang didengar 3.13.4 Menganalisis
dan dibaca. langkah- langkah
penyusunan
kesimpulan

4.13.1 Merumuskan
informasi yang
terdapat pada teks
persuasi sesuai
dengan bagian-
bagian teks
persuasi
4.13.2 Menyimpulkan
cara menyajikan
informasi isi teks
Persuasi

3. 14 Menelaah struktur dan  Struktur dan unsur 3.14.1 Menganalisis  Mendiskusikan

kebahasaan teks persuasi kebahasa-an teks Struktur dan unsure struktur,
yang berupa saran, persuasi kebahasa-an teks kebahasaan, dan isi
ajakan, dan pertimbangan  Menggunakaan persuasi teks persuasi
tentang berbagai konjungsi supaya 3.14.2 Menjelaskan cara  Mendata
permasalahan aktual dan selagi menyajikan teks permasalahan aktual
(lingkungan hidup, kondisi (pengayaan) persuasi yang perlu diangkat
sosial, dan/atau 3.14.3 Menjelaskan cara untuk diberi masukan
keragaman budaya, dll)  Cara menyajikan teks penyiapan bujukan/ sebagai bahan

4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indokator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
dari berbagai sumber persuasi ajakan. menulis teks
yang didengar dan dibaca 3.14.4 Menganalisis persuasi
4.14 Menyajikan teks persuasi  Penyiapan bujukan/ struktur/ kaidah teks  Mendiskusikan cara
(saran, ajakan, arahan, ajakan. ulasan menyusun teks
dan pertimbangan) 3.14.5 Menelaah struktur persuasi tentang
secara tulis dan lisan  Memper-hatikan dan kebahasaan masalah aktual
dengan memperhatikan struktur/ kaidah teks teks persuasi yang tertentu dengan
struktur, kebahasaan, ulasan berupa saran, memperhatikan
atau aspek lisan ajakan, dan gagasan utama,
pertimbangan alasan dan bukti,
tentang berbagai saran, arahan, atau
permasalahan aktual ajakan, serta unsur
(lingkungan hidup, kebahasaan yang
kondisi sosial, digunakan
dan/atau keragaman  Menulis teks
budaya, dll) persuasi sesuai
dengan
4.14.1 Menulis teks memperhatikan
persuasi sesuai struktur dan kaidah
dengan kebahasaan teks
memperhatikan persuasi
struktur dan kaidah  Mempresentasikan
kebahasaan teks teks persuasi yang
persuasi ditulis
4.14.2 Menyajikan teks
persuasi (saran,
ajakan, arahan,
dan pertimbangan)
secara tulis dan
lisan dengan
memperhatikan
truktur,
kebahasaan, atau
aspek lisan

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indokator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar

3.15 Mengidentifikasi unsur-  Pengertian/karakteris 3.15.1 Menjelaskan  Memperhatikan  18 JP  Buku  Lisan

unsur drama (tradisional -tik teks drama pengertian/karakteris suatu model teks bahasa  Tertulis
dan moderen) yang  Unsur-unsur teks tik teks drama drama Indones  Penugasan
disajikan dalam bentuk drama 3.15.2 Menganalisis unsur-  Merumuskan ia  Unjuk kerja
pentas atau naskah.  Penjelasan isi drama unsur teks drama pengertian/karakteris  Kamus  Produk
4.15 Menginterprestasi drama  Tanggapan atas 3.15.3 Mendeskripsikan tik drama. bahasa
(tradisional dan modern) penjelasan isi drama  Portofolio
drama  Mendiskusikan Indones
yang dibaca dan ditonton/ 3.15.4 Mendeskripsikan unsur-unsur dan isi ia
didengar tanggapan atas drama  Internet
drama  Mengidentifikasi isi
drama
4.15.1 Menginterprestasi  Menanggapi dan
drama (tradisional melaporkan secara
dan modern) yang lisan dan atau tulis isi
dibaca dan ditonton/ drama yang ditonton
didengar

3.16 Menelaah karakteristik  Karakteris-tik teks 3.16.1 Menjelaskan  Mendiskusikan

unsur dan kaidah drama berdasar-kan karakteristik teks
kebahasaan dalam teks struktur dan drama berdasarkan
drama yang berbentuk kaidahnya. struktur dan
naskah atau pentas.  Cara menulis naskah kaidahnya.
4.16 Menyajikan drama dalam drama dari karya 3.16.2 Menjelaskan cara 
bentuk pentas atau yang sudah ada dan menulis naskah
naskah yang orisinal. drama dari karya
 Langkah-langkah yang sudah ada dan 
pementas-an drama yang orisinal.
3.16.3 Menganalisis
langkah- langkah
pementasan drama
karakteristik unsur
drama dan kaidah
kebahasaan teks
drama
Mendiskusikan cara
menulis teks drama
dan penyajiannya
Menulis teks drama
 Mementaskan drama
secara berkelompok

4.16.1 Membuat drama

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indokator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
dalam bentuk pentas
atau naskah
4.16.2 Menanggapi dan
melaporkan secara
lisan dan atau tulis
isi drama yang
ditonton
4.16.3 Menulis teks drama
tradisional dan
modern

3.17 Menggali dan menemukan  Keragaman informasi 3.17.1 Menentukan unsur-  Mendiskusikan  12 JP  Buku  Lisan
informasi dari buku fiksi dalam buku fiksi/ unsur buku fiksi informasi dan peta bahasa  Tertulis
dan nonfiksi yang dibaca nonfiksi. 3.17.2 Menentukan unsur- konsep alur dalam Indones  Penugasan
 Informasi buku unsur buku nonfiksi buku fiksi dan non ia  Unjuk kerja
4.17 Membuat peta konsep/ melalui indeks. 3.17.3 Menentukan fiksi  Kamus  Produk
garis alur dari buku fiksi  Catatan tentang isi persamaan dan  Membuat peta bahasa
dan nonfiksi yang dibaca perbedaan unsur  Portofolio
buku. konsep alur dari buku Indones
 Teknik-teknik buku fiksi dan nonfiksi ia
membaca. 3.17.4 Menganalisis  Mempresentasikan  Internet
perbedaan unsur informasi peta
buku fiksi dengan konsep alur buku
buku nonfiksi fiksi dan nonfiksi
3.17.5 Menganalisis
Keragaman
informasi dalam
buku fiksi/ nonfiksi.
3.17.6 Menganalisis
Informasi buku
melalui indeks.
3.17.7 menganalisis Teknik-
teknik membaca.

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indokator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
4.17.1 Membuat peta
konsep/ garis alur
dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
4.17.2 Membuat rangkuman
dalam bentuk
pemetaan
4.17.3 Membuat rangkuman
dalam bentuk
rangkaian gagasan
pokok isi buku

3.18 Menelaah unsur buku fiksi  Ungkapan dalam 3.18.1 Menganalisis
dan nonfiksi yang dibaca buku fiksi. Ungkapan dalam
4.18 Menyajikan tanggapan  Unsur-unsur menarik buku fiksi.
terhadap buku fiksi dan dalam buku fiksi. 3.18.2 Menganalisis Unsur-
nonfiksi yang dibaca  Daya tarik bacaan unsur menarik dalam
secara lisan/ tertulis  Mendiskusikan isi buku fiksi.
buku. 3.18.3 Menelaah unsur
buku fiksi yang bisa
dikomentari
3.18.4 Menelaah unsur
buku nonfiksi yang
bisa dikomentari
3.18.5 Menentukan
persamaan dan
perbedaan unsur
buku nonfiksi
 Mendiskusikan
unsur kebahasaan
dalam buku fiksi.
 Membuat
tanggapan terhadap
buku fiksi.
 Menyajikanan
tanggapan terhadap
buku fiksi.
 Memberikan
komentar terhadap
tanggapan terhadap
buku fiksi.

4.18.1 Membuat komentar

tentang buku fiksi
yang dibaca
4.18.2 Membuat komentar

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indokator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
tentang buku
nonfiksi yang dibaca

Mengetahui, Tanjung Raja, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

ERIKA NIRWANA, S.Pd., M.Si. NURUL AFRIYANI, S.Pd.

NIP. 196009131982032004